說明文答題技巧

載六年級小學(xué)語文說明文閱讀答題技巧1.說明文的類型：事物、事理說明文(從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的)。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句。2.說明文的語言：平實、生動說明文(語言表達角度)。事物的××特點。②分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。③列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。④作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點(地位、影響等)。⑤下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物載引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。4.說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式(或由總到分，或由分到總，或總分總)、并列式、遞進式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語一般不宜作中心句。思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。(2)緊扣表秩序的詞語，如“首落的中心句的句式進行概括。6.說明語言類型①加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。對策：答：準確/生動形象/地說明了事物“……”的特征/事理。類型②能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：答：(1)不可以。載 (2)原詞的意思或內(nèi)容。 (3)所換詞語的意思或內(nèi)容。 (4)換了后意思有何改變，與不符合實際。對策：答：(1)表態(tài)(刪還是不刪)。 (3)若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。 (4)xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學(xué)性。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實不符合”之類的表述。五、說明文寫法分析載1、結(jié)合說明方法談模式：這篇文章主要運用了??的說明方法，說明了??(內(nèi)容：事物特征或事理)，使說明??(作用：參考前面說明方法，明確其作用)2、結(jié)合修辭手法談模式：這是一篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了??(內(nèi)容)，使文章的說明形象生動。3、結(jié)合表達方式談記敘、描寫使說明更具體形象；抒情議論使說明更有感情。那么，從這個角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有??(從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇)，如??(具體舉例)，就是??(表達方式)的運用，使說明更具體形象(充滿感情)。六、說明語段的作用這種題目答題的角度有二： (1)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文(上文)。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象(說明事理)的作用。載 (2)、結(jié)合說明方法談。通過??的說明方法，說明了??(事物特征或事理)，使說明??(作用)。9小學(xué)說明文閱讀答題技巧一、說明文的分類：1.事物說明文[讀完文章后了解了(說明對象)是什么？]2.事理說明文[讀完文章后了解了(說明對象)怎么了，為什么會這樣？]二、把握說明對象：2.看首尾段載3.看關(guān)鍵詞句(如：總說句/分說句/過渡句)4.看材料(逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。)象。如《蘇州園林》，說明“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”的特征。_.)如：《死海不死》，科學(xué)地說明了死海不死的原因在于"海水的咸度很高"。6.概括文章的說明中心：事理進行說明？理的什么特征？些方面對該事物或事理進行說明？載三、被說明事物的特征:若沒有，則：四、常見的說明方法：為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。1.分類別：(即對說明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，??另一種叫異養(yǎng)。”)代文獻，就要使用《四庫全書總目提要》或《中國古籍善本總目》等?！?載3.打比方：(即用比喻來說明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓?！?4.列數(shù)字：(即是運用數(shù)據(jù)說明事物的方法。例如：“哪里知道，這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星啊!一千萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年?！?以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固?！?6.下定義：(即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法。”)1、舉例子：具體形象的說明了??的?特點，便于讀者理解。4、列數(shù)字：科學(xué)準確具體的說明了??的??特點5、作比較：通過?和?的比較，突出了?的?特點(地位、影響等)。6、下定義：完整、科學(xué)、準確地說明?本質(zhì)特點，使之與其他事物區(qū)別開來。畫圖表：直觀形象說明了?。8、作詮解：作詮釋，用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。9、摹狀貌：能使說明生動形象，使文章更具可讀性。C.理解說明方法的作用(表達效果)：-1.答清每種說明方法各自的表達上的作用，2.答清具體運用這種說明方法是為了說明什么內(nèi)容，即：表達+說明內(nèi)容。三、說明文中常用的說明順序：文章使用什么說明順序，要看說明的對象。1.時間順序。說明事物的演變發(fā)展的； (按時間的先后來進行說明，多用于說明具體事物和歷史事件的發(fā)展變化過程。)載載2.空間順序。說明建筑物的； (按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進行說明。)這種順序多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。3.邏輯順序。介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的； (按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的認識和運用的順序去說明事理、布局文章。)①從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)；②從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)；③從特點到用途(或從用途到特點)；④從整體到部分(或從部分到整體)；⑤從概括到具體(或從具體到概括)；⑥從主要到次要(或從次要到主要)；載四、說明文的結(jié)構(gòu)：(1)并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。(2)連貫式：各層之間按照事物發(fā)展過程安排層次，(時間為線索)前后互相承接。(3)遞進式：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進的。(4)總分式：這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形：總——分；分——總；總——分——總。五、說明文的語言特點:說明語言的特點:準確性和嚴密性。中心詞語/修飾、限制性詞語/關(guān)聯(lián)詞/代詞①抓關(guān)鍵性的中心語，主要是抓那些運用準確的名詞、動詞、形容詞，鑒別出它們的同義詞，在語境中領(lǐng){恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語，可使語言表達更連貫、更嚴密，使語義更具層次感，突出說明內(nèi)容的重點，從而更好地體現(xiàn)說明文語言準確性的特點。載2/6頁例如：準確地使用了“??不但??而??”這一組關(guān)聯(lián)詞，層次清楚地說明了??的優(yōu)越性。同時，用遞進的句1.說明文語言的準確性，主要體現(xiàn)在：修飾、限制性詞語的運用。如：可能、大約、幾乎、一般、近、之一等詞。2.語言的準確和簡明體現(xiàn)在以下幾個方面：①要如實的反映客觀事物，對知識表達要科學(xué)和嚴密，表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序②要注意運用好表示修飾限制等作用的詞語。如“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個別”“大多{?主要指形容詞、數(shù)量詞、副詞和短語是如何恰如其分地修飾限制或補充說明中心語句的。}常見題型：1.考查全篇文章或某一段落的說明內(nèi)容載①用原文回答：(要理清文章或段落的層次)。找出全文的中心段或某段的中心句，(這往往就是問題的答案)。主體說明對象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。2.考查說明方法及其作用題型為：某段或某句用了哪種(些)說明方法？有什么作用？/說明了什么。(要明確概念，辨清各種說明方法)。3.考查說明語言的準確性語能否刪掉？為什么？“刪掉這個詞語后??”①解釋句意的變化。(先解詞，說明原句意思是??)載②在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強調(diào)/說明，換后(刪掉)意思變?yōu)??，與實際/原意不符/,不準確/答題方式：①不能，用了“××”詞，生動地說明了??，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了??，顯得太絕對化；用了“××”詞，準確地說明了??，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性。4.考查指示代詞或有指示意義的詞語的具體指代內(nèi)容。答這一類型題時一般是往前找，指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語替換，符合文意便是正確的答案。5.判斷文段的說明中心(說明內(nèi)容)：答題方式：2、事理說明文：關(guān)于??的道理(原因、方法、原理等)載說明方法及其作用分析的常用答題格式：本句用了_______的說明方法，生動形象/具體直觀/深入淺出/科學(xué)準確地說明了_______(說明內(nèi)容)，使讀者_____________。6.說明文中詞語作用的認識與辨析：3/6頁答題方式：用了“××”詞，生動地/準確地,說明了??事物的??特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實際情況，具有科學(xué)性)。7.題型：說明文中的主觀題及其解答： (著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學(xué)精神，體現(xiàn)自己的價值觀)。8.題型：概括說明對象的特點。①抓住文段中的段落和層次，②從每段(或每層)中抓住關(guān)鍵詞語加以整理。一般情況下，文段的開頭(或載各段的第一句)和結(jié)尾(或各段最后一句)往往說明了對象的特點。9.題型：段意概括。句式：說明了??介紹了??方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點，尤其注意分號，認真提煉。10.題型：為什么不能調(diào)換段落順序？答題方式：不能調(diào)換；原文采用由??到??的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。11.題型：考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對段落的內(nèi)容進行歸納；(對全文要點進行概括)。答題方式：(一般)從原文中找到答案。 答：(1)海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失(2)海水中的硫化氫消失(3)鹽的沉積增多分析答題技巧：學(xué)會從載 (例：文章第8段劃線處應(yīng)填寫的表明這段文字中心的句子是什么？(段首句))答：森林能夠有效的凈化空氣和降低噪聲。12.題型：發(fā)散創(chuàng)新：就??談一點看法或設(shè)想；或擬標(biāo)語。技法指導(dǎo)：結(jié)合實際，結(jié)合原文，根據(jù)知識庫存，發(fā)散思維，大膽想象。14.題型：給文段補充一個過渡句：主要是結(jié)合上段的內(nèi)容來考慮，方法是抓住上段說明的內(nèi)容，以設(shè)問句的形式提出“為什么會(要)??呢？”然地引出下文了。15.題型：問前后的內(nèi)容(所介紹的對象)是否矛盾：從內(nèi)容和角度這兩方面思考，就能說出是否矛盾了。16.題型：根據(jù)說明的內(nèi)容，怎樣理清選文的思路：技法指導(dǎo)：首先要對每一段的內(nèi)容了解，并能對其進行歸納和概括，然后，再對每一段的內(nèi)容進行比較分析，理清其行文思路，結(jié)構(gòu)特點(因為有的是采用總分式，有的是總分總式，還有的又是分總式)，就能其思路了。載17.題型：在說明的開頭文段或中間敘述有關(guān)的故事，這有何作用：答題方式：開頭：①引出說明的對象。段中：②增強說明文的生動性。中考說明文閱讀答題技巧1、說明文的類型：事物、事理說明文(從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的)。4/6頁一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了??的??(對象加內(nèi)容)。2、說明文的語言：平實、生動說明文(語言表達角度)。3、說明方法：一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：①．舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。載②．分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理物的××特點。使說明更有說服力。④．作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點(地位、影響等)。⑤．下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事。⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。⑦．畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。⑧．作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是：顛倒。明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。4、說明順序：時間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。如：空間順序(從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常載用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w)。邏輯順序(先結(jié)果后原因，層層遞進，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”)。時間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。ü掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。(第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。)5、說明對象：指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點)。6、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式(或由總到分，或由分到總，或總分總)、并列式、遞進句、疑問句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。ü概括文段的中心句。注意主要的，還要注意次要的。 (2)緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。8、說明語言明文語文準確這一特點答題。對策：答：準確/生動形象/地說明了事物“??”的特征/事理。載類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：答：(1)不可以。 (2)原詞的意思或內(nèi)容。 (3)所換詞語的意思或內(nèi)容。 (4)換了后意思有何改變，與不符合實際。對策：答：(1)表態(tài)(刪還是不刪)。 “有余”等表數(shù)量。 (3)若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。 (4)xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學(xué)性。件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。(1)、對說明對象及說明特征理解。(2)、對說明方法辨識與理解。(3)、對說明順序的分析與理解。(4)、對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析。載一)閱讀下面文章，完成第1-6題。什么是智力？有人說，智力的涵義包括聰穎、預(yù)見、速度，能同時應(yīng)付很多事件。有人把智力定義為學(xué)習(xí)、作判斷的能力和想象力。在現(xiàn)代文獻中，智力常常指的是抽象思維的能力、推理的能力和整理信息的能力。還有人把智力表達得更簡潔，說智力是作猜測，是發(fā)現(xiàn)一些新的內(nèi)在秩序的"出色的猜測".對許多人來說，就是你不知怎么辦時，無計可施時，慣常的做法不奏效時，所需要的創(chuàng)新能力。那么人的智力是否高于其他動物呢？這取決于腦的發(fā)達程度，腦只有外面那一層——大腦皮層——明顯地與形成"新的聯(lián)想"有關(guān)。而人的大腦皮層甚至比甜橙皮還薄，大約只有2毫米，僅相當(dāng)于一枚一角硬幣的厚度。人的大腦皮層布滿了皺褶，但是如果把它剝離下來并將它展開，它的面積大約相當(dāng)于4張打印紙。1.選文的說明對象是______________________.2.選文的說明順序是_________________________________________.3.第二段選文運用的說明方法________________________________.4.第二段選文中兩次用到"大約"一詞，這體現(xiàn)了選文語言的什么特點？答：______________________________________________________5.用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。答：___________________________________________________________________________________載 (二)閱讀下面文章，完成第1-4題。生命必定要死亡嗎？不，有兩個事實可以證明：第一，任何生物的生殖細胞就是永生不死的。它們已經(jīng)不斷分裂、不斷生存了幾千萬年以上，而且還在繼續(xù)生存下去。沒有生殖細胞的永生，也就沒有物種的延續(xù)。第二，癌細胞不會自動死亡，也是永生的。海拉細胞，這是多年前從一位叫海拉的女子身上收集到的子宮頸癌細胞。它一直在全世界各個實驗室里分裂繁殖，每24小時倍增一次，生長分裂極其旺盛，至今已傳了上千代，仍沒有死亡的征象。海拉早已死亡多年，而她的癌細胞卻能永生。這里的奧秘何在呢？美國細胞癌細胞與生殖細胞可無止境地分裂下去？海弗利克認為，這是因為正常體細胞之間緊密聯(lián)結(jié)，閉關(guān)自守，缺乏遺傳信息的交換，而癌細胞恰恰相反，它能與病毒或其他生命物質(zhì)發(fā)生信息交換，從而使自身生命不息。這也許是永生的奧秘吧。我們的體細胞獲得永生嗎？如果體細胞也與外界進行遺傳信息交換，是否也可無限期分裂而長生不老呢？有一位細胞學(xué)家，利用遺傳工程學(xué)將哺乳動物的神經(jīng)細胞移植到金魚卵細胞中(體細胞與生殖細胞結(jié)合)，促進了遺傳信息的交換，1.簡要概括上文第一段的內(nèi)容。答：________________________________________________________，癌細胞為什么能夠"永生"？答：______________________________________________________4.第二段未尾一句為什么要用"也許"一詞？答：_______________________________________________載 (三)閱讀下面文章，完成第1-5題。①黔靈公園位于市區(qū)西北面，距市中心僅1.5公里，占地426公頃，是國內(nèi)少有的城區(qū)大型公園。②園內(nèi)黔靈山古樹濃蔭，黔靈湖碧波蕩漾，九曲徑蜿蜒曲折，七星池荷茂魚歡。③九曲徑上摩崖古跡甚多，其中清人趙德昌于咸豐十年所書"虎"字崖刻，高約6.2米，寬約3.7米，筆力遒勁，引人注目。④更令人叫絕的是，園內(nèi)生息繁衍300余只野生獼猴，建有野生獼猴觀賞園，在此可體驗到捧腹的猴趣。如此規(guī)模的野生里，惟貴陽獨有。⑤抗日戰(zhàn)爭時期，著名愛國將領(lǐng)張學(xué)良、楊虎城曾被囚禁在園內(nèi)麒麟洞旁的"水月庵"中，其舊址現(xiàn)已辟為陳列室1.語段在結(jié)構(gòu)上可分為兩個層次，請用"║‖"在下面句子序號間標(biāo)明。①②③④⑤2.語段說明的對象是：___________________________________.3.第③句從哪個方面進行了說明？從下列答案中選出正確的一項4.第④句運用的兩種說明方法是：_______________和_______________.5.用一句話介紹你家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景名勝。(介紹時應(yīng)有名稱、特點兩個內(nèi)容20字左右) (四)閱讀下面文章，完成第1-3題。①人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。②指紋就是表皮上突起的紋線。③由于人的遺傳特征，雖然指紋人人皆有，但各不相同。④伸出你的手，仔細觀察，就可以發(fā)現(xiàn)小小的指紋也分好幾種類型。⑤有同心圓或螺旋形紋線，看上去像水中旋渦的，叫斗形紋；有的紋線是一邊開口的，就像簸箕似的，叫箕形紋；有的紋線像弓一樣，叫弓形紋⑥各人的指紋除了形狀不同之外，紋線的多少、長短、粗細等也有差別⑦即使是父子、母女、孿生兄弟或姐妹，即使他們的相貌極為相似，但指紋也有明顯不同。③據(jù)說，全世界的50多億人中，還沒有發(fā)現(xiàn)有兩個指紋完全相同的人呢⑨更有趣的是，指紋是胎兒從第三四個月便開始產(chǎn)生，到六個月左右就形成了⑩當(dāng)嬰兒長大成人，指紋只不過長大增粗，它的形狀特征卻固定不載的說明方法，更具體地闡釋__________.2、歌劇《白毛女》中，黃世仁強迫楊白勞把指紋當(dāng)作"圖章"印在賣女兒的"文書"上的做法，可說明指紋具有____________________________的特征。3.這段說明文字簡要地揭示了指紋的奧秘。如果讓你接著寫下去，介紹指紋的用途，你打算從哪些方面展開說明？ (五)閱讀下面文章，回答第1-4題。①其飛行速度每小時可達120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會兒像箭一樣貼墻飛行，一會兒又垂直地沖向云天；它們能夠倏忽間來個180度大轉(zhuǎn)彎，或是它們自身的弱點造成的。燕子有兩只很小很小的小腳，瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們在地上站立時不能夠靈活地保持平衡。孩子吃飯時，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲楞著翅膀，像直升飛機那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。那么，燕子為什么會有如此高強的飛行本領(lǐng)呢？原來，燕子的身軀成流線型，兩只翅膀既窄又長，每秒鐘可以振動20次，它們的尾巴幾乎是整個身軀長度的三分之一，這些對飛行是特別重要的。燕子的身軀特別靈巧，平均重量僅為20克，堪稱是最輕量級的飛行員。1.燕子形體上的弱點是什么？形體上的優(yōu)點有哪些？(答案不得超出方格)上的弱點是：②優(yōu)點是：2、文中畫直線的句子的表達方式是______________載3.說出畫浪線的兩個句子所用的說明方法。答：____________________________________________4.燕子為了戰(zhàn)勝自身的弱點，"學(xué)會了一切都在飛行中解決的本領(lǐng)".這些本領(lǐng)有：______________________________________ (六)刺猬[英國