《小數(shù)加減法》三年級數(shù)學(xué)教案

《小數(shù)加減法》三年級數(shù)學(xué)教案

小數(shù)，是實(shí)數(shù)的一種特殊的表現(xiàn)形式。所有分?jǐn)?shù)都可以表示成小數(shù)，小數(shù)中

的圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，它是一個(gè)小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分的分界號。下面由我為

大家整理了關(guān)于《小數(shù)加減法》三年級數(shù)學(xué)教案，供大家參考。

《小數(shù)加減法》三年級數(shù)學(xué)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用已學(xué)知識引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法，

2、能解決簡單的小數(shù)加減法問題，

3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握一位小數(shù)加減法的計(jì)算法則。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握一位小數(shù)加減法的計(jì)算法則，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，

提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)方法：

談話法，觀察法，討論法

教學(xué)過程：

一、談話引入

1、出示PPT(超市圖片)

師問：同學(xué)們看看這是哪里呀?(超市)

對，這是超市，大家都知道我們街上也剛剛開了一家超市，你們?nèi)ミ^嗎?(去

過)老師前兩天也去過呢，今天，老師還給大家?guī)砹艘恍┣皟商鞆某欣镔I來

的東西。大家想知道是什么嗎?(想~)看來同學(xué)們不是很想知道，能不能大聲地告

訴老師，你想知道嗎?

(生大聲回答)

2、出示教具尺子和毽子等，生說出它們的名稱，師在黑板上標(biāo)好價(jià)格。(尺

子1.2元，毽子2.5元)

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3、師：老師這里還有很多東西呢，大家喜歡這些東西嗎?(喜歡)師：好，

如果待會兒哪位同學(xué)表現(xiàn)很棒的話，老師就將這些東西作為獎品獎勵給他們，不

過，要想表現(xiàn)好的話首先得和老師一起解決幾個(gè)問題。

二、新授

1、出示PPT，生觀察尺子和毽子的價(jià)格，并讓生用前面學(xué)過的知識獨(dú)立

說出它們分別表示幾元幾角。師：看到它們的價(jià)格，有同學(xué)有疑問了，老師買這

兩樣?xùn)|西一共給了售貨員阿姨多少錢呢?

2、這就是我們今天即將解決的第一個(gè)問題，請同學(xué)們把這個(gè)問題朗讀一

遍。

3、指名列算式，師板書：1.2+2.5=，師：為什么要這樣列算式呢?(合理

即給予鼓勵表揚(yáng))

4、這個(gè)算式和我們以前學(xué)過的有什么不同呢?那同學(xué)們能不能用我們前邊

學(xué)習(xí)的元角分的知識來計(jì)算出它的結(jié)果呢?生獨(dú)立在練習(xí)本上計(jì)算。

5、反饋。生可能

(1)2元加1元等于3元，2角加5角等于7角，合起來就是3元7角。

(2)1元2角加2元等于3元2角，3元2角再加5角也是3元7角。。........

能用豎式表示出來嗎?

元角

12

+25

————————

37

師生一起回顧計(jì)算過程，師：能用1元加5角等于6元嗎?為什么?強(qiáng)調(diào)一

定要元加元，角加角。

6、這道題除了這種方法我們還可以用小數(shù)加法進(jìn)行計(jì)算，那么小數(shù)加法

又該怎樣列豎式計(jì)算呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的知識。(板書課題：一位小數(shù)的

加減法)然后分組討論。

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7、反饋，生答師板書。先寫什么?然后2寫在哪里?5寫在哪里?然后從哪

兒開始計(jì)算呢?。.......最后再對齊橫線上小數(shù)點(diǎn)的位置點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。所以算出

來的結(jié)果是3.7元，也就是3元7角。

8、生觀察，師引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)要對齊。師強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)必須對整齊，這

是小數(shù)加減法的一個(gè)重要特征，小數(shù)點(diǎn)對整齊了相同數(shù)位也就對整齊了。

9、練習(xí)

6.5+2=4.2+3.7=53.6+2.2=

(1)生獨(dú)立完成后指名將自己的計(jì)算過程寫到黑板上，集體訂正。

(2)師著重以第一道算式為例講解整數(shù)和小數(shù)相加的方法。(在小數(shù)的末尾

去掉一個(gè)或幾個(gè)零，或者增加一個(gè)或幾個(gè)零，小數(shù)的大小不改變)

10、小結(jié)一位小數(shù)加法的計(jì)算法則：相同數(shù)位要對齊(即小數(shù)點(diǎn)對整齊)

然后再按照整數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。

11、剛才的問題同學(xué)們解決得非常好，那么接下來同學(xué)們還能順利過關(guān)嗎?

請看大屏幕，出示PPT加法問題。指名讀題(可多找兩個(gè)，比比誰讀得更好，并

給予鼓勵)

12、生列式師板書，然后讓生根據(jù)我們剛剛學(xué)過的一位小數(shù)加法的計(jì)算方

法來試著計(jì)算一位小數(shù)的減法。分組討論。

13、反饋。指名生將自己的計(jì)算過程寫到黑板上，集體訂正。并提問計(jì)算

小數(shù)減法時(shí)應(yīng)該注意什么?

14、小結(jié)一位小數(shù)減法的計(jì)算法則。

15、練習(xí)。

7.5-3.2=9.8-6=4.5-3.5=

(1)指名到黑板上做，其余做練習(xí)本上。

(2)集體訂正，并強(qiáng)調(diào)最后一道題的結(jié)果1.0也可以直接寫1。

三、數(shù)學(xué)醫(yī)院。

26.513.25.3

+7.2+7_2.1

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98.513.93.4

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四、全課小結(jié)。

同學(xué)們，不知不覺這節(jié)課即將結(jié)束了，這節(jié)課你們學(xué)得開心嗎?(開心)那

請同學(xué)們大聲地告訴老師這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識呀?(一位小數(shù)的加減法)那我

們在做一位小數(shù)加減法的過程中應(yīng)該注意什么問題呢?(小數(shù)點(diǎn)對整齊)

《小數(shù)加減法》三年級數(shù)學(xué)教案2

教學(xué)內(nèi)容：四年級下冊數(shù)學(xué)95—97頁

教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計(jì)算方法的過程，體會小數(shù)加減法

與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)探索并解決問題的意識，不斷體驗(yàn)成

功的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對齊，也就是相同數(shù)位對齊的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活情境導(dǎo)入

1、師：小數(shù)在我們的生活中很常見，老師手中的這兩本書大家一定不陌

生吧!一本是語文，一本是品德與社會，這兩本書的價(jià)錢同樣是用小數(shù)表示的。

拿出這兩本書來，誰來告訴老師這兩本書的價(jià)格分別是多少?

(語文：5.69元品德與社會：6.18元)

2、師：根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的這兩本書的價(jià)格信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?

(兩本書一共多少元?兩本書相差多少元?)

第一個(gè)問題用什么方法計(jì)算?第二個(gè)問題呢?

師：其實(shí)，在我們的生活中很多時(shí)候都要用到小數(shù)的加減，這節(jié)課我們就

一起來研究小數(shù)的加法和減法。(板書課題：小數(shù)的加法和減法)

二、嘗試計(jì)算，構(gòu)建新知。

1、學(xué)生嘗試計(jì)算。

學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算，先列出橫式，再列出豎式。

(指名兩位同學(xué)到黑板上完成，教師巡視指導(dǎo)。)

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師：你是怎樣計(jì)算的?

學(xué)生交流。

師：剛才同學(xué)們都談到了相同數(shù)位對齊，滿十進(jìn)一，不夠減向前一位借一，

這些方法，我們在什么時(shí)候用過呢?(整數(shù)加減法的時(shí)候)

師：那也就是說，計(jì)算小數(shù)加減法其實(shí)是按照——整數(shù)加減法的計(jì)算方法

來計(jì)算的。

2、觀察算式，發(fā)現(xiàn)方法。

師：下面請同學(xué)們觀察一下這兩個(gè)題，你認(rèn)為在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)應(yīng)該注

意什么?(小數(shù)點(diǎn)對齊，相同數(shù)位對齊)

三、自主編題，內(nèi)化知識。

1、聯(lián)系生活，自主編題。

師：昨天，老師走進(jìn)了一家文具店，看到了這樣一些商品信息。

課件出示：書：33.27元彩色筆：9.6元

足球：60.4元跳繩：7.53元

師：你能用這些信息編一道題自己解決嗎?把你想到的問題記在心里，把

你的解決方案寫在紙上，先列出橫式，在列出豎式。

2、同桌交流：(1)你提出了什么問題?

(2)你是怎樣計(jì)算的?

(3)通過這個(gè)題的計(jì)算，你想提醒大家什么?

3、全班交流。

(1)挑選兩位小數(shù)減一位小數(shù)的題。如：33.27—9.6=

師：剛才這位同學(xué)提到了小數(shù)點(diǎn)對齊，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ屝?shù)點(diǎn)對齊呢?

(小數(shù)點(diǎn)對齊就保證了相同數(shù)位對齊。引導(dǎo)學(xué)生用小數(shù)的意義來解釋。)

(2)一位小數(shù)減兩位小數(shù)。如：9.6–7.53=

師：當(dāng)遇到一位小數(shù)減兩位小數(shù)或位數(shù)少的小數(shù)減去位數(shù)多的小數(shù)時(shí)，我

們可以根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)在小數(shù)的末尾補(bǔ)“0”，這樣計(jì)算起來更方便。

(3)得數(shù)是整數(shù)。如：9.6+60.4=70.0(元)

師：我們接著看這位同學(xué)編的題，一起讀出它的結(jié)果?70.00元

師：怎樣寫更簡潔呢?(直接寫出70元)

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師：太棒了，像這種情況，在橫式上寫結(jié)果的時(shí)候我們一般要對結(jié)果進(jìn)行

化簡，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的簡潔美。

(4)小結(jié)：剛才我們看了這么多同學(xué)編的題，那現(xiàn)在你認(rèn)為我們的小數(shù)加

減法還應(yīng)該注意什么呢?

(要對結(jié)果進(jìn)行化簡——把小數(shù)點(diǎn)末尾的0去掉。)

(5)看來，大家的收獲可真不少，那你會計(jì)算小數(shù)加減法了嗎?好，那同桌

相互檢查一下自己編的題，看有沒有什么問題，如果有問題就改正過來。

師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)非常不錯(cuò)，通過自己編的題了解了小數(shù)加減法的計(jì)

算方法，還明白了方法背后的道理，有了這些理解，相信你一定能夠靈活而準(zhǔn)確

地解決各種不同的問題，就讓我們帶著這些收獲進(jìn)入我們的闖關(guān)游戲當(dāng)中吧，看

大家掌握得怎么樣?你們敢挑戰(zhàn)嗎?

四、鞏固練習(xí)，拓展提高

1、第一關(guān)：定位停車

(1)5.73-0.6=5.13

師：這里有一個(gè)小數(shù)減法的算式，被減數(shù)5.73已經(jīng)寫好了，減數(shù)0.6已

經(jīng)在小卡車上準(zhǔn)備好了，這輛小卡車開到哪兒停下了合適呢?這樣，用你們的聲

音來控制它，一會兒小卡車開動起來，你覺得該到哪兒停你就喊停。

(2)課件出示12+0.43=

這一次又該停在哪兒呢?怎么了?(開過了)

師：卡車司機(jī)犯難了，12沒有小數(shù)點(diǎn)，該怎么對齊呀?誰來給他出出主意?

在你們的眼里12也有小數(shù)點(diǎn)，12的小數(shù)點(diǎn)在12的后面。(課件演示12

的小數(shù)點(diǎn))是這樣嗎?那我們讓小卡車退回來，這樣就可以做加法了，結(jié)果是：

12.43。

2、第二關(guān)：摘取智慧星

下面有三顆智慧星，但要得到智慧星必須正確計(jì)算出下面的算式，你有信

心闖關(guān)并摘取智慧星嗎?

7.2–6.45=12.53+4.67=5–0.41=

在自己的練習(xí)本上完成。

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5–0.41=在列豎式的時(shí)候，5改寫成5.00可以嗎?那為什么不改寫成5.0

呢?

3、第三關(guān)：認(rèn)識小巨人

師：你們認(rèn)識他嗎?(姚明)你們知道他的身高是多少米嗎?(2.26米)

師：這是2008年，北京奧運(yùn)會入場的畫面，他牽著一個(gè)小男孩，你們認(rèn)

識他嗎?

師：他就是在汶川大地震中背出了兩名同學(xué)的小英雄林浩，你們知道林浩

當(dāng)年的身高是多少嗎?

師：老師給你們一個(gè)小提示，你一定能算出來。

拓展：姚明的身高2.26米，林浩站在0.45米的凳子上還比姚明矮0.53

米，林浩的身高是多少米?

學(xué)生在練習(xí)本上完成。

師：林浩的身高是1.28米，他倆的身高雖然相差了很多，但他們都是我

們心目中的英雄，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

四、課堂小結(jié)：(3分)

同學(xué)們，今天我們一起研究了小數(shù)加減法，最令人高興的是我們是通過自

己編的題來研究的，那這節(jié)課你有什么收獲呢?

《小數(shù)加減法》三年級數(shù)學(xué)教案3

課題：筆算小數(shù)加法

內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)教材三年級下冊P95頁的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步掌握小數(shù)加法的計(jì)算方法。

2、通過對比小數(shù)加法與整數(shù)加法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對小數(shù)加法的理解。

重點(diǎn)：掌握小數(shù)的加法計(jì)算方法

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

列豎式計(jì)算下面各題，并說一說做整數(shù)加法時(shí)要注意什么?74+2851+62

(小結(jié)時(shí)，突出“相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起?！?

二、新課：

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1、設(shè)計(jì)購物情景圖。學(xué)習(xí)小數(shù)的加法計(jì)算。

從畫面中你知道了什么信息?

你想購買哪些商品?它們的價(jià)格分別是多少元?

你最少選擇購買兩種商品，請你計(jì)算一下你一共用去了多少元錢?

計(jì)算結(jié)束之后說給同桌的小伙伴，你自己是怎樣計(jì)算的?(給出活動時(shí)間)

學(xué)生活動后匯報(bào)歸總。得出小數(shù)加法的計(jì)算方法。(教師可以板書)

教師補(bǔ)充講清，直接用小數(shù)計(jì)算的書寫格式。(強(qiáng)調(diào)格式)

2、試一試(用豎式計(jì)算下面各題)

4.5+2.30.9+6.214.1+3.62.08+0.49

3、師生小結(jié)，計(jì)算小數(shù)加法時(shí)要注意什么?

形成文字。計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，要使相同數(shù)位對齊，也就是要把小數(shù)點(diǎn)對齊，

從低位加起，加得的結(jié)果要對齊加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動：

1、把自己的語文、數(shù)學(xué)課本的單價(jià)找出來，計(jì)算一下語文、數(shù)學(xué)兩本書

一共用多少元錢?

2、看夠物信息，幫小強(qiáng)計(jì)算一共用去多少元錢。

面條一包食鹽一袋火腿腸味精一袋

1.86元1.00元5.06元9.47元

四、鞏固練習(xí)

1、判斷正、誤(并說出錯(cuò)誤的原因)

2、選擇正確的答案填在相應(yīng)的括號里。

3、摘果游戲

說明(果樹圖上有小數(shù)的加法算式，誰計(jì)算結(jié)果正確，摘下的果子歸誰。)

五、全課歸結(jié)

1、通過這節(jié)課的活動，你學(xué)會了什么本領(lǐng)?

2、你在計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，要注意些什么?

第4課時(shí)

課題：筆算小數(shù)的減法。

內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)教材三年級下冊P96頁的內(nèi)容。

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教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)小數(shù)加法

0.37+0.5810.9+7.8

2、重點(diǎn)復(fù)習(xí)小數(shù)加法的計(jì)算法則。

二、新課：

1、組織學(xué)生自學(xué)P96頁例4。從例4中你學(xué)到了什么?從1.2-0.6=0.6的

豎式計(jì)算中你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?它與小數(shù)加法比較有什么不同的地方?你能說一

說小數(shù)減法的計(jì)算方法嗎?(留時(shí)間讓學(xué)生議論。)

2、結(jié)小數(shù)的減法的計(jì)算方法。(略)

3、設(shè)計(jì)情景，提出問題，鞏固小數(shù)減法的計(jì)算。

出數(shù)據(jù)信息

尺子鉛筆作文本圖畫本筆盒彩色筆

0.80元0.50元1.20元0.60元9.67元12.40元師：根據(jù)以上的

商品價(jià)格，你能提出什么問題，并解決它。

4、回顧對比：

小數(shù)減法計(jì)算與整數(shù)減法計(jì)算有什么不同?

小數(shù)減法計(jì)算與小數(shù)加法計(jì)算有什么相同點(diǎn)和什么不同點(diǎn)?

三、小組活動，鞏固計(jì)算，提高計(jì)算能力。

說明：1、兩人一組。每人說出一個(gè)小數(shù)。兩人同時(shí)寫豎式計(jì)算，比一比

誰算得又對又快。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，計(jì)算題目多者為勝。

四、練習(xí)作業(yè)。

1、完成課本P97頁第1、2題

2、課后實(shí)踐作業(yè)：P97頁第3題。

第5課時(shí)

課題：小數(shù)加、減法混合練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：課本P97~~P98第4~~6題。

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生進(jìn)一步會計(jì)算比較簡單的小數(shù)加、減法。

9/10

2、使學(xué)生能形成比較