《小水滴旅行記》大班教案3

《小水滴旅行記》大班教案

《小水滴旅行記》大班教案

《小水滴旅行記》大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解水循環(huán)變化的過程，豐富詞匯暖烘烘、三五成群、

縮成一團(tuán)、難以忍受。

2、能根據(jù)水的循環(huán)過程，用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄和表現(xiàn)水的不同形態(tài)。

3、懂得水與人們生活的關(guān)系，樂于發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)水的變化的有趣現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課件11，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程

語言》CD。

2、電磁爐l個(gè)，水1瓶，記錄紙（用反復(fù)對(duì)折的方法將紙平分成6格），

水彩筆。

活動(dòng)建議：

1、出示小水滴的手偶，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）欣賞第1遍故事，結(jié)合課件了解水的變化過程。

提問：小水滴到哪里去了引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容簡(jiǎn)單了解水的變化。

（2）欣賞第2遍故事，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)、標(biāo)志記錄水→水蒸氣→云

→雨→雪花→水的循環(huán)過程。

提問：小水滴發(fā)生了什么變化為什么會(huì)有這樣的變化

（3）幫助幼兒理解故事中的詞語，出示漢字卡片，用新學(xué)詞語和幼兒一起

總結(jié)水循環(huán)變化的過程：暖烘烘→水蒸氣三五成群→云冷得縮成一團(tuán)→雨冷得

難以忍受→雪、光和熱→小水滴。

（4）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解水的作用。

提問：水對(duì)我們的生活有哪些幫助除了人需要水，還有什么也需要水

3、教師操作實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒進(jìn)一步感知水遇熱后的變化。

（1）點(diǎn)燃電磁爐，把水加熱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。

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提問：你發(fā)現(xiàn)了什么引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水遇熱會(huì)變成水蒸氣。

（2）將冷鍋蓋放臵于水蒸氣上方，引導(dǎo)幼兒觀察水蒸氣變成小水珠的現(xiàn)

象。提問：鍋蓋上發(fā)生了什么變化為什么引導(dǎo)幼兒了解水蒸氣變成小水珠。

（3）回憶生活中關(guān)于水的變化的有趣現(xiàn)象。

提問：生活中你在哪里見到過這種現(xiàn)象如：水燒開時(shí)，水壺上方會(huì)有水蒸

氣，把濕衣服拿到太陽底下曬，水蒸氣蒸發(fā)后衣服就會(huì)變干等等

（4）組織幼兒討論，遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

提問：什么時(shí)候水會(huì)變成冰如：冬天地上的水會(huì)變成冰，冬天窗戶上會(huì)有

冰花等等。

附故事：小水滴旅行記

我的家在大海，那里有珊瑚、水草、魚蝦和各種奇妙的動(dòng)物。一天，我在

海面向四周張望，一群大雁飛來向我和我的小伙伴招手：小水滴，快上來跟我

們旅行去！我說：我沒有翅膀，飛不上去呀。大雁說：太陽公公會(huì)給你幫忙

的。說完就匆匆飛遠(yuǎn)了。

第二天，太陽剛剛露頭，我們就求他幫忙帶我們?nèi)ヂ眯校√柟c(diǎn)頭答

應(yīng)了，不一會(huì)兒就放射出萬道金光，照得我們暖烘烘的，睜不開眼睛。忽然，

我們的身體變輕，慢慢地離開了大海！我們本來以為自己長(zhǎng)了翅膀，后來發(fā)現(xiàn)

原來是變成水蒸氣，飛到了空中。我們繼續(xù)向上飛去，很快就離開了大海，下

面是一片一望無際的大地。

飛著飛著，我們?cè)絹碓嚼?，只好三五成群地抱在一起。這樣又變回小水

滴。風(fēng)爺爺帶著我們?cè)诳罩衼砘仫h舞，人們給我們?nèi)∶性?，不再叫小水滴?/p>

我們更冷了，也累得飛不動(dòng)了，很想到大地上玩一玩，休息休息。風(fēng)爺爺像猜

透了我們的心思，嗚嗚地吹了起來，我的小伙伴有的冷得縮成一團(tuán)，來不及告

別就落了下去。地上的人這時(shí)慌忙地奔躲，大喊著：

下雨了！下雨了！

冷風(fēng)越刮越緊，我們冷得難以忍受。忽然，一個(gè)小伙伴高呼：我們變成

‘小雪花’了果然，大伙兒都穿上了六角裙，隨風(fēng)往大地上飄去，飄到山頂、

大地。大家旅行久了，有點(diǎn)累，于是停了下來，都安靜地睡在那里。

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我們想家了，要求太陽公公送我們回家。太陽公公說：好！天氣暖和了，

我這就帶你們回家去。說著，太陽公公就放出了光和熱，又把我們變成小水

滴！我們都擠著從山上往下跑。奇怪！在我們離開的地方，山變得青翠，小草

更加茁壯。

大伙兒從山頂、大地跑進(jìn)江、河，然后闖進(jìn)水庫(kù)。雖然水庫(kù)沒有大海那樣

寬闊，但是回到水庫(kù)倒像是回到了自己的家，那里的水都在熱烈地歡迎我們。

有一天，水庫(kù)的閘門被打開，我們又告別了水庫(kù)里的伙伴們，沿著江河回到了

美麗的大海。我們完成了一次歡樂的旅行。

《小水滴旅行記》大班教案2

教學(xué)目標(biāo)：

初步感知“水蒸發(fā)”以及“水蒸氣液化”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

過程與方法

發(fā)現(xiàn)自然界的小規(guī)律，嘗試用實(shí)驗(yàn)探索生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過觀察和分析活動(dòng)體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，體驗(yàn)生活中的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解水變成水蒸氣，再?gòu)乃魵庾優(yōu)樗脑怼?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握蒸發(fā)和液化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課件

2.電熱水壺

3.鏡子若干

4.卡片

教學(xué)過程：

一、討論話題，引出活動(dòng)內(nèi)容

1.師：小朋友，你們看，裴老師手里抓著的是什么呀？(冰)，你們?cè)儆^察

一下，冰有怎樣的變化了呢？（水滴）

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2.師：哦，冰變成了小水滴了呀，你們?cè)谀膬阂娺^小水滴了呢？（幼兒講

述）

師：那你們知道小水滴有什么用呢？（幼兒講述）

3.教師小結(jié)：小水滴在我們的生活中到處都有，我們離不開水。裴老師還

要告訴你們一個(gè)小秘密，小水滴還會(huì)變哦。今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了杯子、

鏡子，你們用鏡子的這一面蓋在杯子上面，玩一玩，看一看鏡子上面有什么

呢？

（提前在杯子里倒上熱水，把鏡子蓋在杯子上面）

將幼兒難以理解的科學(xué)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的

興趣。

二、實(shí)驗(yàn)游戲，觀察現(xiàn)象

1.小朋友玩游戲。教師走到小朋友中間指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察鏡子上面有什

么變化。

2.師：小朋友，你看到你的鏡子上面有什么呢？

3.教師小結(jié)：小水滴蒸發(fā)變成了水蒸氣，那個(gè)白色的煙呀，就是水蒸氣。

水蒸氣越積越多，遇到冷的鏡子就變成小水滴。

三、視頻欣賞，探索知識(shí)

1.師：小水滴很高興認(rèn)識(shí)大家，它有句悄悄話想和小朋友們說。

（播放錄音，小水滴“小朋友，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ヂ眯袉?？?/p>

師：小朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（播放《小水滴旅行記》的視頻，以幫助幼兒更好的認(rèn)識(shí)小水滴變化的過

程。）

根據(jù)視頻內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步探索水變化的秘密。

2.師：小水滴都帶著小朋友們?nèi)ミ^什么地方了？

3.帶著小朋友們分析，根據(jù)幼兒的回答，出示圖片（小水滴→水蒸氣→云

→雨）。

4.教師小結(jié)：畫箭頭，小水滴蒸發(fā)成了水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨落下

來，又變成了小水滴，就這么循環(huán)著，就是這么旅行的。

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四、念兒歌，鞏固知識(shí)

1.小朋友們，你們還記得我們之前學(xué)過的一首關(guān)于小水滴的兒歌嗎？讓大

家一起站起來念一念，可以加上可愛的小動(dòng)作哦。

小水滴旅行記（自編）

小水滴，滴滴響，我們快樂去旅行。

遇見太陽，點(diǎn)點(diǎn)頭，飄到藍(lán)藍(lán)的云朵里，

遇見風(fēng)兒，彎彎腰，飛向清澈的小溪里。

小水滴，真神奇，

會(huì)蒸發(fā)，會(huì)結(jié)冰，還會(huì)變成小雨滴，

我們保護(hù)小水滴，做個(gè)環(huán)保的小朋友。

把整節(jié)課的內(nèi)容融化在兒歌里，讓科學(xué)知識(shí)也插上美妙的聲音。

2.小朋友，我們排好隊(duì)，一起到我們美麗的校園里找一找小水滴吧。

《小水滴旅行記》大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行記》，理解故事內(nèi)容，了解水的循環(huán)過程。

2、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出小水滴旅行的過程。

3、樂意參與小水滴游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)，電視機(jī)；白紙、蠟筆每

人一份。

活動(dòng)過程：

一、通過謎語，引出小水滴。

二、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行記》，初步了解故事內(nèi)容。

1、你們知道小水滴是從哪里來，要到哪里去嗎？

2、教師講述故事，提問：請(qǐng)你說說，故事里說了些什么？

三、教師引導(dǎo)幼兒邊看書，邊聽教師講故事。

1、通過提問，使幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

（1）這是一篇科學(xué)童話故事，請(qǐng)你說說故事里有誰？

（2）小水滴從哪里來？流到哪些地方？后來又到哪里去了？

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（3）小水滴在大海里，高興嗎？后來小水滴變成了什么？

2、組織幼兒討論：你喜歡《小水滴旅行記》這個(gè)故事嗎？聽了這個(gè)故事

后，你知道了什么？

3、幼兒自主的閱讀童話故事《小水滴旅行記》。

四、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式記錄小水滴旅行的過程。

1、教師：小水滴從天上落下來，經(jīng)過很多地方，最后，到達(dá)大海，變成水

蒸氣飛向天空。你能用畫把它記錄下來嗎？然后再告訴大家，好嗎？

2、幼兒在紙上進(jìn)行繪畫記錄小水滴旅行的過程。教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、展示幼兒的記錄材料，放在實(shí)物展示儀上，讓大家互相交流，講述小水

滴旅行的過程。

五、游戲活動(dòng)：太陽和小水滴。

《小水滴旅行記》大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解小水滴旅行的原因及過程。

豐富詞匯：暖烘烘、三五成群、縮成一團(tuán)。（重點(diǎn)）

2、知道小水滴在這個(gè)旅行過程中的變化，并能有序、連貫、清楚的表述出

來。（難點(diǎn)）

3、對(duì)小水滴的變化過程產(chǎn)生興趣，萌發(fā)初步的科學(xué)探究興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小水滴旅行記》的動(dòng)畫和課件、小水滴圖片、小水滴的旅行路線圖。

活動(dòng)過程：

一、提出問題，激發(fā)幼兒興趣，引出故事。

1、提問：“小朋友，你喜歡旅游嗎？為什么？”

2、出示小水滴圖片，猜想：如果小水滴想去旅行，它會(huì)到哪里去旅行？怎

么去呢？

二、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，了解小水滴旅行的原因及過

程。

1、提問：小水滴都去哪里旅行了？旅行過程中，它們發(fā)生了什么變化？

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它們先變成了什么？然后變成了什么？最后變成了什么？去了哪里？

2、猜想：小水滴為什么會(huì)發(fā)生這些變化？

三、分段欣賞故事，進(jìn)一步了解小水滴在旅行過程中的變化，并能用語言

清楚的表述出來。

1、欣賞故事第一部分：

（1）提問：“太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？他們的身體怎么樣

了？他們變成了什么？”

（2）理解詞語：“暖烘烘”請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說“暖烘烘”是什么

感覺？

2、欣賞故事第二部分

（1）提問：“在很高的地方，小水滴覺得很冷，他們?cè)趺礃恿耍?/p>

又變成了什么？”

（2）教師扮演風(fēng)爺爺，幼兒扮小水滴，表演“三個(gè)一伙，五個(gè)一群，緊緊

抱在一起，越抱越緊?！?/p>

3、欣賞故事第三部分

（1）提問：“小水滴變成白云后怎么樣了？又變成了什么？最后回到了哪

里？”

（2）理解詞語：“縮成一團(tuán)”請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說什么時(shí)候“縮成

一團(tuán)”并用動(dòng)作表演。

四、幼兒分組進(jìn)行交流，通過旅行路線圖，進(jìn)一步了解小水滴的旅行過

程。

1、“小水滴們做了一次歡樂的旅行，讓我們一起把他們的旅行路線記錄一

下吧！”

2、分享交流，鼓勵(lì)幼兒用有序、連貫、清楚地語言進(jìn)行表述。

3、游戲：幼兒做小水滴，按順序邊表演邊講述小水滴的旅行。

4、小結(jié)：小水滴通過太陽公公、風(fēng)爺爺?shù)鹊膸椭诼眯羞^程中發(fā)生了變

化，這是為什么呢？萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)探究興趣。

五、活動(dòng)延伸

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小水滴還會(huì)到什么地方去旅行？

《小水滴旅行記》大班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在狀態(tài)。

2、會(huì)用自己的方式記錄小水滴旅行時(shí)變化的順序。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫筆、紙、圖片

2、課件《小水滴旅行》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)出主題活動(dòng)

1、教師從旅行入手介紹水滴，師：小朋友們喜不喜歡旅行？小水滴也很喜

歡旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我們一起來聽聽它的旅行故事吧。

2、提出要求：請(qǐng)?jiān)谀銈冇^看時(shí)，邊聽邊看邊想，等看完小水滴的旅行后，

用你們的方式把看到的小水滴旅行給記錄下來。

二、播放課件并總結(jié)

1、提問：小水滴在旅行中去了哪里？怎么變化了？

追問：它是怎么變成水蒸氣的？它請(qǐng)?zhí)柟珟土耸裁疵Γ?/p>

小結(jié)：太陽公公放出強(qiáng)烈的光和熱，吧小水滴找的暖烘烘的，變成了水蒸

氣。

2、提問：小水滴又去了哪里旅行？變成了什么？怎么變的？

小結(jié)：水蒸氣飛到了天上，風(fēng)爺爺帶著他們?cè)诳罩酗h來飄去，變成了白

云。

3、提問：小水滴最后去了哪里旅行？變成了什么？怎么變的？

4、小結(jié)：白云越飛越慢，風(fēng)爺爺吹的他們有點(diǎn)冷，白云們緊緊的抱在了一

起，最后變成了小雨點(diǎn)落入了大海。

三、幼兒記錄

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1、你們覺得小水滴旅行的故事有趣嗎？請(qǐng)你們用記錄的方式把小水滴的旅

行畫下來。

2、幼兒介紹自己的記錄，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？

四、完整欣賞一遍故事

師總結(jié)：小水滴的旅行的過程中變成了水蒸氣，又從水蒸氣變成了白云，

白云又變成了雨滴、雪花，最后變成小水滴會(huì)到了小河里。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里

我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特

點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給

孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的

方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在

每一段講述過后，我都進(jìn)行提問，在提問時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來回答

所問的問題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來。孩子們?cè)?/p>

提問的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語言進(jìn)行表述，這使孩子們的

語言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對(duì)在每段故事沒有清晰的

小結(jié)；此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對(duì)

故事沒有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄

下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對(duì)水的循環(huán)過程的理解，其實(shí)也能幫助幼兒提

升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能

根據(jù)自己的記錄過程來講述故事，這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來的快

樂，又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面。

《小水滴旅行記》大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、再次欣賞故事《小水滴旅行記》，增進(jìn)對(duì)故事的理解，并對(duì)故事形象進(jìn)

行分析、嘗試用肢體動(dòng)作表演故事的內(nèi)容

2、借助音樂，較好的表演水的循環(huán)過程

3、有合作意識(shí)，能大膽、愉快的表演，體驗(yàn)集體表演帶來的愉悅情感

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活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先欣賞過《小水滴旅行記》的故事

2、布置場(chǎng)景

3、自制角色胸飾、道具等

4、音樂

5、話筒

活動(dòng)過程：

一、觀看課件，回憶故事內(nèi)容

1、出示圖片，激發(fā)興趣

師：這是誰？（小水滴）他要去旅行了，邀請(qǐng)你們一起前往

2、欣賞童話（教師邊播放圖片，邊講故事）

二、嘗試用語言、表情和動(dòng)作來表現(xiàn)角色

師：小水滴要去旅行了，他的心情會(huì)怎么樣呢？

師：小水滴旅行的路上遇見了誰？

如果你是小水滴，你會(huì)怎么說？

師：太陽公公照著小水滴，小水滴怎么了？

長(zhǎng)翅膀的時(shí)候心情怎么樣呢？

我們都長(zhǎng)出翅膀了，來轉(zhuǎn)一圈，跳個(gè)舞吧。

師：飛到很高的地方，小水滴碰到了風(fēng)爺爺，小水滴害怕極了，它會(huì)對(duì)風(fēng)

爺爺怎么說的呢？

我們聽出了發(fā)抖的聲音，除了聲音有些發(fā)抖，身體還可以怎么去表現(xiàn)呢？

師：很多小水滴在天上飄飄來飄去，變成了什么？它心情是怎么樣的呀？

我們著急的時(shí)候表情會(huì)怎么樣，語氣還會(huì)發(fā)生變化呢，我們說說看。

師：最后，小水滴變成了什么？

師：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，最后變成

小雨滴落了下來，回到了自己的家

重點(diǎn)：學(xué)說水發(fā)生變化時(shí)的語言，嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)水發(fā)生變化時(shí)的樣子

三、幼兒表演

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1、教師旁白，幼兒完整練習(xí)

師：現(xiàn)在，我們選擇自己喜歡的一個(gè)角色來表演小水滴旅行記吧

輪到你選擇的角色的時(shí)候你再出來表演

3、欣賞音樂，嘗試表演

師：老師給你們帶來了一段音樂，聽聽哪些是小水滴的音樂，哪些是水蒸

氣的音樂，哪些是白云的音樂

（邊聽音樂邊提示）

2、幼兒完整表演

師：現(xiàn)在我們表演小水滴旅行記啦，輪到誰的音樂誰就出來表演，沒有輪

到就請(qǐng)待在自己的家里，好嗎？這是小水滴的家，這是水蒸氣的家，這是白云

的家，哦，為了讓我們的表演更加精彩，老師準(zhǔn)備了表演的道具，（出示三個(gè)胸

飾）選擇自己喜歡的角色打扮吧，待會(huì)兒我們表演給大家看，我們要加上好聽

的話、漂亮的動(dòng)作，別忘記啦！

四、小結(jié)

師：小朋友表演得真棒，下次我們?cè)俦硌萁o別的班小朋友看，好嗎？

附：小水滴旅行記

我們是小水滴，我們的家是小河，我們很想去旅行，可是沒有翅膀，苦惱

極了，一天，太陽公公出來了，我們連忙對(duì)他說：“太陽公公，我們要去旅

行，可是沒有翅膀，請(qǐng)你幫個(gè)忙吧?！盷

太陽公公點(diǎn)點(diǎn)頭，照得我們暖烘烘的，身子變輕了，向空中飛去。大家快

樂的叫起來：“我們長(zhǎng)翅膀啦！我們長(zhǎng)翅膀啦！”原來，我們都變成了水蒸氣

了。我們飛呀，飛呀，這兒飛飛，那兒飛飛，飛得多高啊！忽然，聽到“呼—

—呼——”的聲音，“風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，我們覺得有點(diǎn)冷了，越來越冷，越來

越冷”。我們緊緊地抱在一起，越抱越緊，風(fēng)爺爺帶著我們?cè)诳罩酗h來飄去，

變成了白云?！鞍⊙?，我們的身體怎么這么沉呀，越飛越慢，都有點(diǎn)飛不動(dòng)

了”這時(shí)，我們當(dāng)中有些大胖子，變成小雨滴落了下去。大伙排著隊(duì)伍，落進(jìn)

了小河，又回到了自己的家。

《小水滴旅行記》大班教案7

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解雨的形成過程，水兩態(tài)之間的變化。

2、知道雨與人們生活的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一個(gè)酒精燈，一個(gè)裝有水的燒杯，一塊透明玻璃。

2、課件《小水滴旅行記》。

3、水滴寶寶圖片、下雨的圖片，雨與人類關(guān)系的圖片。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示水滴寶寶圖片。今天呢，水滴寶寶想去旅行，小朋友們想不想知道

旅行中會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？（想）

2、出示下雨的圖片。哇，下雨了！我們的水滴寶寶躲到哪里去了呢？

3、引導(dǎo)幼兒討論雨是怎么形成的。教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

二、實(shí)驗(yàn)演示，幼兒觀察操作過程。

1、教師用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小朋友仔細(xì)觀察燒杯里的水，并說說

發(fā)現(xiàn)了什么變化。（水變成了水蒸汽）

教師提問：你在哪里看見過水蒸發(fā)的想象？水變成水蒸汽跑到哪里去了？

變成什么了？

2、繼續(xù)試驗(yàn)，在燒杯上遮蓋上玻璃片，讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。

再請(qǐng)幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，讓幼兒說說這是

為什么。

得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸汽遇冷就會(huì)變成小水珠。

3、播放課件《小水滴旅行記》，了解雨的形成原因及過程。

教師小結(jié)：太陽是一個(gè)大火球，就像一個(gè)爐子，衣服、江河、大海、湖泊

里的水，被太陽一曬，都變成了水蒸汽，這么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢？

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三、幼兒再次觀看課件《小水滴旅行記》，了解雨的形成循環(huán)過程。

小結(jié)：水遇到熱量后就會(huì)變成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，當(dāng)他們

遇到冷空氣后就變成了小水珠。小水珠越來越重時(shí)，空氣托不住小水珠了，小

水珠就變成雨落下來了。

四、了解雨與人們生活的關(guān)系。

播放雨與人類關(guān)系的圖片。讓幼兒觀察，并說說雨的重要性。

教師小結(jié)：

1、雨，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植

物補(bǔ)給淡水的惟一方法。

2、雨可以灌溉農(nóng)作物，利于植樹造林。

3、雨能夠減少空氣中的灰塵，能夠降低氣溫。

4、下雨利于水庫(kù)蓄水,可以補(bǔ)充地下水，可以補(bǔ)充河流水量利于發(fā)電和航

運(yùn)。

5、下雨了可以隔絕嘈雜的世界營(yíng)造安寧的環(huán)境，可以催眠，可以洗刷街

道。

6、雨能沖走地面垃圾，稀釋有毒物質(zhì)，凈化環(huán)境。

7、雨可以凈化空氣，雨過天晴心情爽朗。

活動(dòng)反思：

剛開始時(shí)，我準(zhǔn)備通過繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式

來讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事，后來聽了一位老師的這節(jié)課，她也把這活動(dòng)定位在了

語言、科學(xué)領(lǐng)域，聽完后，我總覺得小朋友應(yīng)該對(duì)故事內(nèi)容理解的不透徹，而

且對(duì)于水的三態(tài)（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）也是稀里糊涂，根本不能通過這個(gè)故事

來理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域，通過小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒

直觀感知水的三態(tài)變化。我先演示實(shí)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)水的三態(tài)變化有個(gè)直觀了

解，再通過播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過程。通過

看老師做實(shí)驗(yàn)的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，幼兒很興

奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來了，四十多雙明亮的眼睛

都盯著我。通過實(shí)驗(yàn)的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了水的三態(tài)變化，通過故

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事《小水滴旅行記》讓幼兒對(duì)雨的形成及循環(huán)過程有了初步了解，滿足了幼兒

的好奇心。這節(jié)課總的來說還是比較成功的。

《小水滴旅行記》大班教案8

設(shè)計(jì)理念:

《小水滴旅行記》這個(gè)故事運(yùn)用了擬人化的手法,把小水滴從靜態(tài)變成了能

說會(huì)動(dòng)幼兒喜愛的動(dòng)態(tài)形象,敘述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過程,

故事主題明確,通俗易懂。通過設(shè)疑,幼兒猜測(cè),教師解疑,一步一步充分地激發(fā)

幼兒的想象力和語言的表達(dá)能力。設(shè)計(jì)思路:

活動(dòng)設(shè)計(jì)成了兩大部分:

第一部分:幼兒通過直觀的聽、想,通過教師提問幼兒回答來理解故事的內(nèi)

容。

第二部分:根據(jù)故事內(nèi)容以及課件,讓孩子想像自己就是一顆小水滴,在太陽

公公與風(fēng)爺爺?shù)膸椭?自己的身體有了不同的變化,引導(dǎo)孩子運(yùn)用自己的身體

來表現(xiàn)小水滴旅行的過程,并用語言來模仿故事中角色的對(duì)話。

教育策略:

遵循“幼兒是通過自由觀察,積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,為

了給幼兒今后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ),本次活動(dòng)運(yùn)用的方法有:傾聽表述

法、視聽講結(jié)合法、運(yùn)用這些教學(xué)方法交替使用,互相補(bǔ)充,配合生動(dòng)的課件、

教師親切自然的激勵(lì)性語言、自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍等,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品

的感受力、欣賞力和理解力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，了解水循環(huán)變化的.過程。

2.喜愛文學(xué)作品，并能用語言來模仿故事中角色的變化。

3.在游戲中激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力，創(chuàng)造力。

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：了解水循環(huán)變化的過程。

難點(diǎn)：用語言來模仿故事中角色的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

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PPT、故事課件

活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入，提出旅行問題。

師：小朋友們，你們喜歡旅行嗎？都去哪里旅行了？今天老師也帶來一位

好朋友，它也想去旅行，讓我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它。2、出示小水滴圖片，激發(fā)幼兒

聽故事的興趣。

師：小朋友們認(rèn)識(shí)它嗎？小水滴也想出去旅行，它該怎么去呢？去哪里

呢？我們一起來聽個(gè)故事。

3、出示課件，分段欣賞故事。

（1）第一段：小水滴想去哪里旅行？它怎樣才能和大雁姐姐一樣到天上旅

行呢？誰會(huì)幫助它呢？下面，讓我們繼續(xù)欣賞故事，看看到底是誰幫助小水滴

的。

（2）第二段：是誰幫助小水滴的？那太陽公公是怎么幫助小水滴的，小水

滴變成了什么？小水滴變成水蒸氣之后又去哪了？

（3）第三段：水蒸氣飛呀飛呀，它又變成了什么？是怎樣變成云的？變成

云之后又會(huì)發(fā)生什么事情？

（4）第四段：這一次，它們又變成了什么？是怎么變成雨滴的？

（5）第五段：最后，它們又變成了什么？為什么會(huì)變成小雪花呢？

（6）教師總結(jié)：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過了許多有趣的事情，

小水滴變成水蒸氣，水蒸氣變成云，云變成雨滴，在變成雪花，最后它們

又回到了自己的家——大海。

4、師幼共同完整講述故事，加深對(duì)小水滴的變化的過程的認(rèn)識(shí)。

5、教師出示水循環(huán)的引導(dǎo)圖，引導(dǎo)幼兒了解水的循環(huán)過程。

6、結(jié)合游戲，幫助幼兒理解故事，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力，創(chuàng)造力。

教師邊講述故事，幼兒將自己想象成小水滴，根據(jù)教師講述的故事順序表

演小水滴的旅行過程。教師注意引導(dǎo)幼兒用語言來模仿故事中角色的對(duì)話。

教學(xué)反思：

《小水滴旅行記》這個(gè)活動(dòng)它主要屬于語言領(lǐng)域，孩子們對(duì)水又特別感興

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趣，我們說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又

可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒，對(duì)水是熟悉的，因此我設(shè)計(jì)了這

堂課。

一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動(dòng)，互動(dòng)是活動(dòng)順利開

展的動(dòng)力。幼兒之間的互動(dòng)是有感情的交流，也有經(jīng)驗(yàn)的分享，更有不同觀念

的碰撞與提升。我們大班孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點(diǎn)

和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動(dòng)性較少，如果我能在講述

故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動(dòng)

的空間，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)，在提問中，多引發(fā)孩子進(jìn)行

深層次的探討和思考，孩子的積極性可能會(huì)更高，整節(jié)課上下來的效果也會(huì)更

好。

所以在教學(xué)中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良

好的互動(dòng)，那么孩子學(xué)得才會(huì)更起勁，知識(shí)掌握得也會(huì)更牢固。

活動(dòng)反思：

這節(jié)是語言活動(dòng)課，活動(dòng)一開始，出示了小水滴的形象，通過小水滴的可

愛形象來吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。接著，我給出一個(gè)問題：“小水滴想去旅

行，它怎么去呢”小朋友想出了好多好多的辦法。

為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進(jìn)行提問，在提問時(shí)

采取了個(gè)人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能

較好地參與到活動(dòng)中來。孩子們?cè)谔釂柕膸椭?，不斷地回憶故事的?nèi)容，并

且用語言進(jìn)行表述，這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。通過分段講述，

不斷提問的層層遞進(jìn)，牢牢吸引住了孩子的注意力，同時(shí)也激發(fā)了孩子聽科學(xué)

故事的積極性，最后從故事中得出科學(xué)結(jié)論。

活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是：和孩子一起扮演小水滴。這一環(huán)節(jié)下來孩子們的

主動(dòng)性不僅得到了充分的發(fā)揮，對(duì)故事的內(nèi)容也有了深刻的理解，即感受到了

活動(dòng)帶來的快樂，又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面。所以只要老師善于引導(dǎo)，善于抓住

孩子的心理，那么孩子學(xué)得才會(huì)更起勁，知識(shí)掌握得也會(huì)更牢固。

《小水滴旅行記》大班教案9

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解水的三態(tài)(氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài))變化。

2.能安靜傾聽故事，并理解故事內(nèi)容。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：冰塊、干、濕毛巾、水杯、水、電水壺、小水滴變化過程幻燈

片等。

知識(shí)準(zhǔn)備：小朋友對(duì)于水的三態(tài)有一點(diǎn)點(diǎn)了解。

活動(dòng)過程：

一、經(jīng)驗(yàn)交流。

1.教師出示一杯水(透明的杯子裝的)，并提問師：小朋友，你們看，這是

什么

幼：是一杯水。

師：恩。那水會(huì)變成什么呢

幼：水會(huì)變成冰。

2.教師出示冰塊師：那水是怎么變成冰的呢

(幼兒自由舉手回答)

3.前些天，天上一直下雨，你們知道雨是從哪兒來的嗎

(幼兒自由舉手回答)

4.教師出示干、濕毛巾師：王老師這有兩條毛巾，請(qǐng)你來摸一摸它們有什

么區(qū)別

幼：一條是濕的，一條是干的。

師：你們說，濕毛巾怎么讓它變干呢

幼：放在太陽底下曬曬。

幼：放在火上烤。

師：濕毛巾變干了，原來濕毛巾上的水上哪去了

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5.小結(jié)。

剛才我們小朋友說了一些有關(guān)水的變化，水一會(huì)變成冰，一會(huì)變成水蒸

氣，它到底是怎么變化的呢，為什么會(huì)變化，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來聽聽這個(gè)《小水

滴旅行記》的故事，聽完以后你也許會(huì)明白了。

(第一環(huán)節(jié)讓幼兒了解水是會(huì)變化的，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述水的變化形式。)

二、欣賞故事，理解內(nèi)容，初步了解水的三態(tài)變化。

1.教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽?zhēng)煟汗适侣犕炅?，告訴我小水滴是怎

樣旅行的

2.教師提問，幫助理解故事師：一開始，小水滴們想做什么它們是怎么對(duì)

大海媽媽說的

師：太陽公公是怎樣幫助小水滴的小水滴變成了什么

師：小水滴飛啊飛啊，感覺冷了，它們?nèi)齻€(gè)一伙，五個(gè)一群抱在一起，變

成了什么

師：小水滴的身體變沉了，它又變成了什么為什么會(huì)變成雪花

師：小水滴在旅行過程中一共經(jīng)歷了幾次變化

3.看小水滴變化幻燈片。

師：現(xiàn)在讓我們一起來看看小水滴在旅行過程中的變化情況吧4.總結(jié)通過

這個(gè)故事，我們小朋友知道了水在不同的條件下會(huì)發(fā)生變化，