追求高雅情趣,品味美好生活教案

第十四課追高雅情趣品美好生活教學(xué)內(nèi)容：本課包括兩框內(nèi)容：第一框—生活處處有情趣：第二框—過(guò)富有情趣的生活。教學(xué)重點(diǎn)：過(guò)富有情趣的生是課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確全面地認(rèn)識(shí)和把握好奇心和從眾心理，是本課的教學(xué)難點(diǎn)。課時(shí)安排：計(jì)劃用三課時(shí)授完。第一課時(shí)（總第9課）第一框生活處處有情趣教學(xué)內(nèi)容：講授第一框——生活處處有情趣教學(xué)過(guò)程：一、引入新課、導(dǎo)入語(yǔ)：一個(gè)人的生活應(yīng)該是豐富多彩，充滿(mǎn)情趣的。正如英國(guó)教育阿加斯賓塞所說(shuō)油畫(huà)、雕塑、音樂(lè)、詩(shī)歌以及各種自然美所引起的情感，人生樂(lè)趣就會(huì)失掉一半“生活是一面鏡子，你對(duì)它哭它就哭，你對(duì)它笑它就笑學(xué)習(xí)和工作中，只要能以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待生活以奇之心索多彩的世界親近自然豐富文化生活，培養(yǎng)高雅的情趣，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中充滿(mǎn)著陽(yáng)光和歡樂(lè)。讓我們“追求高雅情趣，品味美好生活”吧！、板書(shū)課題：第十四課追高雅情趣，品味美好生活生活處處有情趣講授新課：、情趣有雅俗之分（1生活中處處有情趣（按教材簡(jiǎn)述說(shuō)生活處處有趣情存在于欣賞大自然之美社會(huì)生活中的勞動(dòng)創(chuàng)造詣極休閑娛樂(lè)等活動(dòng)之中那么，什么是情趣呢？情趣指意趣、性情、志趣。凡是人們的興趣、愛(ài)好、玩賞、消遣都可以歸入生活情趣的范疇。比如：喜歡打球、繪畫(huà)、下棋、音樂(lè)、旅游、書(shū)法、登山、釣魚(yú)、等等，就是一種情趣。各種各樣的情趣，給我們的生活帶來(lái)了樂(lè)趣。情趣是無(wú)處不有、多種多樣的，但情趣有高雅情趣，也有庸俗情趣。不同的情趣對(duì)個(gè)人和社會(huì)有不同的作用。（2情趣是多種多樣的，情趣又高雅庸俗之分情景活動(dòng)一材P38頁(yè)）看看想一①什么樣的情趣才是高雅的？（學(xué)生討論回答后教師講述如下）義務(wù)勞動(dòng)、練習(xí)書(shū)法、健身長(zhǎng)跑；扶貧助困，奉獻(xiàn)愛(ài)心；學(xué)習(xí)樂(lè)器，愛(ài)好聲樂(lè)，科技制作等等，這些情趣有益于身體健康，具有科學(xué)性，是文明的、向上的愛(ài)好。因此，我們說(shuō)這是高雅的情趣。板書(shū)：高雅情趣是健康、科學(xué)、文明、向上的情趣。它們之間緊密聯(lián)系，缺一不可。②高雅情趣對(duì)人的生活產(chǎn)生什么影響（高雅情趣體現(xiàn)了一個(gè)人的較好的內(nèi)在素質(zhì)和較高的文化修養(yǎng)，是其積極生活狀況的反映情景活動(dòng)二材P39頁(yè)）看看說(shuō)一說(shuō)漫畫(huà)中體現(xiàn)的情趣高雅嗎？這樣的情趣會(huì)對(duì)人們的生活產(chǎn)生什么樣的影響？教師講述：庸俗情趣是高雅情趣的反面，是不符合健康、科學(xué)、文明、向上要求的情趣。像看不健康書(shū)刊、吸煙、沉溺網(wǎng)絡(luò)，以及賭博、迷信；迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天、盲目追求名牌和時(shí)尚、用撲克牌、游戲機(jī)進(jìn)行賭博等都屬于庸俗情趣。庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它會(huì)使人經(jīng)受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂(lè)，不思進(jìn)取，精神頹廢，不利于身心健康。相關(guān)鏈接教材P40頁(yè)材料、要培養(yǎng)高雅情趣為什么要培養(yǎng)高雅情趣？或者說(shuō)高雅情趣都有哪些作用呢？情景活動(dòng)三材P40頁(yè)）談一談：①高雅情趣與身心健康的關(guān)系（有益于身心健康）②還能舉出類(lèi)似的例子嗎？（1高雅情趣有益于身心健康高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身養(yǎng)性，經(jīng)常保持一種良好的心境，有益于身心健康。讀一讀教材頁(yè)）（2高雅情趣有助于開(kāi)發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力高雅的情趣可以拓寬人么學(xué)習(xí)和活動(dòng)的領(lǐng)域展人的想象力使人充滿(mǎn)活力有助于開(kāi)發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力。（3高雅情趣有助于提高道德和文化修養(yǎng)意大利著名詩(shī)人但丁說(shuō)不像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德情景活動(dòng)四材P41頁(yè)）說(shuō)一說(shuō)：自己在生活中有哪些高雅情趣？這些高雅情趣對(duì)提高自己文化修養(yǎng)和品德修養(yǎng)產(chǎn)生了什么影響？教師講述：高雅情趣能催人上進(jìn)，改變?nèi)说木衩婷?，提高人的文化修養(yǎng)，使人的道德高尚活更加充實(shí)而富有意義。課堂小結(jié)（略）作業(yè)《資源與學(xué)案》“我的收獲的斷（—3）題；我的觀察與思考7題。第二課時(shí)（總第10課）第二框過(guò)富有情趣的生活教學(xué)內(nèi)容：講授第二框——過(guò)富有情趣的生活教學(xué)過(guò)程：一、引入新課、導(dǎo)入語(yǔ)：上節(jié)課的學(xué)習(xí)是我們明白了雅情趣有益于身心健康雅趣有助于開(kāi)發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力；高雅情趣有助于提高道德和文化修養(yǎng)。總之，高雅情趣是健康、科學(xué)、文明、向上的情趣高雅情趣體現(xiàn)了一個(gè)人的好的內(nèi)在素質(zhì)和較高的文化修養(yǎng)其積極生活狀況的反映。、板書(shū)框題第框過(guò)富有情趣的生活二、講授新課要過(guò)富有情趣的生活先解的就是一個(gè)生活觀念和生活態(tài)度問(wèn)題同們看下面的情境材料：情境活動(dòng)一教材頁(yè)議一議：漫畫(huà)反映人們對(duì)待生活的態(tài)度有什么不同？試一試：舉自己身邊一個(gè)樂(lè)觀的人的例子，看看他（她）是怎樣對(duì)待生活的？說(shuō)一說(shuō)：自己對(duì)生活的態(tài)度是怎樣的（活動(dòng)目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生活中人們存在悲觀和樂(lè)觀兩種不同的生活態(tài)度。樂(lè)觀的生活觀念和態(tài)度對(duì)他人和自我的生活情趣的培養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響教師講述：在我們的生活中既有陽(yáng)光也烏云生活中的人們同樣也存在著悲觀和樂(lè)觀兩種不同的生活態(tài)度和觀念，而樂(lè)觀的生活觀念和態(tài)度對(duì)他人和自我的生活情趣的培養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響。因此，我們要以樂(lè)觀的生活態(tài)度對(duì)待生活。、以樂(lè)觀的生活態(tài)度對(duì)待生活（學(xué)生閱讀教材）想一想：怎么樣才能樹(shù)立起樂(lè)觀的生活態(tài)度呢？教師講述：只有對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)和激情才對(duì)生活中的諸種事物感興趣才能更深刻更體地感受生活，從學(xué)習(xí)、工作和生活中找到快樂(lè)；從日常的平凡小事中培養(yǎng)自己的高雅情趣。情境活動(dòng)二教材頁(yè)讓我們一起“播種”快樂(lè)環(huán)境是快樂(lè)的土壤，我們要快樂(lè)，就要美化環(huán)境。心靈是快樂(lè)的種子們要快樂(lè)要擁有善良康的心靈受和體驗(yàn)外界的種種快樂(lè)。興趣是快樂(lè)的苗芽，我們要快樂(lè)，就要播興趣的苗芽、培養(yǎng)廣泛的興趣。品德是快樂(lè)的枝干，我們要快樂(lè)，就要高品德修養(yǎng)品德之樹(shù)常青。朋友是快樂(lè)的養(yǎng)料，我們要快樂(lè)，就要種友情。、增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣泛的興趣情境活動(dòng)三教材頁(yè)導(dǎo)生圖）※寫(xiě)自己比較好奇的事，并與同學(xué)交流。教師講述：好奇之心，人皆有之。青少年對(duì)周?chē)氖挛锖蜕钣泻闷嫘模信d趣，這是正常的。好奇心是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的心理特點(diǎn)之一。好奇心對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)有什么作用呢？（1好奇心的作用教師講述：青少年對(duì)周?chē)氖挛锖蜕钣泻闷嫘呐d趣是功的開(kāi)始烈好奇和廣泛的興趣，能豐富人的知識(shí)，開(kāi)闊眼界，開(kāi)發(fā)智力，勇于探索，深入思維，爆發(fā)出創(chuàng)造性的智慧，使人精神生活充實(shí)，充滿(mǎn)歡樂(lè)。好奇心是興趣的起點(diǎn)和開(kāi)啟智力的杠桿。板書(shū)：好奇心是我們行為的動(dòng)力驅(qū)使我們?nèi)ヌ剿魑粗澜绲母鞣N奧秘新的感受，給我們的學(xué)習(xí)和生活增添情趣。教師講述：但我么也要認(rèn)識(shí)到好心的指不同其結(jié)果也會(huì)有很大的差別如果把握不好自己的好奇心，就可能抵制不住不良誘惑，進(jìn)而影響自己正常的學(xué)習(xí)和生活。情境活動(dòng)四教材—頁(yè)生讀材料后，討論回答思考題）討論：好奇與興趣、情趣之間有什么聯(lián)系？板書(shū)：（2好奇與興趣、情趣之間的關(guān)系（學(xué)生閱讀教材）教師講述：高雅的情趣通過(guò)一個(gè)個(gè)廣泛而有益的興趣表現(xiàn)出來(lái)泛而有益的興趣愛(ài)好可以把一個(gè)人的情趣陶冶得更加高雅。好奇是興趣的開(kāi)始，我應(yīng)該由好奇開(kāi)始，培養(yǎng)廣泛而有益的興趣愛(ài)好，并進(jìn)而發(fā)展為高雅情趣。情境活動(dòng)五教材頁(yè)寫(xiě)一寫(xiě)：自己的興趣愛(ài)好有哪些？說(shuō)一說(shuō)：這些興趣愛(ài)好對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活有哪些影響？、避免盲目從眾，杜絕不良嗜好初中學(xué)生由于思維品質(zhì)的獨(dú)立性與片面性交錯(cuò)發(fā)展感強(qiáng)烈?guī)в忻黠@的兩極性在道德認(rèn)識(shí)和道德判斷上不夠成熟等原因易出現(xiàn)從眾心理因?yàn)槌踔猩赖屡袛嗨讲桓哒蚊翡J性不強(qiáng)，對(duì)行為后果考慮不周等，初生的從眾行為往往帶有盲目性。情境活動(dòng)六教材頁(yè)想一想：盲目從眾有什么危害？（板書(shū)）（1盲目從眾的危害教師講述：這種盲目從眾的行為容易造成們沾染不良嗜好制不住不良誘惑甚至走上違法犯罪的道路，生活情趣低級(jí)、庸俗，不利于自身成長(zhǎng)。從眾是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)群體的無(wú)形壓力下不覺(jué)或不由自主地與多數(shù)人保持一致行為的心理現(xiàn)象。從眾心理具有兩面性：消極的一面是抑制個(gè)性發(fā)展，束縛思維，扼殺創(chuàng)造力，使人變得無(wú)主見(jiàn)和墨守成規(guī)等。因此，我們應(yīng)該避免盲目從眾，們要“擇其善者而從之，其不善者而改之想一想：中學(xué)生容易出現(xiàn)的不良嗜好友：迷戀電子游戲、沉迷言情小說(shuō)、沉溺網(wǎng)絡(luò)、吸煙、酗酒等這些不良嗜好的具體危害有：危害身心健康致道德修養(yǎng)低下容誘發(fā)違法犯罪影正常的學(xué)習(xí)生活，不利于高雅情趣的培養(yǎng)。（2怎樣杜絕不良嗜好（學(xué)生閱讀教材后討論回答）相關(guān)鏈接教材P46頁(yè)材料、豐富文化生活，提高審美能力讀一讀教頁(yè)材料）教師講述：上述材料告訴我們化活的內(nèi)容是非常豐富的富的文化生活高的自我修養(yǎng)，能陶冶人的審美情趣。所謂審美就是對(duì)美的事物和現(xiàn)象的觀察、感知、聯(lián)想、想象，乃至理解、判斷等一系列思維活動(dòng)。如果一個(gè)人沒(méi)有追求美的欲望，也就無(wú)所謂感受美、欣賞美、理解美和評(píng)價(jià)美了。豐富的文化生活是培養(yǎng)高雅情趣的重要途徑。要過(guò)富有情趣的生活就要豐富自己的文化生活，提高自己的審美能力，從而培養(yǎng)自己高雅的情趣。想一想：※如何豐富文化生活提高審美能力呢？教師講述：我們要積極拓展文化生活的領(lǐng)域名積極參加各種文體活動(dòng)大自然而自己的文化生活越來(lái)越豐富，只是面不斷擴(kuò)大得的體驗(yàn)美的享受，不斷提高審美能力和欣賞水平，使我們的情趣更加高雅。探究活動(dòng)：生活會(huì)更——我的高雅情趣發(fā)展計(jì)劃美的生活需要高尚的品德，因此我將：不斷提高自己的文化修養(yǎng)，使自己的道德不斷完善美的生活需要健康的體魄，因此我將：積極參加體育鍛煉，使自己的體魄更加健康。美的生活需要藝術(shù)的熏陶，因此我將：豐富自己的文化生活自的知識(shí)面獲更多的美德體驗(yàn)，不斷提高自己的審美能力和欣賞能力。美的生活需要大自然的陶冶此將極參加文體活動(dòng)近大自然愛(ài)自然發(fā)現(xiàn)、欣賞大自然的美。美的生活少不了個(gè)性化的愛(ài)好此我將培自己廣泛而有益的興趣愛(ài)好使進(jìn)而發(fā)展為高雅的情趣。課堂小結(jié)作業(yè)《資源與學(xué)案的獲的斷46題；我的理解與觀察、我的辨別與分析第三課時(shí)（總第11課）探究與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容：1、走進(jìn)生活；2我在成長(zhǎng)教學(xué)過(guò)程：（一）探究與實(shí)踐一、走進(jìn)生活、你是怎么想的？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們分享情境活動(dòng)一教材頁(yè)料）議一議：①怎樣看待林心彤的這些表現(xiàn)？②告訴她應(yīng)該怎么做。情境活動(dòng)二教材頁(yè)料）說(shuō)一說(shuō)：針對(duì)他們的觀點(diǎn)，談?wù)勛约旱目捶?？二、我在成長(zhǎng)、我的進(jìn)步（1喜、怒、哀、懼人皆有之。對(duì)“情緒不同，結(jié)果不同”有什么新的認(rèn)識(shí)？頁(yè)①不同情緒會(huì)對(duì)人的正常才能的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響積極的情緒能夠使人思維敏捷力充沛，精力旺盛，有利于個(gè)人正確地認(rèn)識(shí)事物、分析和解決問(wèn)題，從而十字架的水平正常發(fā)揮，甚至還可以超常發(fā)揮。而當(dāng)人的情緒消極時(shí)，情況則相反。②不同情緒會(huì)對(duì)人的身心健康產(chǎn)生不同影響長(zhǎng)期保持積極情緒，如寧?kù)o、愉快等，能增強(qiáng)人的機(jī)體免疫能力，有益于身體健康。相反，人若長(zhǎng)期處于抑郁、緊張、焦慮等消極情緒之中，則會(huì)對(duì)身心健康產(chǎn)生不良影響。（2生活中能否積極主動(dòng)地調(diào)控自己的情緒？試舉一例。想一想：我們?nèi)绾握{(diào)控自己的情緒？情緒是可以調(diào)控的當(dāng)我們陷入消極情緒之中時(shí)們可以采取下列方法對(duì)自己的情緒進(jìn)行調(diào)控：①理智控制法；②注意力轉(zhuǎn)移法；③幽默化解法；④積極的自我暗示法等。（3對(duì)好奇心、從眾心理有何新的認(rèn)識(shí)？教材P43頁(yè)間一段）好奇之心人有之好心是我們青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的心理特點(diǎn)之一少對(duì)周?chē)氖挛锖蜕钣泻闷嫘挠腥?，這成功的開(kāi)始。好奇心是我們行為的動(dòng)力以驅(qū)使我們?nèi)ヌ剿魑粗澜绲母鞣N奧秘獲新的感受給們的學(xué)習(xí)和生活增添情趣好心把握不好，也可能影響正常的學(xué)習(xí)和生活。存在從眾心理是正常的我們要知道眾理具有兩重性極一面是抑制個(gè)性發(fā)展，束縛思維扼創(chuàng)造力使變無(wú)主見(jiàn)和墨守成規(guī)；其也有積極的一面有于學(xué)習(xí)他人的智慧經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，克服固執(zhí)己見(jiàn)、盲目自信，修正自己思維方式，減少不必要的煩惱等。但盲目從眾對(duì)我們是有危害的。（4在生活中能否區(qū)別高雅與庸俗的生活情趣？自己打算怎樣培養(yǎng)高雅的生活情趣？高雅情趣是健康、科學(xué)、文明、向上的情趣。它符合現(xiàn)代科學(xué)和文明的要求，也符合社會(huì)道德和法律的要求。它體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)美好生活的追求、樂(lè)觀的生活態(tài)度和健康的心理。庸俗情趣是平庸鄙俗高的趣會(huì)使人經(jīng)不住不良誘惑圖安逸享樂(lè)思取，精神頹廢，不利于身心健康。培養(yǎng)高雅情趣就要①樂(lè)觀的度對(duì)待生活；②增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣泛的興趣免目從眾心理，杜絕不良嗜好；④豐富文化生活，提高審美能力。（5自己是否能樂(lè)觀地面對(duì)生活？熱愛(ài)生活熱人生，以寬廣的懷對(duì)待困難于挫折，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活。只有對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)和激情，才能隨生活中的諸多事物感興趣，才能更深刻、更具體地感受生活，從學(xué)習(xí)、工作和生活中找到樂(lè)趣，我們要日常的平凡小事中注意培養(yǎng)自己高雅情趣。、還有什么困惑（指導(dǎo)學(xué)生思考討論交流）、我還希望（指導(dǎo)學(xué)生思考討論交流）、傾聽(tīng)他人心聲（指導(dǎo)學(xué)生思考討論交流）（二）活動(dòng)在線(xiàn)（見(jiàn)教材材料）（指導(dǎo)學(xué)生思考討論交流）（三）作業(yè)在書(shū)上完成“你是怎么想的？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們分享”中的兩個(gè)情境活動(dòng)的問(wèn)題。一、基礎(chǔ)知識(shí)題情趣分__