村級(jí)學(xué)校撤并方案

#/10村級(jí)學(xué)校撤并實(shí)行方案為適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，合理調(diào)整高、初中學(xué)校布局，進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，知足人民民眾對(duì)優(yōu)良教育資源的需求。我縣擬于今年X月尾前，達(dá)成縣二中高中部及鎮(zhèn)三所村級(jí)初中的撤并工作。為保證撤并工作順利推動(dòng)，聯(lián)合工作實(shí)質(zhì)，特?cái)M訂本方案。一、撤并的必需性和可行性（一）撤并的必需性一是現(xiàn)有辦學(xué)規(guī)模較小。縣二中高中部現(xiàn)有教課班X個(gè)，學(xué)生X人； 中學(xué)現(xiàn)有教課班義個(gè)，學(xué)生X人； 中學(xué)現(xiàn)有教課班X個(gè)，學(xué)生X人； 中學(xué)現(xiàn)有教課班X個(gè)，學(xué)生X人。二是師資浪費(fèi)嚴(yán)重。縣二中高中部現(xiàn)有教師X人，師生比為X：XX；中學(xué)現(xiàn)有教師X人，師生比為X：X X；中學(xué)現(xiàn)有教師X人，師生比為X：X X； 中學(xué)現(xiàn)有教師X人，師生比為X：X X,形成了一個(gè)老師只教幾個(gè)學(xué)生的現(xiàn)狀，造成了教師資源的浪費(fèi)。三是沒法適應(yīng)課改要求。因?yàn)閷W(xué)生少，年段平行班少，多半教師跨年段甚至跨學(xué)科兼課，許多學(xué)科全校只有一名教師，校本培訓(xùn)、校本教研幾乎沒法展開，沒法適應(yīng)課改要求。（二）撤并的可行性一是鎮(zhèn)三所村級(jí)初中離縣城較近，交通便利，學(xué)生來回縣城就讀方便、安全，不會(huì)造成過重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。二是縣一中、縣民中師資力量雄厚、教課設(shè)備設(shè)備齊備，學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)勝，管理嚴(yán)格規(guī)范，可以知足廣大學(xué)生及家長日趨增添的教育需求。三是實(shí)行校點(diǎn)撤并，可防止重復(fù)投資，減少人力、物力、財(cái)力浪費(fèi)，便于集中力量將縣一中、縣民中建成設(shè)備較齊備、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化的現(xiàn)代化優(yōu)良學(xué)校。四是推行集中辦學(xué)，有助于學(xué)校管理，方便教師之間、學(xué)生之間的交流和商討，增強(qiáng)競爭力，有力促使教育教課質(zhì)量的提高。二、工作安排（一）撤并學(xué)校學(xué)生安排X撤除縣二中高中部，停止高一招生，現(xiàn)有高一、高二共X名學(xué)生并入縣一中高中部就讀。X撤除鎮(zhèn)中學(xué)，停止初一招生，現(xiàn)有七至八年級(jí)村級(jí)學(xué)校撤并方案共X名學(xué)生并入縣一中初中部就讀。X撤除鎮(zhèn)中學(xué)，停止初一招生，現(xiàn)有七至八年級(jí)共X名學(xué)生并入縣一中初中部就讀。X撤除鎮(zhèn)中學(xué)，停止初一招生，現(xiàn)有七至八年級(jí)共X名學(xué)生并入縣民中就讀。（二）撤并學(xué)校教師安排縣二中高中部及鎮(zhèn)三所村級(jí)初中撤并后，其原有教師采納定向公然選聘的方法，選聘到城區(qū)學(xué)校擔(dān)當(dāng)教課、教輔及后勤管理工作。選聘名額安排：X依據(jù)學(xué)科需求，從縣二中擁有高級(jí)中學(xué)教師資格的教師中選聘X人到縣一中高中部任教。X分別從鎮(zhèn)三所村級(jí)初中選聘X人，從 鎮(zhèn)中心學(xué)校（含部下各小學(xué)）教師中選聘X人到縣一中初中部安排工作。此中：教課崗位X人，需擁有初級(jí)中學(xué)及其以上教師資格證，?？萍捌湟陨蠈W(xué)歷，所教課科或所學(xué)專業(yè)與所報(bào)崗位符合；教課協(xié)助崗位X人，需擁有專科及其以上學(xué)歷；管理綜合崗位X人，需擁有中專及其以上學(xué)歷。X分別從鎮(zhèn)三所村級(jí)初中選聘X人，從 鎮(zhèn)中心學(xué)校（含部下各小學(xué)）教師中選聘X人到縣民中安排工作。其中：教課崗位X人，需擁有初級(jí)中學(xué)及其以上教師資格證，專科及其以上學(xué)歷，所教課科或所學(xué)專業(yè)與所報(bào)崗位符合；教課協(xié)助崗位X人，需擁有專科及其以上學(xué)歷；管理綜合崗位X人，需擁有中專及其以上學(xué)歷。X從鎮(zhèn)三所村級(jí)初中選聘X人到城區(qū)小學(xué)和縣少兒園安排工作。此中：教課崗位X人，要求具備少兒或小學(xué)教師資格，中專（僅限于幼教專業(yè)）以上學(xué)歷；管理綜合崗位X人，不受學(xué)歷和專業(yè)限制。定向公然選聘結(jié)束后，縣二中高中部節(jié)余人員由縣二中安排工作，鎮(zhèn)三所村級(jí)初中節(jié)余人員由鎮(zhèn)中心學(xué)校安排工作。（三）撤并學(xué)校財(cái)富處理X鎮(zhèn)三所村級(jí)初中撤并后，其原有實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器由教育局兼顧安排使用。X撤除縣二中高中部后，縣二中原高中部實(shí)驗(yàn)設(shè)備整體移交縣一中高中部管理使用，其余財(cái)富由縣二中管理使用。X撤除鎮(zhèn)中學(xué)后，原校址作為全縣教師培訓(xùn)基地，原學(xué)?！稗r(nóng)遠(yuǎn)”設(shè)備移交鎮(zhèn)小學(xué)管理使用。X撤除鎮(zhèn)中學(xué)后，原校址由縣教育局一致管理，一致使用，以鎮(zhèn)中心學(xué)校管理為主，同時(shí)作為縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué)涉農(nóng)專業(yè)辦學(xué)點(diǎn)，原學(xué)校“農(nóng)遠(yuǎn)”設(shè)備移交鎮(zhèn)小學(xué)管理使用，其余財(cái)富由鎮(zhèn)中心學(xué)校兼顧安排使用。X撤除鎮(zhèn)中學(xué)后，原學(xué)校除實(shí)驗(yàn)設(shè)備外的其余財(cái)富移交鎮(zhèn)小學(xué)管理使用。（四）接收學(xué)校崗位測(cè)算X撤并后，縣一中高中部秋天學(xué)期估計(jì)在校學(xué)生數(shù)X人，共需教員工X人，現(xiàn)有X人，需增添X人。初中部秋天學(xué)期估計(jì)在校學(xué)生數(shù)X人，共需教員工X人，現(xiàn)有X人，需增添X人；初中部和高中部共應(yīng)裝備教員工X人，現(xiàn)有X人，尚缺X人，此中高中部X人，初中部X人。X撤并后，縣民中秋天學(xué)期估計(jì)在校學(xué)生數(shù)X人，共需教員工X人，現(xiàn)有X人，尚缺X人，此中教課崗位X人，教輔及管理綜合崗位X人。三、方法步驟（一）摸底檢查階段（ 年義月義日一乂月義日）由教育主管部門組織有關(guān)人員，深入縣二中、鎮(zhèn)三所村級(jí)初中，全面檢查認(rèn)識(shí)這四所學(xué)?，F(xiàn)有教師數(shù)、學(xué)生數(shù)以及校舍建設(shè)狀況、教課設(shè)備裝備狀況等，掌握廣大師生及學(xué)生家長的思想動(dòng)向，做到狀況清、底子明，為縣委、政府決議供給正確依照。（二）宣傳發(fā)動(dòng)階段（年義月義日一x月義日）教育主管部門增強(qiáng)與鎮(zhèn)、八寨鎮(zhèn)黨委政府及有關(guān)村委會(huì)的交流和聯(lián)系，一致思想，提高認(rèn)識(shí)，主動(dòng)深入鎮(zhèn)機(jī)關(guān)、村委會(huì)、學(xué)校及周邊村寨，仔細(xì)組織展開宣傳動(dòng)員工作，耐心仔細(xì)地做好廣大師生及當(dāng)?shù)孛癖姷乃枷牍ぷ?，寬泛征采?dāng)?shù)攸h委政府領(lǐng)導(dǎo)、村委會(huì)干部、學(xué)校師生、當(dāng)?shù)孛癖姷慕ㄗh和建議，全面講清實(shí)行校點(diǎn)布局調(diào)整，集中辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，全力求取更多的理解和支持，保證撤并工作穩(wěn)步、有序推動(dòng)。聯(lián)合實(shí)質(zhì)，研究擬訂科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)的撤并工作實(shí)行方案。（三）組織實(shí)行階段（年義月義日一X月義日）X學(xué)生疏流。為保證學(xué)生不流失，推行整體移交的方法，撤并學(xué)校于乂月乂日至乂日將分流學(xué)生所有移交給接收學(xué)校。X教師安排。踴躍動(dòng)員教師參加定向公然選聘，對(duì)未能選聘到城區(qū)學(xué)校的教師實(shí)時(shí)進(jìn)行思想指引，按規(guī)定賜予妥善布置。X校產(chǎn)處理。嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，共同紀(jì)檢、財(cái)政、審計(jì)等部門仔細(xì)做好校產(chǎn)的清理和移交工作，移交鋒續(xù)應(yīng)規(guī)范齊全，保證國有財(cái)富不流失。四、保障舉措（一）建立工作機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為確實(shí)做好此次學(xué)校撤并工作，保證全縣教育教課工作正常運(yùn)行，決定建立由教育局黨委書記、局長任組長，由教育局黨委副書記及鎮(zhèn)、八寨鎮(zhèn)分管教育的副鎮(zhèn)長任副組長，由教育局副局長、政府教育督導(dǎo)室主任、教育局有關(guān)股（室）長、縣二中校長、鎮(zhèn)中心學(xué)校校長和波及撤并的四所學(xué)校所在地村委會(huì)主任為組員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)三個(gè)工作組：X宣傳動(dòng)員組X財(cái)富處理組X教師分配查核組（二）增強(qiáng)宣傳動(dòng)員，達(dá)成思想共鳴。教育主管部門、有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委會(huì)、學(xué)校要高度重視此次學(xué)校撤并工作，積極采納形式多樣，師生、民眾樂于接受的宣傳方式，講深講透在農(nóng)村分別辦學(xué)的缺點(diǎn)和在縣城集中辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步一致思想，達(dá)成共鳴，形成協(xié)力，踴躍、穩(wěn)步推動(dòng)此次學(xué)校撤并工作，促使全縣教育事業(yè)健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。（三）落優(yōu)惠民政策，保證學(xué)生放心。全面貫徹落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障體制，確實(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活上的困難和問題。從縣二中并入縣一中的貧窮高中學(xué)生，所有歸入國家賜予縣一中義的貧窮普高學(xué)生資助范圍。從鎮(zhèn)三所村級(jí)初中并入縣一中、縣民中的學(xué)生，所有賜予享受“兩免一補(bǔ)”教育惠民政策，并由接收學(xué)校正此中的特困學(xué)生賜予必需的資助。（四）增強(qiáng)規(guī)范管理，提高辦學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步健全和完美學(xué)?，F(xiàn)代管理的制度和舉措，增強(qiáng)對(duì)接收學(xué)校人、財(cái)、物的管理，創(chuàng)造優(yōu)秀的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，充足調(diào)換廣大師生的教課踴躍性，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，全力建設(shè)安全、和睦、優(yōu)良學(xué)校，用優(yōu)秀的教育教課成績來贏取廣大領(lǐng)導(dǎo)干部和人民民眾的相信和支持，為此后的其余校點(diǎn)撤并工作打牢堅(jiān)固的民眾基礎(chǔ)，累積可供借鑒的可貴經(jīng)驗(yàn)。（五）嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，保證順利