讀《》教育專著心得體會3篇

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久聞魏書生思想席卷中國教育界，假期讀了有關(guān)他的教育理念這方面的著作。從中我發(fā)覺書中他寫到的并不是純理論的東西，而更多的是那些特殊實實在在的，在他從事老師這個職業(yè)時的一些詳細教育方法。拜讀了以后，我從書上真實體會到了魏書生的人格魅力。在這教育改革的年月中，魏書生的教育理論無疑是一盞啟明燈，為教育大潮中的師者們指明白航向!

魏書生的教育思想精辟地歸納為：一句話;兩本書;三個魅力;四字精髓;五點啟示;六步教學(xué)法;七個一分鐘。全面且簡潔明白地涵概了魏書生的基本教育思想。其中的“三個魅力”讓我的內(nèi)心驀然升騰起一種前所未有的清爽，魏書生的人格魅力、學(xué)問魅力、成就魅力使他在惡劣的環(huán)境中催化自己發(fā)奮圖強而更加卓越，他以自己的經(jīng)受勉勵著取經(jīng)者要做到“天人合一，解放自我”，正是這種解放才使魏書生有力量有士氣去制造一般人難以制造出來的奇跡。做為一個師者，不能用狹隘的人與人之間權(quán)與利爭奪禁錮自己的聰慧才智，歪曲自己的人生價值，我們要努力管理好自己的內(nèi)心世界，作自己的心靈仆人，胸懷坦蕩，淡泊名利，發(fā)揚光大自己內(nèi)心的大才智，真正的將生命付于教育事業(yè)，真正地做到燃燒的蠟燭，在發(fā)光發(fā)熱中不斷思索、學(xué)習(xí)與進步，自強不息，真正做到博學(xué)為師，厚德為范。

通過閱讀，我深刻體會到做為一名教育工肩負的榮耀與責(zé)任。老師就是給孩子供應(yīng)服務(wù)，要給不同的孩子供應(yīng)不同的服務(wù)，要以孩子為中心，堅固樹立服務(wù)的觀念?！皼]有壞孩子，只有不會教的老師。”教育是一門藝術(shù)，我們要琢磨怎樣才能發(fā)揮它的藝術(shù)性，我們要把能走上講臺培育下一代，能傳授自己的所學(xué)所知而感到驕傲和榮耀。

在讀書的過程中，我深刻的體會了許多：

一、學(xué)會贊美他人

工作中，總有那么一些人，他們意氣風(fēng)發(fā)，通達瀟灑，奮勉向上;總有那么一些人，他們勤于學(xué)習(xí)，擅長思索，踏實工作;總有那么一些人，他們樂于共享，肯于吃苦，勇于創(chuàng)新;總有那么一些人，他們淡泊名利，虛懷若谷，悄悄奉獻;總有那么一些人，他們摯愛事業(yè)，深愛同學(xué)，精益求精;……我們本該贊美他們，我們能夠贊美他們，我們也必需贊美他們!教育中，總有這樣一些畫面，同學(xué)的頑皮調(diào)皮，老師寬容笑對，節(jié)之有法;總有這樣一些畫面，同學(xué)貪玩懶散，老師堅持笑對，培育習(xí)慣;總有這樣一些畫面，同學(xué)心靈受傷，老師真誠笑對，公平溝通，撫平創(chuàng)傷，點燃信念，托起盼望……總有這樣一些畫面讓我們感動，讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美!同學(xué)年齡雖小，內(nèi)心卻也是豐富、敏感的。他們更需要老師的贊美，需要老師發(fā)自肺腑的真誠贊美，愿同學(xué)在老師們的贊美中長大，愿老師們在贊美之中成熟、優(yōu)秀。

二、學(xué)會把握機會

我們的教育工作它正在經(jīng)受著一場前所未有的改革，作為一名老師，我們都深刻地體會到：老師越來越難做，壓力越來越大，面對擺在眼前的困難，你做怎樣的選擇呢?是退縮，還是前進?鄭杰為我們做了細致的分析：“假如我們退縮……我們將不僅放棄了人生難得的體驗，更是放棄了自己的生存權(quán)力。假如我們正視困難……每位老師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機會，你越是往前，你的機會就越多?！币粋€真正優(yōu)秀的老師，其之所以會成為名師，都是將困難視為機會的，他不僅可以從困難中獲得事業(yè)的勝利感，更從中發(fā)覺了那個“宏大”自我，收獲了作為一個人的尊嚴(yán)。確實，只有將困難視為機會，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的勝利感。

三、學(xué)會享受生活

我們活著，好像成天在趕路，成天腳步匆忙，不敢稍停一下，生怕一旦懈怠便再也趕不上別人的步伐，“惶惶不行終日”是現(xiàn)代人普遍的心理病癥。我們耳邊始終回響著兩個字“競爭”，將我們的生活“糟蹋”為一場又一場的競賽，世界好像已經(jīng)成為一個角斗場，自己則是一臺疲于工作的機器，我們好像根本沒有閑心去享受生活。這樣的狀態(tài)、這樣的心情怎能高效率地完成工作任務(wù)?怎能教出適應(yīng)現(xiàn)代化社會建設(shè)需要的人才?怎么調(diào)整自己，處理好工作與生活的關(guān)系，我在書中找到了答案：“只要我們打開全部的感官，每天給自己一小段閑暇，那平素里再平凡的點點滴滴，只要你靜下心來細細地品嘗，都有無限風(fēng)光蘊含其中?！笔前?，“阻礙老師享受生活的，不是別人，而正是老師自己?！?/p>

四、學(xué)會利用時間

課堂高效益令同學(xué)喜愛，同學(xué)坐在教室里，其實是在投資，投資為了回報，每個同學(xué)投資一樣多的時間，可為什么這個班的同學(xué)學(xué)得很好，那個班卻很糟糕?由于效益不同，低效率的課堂總是枯燥乏味、鋪張時間，而高效益的課堂總是受到大家的喜愛。同學(xué)喜愛高效益的課堂，家長歡迎高效益的課堂，老師也因課堂的高效益而愉悅。同學(xué)枯坐教室，早已心飛天外，到頭來一無所獲，這就是鋪張生命。金子般有限的童年、少年時間，隨著我們的課表，被一點點用蛀蟲爬滿。這本書讓我熟悉到了這一點。而要真正做到這一點，“從四十五分鐘里榨出油來”做短短課表的“守財奴”是我們必定的選擇。

某種意義上講，教育就是“心向著孩子”。我們要心向著孩子的歡樂，那么學(xué)校就成了孩子連續(xù)在家庭、父母之外的地方，他們自己流淌、享受著歡樂，當(dāng)然更需要學(xué)校這個歡樂之地為他們制造歡樂!

每一本書都是一個人精神財寶，《給老師的一百條新建議》這本書的確值得一讀，尤其是從事教育的工們。從這本書中，一般老師可以讀出人生哲理，教育才智;教育管理者可以讀出管理理念、辦學(xué)方向;而思想者讀出的更多是心靈的共鳴、靈魂的回音。我是一名一般的老師，此書給了我許多的啟迪，也讓我深思。我信任，假如你也一起共享了這本書，作為人，你是美好的，作為老師，你是歡樂的，作為你的'同學(xué)，他們的生命也會特別精彩。以上只是我的幾點感想，其實書中的每條建議都帶給我不同的感受，我想我如今最應(yīng)當(dāng)做的是將這些教育才智賦注于教育實踐中，努力成為一名勝利而美好的老師。書中我也特別觀賞的魏書生老師的一句話，“當(dāng)你每做一件微小的事，都能做得如詩如歌，有滋有味，你就能夠享受歡樂!”。如今讓我們也這樣想：我正在從事著歡樂的事業(yè)，也正在享受著歡樂!

讀《》教育專著心得體會篇2

書，是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭恍猩俚臇|西之一，作為老師的我們，更應(yīng)將書視作精神的食糧。學(xué)校布置了讀專著談體會活動，更讓我與教育類書籍有了更深的接觸。愛的教育這就是我讀的其中一本。

愛的教育是意大利作家亞米契斯所寫的，主要講解并描述了仆人公安利柯在一個學(xué)期中所記的日記，以及每月一次老師所講的關(guān)于意大利少年的故事?！稅鄣慕逃分校瑢W(xué)伴侶之間的友情,兄弟之間的關(guān)心，子女與父母之間宏大的愛，師生之間的愛。天真無邪的心靈，到處為人著想的品行，知錯就改的行為習(xí)慣，無一不沖擊著我的心靈，洗滌著我的思想。

我是一口氣把它讀完的。我走進安利科的生活，目睹了他的生活，目睹了他和他的同學(xué)們是怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)的，是怎樣去愛的，我發(fā)覺愛中包含著對生活的追求！

讀這本書的時候，我并沒有流淚，但是，我承認這是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的，好像并不是其文學(xué)價值有多么高，而是在平凡而細膩的筆觸中表達出來的近乎完善的親子之愛、師生之情、伴侶之誼，鄉(xiāng)國之戀。這部到處洋溢著愛的小說所蘊含散發(fā)出的人性之愛就是一種最為真誠的教育，真得很宏大。

愛的教育文字雖然簡潔樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已?！皭邸笔俏覀兠總€人常常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽視四周的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對同學(xué)循循善誘、伴侶間相互勸慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細細地加以體會。而假如你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美妙的東西啊！

其實，假如我們能夠靜下心來，細細品嘗我們四周的一切，肯定會發(fā)覺，在這個世界上，竟然有那么多人疼我、愛我、關(guān)心我、我多美好呀！而我做為一名學(xué)校老師，就更加要細心的對待每一個孩子，孩子幼小的心靈還沒有成熟，很多事情都不懂，做為老師更應(yīng)當(dāng)正確的輔導(dǎo)。讓每個孩子都能感受到愛，當(dāng)你，我，他都能夠感受那份極為一般的愛的時候，信任肯定不會吝惜付出你的愛心給一些需要關(guān)心的人，是不是？

請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到每個孩子身上去吧。專心去愛，你會發(fā)覺：在你教育孩子的同時，自己也會很歡樂，假如你真心對待孩子，孩子也會永久健康歡樂的成長。

讀《》教育專著心得體會篇3

“讀萬卷書，行萬里路。”對于活動空間有限而閑暇時間也極少的老師來說，讀書無疑是開闊視野最好的捷徑。我在讀書的過程中便經(jīng)常感嘆于“開卷有益”的道理所在。讀書是一種享受，可以臨時忘卻自己所處的空間位置，忘卻繁雜的瑣事。尤其是讀教育類的書籍時，常常對號入座，感覺身邊發(fā)生的好多事和書上講的比較類似，在書中可以學(xué)習(xí)怎樣教育教學(xué)，能從中獲得很多啟迪，讓自己的教育教學(xué)工作開展得更加沉著，這樣的感覺很真實也很充實。

“做一名有才智、有人格魅力的老師，過一種有尊嚴(yán)的教育生活?！笔俏易鳛槿嗣窭蠋煹囊粋€目標(biāo)。讀了李老師的書，感受頗深。

感受之一：作為老師，應(yīng)當(dāng)多讀書，讀各種各類的書，尤其是文學(xué)名著更要捧讀不輟。都說“讀書破萬卷，下筆如有神”，的確有這種感覺，讀書不僅增長見識，還可以在寫作時有所借鑒。李鎮(zhèn)西老師常常向同學(xué)推舉各種有意義的課外讀物，以豐富同學(xué)的精神世界，不僅可以提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，同時可以讓同學(xué)在閱讀的過程中獲得自我教育的動力。當(dāng)然，推舉給同學(xué)讀的書李老師都是先讀過的，有的同學(xué)甚至從李老師的書架上借書去讀。這一點特殊值得我學(xué)習(xí)，雖然我是教英語的，但我本身始終認為讀書可以讓自己的心靈變得更豐厚，能夠承載更多生命的底蘊。讀書伴隨著積累，然后在需要的時候才能“厚積薄發(fā)”，在課堂教學(xué)中就能給同學(xué)供應(yīng)適當(dāng)?shù)木耩B(yǎng)分。

我可以把這分精神傳授給同學(xué)，讓同學(xué)也每天多學(xué)習(xí)一點點。

感受之二：老師應(yīng)當(dāng)真正地寵愛同學(xué)，并走進同學(xué)的心靈。李鎮(zhèn)西老師時時反思自我，時時向同學(xué)學(xué)習(xí)，他也認為同學(xué)的心靈純凈可愛，同學(xué)的心靈比老師高尚得多。在這里，我之所以用“也”這個字眼，是由于我在平常的教同學(xué)活中也有這樣的熟悉，而讀到這里的時候就和他產(chǎn)生了共鳴。我也和李鎮(zhèn)西老師在書中坦然自述的一樣，是個急脾氣的人，有時和同學(xué)之間難免由于急躁而發(fā)生不該有的誤會，特殊是和那些學(xué)習(xí)、紀(jì)律上的困難生，還常常怨聲載道的，每次過后，我都懊悔不迭，但同學(xué)從來不跟我記仇，有時我真誠地向他們抱歉，他們卻說：“沒事，老師，你都是為我好”；反思一下，作為老師覺得很慚愧，經(jīng)常用“有色眼鏡”看待同學(xué)，其實孩子是多么天真無邪呀！今后，在和同學(xué)相處中，我要非常留意樹立老師的形象，用真心對待同學(xué)，與同學(xué)和諧相處。愛同學(xué)，才能對同學(xué)的缺點寬容處之，漸漸等待他們戰(zhàn)勝自我，取得進步，并和同學(xué)一起成長；愛同學(xué)，才能細心指導(dǎo)同學(xué)，如李鎮(zhèn)西老師在給新生的信中，對新學(xué)期的預(yù)備就提出了詳細的要求；愛同學(xué)，就有耐煩和同學(xué)真誠溝通，用談心、寫信的方式而不是一味用批判去教育同學(xué)。李老師轉(zhuǎn)化萬同的方法和耐力很值得借鑒。

感受之三：做老師是一件美好的事情。老師職業(yè)，當(dāng)然辛苦，但卻極富挑戰(zhàn)性。在和每一個同學(xué)每一天的相處中，要針對同學(xué)千差萬別的獨特因材施教，面對一個個活生生有自己獨特想法的同學(xué)，工作要時時創(chuàng)新，但更應(yīng)遵循教育的規(guī)律。在《愛心與教育》的前半部分，

李老師教給同學(xué)的自我激勵方法是“每日九問”，而在“手記三”中他在指導(dǎo)優(yōu)生學(xué)習(xí)時提出了“每日十問”的要求：“一問今日在家早讀外語沒有？二問今日上課開小差沒有？三問今日學(xué)習(xí)上提出什么問題沒有？四問今日的功課復(fù)習(xí)沒有？五問今日預(yù)習(xí)明天的功課沒有？六問今日做過閑事沒有？七問今日“過電影”沒有？八問今日打算完成沒有？九問今日有未弄懂的難題沒有？十問今日有無鋪張的時間？”他要求同學(xué)把這十個問題制成表格，每天按實際狀況填寫。并鼓舞同學(xué)“一兩天做到這每日十問并不難，但關(guān)鍵是要堅持下去，唯有這樣，你才能真正步入學(xué)習(xí)的良性循環(huán)?！蔽覍Ρ攘艘幌?，我也常常建議同學(xué)問問自己今日學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，今日復(fù)習(xí)穩(wěn)固了嗎？今日預(yù)習(xí)下一課了嗎？一部分同學(xué)真的在做這些事了，而有一部分同學(xué)還是學(xué)無習(xí)慣，亂了一團，所以必需常常指導(dǎo)個別同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，培育