拓展項目神筆馬良介紹

拓展項目神筆馬良介紹拓展項目神筆馬良介紹拓展訓(xùn)練項目背景：以前，有個孩子名字叫馬良。父親母親早就死了，靠他自己打柴、割草過日子。他從小喜愛學(xué)畫，但是，他連一支筆也沒有啊!一天，他走過一個學(xué)館門口，看見學(xué)館里的教師，拿著一支筆，正在畫畫。他不自覺地走了進去，對教師說："我很想學(xué)畫，借給我一支筆能夠嗎?"教師瞪了他一眼，"呸!"一口唾沫啐在他臉上，罵道："窮娃子想拿筆，還想學(xué)畫?做夢啦!"說完，就將他攆出大門來。馬良是個有志氣的孩子，他說："偏不相信，怎么窮孩子連畫也不可以學(xué)了!"此后，他下信心學(xué)畫，每日專心苦練。他到山上打柴時，就折一根樹枝，在沙地上學(xué)著描飛鳥。他到河畔割草時，就用草根蘸蘸河水，在岸石上學(xué)著描游魚。夜晚，回到家里，拿了一塊木炭，在窯洞的壁上，又把白日描過的東西，一件一件再畫一遍。沒有筆，他仍舊學(xué)畫畫。不知道什么時候，窯洞里亮起了一陣五彩的光輝，來了個白胡須的老人，把一支筆送給他："這是一支神筆，要好好用它!"馬良接過來一看，那筆金光燦燦的;拿在手上，重沉沉的。他喜得蹦起來："感謝你，老爺爺，"馬良的話沒有說完，白胡須老人已經(jīng)不見了。馬良一驚，就醒過來，揉揉眼睛，本來是個夢呢!可又不是夢啊!那支筆不是很好地在自己的手里嗎!拓展項目神筆馬良介紹拓展項目神筆馬良介紹他十分快樂，就奔了出來，挨家挨戶去叩門，把伙伴都叫醒，告訴他們："我有支筆啦!"這時才子夜哩!他用筆劃了一只鳥，鳥撲撲翅膀，飛到天上去，對他喊喊喳喳地唱起歌來。他用筆劃了一條魚，魚彎彎尾巴，游進水里去，對他一搖一擺地跳起舞來。他樂極了，說："這神筆，多好呀!"馬良有了這支神筆，每日替村里的窮人畫畫：誰家沒有犁耙，他就給他畫犁耙;誰家沒有耕牛，他就給他畫耕牛;誰家沒有水車，他就給他畫水車;誰家沒有石磨，他就給他畫石磨 拓展訓(xùn)練項目名稱：神筆馬良拓展訓(xùn)練項目性質(zhì)：團隊協(xié)作項目拓展活動目的：增強團隊精神。培育團隊配合協(xié)作能力。感覺團隊配合協(xié)作中，各成員之間的交流方式與行為方式的變化及所需要的調(diào)整。提高團隊士氣，激發(fā)飽滿的激情。操作培訓(xùn)規(guī)范：操作時間：20~30分鐘（此中10分鐘為練習(xí)時間，競賽時間視聯(lián)系狀況而定。）參加人數(shù)：人場所及資料要求：20平米以上的空地一塊，室內(nèi)室外都能夠。一米長大毛筆一只并栓好根繩索。一平米大的白紙或毛筆寫字紙若干張。操控方式：在地上放一張一平米大的紙。全部隊員拉繩索的尾端，不得接觸毛筆，依據(jù)教練的要求達成指定的任務(wù)。最快達成的為獲勝。教練也能夠依據(jù)字的雅觀度來打分。拓展訓(xùn)練項目規(guī)則：第一輪隨意學(xué)員寫字，第二輪寫規(guī)定的字，第三輪寫字體（就是描紅的那種字帖）2017-06-15拓展訓(xùn)練項目背景：以前，有個孩子名字叫馬良。父親母親早就死了，靠他自己打柴、割草過日子。他從小喜愛學(xué)畫，但是，他連一支筆也沒有啊!一天，他走過一個學(xué)館門口，看見學(xué)館里的教師，拿著一支筆，正在畫畫。他不自覺地走了進去，對教師說："我很想學(xué)畫，借給我一支筆能夠嗎?"教師瞪了他一眼，"呸!"一口唾沫啐在他臉上，罵道："窮娃子想拿筆，還想學(xué)畫?做夢啦!"說完，就將他攆出大門來。馬良是個有志氣的孩子，他說："偏不相信，怎么窮孩子連畫也不可以學(xué)了!"此后，他下信心學(xué)畫，每日專心苦練。他到山上打柴時，就折一根樹枝，在沙地上學(xué)著描飛鳥。他到河畔割草時，就用草根蘸蘸河水，在岸石上學(xué)著描游魚。夜晚，回到家里，拿了一塊木炭，在窯洞的壁上，又把白日描過的東西，一件一件再畫一遍。沒有筆，他仍舊學(xué)畫畫。不知道什么時候，窯洞里亮起了一陣五彩的光輝，來了個白胡須的老人，把一支筆送給他："這是一支神筆，要好好用它!"馬良接過來一看，那筆金光燦燦的;拿在手上，重沉沉的。他喜得蹦起來："感謝你，老爺爺，"馬良的話沒有說完，白胡須老人已經(jīng)不見了。馬良一驚，就醒過來，揉揉眼睛，本來是個夢呢!可又不是夢啊!那支筆不是很好地在自己的手里嗎!他十分快樂，就奔了出來，挨家挨戶去叩門，把伙伴都叫醒，告訴他們："我有支筆啦!"這時才子夜哩!他用筆劃了一只鳥，鳥撲撲翅膀，飛到天上去，對他喊喊喳喳地唱起歌來。他用筆劃了一條魚，魚彎彎尾巴，游進水里去，對他一搖一擺地跳起舞來。他樂極了，說："這神筆，多好呀!"馬良有了這支神筆，每日替村里的窮人畫畫：誰家沒有犁耙，他就給他畫犁耙;誰家沒有耕牛，他就給他畫耕牛;誰家沒有水車，他就給他畫水車;誰家沒有石磨，他就給他畫石磨 拓展訓(xùn)練項目名稱：神筆馬良拓展訓(xùn)練項目性質(zhì)：團隊協(xié)作項目拓展活動目的：增強團隊精神。培育團隊配合協(xié)作能力。感覺團隊配合協(xié)作中，各成員之間的交流方式與行為方式的變化及所需要的調(diào)整。提高團隊士氣，激發(fā)飽滿的激情。操作培訓(xùn)規(guī)范：操作時間：20~30分鐘（此中10分鐘為練習(xí)時間，競賽時間視聯(lián)系狀況而定。）參加人數(shù)：人場所及資料要求：20平米以上的空地一塊，室內(nèi)室外都能夠。一米長大毛筆一只并栓好根繩索。一平米大的白紙或毛筆寫字紙若干張。操控方式：在地上放一張一平米大的紙。全部隊員拉繩索的尾端，不得接觸毛筆，依據(jù)教練的要求達成指定的任務(wù)。最快達成的為獲勝。教練也能夠依據(jù)字的雅觀度來打分。拓展訓(xùn)練項目規(guī)則：第一輪隨意學(xué)員寫字，第二輪寫規(guī)定的字，第三輪寫字體（就是描紅的那種字帖）2017-06-15拓展訓(xùn)練項目背景：以前，有個孩子名字叫馬良。父親母親早就死了，靠他自己打柴、割草過日子。他從小喜愛學(xué)畫，但是，他連一支筆也沒有啊!一天，他走過一個學(xué)館門口，看見學(xué)館里的教師，拿著一支筆，正在畫畫。他不自覺地走了進去，對教師說："我很想學(xué)畫，借給我一支筆能夠嗎?"教師瞪了他一眼，"呸!"一口唾沫啐在他臉上，罵道："窮娃子想拿筆，還想學(xué)畫?做夢啦!"說完，就將他攆出大門來。馬良是個有志氣的孩子，他說："偏不相信，怎么窮孩子連畫也不可以學(xué)了!"此后，他下信心學(xué)畫，每日專心苦練。他到山上打柴時，就折一根樹枝，在沙地上學(xué)著描飛鳥。他到河畔割草時，就用草根蘸蘸河水，在岸石上學(xué)著描游魚。夜晚，回到家里，拿了一塊木炭，在窯洞的壁上，又把白日描過的東西，一件一件再畫一遍。沒有筆，他仍舊學(xué)畫畫。不知道什么時候，窯洞里亮起了一陣五彩的光輝，來了個白胡須的老人，把一支筆送給他："這是一支神筆，要好好用它!"馬良接過來一看，那筆金光燦燦的;拿在手上，重沉沉的。他喜得蹦起來："感謝你，老爺爺，"馬良的話沒有說完，白胡須老人已經(jīng)不見了。馬良一驚，就醒過來，揉揉眼睛，本來是個夢呢!可又不是夢啊!那支筆不是很好地在自己的手里嗎!他十分快樂，就奔了出來，挨家挨戶去叩門，把伙伴都叫醒，告訴他們："我有支筆啦!"這時才子夜哩!他用筆劃了一只鳥，鳥撲撲翅膀，飛到天上去，對他喊喊喳喳地唱起歌來。他用筆劃了一條魚，魚彎彎尾巴，游進水里去，對他一搖一擺地跳起舞來。他樂極了，說："這神筆，多好呀!"馬良有了這支神筆，每日替村里的窮人畫畫：誰家沒有犁耙，他就給他畫犁耙;誰家沒有耕牛，他就給他畫耕牛;誰家沒有水車，他就給他畫水車;誰家沒有石磨，他就給他畫石磨 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拓展訓(xùn)練項目名稱：神筆馬良拓展訓(xùn)練項目性質(zhì)：團隊協(xié)作項目拓展活動目的：增強團隊精神。培育團隊配合協(xié)作能力。感覺團隊配合協(xié)作中，各成員之間的交流方式與行為方式的變化及所需要的調(diào)整。提高團隊士氣，激發(fā)飽滿的激情。操作培訓(xùn)規(guī)范：操作時間：20~30分鐘（此中10分鐘為練習(xí)時間，競賽時間視聯(lián)系狀況而定。）參加人數(shù)：人場所及資料要求：20平米以上的空地一塊，室內(nèi)室外都能夠。一米長大毛筆一只并栓好根繩索。一平米大的白紙或毛筆寫字紙若干張。操控方式：在地上放一張一平米大的紙。全部隊員拉繩索的尾端，不得接觸毛筆，依據(jù)教練的要求達成指定的任務(wù)。最快達成的為獲勝。教練也能夠依據(jù)字的雅觀度來打分。拓展項目神筆馬良介紹拓展項目神筆馬良介紹第一輪隨意學(xué)員寫字，第二輪寫規(guī)定的字，第三輪寫字體（就是描紅的那種字帖）2017-06-15拓展訓(xùn)練項目背景：以前，有個孩子名字叫馬良。父親母親早就死了，靠他自己打柴、割草過日子。他從小喜愛學(xué)畫，但是，他連一支筆也沒有啊!一天，他走過一個學(xué)館門口，看見學(xué)館里的教師，拿著一支筆，正在畫畫。他不自覺地走了進去，對教師說："我很想學(xué)畫，借給我一支筆能夠嗎?"教師瞪了他一眼，"呸!"一口唾沫啐在他臉上，罵道："窮娃子想拿筆，還想學(xué)畫?做夢啦!"說完，就將他攆出大門來。馬良是個有志氣的孩子，他說："偏不相信，怎么窮孩子連畫也不可以學(xué)了!"此后，他下信心學(xué)畫，每日專心苦練。他到山上打柴時，就折一根樹枝，在沙地上學(xué)著描飛鳥。他到河畔割草時，就用草根蘸蘸河水，在岸石上學(xué)著描游魚。夜晚，回到家里，拿了一塊木炭，在窯洞的壁上，又把白日描過的東西，一件一件再畫一遍。沒有筆，他仍舊學(xué)畫畫。不知道什么時候，窯洞里亮起了一陣五彩的光輝，來了個白胡須的老人，把一支筆送給他："這是一支神筆，要好好用它!"馬良接過來一看，那筆金光燦燦的;拿在手上，重沉沉的。他喜得蹦起來："感謝你，老爺爺，"馬良的話沒有說完，白胡須老人已經(jīng)不見了。馬良一驚，就醒過來，揉揉眼睛，本來是個夢呢!可又不是夢啊!那支筆不是很好地在自己的手里嗎!他十分快樂，就奔了出來，挨家挨戶去叩門，把伙伴都叫醒，告訴他們："我有支筆啦!"這時才子夜哩!他用筆劃了一只鳥，鳥撲撲翅膀，飛到天上去，對他喊喊喳喳地唱起歌來。他用筆劃了一條魚，魚彎彎尾巴，游進水里去，對他一搖一擺地跳起舞來。他樂極了，說："這神筆，多好呀!"馬良有了這支神筆，每日替村里的窮人畫畫：誰家沒有犁耙，他就給他畫犁耙;誰家沒有耕牛，他就給他畫耕牛;誰家沒有水車，他就給他畫水車;誰家沒有石磨，他就給他畫石磨 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"馬良的話沒有說完，白胡須老人已經(jīng)不見了。馬良一驚，就醒過來，揉揉眼睛，本來是個夢呢!可又不是夢啊!那支筆不是很好地在自己的手里嗎!他十分快樂，就奔了出來，挨家挨戶去叩門，把伙伴都叫醒，告訴他們："我有支筆啦!"這時才子夜哩!他用筆劃了一只鳥，鳥撲撲翅膀，飛到天上去，對他喊喊喳喳地唱起歌來。他用筆劃了一條魚，魚彎彎尾巴，游進水里去，對他一搖一擺地跳起舞來。他樂極了，說："這神筆，多好呀!"馬良有了這支神筆，每日替村里的窮人畫畫：誰家沒有犁耙，他就給他畫犁耙;誰家沒有耕牛，他就給他畫耕牛;誰家沒有水車，他就給他畫水車;誰家沒有石磨，他就給他畫石磨 拓展訓(xùn)練項目名稱：神筆馬良拓展訓(xùn)練項目性質(zhì)：團隊協(xié)作項目拓展活動目的：增強團隊精神。培育團隊配合協(xié)作能力。感覺團隊配合協(xié)作中，各成員之間的交流方式與行為方式的變化及所需要的調(diào)整。提高團隊士氣，激發(fā)飽滿的激情。操作培訓(xùn)規(guī)范：操作時間：20~30分鐘（此中10分鐘為練習(xí)時間，競賽時間視聯(lián)系狀況而定。）參加人數(shù)：人場所及資料要求：20平米以上的空地一塊，室內(nèi)室外都能夠。一米長大毛筆一只并栓好根繩索。一平米大的白紙或毛筆寫字紙若干張。操控方式：在地上放一張一平米大的紙。全部隊員拉繩索的尾端，不得接觸毛筆，依據(jù)教練的要求達成指定的任務(wù)。最快達成的為獲勝。教練也能夠依據(jù)字的雅觀度來打分。拓展訓(xùn)練項目規(guī)則：第一輪隨意學(xué)員寫字，第二輪寫規(guī)定的字，第三輪寫字體（就是描紅的那種字帖）2017-06-15拓展訓(xùn)練項目背景：以前，有個孩子名字叫馬良。父親母親早就死了，靠他自己打柴、割草過日子。他從小喜愛學(xué)畫，但是，他連一支筆也沒有啊!一天，他走過一個學(xué)館門口，看見學(xué)館里的教師，拿著一支筆，正在畫畫。他不自覺地走了進去，對教師說："我很想學(xué)畫，借給我一支筆能夠嗎?"教師瞪了他一眼，"呸!"一口唾沫啐在他臉上，罵道："窮娃子想拿筆，還想學(xué)畫?做夢啦!"說完，就將他攆出大門來。馬良拓展項目神筆馬良介紹拓展項目神筆馬良介紹拓展訓(xùn)練項目背景：拓展訓(xùn)練項目背景：拓展項目神筆馬良介紹拓展項目神筆馬良介紹拓展訓(xùn)練項目名稱：神筆馬良拓展訓(xùn)練項目名稱：神筆馬良是個有志氣的孩子，他說："偏不相信，怎么窮孩子連畫也不可以學(xué)了!"此后，他下信心學(xué)畫，每日專心苦練。他到山上打柴時，就折一根樹枝，在沙地上學(xué)著描飛鳥。他到河畔割草時，就用草根蘸蘸河水，在岸石上學(xué)著描游魚。夜晚，回到家里，拿了一塊木炭，在窯洞的壁上，又把白日描過的東西，一件一件再畫一遍。沒有筆，他仍舊學(xué)畫畫。不知道什么時候，窯洞里亮起了一陣五彩的光輝，來了個白胡須的老人，把一支筆送給他："這是一支神筆，要好好用它!"馬良接過來一看，那筆金光燦燦的;拿在手上，重沉沉的。他喜得蹦起來："感謝你，老爺爺，"馬良的話沒有說完，白胡須老人已經(jīng)不見了。馬良一驚，就醒過來，揉揉眼睛，本來是個夢呢!可又不是夢啊!那支筆不是很好地在自己的手里嗎!他十分快樂，就奔了出來，挨家挨戶去叩門，把伙伴都叫醒，告訴他們："我有支筆啦!"這時才子夜哩!他用筆劃了一只鳥，鳥撲撲翅膀，飛到天上去，對他喊喊喳喳地唱起歌來。他用筆劃了一條魚，魚彎彎尾巴，游進水里去，對他一搖一擺地跳起舞來。他樂極了，說："這神筆，多好呀!"馬良有了這支神筆，每日替村里的窮人畫畫：誰家沒有犁耙，他就給他畫犁耙;誰家沒有耕牛，他就給他畫耕牛;誰家沒有水車，他就給他畫水車;誰家沒有石磨，他就給他畫石磨 拓展訓(xùn)練項目性質(zhì)：團隊協(xié)作項目拓展活動目的：增強團隊精神。培育團隊配合協(xié)作能力。感覺團隊配合協(xié)作中，各成員之間的交流方式與行為方式的變化及所需要的調(diào)整。提高團隊士氣，激發(fā)飽滿的激情。操作培訓(xùn)規(guī)范：操作時間：20~30分鐘（此中10分鐘為練習(xí)時間，競賽時間視聯(lián)系狀況而定。）參加人數(shù)：人場所及資料要求：20平米以上的空地一塊，室內(nèi)室外都能夠。一米長大毛筆一只并栓好根繩索。一平米大的白紙或毛筆寫字紙若干張。操控方式：在地上放一張一平米大的紙。全部隊員拉繩索的尾端，不得接觸毛筆，依據(jù)教練的要求達成指定的任務(wù)。最快達成的為獲勝。教練也能夠依據(jù)字的雅觀度來打分。拓展訓(xùn)練項目規(guī)則：第一輪隨意學(xué)員寫字，第二輪寫規(guī)定的字，第三輪寫字體（就是描紅的那種字帖）2017-06-15拓展項目神筆馬良介紹拓展項目神筆馬良介紹以前，有個孩子名字叫馬良。父親母親早就死了，靠他自己打柴、割草過日子。他從小喜愛學(xué)畫，但是，他連一支筆也沒有啊!一天，他走過一個學(xué)館門口，看見學(xué)館里的教師，拿著一支筆，正在畫畫。他不自覺地走了進去，對教師說："我很想學(xué)畫，借給我一支筆能夠嗎?"教師瞪了他一眼，"呸!"一口唾沫啐在他臉上，罵道："窮娃子想拿筆，還想學(xué)畫?做夢啦!"說完，就將他攆出大門來。馬良是個有志氣的孩子，他說："偏不相信，怎么窮孩子連畫也不可以學(xué)了!"此后，他下信心學(xué)畫，每日專心苦練。他到山上打柴時，就折一根樹枝，在沙地上學(xué)著描飛鳥。他到河畔割草時，就用草根蘸蘸河水，在岸石上學(xué)著描游魚。夜晚，回到家里，拿了一塊木炭，在窯洞的壁上，又把白日描過的東西，一件一件再畫一遍。沒有筆，他仍舊學(xué)畫畫。不知道什么時候，窯洞里亮起了一陣五彩的光輝，來了個白胡須的老人，把一支筆送給他："這是一支神筆，要好好用它!"馬良接過來一看，那筆金光燦燦的;拿在手上，重沉沉的。他喜得蹦起來："感謝你，老爺爺，"馬良的話沒有說完，白胡須老人已經(jīng)不見了。馬良一驚，就醒過來，揉揉眼睛，本來是個夢呢!可又不是夢啊!那支筆不是很好地在自己的手里嗎!他十分快樂，就奔了出來，挨家挨戶去叩門，把伙伴都叫醒，告訴他們："我有支筆啦!"這時才子夜哩!他用筆劃了一只鳥，鳥撲撲翅膀，飛到天上去，對他喊喊喳喳地唱起歌來。他用筆劃了一條魚，魚彎彎尾巴，游進水里去，對他一搖一擺地跳起舞來。他樂極了，說："這神筆，多好呀!"馬良有了這支神筆，每日替村里的窮人畫畫：誰家沒有犁耙，他就給他畫犁耙;誰家沒有耕牛，他就給他畫耕牛;誰家沒有水車，他就給他畫水車;誰家沒有石磨，他就給他畫石磨 拓展訓(xùn)練項目名稱：神筆馬良拓展訓(xùn)練項目性質(zhì)：團隊協(xié)作項目拓展活動目的：增強團隊精神。培育團隊配合協(xié)作能力。感覺團隊配合協(xié)作中，各成員之間的交流方式與行為方式的變化及所需要的調(diào)整。提高團隊士氣，激發(fā)飽滿的激情。操作培訓(xùn)規(guī)范：操作時間：20~30分鐘（此中10分鐘為練習(xí)時間，競賽時間視聯(lián)系狀況而定。）參加人數(shù)：人場所及資料要求：20平米以上的空地一塊，室內(nèi)室外都能夠。一米長大毛筆一只并栓好根繩索。一平米大的白紙或毛筆寫字紙若干張。操控方式：在地上放一張一平米大的紙。全部隊員拉繩索的尾端，不得接觸毛筆，依據(jù)教練的要求達成指定的任務(wù)。最快達成的為獲勝。教練也能夠依據(jù)字的雅觀度來打分。拓展訓(xùn)練項目規(guī)則：第一輪隨意學(xué)員寫字，第二輪寫規(guī)定的字，第三輪寫字體（就是描紅的那種字帖）2017-06-15拓展訓(xùn)練項目背景：以前，有個孩子名字叫馬良。父親母親早就死了，靠他自己打柴、割草過日子。他從小喜愛學(xué)畫，但是，他連一支筆也沒有啊!一天，他走過一個學(xué)館門口，看見學(xué)館里的教師，拿著一支筆，正在畫畫。他不自覺地走了進去，對教師說："我很想學(xué)畫，借給我一支筆能夠嗎?"教師瞪了他一眼，"呸!"一口唾沫啐在他臉上，罵道："窮娃子想拿筆，還想學(xué)畫?做夢啦!"說完，就將他攆出大門來。馬良是個有志氣的孩子，他說："偏不相信，怎么窮孩子連畫也不可以學(xué)了!"此后，他下信心學(xué)畫，每日專心苦練。他到山上打柴時，就折一根樹枝，在沙地上學(xué)著描飛鳥。他到河畔割草時，就用草根蘸蘸河水，在岸石上學(xué)著描游魚。夜晚，回到家里，拿了一塊木炭，在窯洞的壁上，又把白日描過的東西，一件一件再畫一遍。沒有筆，他仍舊學(xué)畫畫。不知道什么時候，窯洞里亮起了一陣五彩的光輝，來了個白胡須的老人，把一支筆送給他："這是一支神筆，要好好用它!"馬良接過來一看，那筆金光燦燦的;拿在手上，重沉沉的。他喜得蹦起來："感謝你，老爺爺， "馬良的話沒有說完，白胡須老人已經(jīng)不見了。馬良一驚，就醒過來，揉揉眼睛，本來是個夢呢!可又不是夢啊!那支筆不是很好地在自己的手里嗎!他十分快樂，就奔了出來，挨家挨戶去叩門，把伙伴都叫醒，告訴他們："我有支筆啦!"這時才子夜哩!他用筆劃了一只鳥，鳥撲撲翅膀，飛到天上去，對他喊喊喳喳地唱起歌來。他用筆劃了一條魚，魚彎彎尾巴，游進水里去，對他一搖一擺地跳起舞來。他樂極了，說："這神筆，多好呀!"馬良有了這支神筆，每日替村里的窮人畫畫：誰家沒有犁耙，他就給他畫犁耙;誰家沒有耕牛，他就給他畫耕牛;誰家沒有水車，他就給他畫水車;誰家沒有石磨，他就給他畫石磨 拓展訓(xùn)練項目名稱：神筆馬良拓展訓(xùn)練項目性質(zhì)：團隊協(xié)作項目拓展活動目的：增強團隊精神。培育團隊配合協(xié)作能力。感覺團隊配合協(xié)作中，各成員之間的交流方式與行為方式的變化及所需要的調(diào)整。提高團隊士氣，激發(fā)飽滿的激情。操作培訓(xùn)規(guī)范：操作時間：20~30分鐘（此中10分鐘為練習(xí)時間，競賽時間視聯(lián)系狀況而定。）參加人數(shù)：人場所及資料要求：20平米以上的空地一塊，室內(nèi)室外都能夠。一米長大毛筆一只并栓好根繩索。一平米大的白紙或毛筆寫字紙若干張。操控方式：在地上放一張一平米大的紙。全部隊員拉繩索的尾端，不得接觸毛筆，依據(jù)教練的要求達成指定的任務(wù)。最快達成的為獲勝。教練也能夠依據(jù)字的雅觀度來打分。拓展訓(xùn)練項目規(guī)則：第一輪隨意學(xué)員寫字，第二輪寫規(guī)定的字，第三