追求高雅情趣,品味美好生活教案

第十四課追高雅情趣品美好生活教學內(nèi)容：本課包括兩框內(nèi)容：第一框—生活處處有情趣：第二框—過富有情趣的生活。教學重點：過富有情趣的生是課的教學重點。教學難點：如何正確全面地認識和把握好奇心和從眾心理，是本課的教學難點。課時安排：計劃用三課時授完。第一課時（總第9課）第一框生活處處有情趣教學內(nèi)容：講授第一框——生活處處有情趣教學過程：一、引入新課、導入語：一個人的生活應該是豐富多彩，充滿情趣的。正如英國教育阿加斯賓塞所說油畫、雕塑、音樂、詩歌以及各種自然美所引起的情感，人生樂趣就會失掉一半“生活是一面鏡子，你對它哭它就哭，你對它笑它就笑學習和工作中，只要能以樂觀的心態(tài)對待生活以奇之心索多彩的世界親近自然豐富文化生活，培養(yǎng)高雅的情趣，就會發(fā)現(xiàn)生活中充滿著陽光和歡樂。讓我們“追求高雅情趣，品味美好生活”吧！、板書課題：第十四課追高雅情趣，品味美好生活生活處處有情趣講授新課：、情趣有雅俗之分（1生活中處處有情趣（按教材簡述說生活處處有趣情存在于欣賞大自然之美社會生活中的勞動創(chuàng)造詣極休閑娛樂等活動之中那么，什么是情趣呢？情趣指意趣、性情、志趣。凡是人們的興趣、愛好、玩賞、消遣都可以歸入生活情趣的范疇。比如：喜歡打球、繪畫、下棋、音樂、旅游、書法、登山、釣魚、等等，就是一種情趣。各種各樣的情趣，給我們的生活帶來了樂趣。情趣是無處不有、多種多樣的，但情趣有高雅情趣，也有庸俗情趣。不同的情趣對個人和社會有不同的作用。（2情趣是多種多樣的，情趣又高雅庸俗之分情景活動一材P38頁）看看想一①什么樣的情趣才是高雅的？（學生討論回答后教師講述如下）義務勞動、練習書法、健身長跑；扶貧助困，奉獻愛心；學習樂器，愛好聲樂，科技制作等等，這些情趣有益于身體健康，具有科學性，是文明的、向上的愛好。因此，我們說這是高雅的情趣。板書：高雅情趣是健康、科學、文明、向上的情趣。它們之間緊密聯(lián)系，缺一不可。②高雅情趣對人的生活產(chǎn)生什么影響（高雅情趣體現(xiàn)了一個人的較好的內(nèi)在素質(zhì)和較高的文化修養(yǎng)，是其積極生活狀況的反映情景活動二材P39頁）看看說一說漫畫中體現(xiàn)的情趣高雅嗎？這樣的情趣會對人們的生活產(chǎn)生什么樣的影響？教師講述：庸俗情趣是高雅情趣的反面，是不符合健康、科學、文明、向上要求的情趣。像看不健康書刊、吸煙、沉溺網(wǎng)絡，以及賭博、迷信；迷戀網(wǎng)絡游戲和聊天、盲目追求名牌和時尚、用撲克牌、游戲機進行賭博等都屬于庸俗情趣。庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它會使人經(jīng)受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂，不思進取，精神頹廢，不利于身心健康。相關(guān)鏈接教材P40頁材料、要培養(yǎng)高雅情趣為什么要培養(yǎng)高雅情趣？或者說高雅情趣都有哪些作用呢？情景活動三材P40頁）談一談：①高雅情趣與身心健康的關(guān)系（有益于身心健康）②還能舉出類似的例子嗎？（1高雅情趣有益于身心健康高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身養(yǎng)性，經(jīng)常保持一種良好的心境，有益于身心健康。讀一讀教材頁）（2高雅情趣有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力高雅的情趣可以拓寬人么學習和活動的領(lǐng)域展人的想象力使人充滿活力有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力。（3高雅情趣有助于提高道德和文化修養(yǎng)意大利著名詩人但丁說不像走獸那樣活著，應該追求知識和美德情景活動四材P41頁）說一說：自己在生活中有哪些高雅情趣？這些高雅情趣對提高自己文化修養(yǎng)和品德修養(yǎng)產(chǎn)生了什么影響？教師講述：高雅情趣能催人上進，改變?nèi)说木衩婷玻岣呷说奈幕摒B(yǎng)，使人的道德高尚活更加充實而富有意義。課堂小結(jié)（略）作業(yè)《資源與學案》“我的收獲的斷（—3）題；我的觀察與思考7題。第二課時（總第10課）第二框過富有情趣的生活教學內(nèi)容：講授第二框——過富有情趣的生活教學過程：一、引入新課、導入語：上節(jié)課的學習是我們明白了雅情趣有益于身心健康雅趣有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力；高雅情趣有助于提高道德和文化修養(yǎng)。總之，高雅情趣是健康、科學、文明、向上的情趣高雅情趣體現(xiàn)了一個人的好的內(nèi)在素質(zhì)和較高的文化修養(yǎng)其積極生活狀況的反映。、板書框題第框過富有情趣的生活二、講授新課要過富有情趣的生活先解的就是一個生活觀念和生活態(tài)度問題同們看下面的情境材料：情境活動一教材頁議一議：漫畫反映人們對待生活的態(tài)度有什么不同？試一試：舉自己身邊一個樂觀的人的例子，看看他（她）是怎樣對待生活的？說一說：自己對生活的態(tài)度是怎樣的（活動目的：讓學生認識到，生活中人們存在悲觀和樂觀兩種不同的生活態(tài)度。樂觀的生活觀念和態(tài)度對他人和自我的生活情趣的培養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響教師講述：在我們的生活中既有陽光也烏云生活中的人們同樣也存在著悲觀和樂觀兩種不同的生活態(tài)度和觀念，而樂觀的生活觀念和態(tài)度對他人和自我的生活情趣的培養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響。因此，我們要以樂觀的生活態(tài)度對待生活。、以樂觀的生活態(tài)度對待生活（學生閱讀教材）想一想：怎么樣才能樹立起樂觀的生活態(tài)度呢？教師講述：只有對生活充滿熱愛和激情才對生活中的諸種事物感興趣才能更深刻更體地感受生活，從學習、工作和生活中找到快樂；從日常的平凡小事中培養(yǎng)自己的高雅情趣。情境活動二教材頁讓我們一起“播種”快樂環(huán)境是快樂的土壤，我們要快樂，就要美化環(huán)境。心靈是快樂的種子們要快樂要擁有善良康的心靈受和體驗外界的種種快樂。興趣是快樂的苗芽，我們要快樂，就要播興趣的苗芽、培養(yǎng)廣泛的興趣。品德是快樂的枝干，我們要快樂，就要高品德修養(yǎng)品德之樹常青。朋友是快樂的養(yǎng)料，我們要快樂，就要種友情。、增強好奇心，培養(yǎng)廣泛的興趣情境活動三教材頁導生圖）※寫自己比較好奇的事，并與同學交流。教師講述：好奇之心，人皆有之。青少年對周圍的事物和生活有好奇心，有興趣，這是正常的。好奇心是青少年成長過程中的心理特點之一。好奇心對一個人來說有什么作用呢？（1好奇心的作用教師講述：青少年對周圍的事物和生活有好奇心興趣是功的開始烈好奇和廣泛的興趣，能豐富人的知識，開闊眼界，開發(fā)智力，勇于探索，深入思維，爆發(fā)出創(chuàng)造性的智慧，使人精神生活充實，充滿歡樂。好奇心是興趣的起點和開啟智力的杠桿。板書：好奇心是我們行為的動力驅(qū)使我們?nèi)ヌ剿魑粗澜绲母鞣N奧秘新的感受，給我們的學習和生活增添情趣。教師講述：但我么也要認識到好心的指不同其結(jié)果也會有很大的差別如果把握不好自己的好奇心，就可能抵制不住不良誘惑，進而影響自己正常的學習和生活。情境活動四教材—頁生讀材料后，討論回答思考題）討論：好奇與興趣、情趣之間有什么聯(lián)系？板書：（2好奇與興趣、情趣之間的關(guān)系（學生閱讀教材）教師講述：高雅的情趣通過一個個廣泛而有益的興趣表現(xiàn)出來泛而有益的興趣愛好可以把一個人的情趣陶冶得更加高雅。好奇是興趣的開始，我應該由好奇開始，培養(yǎng)廣泛而有益的興趣愛好，并進而發(fā)展為高雅情趣。情境活動五教材頁寫一寫：自己的興趣愛好有哪些？說一說：這些興趣愛好對自己的學習和生活有哪些影響？、避免盲目從眾，杜絕不良嗜好初中學生由于思維品質(zhì)的獨立性與片面性交錯發(fā)展感強烈?guī)в忻黠@的兩極性在道德認識和道德判斷上不夠成熟等原因易出現(xiàn)從眾心理因為初中生道德判斷水平不高政治敏銳性不強，對行為后果考慮不周等，初生的從眾行為往往帶有盲目性。情境活動六教材頁想一想：盲目從眾有什么危害？（板書）（1盲目從眾的危害教師講述：這種盲目從眾的行為容易造成們沾染不良嗜好制不住不良誘惑甚至走上違法犯罪的道路，生活情趣低級、庸俗，不利于自身成長。從眾是指個體在社會群體的無形壓力下不覺或不由自主地與多數(shù)人保持一致行為的心理現(xiàn)象。從眾心理具有兩面性：消極的一面是抑制個性發(fā)展，束縛思維，扼殺創(chuàng)造力，使人變得無主見和墨守成規(guī)等。因此，我們應該避免盲目從眾，們要“擇其善者而從之，其不善者而改之想一想：中學生容易出現(xiàn)的不良嗜好友：迷戀電子游戲、沉迷言情小說、沉溺網(wǎng)絡、吸煙、酗酒等這些不良嗜好的具體危害有：危害身心健康致道德修養(yǎng)低下容誘發(fā)違法犯罪影正常的學習生活，不利于高雅情趣的培養(yǎng)。（2怎樣杜絕不良嗜好（學生閱讀教材后討論回答）相關(guān)鏈接教材P46頁材料、豐富文化生活，提高審美能力讀一讀教頁材料）教師講述：上述材料告訴我們化活的內(nèi)容是非常豐富的富的文化生活高的自我修養(yǎng)，能陶冶人的審美情趣。所謂審美就是對美的事物和現(xiàn)象的觀察、感知、聯(lián)想、想象，乃至理解、判斷等一系列思維活動。如果一個人沒有追求美的欲望，也就無所謂感受美、欣賞美、理解美和評價美了。豐富的文化生活是培養(yǎng)高雅情趣的重要途徑。要過富有情趣的生活就要豐富自己的文化生活，提高自己的審美能力，從而培養(yǎng)自己高雅的情趣。想一想：※如何豐富文化生活提高審美能力呢？教師講述：我們要積極拓展文化生活的領(lǐng)域名積極參加各種文體活動大自然而自己的文化生活越來越豐富，只是面不斷擴大得的體驗美的享受，不斷提高審美能力和欣賞水平，使我們的情趣更加高雅。探究活動：生活會更——我的高雅情趣發(fā)展計劃美的生活需要高尚的品德，因此我將：不斷提高自己的文化修養(yǎng)，使自己的道德不斷完善美的生活需要健康的體魄，因此我將：積極參加體育鍛煉，使自己的體魄更加健康。美的生活需要藝術(shù)的熏陶，因此我將：豐富自己的文化生活自的知識面獲更多的美德體驗，不斷提高自己的審美能力和欣賞能力。美的生活需要大自然的陶冶此將極參加文體活動近大自然愛自然發(fā)現(xiàn)、欣賞大自然的美。美的生活少不了個性化的愛好此我將培自己廣泛而有益的興趣愛好使進而發(fā)展為高雅的情趣。課堂小結(jié)作業(yè)《資源與學案的獲的斷46題；我的理解與觀察、我的辨別與分析第三課時（總第11課）探究與實踐教學內(nèi)容：1、走進生活；2我在成長教學過程：（一）探究與實踐一、走進生活、你是怎么想的？說出來與同學們分享情境活動一教材頁料）議一議：①怎樣看待林心彤的這些表現(xiàn)？②告訴她應該怎么做。情境活動二教材頁料）說一說：針對他們的觀點，談談自己的看法？二、我在成長、我的進步（1喜、怒、哀、懼人皆有之。對“情緒不同，結(jié)果不同”有什么新的認識？頁①不同情緒會對人的正常才能的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響積極的情緒能夠使人思維敏捷力充沛，精力旺盛，有利于個人正確地認識事物、分析和解決問題，從而十字架的水平正常發(fā)揮，甚至還可以超常發(fā)揮。而當人的情緒消極時，情況則相反。②不同情緒會對人的身心健康產(chǎn)生不同影響長期保持積極情緒，如寧靜、愉快等，能增強人的機體免疫能力，有益于身體健康。相反，人若長期處于抑郁、緊張、焦慮等消極情緒之中，則會對身心健康產(chǎn)生不良影響。（2生活中能否積極主動地調(diào)控自己的情緒？試舉一例。想一想：我們?nèi)绾握{(diào)控自己的情緒？情緒是可以調(diào)控的當我們陷入消極情緒之中時們可以采取下列方法對自己的情緒進行調(diào)控：①理智控制法；②注意力轉(zhuǎn)移法；③幽默化解法；④積極的自我暗示法等。（3對好奇心、從眾心理有何新的認識？教材P43頁間一段）好奇之心人有之好心是我們青少年成長過程中的心理特點之一少對周圍的事物和生活有好奇心有趣，這成功的開始。好奇心是我們行為的動力以驅(qū)使我們?nèi)ヌ剿魑粗澜绲母鞣N奧秘獲新的感受給們的學習和生活增添情趣好心把握不好，也可能影響正常的學習和生活。存在從眾心理是正常的我們要知道眾理具有兩重性極一面是抑制個性發(fā)展，束縛思維扼創(chuàng)造力使變無主見和墨守成規(guī)；其也有積極的一面有于學習他人的智慧經(jīng)驗，擴大視野，克服固執(zhí)己見、盲目自信，修正自己思維方式，減少不必要的煩惱等。但盲目從眾對我們是有危害的。（4在生活中能否區(qū)別高雅與庸俗的生活情趣？自己打算怎樣培養(yǎng)高雅的生活情趣？高雅情趣是健康、科學、文明、向上的情趣。它符合現(xiàn)代科學和文明的要求，也符合社會道德和法律的要求。它體現(xiàn)了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。庸俗情趣是平庸鄙俗高的趣會使人經(jīng)不住不良誘惑圖安逸享樂思取，精神頹廢，不利于身心健康。培養(yǎng)高雅情趣就要①樂觀的度對待生活；②增強好奇心，培養(yǎng)廣泛的興趣免目從眾心理，杜絕不良嗜好；④豐富文化生活，提高審美能力。（5自己是否能樂觀地面對生活？熱愛生活熱人生，以寬廣的懷對待困難于挫折，以樂觀的態(tài)度對待生活。只有對生活充滿熱愛和激情，才能隨生活中的諸多事物感興趣，才能更深刻、更具體地感受生活，從學習、工作和生活中找到樂趣，我們要日常的平凡小事中注意培養(yǎng)自己高雅情趣。、還有什么困惑（指導學生思考討論交流）、我還希望（指導學生思考討論交流）、傾聽他人心聲（指導學生思考討論交流）（二）活動在線（見教材材料）（指導學生思考討論交流）（三）作業(yè)在書上完成“你是怎么想的？說出來與同學們分享”中的兩個情境活動的問題。一、基礎(chǔ)知識題情趣分__