《品德與社會(huì)》教案五篇

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《品德與社會(huì)》教案五篇

《品德與社會(huì)》教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過對(duì)身邊生活的調(diào)查，了解社會(huì)生活需要各行各

業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系。

2.了解社會(huì)生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)

系，并認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，

相應(yīng)地，人們會(huì)隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會(huì)

現(xiàn)象。

4.讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者給自己生活帶來的方便；懂

得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者；尊重他們的人格，感謝

他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

課前準(zhǔn)備：

1.給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表，讓學(xué)生了解家里或周圍的人正在從事

的行業(yè)。

2.制作多媒體課件

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、師生互動(dòng)，生成話題

師：同學(xué)們，今天我們一起來談?wù)撘粋€(gè)話題：生活中的各行

各業(yè)?？戳诉@個(gè)話題，你產(chǎn)生了什么疑問？

（學(xué)生提問，師相機(jī)歸納小結(jié)：生活中有多少行業(yè)的人在為

我們服務(wù)？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？）

師：今天，我們就圍繞自己提出的問題來進(jìn)行探討。

二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗(yàn)

（一）他們?yōu)槲易鍪裁矗?/p>

1.感受一天中有多少行業(yè)的勞動(dòng)者為我們辛勞

師：剛才同學(xué)們問了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服

務(wù)？

我們不妨從一天的生活說起，今天早上你們吃了什么？

（學(xué)生交流早上吃的早餐）

師：早餐真豐富！當(dāng)你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時(shí)，

你有沒有想過，它們經(jīng)過多少人的手才到我們手里呢？帶著這個(gè)

疑問，我們來看一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考：當(dāng)我們還在睡

夢(mèng)中時(shí)，有多少行業(yè)的勞動(dòng)者已經(jīng)開始了忙碌？

2.觀看錄像（出示課件）

晚上在路上各種車輛在行駛；

很多奶點(diǎn)的工作人員開著小型車進(jìn)配貨場(chǎng)領(lǐng)奶，從大車上卸

奶，裝到小車上；

送奶員來自己的牛奶供應(yīng)點(diǎn)領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車送

奶；

送奶員到達(dá)自己服務(wù)的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進(jìn)入

小區(qū)；

送奶員把牛奶放進(jìn)了奶箱；

環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；

蔬菜批發(fā)市場(chǎng)呈現(xiàn)出忙碌的景象；

運(yùn)菜的人在趕路；

運(yùn)菜的人把菜擺在攤點(diǎn)上；

小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進(jìn)垃圾箱；公路上，灑水

車在灑水，清潔工在掃街道。

3.交流討論

師：剛才你看到了什么？想到了什么？

（學(xué)生交流自己觀看錄像的感受）

師：說出了自己的真實(shí)感受，好！

4.說自己日常生活

師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？

請(qǐng)說一說你親身經(jīng)歷的事。

（學(xué)生可能會(huì)說，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人

紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運(yùn)到商場(chǎng)，有人賣

衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學(xué)校不懂的問題，教師會(huì)教

我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠(yuǎn)，他們坐車來學(xué)校，司機(jī)會(huì)幫助他們；

出去游玩時(shí)，導(dǎo)游會(huì)給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報(bào)

紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，然后

由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修……）。

師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方

便，我們?cè)囍堰@些不同的行業(yè)分分類。

5.學(xué)生填表

（學(xué)生在書上填表）

師：同學(xué)們，你們想對(duì)這些默默為我們付出的人說點(diǎn)什么

嗎？請(qǐng)閉上眼睛默默地在心里說吧！

（學(xué)生虔誠(chéng)說心里話）

三、小結(jié)

第二課時(shí)

一、上節(jié)回顧

二、反思思考：假如……

師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌

著。也許我們并沒意識(shí)到他們的存在有多重要，假如有一天，他

們都停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)是什么樣？選一個(gè)你喜歡的方式

來表達(dá)！

（學(xué)生交流，他們可能會(huì)說假如農(nóng)民都不種地了，全世界的

人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會(huì)餓死的；假如自來水

廠的工人停止勞動(dòng)，我們就會(huì)沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；

假如所有的警察都不上班了，我們的生活會(huì)是一團(tuán)糟；假如所有

的醫(yī)生都不上班，病人會(huì)痛死的；假如學(xué)校沒有老師，我們會(huì)沒

文化，也不會(huì)從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)

我們，就不會(huì)有幸福與和平……）

師：通過剛才的活動(dòng)，你有什么感受？

（學(xué)生交流自己的感受）

師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個(gè)人都很

重要。

三、挖掘課程資源，進(jìn)行訪問活動(dòng)

師：各行各業(yè)的勞動(dòng)者中，有的我們經(jīng)常見面，卻很少關(guān)注

他們；有的我們滿懷好奇，卻沒辦法見面。你們想不想去了解他

們的喜怒哀樂？

（一）確定溝通方法

師：有什么辦法？

（學(xué)生交流：采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)E-mail）

師：想不想現(xiàn)在就去采訪？

師：今天我們就來進(jìn)行一次模擬的小隊(duì)采訪活動(dòng)

（二）討論活動(dòng)計(jì)劃

師：要保證采訪成功，要制定采訪計(jì)劃

（媒體出示小隊(duì)采訪計(jì)劃，學(xué)生討論分工）

師：小記者們，出發(fā)吧！

（學(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門房、商店采

訪）

交流采訪收獲

師：請(qǐng)每組派一位同學(xué)上來介紹你們組采訪的情況

（實(shí)物投影訪問記錄，學(xué)生匯報(bào)采訪情況）

師：通過采訪活動(dòng)，你們有什么感受？

（學(xué)生交流采訪后的感受）

師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲：“謝

謝你們！”

四、問題拓展延伸，走向生活

師：同學(xué)們，活動(dòng)進(jìn)行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問題？

（學(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供

了方便，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？）

師：今天的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動(dòng)者

的相處是長(zhǎng)久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對(duì)

每一個(gè)勞動(dòng)者。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會(huì)、關(guān)注

社會(huì)，讓擁有的知識(shí)和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！

《品德與社會(huì)》教案篇2

〖教學(xué)目標(biāo)

１．了解人類自古以來就懂得擇水而居，長(zhǎng)江是華夏文明的

搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河，體驗(yàn)并感受祖國(guó)地域環(huán)境的博

大，從對(duì)母親河的熱愛，升華為更加熱愛偉大祖國(guó)的情感。

２．學(xué)習(xí)優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不

撓、勇往直前、仁愛寬容、大氣磅礴的長(zhǎng)江，受到優(yōu)秀道德情操

的陶冶。

３．進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)地圖的能力，通過識(shí)圖發(fā)展空間思維的

能力；培養(yǎng)收集資料的能力。

４．了解長(zhǎng)江的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各

地區(qū)的社會(huì)發(fā)展概況，了解社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。

〖教學(xué)準(zhǔn)備

１．政區(qū)圖、地形圖、長(zhǎng)江流域圖。

２．歌曲錄音：《長(zhǎng)江之歌》《我們的田野》。

３．有關(guān)長(zhǎng)江流域的資料和圖片。

〖教學(xué)活動(dòng)及過程

第一課時(shí)

１．導(dǎo)入。播放歌曲《長(zhǎng)江之歌》。

２．朗讀教科書第６０頁(yè)的課文。

３．教師借助地形圖或長(zhǎng)江流域圖進(jìn)行講授。

（１）“長(zhǎng)江發(fā)源于青海省的各拉丹冬雪山，曲折東流，全

長(zhǎng)６３００千米，是我國(guó)第一大河，世界第三大河?！?/p>

（２）“長(zhǎng)江在青海省發(fā)源以后，向東向南，流經(jīng)四川、西

藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海市１１

個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），注入東海?！?/p>

（３）出示歌謠，幫助學(xué)生識(shí)圖。歌謠：第一大河是長(zhǎng)江，

發(fā)源于青海西南部。流過川、藏、滇，穿過渝、鄂、湘，贛、皖、

蘇、滬要記住。全長(zhǎng)六千三，注入東海水力富。

４．課堂練習(xí)。識(shí)圖：長(zhǎng)江的流程。

５．探究活動(dòng)。

（１）布置探究?jī)?nèi)容。由教師指地圖講：“和其他河流一樣，

長(zhǎng)江也分為上、中、下游三段。從源頭到湖北省的宜昌是長(zhǎng)江的

'上游，從宜昌到江西省的湖口是長(zhǎng)江的中游，從湖口到入?？?/p>

是長(zhǎng)江的下游。現(xiàn)在我們就從地圖上找一找：①長(zhǎng)江的上游江段；

②長(zhǎng)江上游流經(jīng)什么地形區(qū)；③長(zhǎng)江上游地區(qū)的環(huán)境怎樣；④長(zhǎng)

江上游的水流狀況。”

（２）學(xué)生以小組為單位查找地圖，進(jìn)行探究。

（３）課堂討論。學(xué)生交流“探究長(zhǎng)江上游狀況”的成果。

學(xué)生借助地形圖或長(zhǎng)江流域圖進(jìn)行匯報(bào)，在此過程中教師要注意

引導(dǎo)。其要點(diǎn)是：從源頭到湖北省的宜昌是長(zhǎng)江的上游；長(zhǎng)江上

游流經(jīng)我國(guó)海拔４０００米的青藏高原以及海拔２０００米的

云貴高原地區(qū)和四川盆地地區(qū)，分別屬于我國(guó)的第一級(jí)和第二級(jí)

階梯地區(qū)；那里山高林密，江水奔流于峽谷之中；長(zhǎng)江上游的江

水清澈，是從高處向低處一路跌落下來的，所以江水湍急，蘊(yùn)藏

著豐富的水力資源。聞名于世的長(zhǎng)江三峽就位于此河段，宏偉的

三峽水利工程正在建設(shè)之中。重慶市是我國(guó)西南部重要的工業(yè)城

市，鋼鐵、機(jī)械、汽車制造、紡織、食品等工業(yè)十分發(fā)達(dá)。

６．朗讀教科書第６２～６３頁(yè)的課文。

７．學(xué)生齊誦在語文課上學(xué)習(xí)過的李白的詩(shī)―――《早發(fā)白

帝城》。

〖家庭作業(yè)

收集相關(guān)資料并從地圖上查找：①長(zhǎng)江的中游、下游江段；

②長(zhǎng)江中游、下游流經(jīng)什么地形區(qū)；③長(zhǎng)江中游、下游地區(qū)的環(huán)

境怎樣；④長(zhǎng)江中游、下游的水流狀況；⑤長(zhǎng)江中游、下游地區(qū)

的建設(shè)成就。

《長(zhǎng)江的訴說》第二課時(shí)

１．復(fù)習(xí)檢查。（１）集體朗讀長(zhǎng)江源流的歌謠；（２）識(shí)

圖：長(zhǎng)江的流程。

２．學(xué)生進(jìn)行“探究長(zhǎng)江中、下游”活動(dòng)的成果匯報(bào)。學(xué)生

借助地形圖或長(zhǎng)江流域圖匯報(bào)有關(guān)長(zhǎng)江中、下游情況的資料，在

此過程中教師要注意引導(dǎo)。其要點(diǎn)是：

長(zhǎng)江中游：長(zhǎng)江穿過三峽流到宜昌，結(jié)束了上游到達(dá)了中游，

流經(jīng)湖北到達(dá)江西的湖口，這便是中游段。

長(zhǎng)江下游：從江西省的湖口到長(zhǎng)江入?？诒闶情L(zhǎng)江下游段。

長(zhǎng)江中、下游地區(qū)處于我國(guó)的第三級(jí)階梯，地勢(shì)低平，河湖

眾多，是我國(guó)著名的魚米之鄉(xiāng)；工農(nóng)業(yè)均發(fā)達(dá)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)

達(dá)的地區(qū)。

３．朗讀教科書第６４頁(yè)的課文。

４．學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行“探究長(zhǎng)江中、下游”活動(dòng)的成果匯報(bào)。

學(xué)生借助地形圖或長(zhǎng)江流域圖匯報(bào)有關(guān)長(zhǎng)江中、下游情況的資

料，在此過程中教師要注意引導(dǎo)。其要點(diǎn)是：

長(zhǎng)江中、下游是平原地區(qū)，是我國(guó)主要的農(nóng)業(yè)區(qū)，可以說是

沃野千里?？梢越Y(jié)合播放學(xué)生在音樂課學(xué)習(xí)過的兒童歌曲《我們

的田野》（我們的田野，美麗的田野，碧綠的河水，流過無邊的

稻田，無邊的稻田……）進(jìn)行介紹：由于長(zhǎng)江中、下游地處平原

地區(qū)，又有很多支流匯合進(jìn)來，所以江面開闊，江水流速平緩，

利于航運(yùn)，素有“黃金水道”之稱。長(zhǎng)江在這一地區(qū)還經(jīng)過湖北

省省會(huì)武漢市、江蘇省省會(huì)南京市和直轄市

海市。武漢是我國(guó)中部重要的工業(yè)城市，鋼鐵、機(jī)械、汽車

制造、造船、紡織等工業(yè)十分發(fā)達(dá)。南京是我國(guó)的歷史名城，有

多種工業(yè)，尤其是化學(xué)工業(yè)在全國(guó)占重要地位，還有我國(guó)目前最

大的鐵路、公路橋―――南京長(zhǎng)江大橋。上海市是我國(guó)第一大城

市，也是世界大都市之一，經(jīng)濟(jì)、科學(xué)文化、交通均高度發(fā)達(dá)。

５．朗讀教科書第６５頁(yè)的課文。

６．課堂練習(xí)：完成教科書第６４～６５頁(yè)的填空。

７．教師。

〖家庭作業(yè)

１．通過識(shí)圖練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)過的有關(guān)長(zhǎng)江的知識(shí)。

２．布置探究任務(wù)。預(yù)習(xí)教科書第６６～６７頁(yè)的內(nèi)容，收

集有關(guān)長(zhǎng)江環(huán)境和保護(hù)母親河行動(dòng)的資料。

《品德與社會(huì)》教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程

序。

2、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉

權(quán)，選舉中做到公平、公正。

3、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《少先隊(duì)隊(duì)章》

2、多媒體

3、直尺列表

三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

活動(dòng)一我們心目中的班隊(duì)干部

1、我喜歡的小干部

1）參照教材第23頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，

說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干

部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部？并說明理由。

2、模擬活動(dòng)：假如我當(dāng)班干部

1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初

階，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競(jìng)選宣言”。

2）在組內(nèi)交流自己的“競(jìng)選宣言”。

3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對(duì)他們的“競(jìng)選宣言”提

出質(zhì)詢。

4）全班評(píng)出最佳“競(jìng)選者”。

第二課時(shí)怎樣選干部

一、談話引入，激發(fā)情感

師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長(zhǎng)的少年，在學(xué)校的陽(yáng)

光下，我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。我們的小隊(duì)，中隊(duì)每期都

開展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使大家受益匪淺，終身難忘。我

們的每次活動(dòng)，都離不開隊(duì)干部的精心組織和安排。那么，少先

隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——

怎樣選干部。

二、探究學(xué)習(xí)

1、多媒體出示插圖，指導(dǎo)觀察。

2、學(xué)生自學(xué)交流。

3、師小結(jié)：選舉的一般程序：

個(gè)人自薦——隊(duì)員推薦——隊(duì)員無記名投票——兼票員統(tǒng)

計(jì)票數(shù)——公布選舉結(jié)果

4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？

出示隊(duì)章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊(duì)章是怎樣規(guī)定的？

5、我喜歡的小干部是怎樣的人？

討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？

（1）結(jié)合自己學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，把你喜歡什么樣的干部寫

在黑板上。

選干部的標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)的打√，錯(cuò)的打Х

（2）根據(jù)學(xué)生發(fā)言，全班交流。

討論：什么樣的干部是大家喜歡的？應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干

部，并說明理由。

（3）在干部選舉中，我們每個(gè)同學(xué)都有選舉和被選舉權(quán)。

我們?cè)鯓诱_行使自己的權(quán)利呢？

學(xué)生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。

如：投選票……不公平，不公正

憑關(guān)系……不公平，不公正

投自己……可以

這些同學(xué)是否正確行使自己的權(quán)利？

你們?cè)谶x舉班干部時(shí)是怎樣做的？你們對(duì)干部選舉有和建

議？

三、交流活動(dòng)

同學(xué)《干部輪崗大家談》，按下列條件全班同學(xué)分類站列。

“贊同輪流當(dāng)干部”：

“贊同選舉產(chǎn)生干部”：

“其他條件的”：

用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和

“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。

四、總結(jié)。

第三課時(shí)當(dāng)干部為了什么

一、談話引入

師：我們的班干部是全班同學(xué)通過民主選舉出來的，他們辦

事公正，有能力，有責(zé)任心，他們擔(dān)當(dāng)了班級(jí)小主人，老師小助

手的作用，功不可沒。那么，當(dāng)干部究竟是為了什么呢？

二、探究學(xué)習(xí)

1、首先看看課文中這些同學(xué)的發(fā)言，列表分析。

當(dāng)干部可以管同學(xué)……

當(dāng)干部是幫老師做事的……

當(dāng)干部是多為同學(xué)做滿意的事………

當(dāng)干部可以保送讀書……

分析以上列表是否對(duì)集體，對(duì)大家有利。

2、你認(rèn)為當(dāng)干部是為了什么？列表說明。

3、小結(jié)：

當(dāng)干部的動(dòng)機(jī)要正確，當(dāng)干部不是為了實(shí)惠，而是多了一份

責(zé)任，多了一次為大家服務(wù)和鍛煉的機(jī)會(huì)。

4、當(dāng)上干部，怎樣履行自己的職責(zé)呢？

出示多媒體：文中的圖文，討論分析。

（1）我們是好朋友，忘記寫了，就通融通融吧（），不講

原則

（2）怎么那么兇，不就是個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)嗎？（）

（3）體育委員，我們幾個(gè)女生想借一下乒乓球拍，班里就

一副，既然歸我保管，我要先玩（）。

（4）為大家，班干部沒有特殊權(quán)利。（）

小結(jié)：班干部是大家選舉的，只有為大家服務(wù)的職責(zé)，沒有

特殊的權(quán)利。

三、拓展

１、請(qǐng)班級(jí)干部談?wù)勛约寒?dāng)上小干部后的想法和做法。

２、我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名）

３、每人給自己班級(jí)的干部寫一段話，可以是希望，也可

以是稱贊，鼓勵(lì)等。親自送給班干部，相互交流。

四、模擬活動(dòng)：假如我是班干部

（１）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合本班

實(shí)際，寫一篇“假如我是班干部”的“競(jìng)選宣言”

（２）在組內(nèi)交流。

（３）小組推薦在班上演講，全班同學(xué)針對(duì)他的“競(jìng)選宣

言”提出意見和咨詢。

（４）評(píng)出最優(yōu)“競(jìng)選者“

五、總結(jié)：

“火車跑得快，全靠車頭帶。”干部就是火車頭，充分發(fā)揮

干部的作用，認(rèn)真履行自己干部的職責(zé)，就能鍛煉自己，健康成

長(zhǎng)，從小當(dāng)好小主人，把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展，名副其實(shí)的合

格人才。

《品德與社會(huì)》教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。

在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問題。

學(xué)會(huì)積極樂觀地思考和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人，做

一個(gè)快樂地兒童。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會(huì)理解

和寬容。

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一假如我是他

一、導(dǎo)入：

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項(xiàng)

工作，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們?cè)?jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？

二、同學(xué)們暢所欲言說，談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和情況。

三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會(huì)怎樣？同學(xué)們進(jìn)

行討論。

討論后同學(xué)們說說自己的意見。

四、討論分析發(fā)生沖突的原因。

教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出

發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。

活動(dòng)二了解人的情緒

課前準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等

活動(dòng)過程：學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。

討論：

A、什么時(shí)候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）

B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、

厭煩等）

情感體驗(yàn)：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事與傷心的事，

并能講述當(dāng)時(shí)的心情。

五、小結(jié)：我們?cè)谏钪袘?yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心

情和感受，相互包容和理解。

第二課時(shí)

活動(dòng)三：他為什么生氣

活動(dòng)目的：引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考怎樣對(duì)待別

人的過失和失誤。

一、圖上的事例

講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李

勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？

學(xué)生從不同的角度，立場(chǎng)，體會(huì)李勇的心情和感受。

二、思考：

1、當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時(shí)，自己希望別人怎么

對(duì)待自己？

2、如果別人在旁邊議論自己，自己會(huì)是怎樣的感覺？

《品德與社會(huì)》教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.知道人類對(duì)生活的探究、對(duì)我們所生活的地球的探究是永

無止境的，無數(shù)探險(xiǎn)者以他們堅(jiān)定的意志、勇敢的努力，在人類

歷史上留下了光輝的足跡。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

2.在探險(xiǎn)者隊(duì)伍之中有很多人的身影，他們是我們民族、國(guó)

家的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的楷模。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教科書分析

參見第72～75頁(yè)。

教學(xué)準(zhǔn)備

地球儀、世界政治區(qū)、兩半球圖和反映從事地球科學(xué)探究人

員光輝事跡的圖片和資料。

教學(xué)活動(dòng)及過程

第一課時(shí)

１．導(dǎo)入?！叭祟惿畹牡厍驎r(shí)豐富多彩的，人類對(duì)地球的

了解還有很多不夠，還有很多未知，所以人類對(duì)地球的探索是永

無止境的。

閱讀教科書第32頁(yè)第一段的文字。

2.與思考。閱讀教科書第