美術(shù)教師校本研修計(jì)劃（精選5篇）

美術(shù)教師校本研修計(jì)劃（精選5篇）美術(shù)老師校本研修方案（精選5篇）

美術(shù)老師校本研修方案篇1

在推動(dòng)素養(yǎng)教育的過(guò)程中，美術(shù)教育在提高與完善同學(xué)的素養(yǎng)方面所具有獨(dú)特作用越來(lái)越受到人們的重視。隨著我國(guó)教育改革的不斷推動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容的不斷拓展，開(kāi)展美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新，面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培育同學(xué)的人文精神和審美力量，促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展已成為美術(shù)研修工作中的中心內(nèi)容與目標(biāo)。

一、工作目標(biāo)：

1、以研促教，立足課堂，注意實(shí)效，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好

2、多途徑實(shí)現(xiàn)工作內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新。

3、提倡同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造文明校內(nèi)。

二、工作措施：

1、與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)觀念

研修活動(dòng)是搞好課堂教學(xué)不行缺少的重要環(huán)節(jié)。而校本研修又是近年來(lái)人們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)形成的一種新型的討論方式。它要求老師依據(jù)當(dāng)今美術(shù)教學(xué)的進(jìn)展?fàn)顩r，本校的教學(xué)實(shí)際內(nèi)容深化討論擴(kuò)展，探究最適應(yīng)同學(xué)接受的教學(xué)手段與方法，加強(qiáng)老師的學(xué)問(wèn)更新，定期進(jìn)行教學(xué)閱歷溝通，老師之間相互聽(tīng)課，轉(zhuǎn)變課程內(nèi)容的繁、難、偏、舊和偏重書(shū)本學(xué)問(wèn)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與同學(xué)生活實(shí)際閱歷以及現(xiàn)代社會(huì)、科技進(jìn)展和聯(lián)系，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)樂(lè)于接受、簡(jiǎn)單把握，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí)的美術(shù)素養(yǎng)，立足于教育的整體，樂(lè)觀討論老師教和同學(xué)學(xué)的新思路，摸索出一種適合同學(xué)主體性進(jìn)展的教學(xué)模式。

2、合理開(kāi)發(fā)課程資源，拓開(kāi)美術(shù)教材內(nèi)容

課程資源的開(kāi)發(fā)與利用是美術(shù)課程中一個(gè)有機(jī)組成部分，其開(kāi)發(fā)利用的范圍越來(lái)越廣泛。這一點(diǎn)已成為美術(shù)教育工的共識(shí)。我們?cè)诿佬g(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用的實(shí)踐中，把課程的擴(kuò)展緊密地結(jié)合，學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探究性，留意把美術(shù)課程與同學(xué)生活閱歷、環(huán)境緊密聯(lián)系，因地制宜擴(kuò)展新的課程資源，補(bǔ)充一些同學(xué)情愿學(xué)，老師擅長(zhǎng)且材料經(jīng)濟(jì)充分的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、努力探究新的教學(xué)模式

在教學(xué)中通過(guò)樂(lè)觀嘗試藝術(shù)綜合學(xué)科的教學(xué)新模式，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的相互聯(lián)系，相互融滲、相互參照和思索，并通過(guò)老師示范、同學(xué)練習(xí)、使同學(xué)更深刻地把握學(xué)問(wèn)，很好地調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，使同學(xué)在輕松歡樂(lè)中體驗(yàn)到感悟?qū)W習(xí)的好處，養(yǎng)成綜合學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

4、同伴互助

老師之間的廣泛溝通是提高研修及教學(xué)力量最有效的方式，以備課組為互助載體，促進(jìn)老師與同伴的對(duì)話。老師間建立樂(lè)觀的伙伴關(guān)系，建立一種新的促進(jìn)老師合作、進(jìn)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開(kāi)放的氛圍，加強(qiáng)老師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)中的溝通與對(duì)話、溝通、協(xié)調(diào)與合作。組內(nèi)保證集體備課、說(shuō)課、集體聽(tīng)課、研修時(shí)間。

5、總結(jié)反思

結(jié)合創(chuàng)新目標(biāo)，對(duì)自己行為進(jìn)行思索、端詳、分析。并依據(jù)學(xué)校校本課題討論方案內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對(duì)策。。對(duì)找出問(wèn)題，進(jìn)行再討論，為開(kāi)展下一步的校本討論行動(dòng)供應(yīng)參考。

美術(shù)老師校本研修方案篇2

開(kāi)展校本討論是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式，老師個(gè)人的自我反思，老師集體同伴互助、專業(yè)人員引領(lǐng)構(gòu)成了校本教研的三個(gè)核心因素，本學(xué)期我制定了教研的方案，如下：

總體目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展校本教研，解決我在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，在先進(jìn)教育理念與千變?nèi)f化教育實(shí)踐之間溝通橋梁，提升自身的駕馭課堂力量，促進(jìn)老師專業(yè)化方向進(jìn)展，努力培育自己成為觀念新、素養(yǎng)高、力量強(qiáng)、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素養(yǎng)教育需要的老師。

美術(shù)特色教育，作為素養(yǎng)教育的一部分，它既要體現(xiàn)整體性、基礎(chǔ)性、又要體現(xiàn)適應(yīng)性、現(xiàn)實(shí)性、超前性。老師不但要在特別有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，還要發(fā)覺(jué)和培育同學(xué)的共性意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)中要以培育同學(xué)的初步感受美、觀賞美、表現(xiàn)美的力量為宗旨，在課標(biāo)的指引下以適應(yīng)不同的需要，采納不同的教學(xué)組織方式，不同的力量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、真正地提高到素養(yǎng)教育的高度,這就要求我們必需重新熟悉"教'與"學(xué)'的關(guān)系。因此,我在課程教學(xué)設(shè)置支配上實(shí)行提高同學(xué)熟悉，全面提高同學(xué)素養(yǎng)的機(jī)制，其主要內(nèi)容如下：

一：實(shí)施素養(yǎng)教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念

(1)如何熟悉或看待美術(shù)為原則而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容

美術(shù)課程不僅僅是教給同學(xué)技能技巧、而且包含更廣泛的美術(shù)文化，使得美術(shù)教育所具有熟悉技能、情感制造等價(jià)值系統(tǒng)得以回復(fù)。

教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂實(shí)施中是特別重要的但又不是一成不變的，我依據(jù)同學(xué)的狀態(tài)和當(dāng)前形式進(jìn)展的需要敏捷地轉(zhuǎn)變教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，對(duì)同學(xué)實(shí)行分類教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展，避開(kāi)"一刀切'的熟悉誤區(qū)，客觀地熟悉同學(xué)群體的現(xiàn)實(shí)水平及個(gè)體差異性，進(jìn)行意向選修，分類編組，分層次教學(xué)。

(2)以關(guān)心同學(xué)如何實(shí)現(xiàn)自己的小畫(huà)家夢(mèng)為原則而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容，并重視促進(jìn)同學(xué)在美術(shù)文化表達(dá)過(guò)程中，對(duì)美術(shù)文化的深刻理解和對(duì)藝術(shù)感覺(jué)的陶冶，在針對(duì)詳細(xì)的培育目標(biāo)中，我制定了一個(gè)相對(duì)活躍的教學(xué)思路。

(3)在課程內(nèi)容設(shè)置上與不同層次階段的同學(xué)的情境和認(rèn)知特征相適應(yīng)，同時(shí)讓同學(xué)完成肯定的課業(yè)量，以摸清同學(xué)的美術(shù)表現(xiàn)水平。對(duì)后進(jìn)生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到教學(xué)目的教學(xué)任務(wù)明確，雙基與力量目標(biāo)清晰，重視做好教學(xué)質(zhì)量的反饋和課后的教學(xué)小結(jié)，加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué),以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并使這種愛(ài)好和主動(dòng)意識(shí)轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感態(tài)度。

(4)培育同學(xué)感覺(jué)美術(shù)文化的力量和美術(shù)文化感覺(jué)力量的涵育，是有助于個(gè)體人的制造思維和制造力量的培育和進(jìn)展。

我在對(duì)課改精神的理解上，不斷強(qiáng)調(diào)同學(xué)要深化學(xué)習(xí)，多畫(huà)，多記，多觀看，在頭腦中積累素材，能有效地傳承文化，盡量使每個(gè)同學(xué)樂(lè)觀參加美術(shù)活動(dòng)中。另外，培育同學(xué)勤于實(shí)踐，讓他們嫻熟把握素描的結(jié)構(gòu)、重組,寫生創(chuàng)作的技能，重點(diǎn)培育同學(xué)的素養(yǎng)，在基本功、制造力和應(yīng)變力量上下功夫。促進(jìn)同學(xué)的共性形成與全面進(jìn)展。

三：以情動(dòng)人，追尋"樂(lè)趣'

老師必需以身作則，以自己的人格魅力感動(dòng)同學(xué)，關(guān)懷和愛(ài)惜同學(xué)，使自己成為同學(xué)的良師益友，從而使同學(xué)親近自己所教學(xué)科。尤其要有力的調(diào)動(dòng)同學(xué)個(gè)體，包括他們的樂(lè)觀性結(jié)構(gòu)的心理分析，如：需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等方面。老師要制造性地處理好教材中某些看上去好像是"枯燥乏味'的內(nèi)容，采納同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的、敏捷、開(kāi)放的呈現(xiàn)方式，給同學(xué)以出乎意料的新奇感受;或設(shè)置思維荒漠，誘發(fā)同學(xué)的奇怪???心和求知欲。

新課標(biāo)劃分的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域從全新的角度，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為觀賞評(píng)述，造型表現(xiàn)，設(shè)計(jì)應(yīng)用，綜合探究四高校習(xí)領(lǐng)域，因此，在教學(xué)中奇妙處理好這些內(nèi)容，防止同學(xué)松馳、厭學(xué)，按新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)一切為了同學(xué)的進(jìn)展，從同學(xué)的閱歷動(dòng)身，教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。

四：培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題意識(shí)的力量

同學(xué)學(xué)習(xí)主要是圍繞問(wèn)題的提出和解決來(lái)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的。同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)普遍不強(qiáng)是與老師的教學(xué)直接相關(guān)。

五：幫助學(xué)校調(diào)整美術(shù)教學(xué)樓硬件設(shè)施，改造美術(shù)教室，改善采光條件，美術(shù)教室安裝同學(xué)作業(yè)陳設(shè)柜、選擇老師和同學(xué)優(yōu)秀作品裝裱，美化校內(nèi)環(huán)境。

美術(shù)老師校本研修方案篇3

指導(dǎo)思想

以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以優(yōu)秀老師的工作閱歷為榜樣，立足課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)，深化兒童畫(huà)的教學(xué)。在提高同學(xué)繪畫(huà)技能的同時(shí)，加強(qiáng)多種力量、素養(yǎng)的培育。激發(fā)同學(xué)觀賞美、再現(xiàn)美、制造美，培育同學(xué)的審美力量和學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。切實(shí)做好美術(shù)教育教學(xué)開(kāi)發(fā)開(kāi)展工作。研修目標(biāo)及詳細(xì)措施

1.提倡"和諧、人文、科學(xué)、自然'的教育理念，遵循同學(xué)的進(jìn)展規(guī)律，開(kāi)發(fā)智力，提高審美力量，使同學(xué)更好地成長(zhǎng)為社會(huì)所需要的人才。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力練習(xí)基本功，樹(shù)立正確的教育觀、教學(xué)觀和同學(xué)觀，提高教育、教學(xué)水平。堅(jiān)持本學(xué)科的教育、教學(xué)改革，樂(lè)觀開(kāi)展教學(xué)討論。

3.加強(qiáng)作業(yè)的自評(píng)、互評(píng)和面批，關(guān)心他們提高審美水平。仔細(xì)對(duì)待每一次教研活動(dòng)，加強(qiáng)科任老師的溝通，共同進(jìn)步、提高。

4.協(xié)作學(xué)校德育工作，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)掘教材內(nèi)容，有機(jī)滲透德育教育。

5.組織好同學(xué)開(kāi)展畫(huà)創(chuàng)作競(jìng)賽活動(dòng)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好和創(chuàng)作力量。通過(guò)多種方式的自培、學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課，提高我們美術(shù)老師的課堂教學(xué)水平。

6.做好上傳美術(shù)教育信息工作：內(nèi)容包括美術(shù)教研信息、美術(shù)教案、美術(shù)作品、教學(xué)后記、開(kāi)發(fā)教材、論文等。

研修方向及方案

1.針對(duì)兒童畫(huà)的創(chuàng)作風(fēng)格、創(chuàng)作手段、表現(xiàn)語(yǔ)言和技巧進(jìn)行深化的學(xué)習(xí)和討論。

2.討論粗選讀書(shū)討論書(shū)本：《中國(guó)繪畫(huà)通史》、《中外美術(shù)史》、《中國(guó)書(shū)法全集》、《兒童美術(shù)教育》、《學(xué)校美術(shù)教學(xué)》等。

3.針對(duì)自己的學(xué)科去學(xué)習(xí)。

(1)做為一名美術(shù)老師自身專業(yè)技能要不斷提升，所以我為自己制定了專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，例用日常休息及周末的時(shí)間去練習(xí)專業(yè)。

(2)每學(xué)期完成五張美術(shù)作品每月閱讀一套優(yōu)秀的書(shū)籍。每周練習(xí)一張書(shū)法作品。

(3)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、溝通，同時(shí)學(xué)習(xí)他人在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，和同科任老師進(jìn)行備課的溝通、爭(zhēng)論、總結(jié)，將總結(jié)的要點(diǎn)融入到自己的備課記錄中。

(4)向團(tuán)隊(duì)中其他老師進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，在其他學(xué)科中找出適合自己學(xué)科的內(nèi)容，并將其融入到自己的教學(xué)中。以上是我為自己制定的本學(xué)期的研修方案，在這些方案的前提下，我還會(huì)為自己加定方案，使自己在本學(xué)期中學(xué)到更多更廣泛的學(xué)問(wèn)。

美術(shù)老師校本研修方案篇4

指導(dǎo)思想

以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以優(yōu)秀老師的工作閱歷為榜樣，立足課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)，深化兒童畫(huà)的教學(xué)。在提高同學(xué)繪畫(huà)技能的同時(shí)，加強(qiáng)多種力量、素養(yǎng)的培育。激發(fā)同學(xué)觀賞美、再現(xiàn)美、制造美，培育同學(xué)的審美力量和學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。切實(shí)做好美術(shù)教育教學(xué)開(kāi)發(fā)開(kāi)展工作。研修目標(biāo)及詳細(xì)措施

1.提倡"和諧、人文、科學(xué)、自然'的教育理念，遵循同學(xué)的進(jìn)展規(guī)律，開(kāi)發(fā)智力，提高審美力量，使同學(xué)更好地成長(zhǎng)為社會(huì)所需要的人才。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力練習(xí)基本功，樹(shù)立正確的教育觀、教學(xué)觀和同學(xué)觀，提高教育、教學(xué)水平。堅(jiān)持本學(xué)科的教育、教學(xué)改革，樂(lè)觀開(kāi)展教學(xué)討論。

3.加強(qiáng)作業(yè)的自評(píng)、互評(píng)和面批，關(guān)心他們提高審美水平。仔細(xì)對(duì)待每一次教研活動(dòng)，加強(qiáng)科任老師的溝通，共同進(jìn)步、提高。

4.協(xié)作學(xué)校德育工作，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)掘教材內(nèi)容，有機(jī)滲透德育教育。

5.組織好同學(xué)開(kāi)展畫(huà)創(chuàng)作競(jìng)賽活動(dòng)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好和創(chuàng)作力量。通過(guò)多種方式的自培、學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課，提高我們美術(shù)老師的課堂教學(xué)水平。

6.做好上傳美術(shù)教育信息工作：內(nèi)容包括美術(shù)教研信息、美術(shù)教案、美術(shù)作品、教學(xué)后記、開(kāi)發(fā)教材、論文等。

研修方向及方案

1.針對(duì)兒童畫(huà)的創(chuàng)作風(fēng)格、創(chuàng)作手段、表現(xiàn)語(yǔ)言和技巧進(jìn)行深化的學(xué)習(xí)和討論。

2.討論粗選讀書(shū)討論書(shū)本：《中國(guó)繪畫(huà)通史》、《中外美術(shù)史》、《中國(guó)書(shū)法全集》、《兒童美術(shù)教育》、《學(xué)校美術(shù)教學(xué)》等。

3.針對(duì)自己的學(xué)科去學(xué)習(xí)。

(1)做為一名美術(shù)老師自身專業(yè)技能要不斷提升，所以我為自己制定了專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，例用日常休息及周末的時(shí)間去練習(xí)專業(yè)。

(2)每學(xué)期完成五張美術(shù)作品每月閱讀一套優(yōu)秀的書(shū)籍。每周練習(xí)一張書(shū)法作品。

(3)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、溝通，同時(shí)學(xué)習(xí)他人在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，和同科任老師進(jìn)行備課的溝通、爭(zhēng)論、總結(jié)，將總結(jié)的要點(diǎn)融入到自己的備課記錄中。

(4)向團(tuán)隊(duì)中其他老師進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，在其他學(xué)科中找出適合自己學(xué)科的內(nèi)容，并將其融入到自己的教學(xué)中。以上是我為自己制定的本學(xué)期的研修方案，在這些方案的前提下，我還會(huì)為自己加定方案，使自己在本學(xué)期中學(xué)到更多更廣泛的學(xué)問(wèn)。

美術(shù)老師校本研修方案篇5

開(kāi)展校本討論是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式，老師個(gè)人的自我反思，老師集體同伴互助、專業(yè)人員引領(lǐng)構(gòu)成了校本教研的三個(gè)核心因素，本學(xué)期我制定了教研的方案，如下：

一：總體目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展校本教研，解決我在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，在先進(jìn)教育理念與千變?nèi)f化教育實(shí)踐之間溝通橋梁，提升自身的駕馭課堂力量，促進(jìn)老師專業(yè)化方向進(jìn)展，努力培育自己成為觀念新、素養(yǎng)高、力量強(qiáng)、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素養(yǎng)教育需要的老師。

美術(shù)特色教育，作為素養(yǎng)教育的一部分，它既要體現(xiàn)整體性、基礎(chǔ)性、又要體現(xiàn)適應(yīng)性、現(xiàn)實(shí)性、超前性。老師不但要在特別有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，還要發(fā)覺(jué)和培育同學(xué)的共性意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)中要以培育同學(xué)的初步感受美、觀賞美、表現(xiàn)美的力量為宗旨，在課標(biāo)的指引下以適應(yīng)不同的需要，采納不同的教學(xué)組織方式，不同的力量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、真正地提高到素養(yǎng)教育的高度,這就要求我們必需重新熟悉"教'與"學(xué)'的關(guān)系。因此,我在課程教學(xué)設(shè)置支配上實(shí)行提高同學(xué)熟悉，全面提高同學(xué)素養(yǎng)的機(jī)制，其主要內(nèi)容如下：

二：實(shí)施素養(yǎng)教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念

(1)如何熟悉或看待美術(shù)為原則而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容

美術(shù)課程不僅僅是教給同學(xué)技能技巧、而且包含更廣泛的美術(shù)文化，使得美術(shù)教育所具有熟悉技能、情感制造等價(jià)值系統(tǒng)得以回復(fù)。

教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂實(shí)施中是特別重要的但又不是一成不變的，我依據(jù)同學(xué)的狀態(tài)和當(dāng)前形式進(jìn)展的需要敏捷地轉(zhuǎn)變教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，對(duì)同學(xué)實(shí)行分類教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展，避開(kāi)"一刀切'的熟悉誤區(qū)，客觀地熟悉同學(xué)群體的現(xiàn)實(shí)水平及個(gè)體差異性，進(jìn)行意向選修，分類編組，分層次教學(xué)。

(2)以關(guān)心同學(xué)如何實(shí)現(xiàn)自己的小畫(huà)家夢(mèng)為原則而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容，并重視促進(jìn)同學(xué)在美術(shù)文化表達(dá)過(guò)程中，對(duì)美術(shù)文化的深刻理解和對(duì)藝術(shù)感覺(jué)的陶冶，在針對(duì)詳細(xì)的培育目標(biāo)中，我制定了一個(gè)相對(duì)活躍的教學(xué)思路。

(3)在課程內(nèi)容設(shè)置上與不同層次階段的同學(xué)的情境和認(rèn)知特征相適應(yīng)，同時(shí)讓同學(xué)完成肯定的課業(yè)量，以摸清同學(xué)的美術(shù)表現(xiàn)水平。對(duì)后進(jìn)生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到教學(xué)目的教學(xué)任務(wù)明確，雙基與力量目標(biāo)清晰，重視做好教學(xué)質(zhì)量的反饋和課后的教學(xué)小結(jié)，加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué),以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并使這種愛(ài)好和主動(dòng)意識(shí)轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感態(tài)度。

(4)培育同學(xué)感覺(jué)美術(shù)文化的力量和美術(shù)文化感覺(jué)力量的涵育，是有助于個(gè)體人的制造思維和制造力量的培育和進(jìn)展。