一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃4篇

一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃4篇

一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃1

一、班級(jí)狀況分析：

一年級(jí)一班共有學(xué)生58人，學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大局部學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性特別高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生許多。在音樂(lè)觀賞這一塊，教材安排了一些比擬輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲，因此學(xué)生在認(rèn)真傾聽(tīng)后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。

二、教材分析

新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有共性化的獨(dú)立見(jiàn)解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活潑

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、嬉戲等各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，為學(xué)生供應(yīng)多方面的.音樂(lè)感受，培育學(xué)生寧?kù)o傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，逐步進(jìn)展學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，并從中幫忙學(xué)生了解和熟識(shí)小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)遵守社會(huì)公共道德。

2、以唱歌春天的音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，開發(fā)音樂(lè)感知力，體驗(yàn)音樂(lè)美感。在音樂(lè)活動(dòng)中培育學(xué)生的協(xié)作力量。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生喜愛(ài)大自然的樂(lè)觀生活態(tài)度。

3.激發(fā)培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)不同音樂(lè)帶給人們的不憐憫緒。通過(guò)歌表演、音樂(lè)活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式綻開教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的親密關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

四、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃2

一、學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，課堂常規(guī)較差。學(xué)生年紀(jì)小，對(duì)音樂(lè)有著深厚的興趣和積極性，樂(lè)于參與音樂(lè)課堂活動(dòng)，樂(lè)于在活動(dòng)和課堂上表現(xiàn)自己。但是局部學(xué)生比擬羞怯，不敢上臺(tái)呈現(xiàn)自己，對(duì)自己缺乏信念。學(xué)生沒(méi)有進(jìn)展過(guò)系統(tǒng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)前段主要以律動(dòng)為主，因而進(jìn)入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，學(xué)生沒(méi)有正確的演唱習(xí)慣和技能。學(xué)生記憶力強(qiáng)，對(duì)唱曲、舞蹈、表演等藝術(shù)形式有著劇烈的寵愛(ài)，聽(tīng)唱了許多課外歌曲，但以流行歌曲居多，且有著唱音不準(zhǔn)，節(jié)奏不穩(wěn)定，不符合學(xué)生心理年齡等諸多問(wèn)題?？偟膩?lái)說(shuō)，一年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣是他們進(jìn)展音樂(lè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和動(dòng)身點(diǎn)，課堂常規(guī)和音樂(lè)課的相關(guān)學(xué)問(wèn)技能需要從零開頭。

二、教材分析：

教材理念及特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。

2、熟悉到要從持續(xù)進(jìn)展、終身教育的視覺(jué)去考慮問(wèn)題，不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其共性進(jìn)展。

3、本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)以審美為中心，以音樂(lè)文化為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)作，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣貫穿于始終。

三、教學(xué)目標(biāo)：

本年齡段的學(xué)生以培育興趣為主，注意學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)參加性、積極性和成就性。通過(guò)課堂進(jìn)展的各種音樂(lè)活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的寵愛(ài)，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熟悉；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)觀賞音樂(lè)，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣；通過(guò)平常的課堂教學(xué)，培育學(xué)生自我表現(xiàn)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望，在學(xué)生的心里種下“我最棒！我能行！”的自我確定感，增加學(xué)生自信念，熬煉學(xué)生在舞臺(tái)上的表現(xiàn)力；通過(guò)一系列的小組活動(dòng)，培育學(xué)生之間的合作與溝通意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的合作學(xué)習(xí)，自主探究的.方法；在活動(dòng)中，轉(zhuǎn)變學(xué)生過(guò)于主觀的評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞和表?yè)P(yáng)他人；在保證質(zhì)量完成教材的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在音樂(lè)中的感知和體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生制造性思維和表演力量等各方面的進(jìn)展

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解音樂(lè)這種獨(dú)特的表現(xiàn)形式。

2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、感知、體驗(yàn)、理解音樂(lè)作品，并嘗試進(jìn)展簡(jiǎn)潔的制造。

3、培育學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望和力量。

4、培育學(xué)生大膽表演、自我確定、觀賞他人、樂(lè)于參與活動(dòng)等學(xué)習(xí)過(guò)程性行為。

5、把握正確的歌曲演唱方式

6、能在唱歌表演中，溶入、表現(xiàn)自己的感情。

7、養(yǎng)成良好的音樂(lè)課堂常規(guī)。

8、學(xué)會(huì)小組間的分工、合作、溝通、探究，增進(jìn)學(xué)生的友情。

五、教學(xué)進(jìn)度表

（略）

一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃3

一、教學(xué)內(nèi)容分析

第一單元：唱《紅眼睛綠眼睛》、《小胖胖》、《小螞蟻》，聽(tīng)《做個(gè)好娃娃》，律動(dòng)音樂(lè)嬉戲。

其次單元：唱《小雨沙沙沙》、聽(tīng)《春天音樂(lè)會(huì)》、《春天靜靜來(lái)》，我的制造音樂(lè)嬉戲。

第三單元：唱《詠鵝》、《小動(dòng)物唱歌》、《小毛驢爬山坡》，聽(tīng)《口哨與小狗》。

第四單元：唱《乃呦乃》、《英勇的俄倫春》、《愛(ài)護(hù)小羊》，聽(tīng)《杵歌》、《歡樂(lè)的羅梭》，《我家門前有條河》，集體舞。

第五單元：唱《歡樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》、〈〈幸福拍手歌〉〉，聽(tīng)《節(jié)日舞曲》、〈〈多歡樂(lè)呀多幸?！怠?，采集與共享

律動(dòng)(1)(2)。

第六單元：唱《藏貓貓》、《數(shù)蛤蟆》、《蝴蝶花》，聽(tīng)《小貓釣魚》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵進(jìn)展曲》，采集與共享歌表演我的制造。

本冊(cè)教科書共有六單元，每個(gè)單元有三個(gè)集成塊組成，即演唱、聽(tīng)賞、活動(dòng)。其中活動(dòng)設(shè)置了“歌表演”、“律動(dòng)”、“音樂(lè)嬉戲”、“集體舞”、“我的制造”、“采集與共享”。整體教學(xué)內(nèi)容表達(dá)《課標(biāo)》的理念，表達(dá)音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，突出體驗(yàn)，重視實(shí)踐，鼓舞制造，讓一年級(jí)的學(xué)生從第一課開頭就喜愛(ài)音樂(lè)教師、喜愛(ài)音樂(lè)課。通過(guò)不同類型歌曲的演唱，培育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)生活的情感。通過(guò)“動(dòng)”初步培育學(xué)生節(jié)奏感、韻律感以及合作意識(shí)。讓學(xué)生熟悉并學(xué)會(huì)使用小樂(lè)器。通過(guò)“聽(tīng)”讓學(xué)生感受不同音樂(lè)形象和音樂(lè)風(fēng)格，讓孩子們從小體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的豐富性和完整性，把音樂(lè)課變成學(xué)生們樂(lè)于投入的生動(dòng)活潑的活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新奇感和幸福感，喜愛(ài)音樂(lè)教師，喜愛(ài)音樂(lè)課，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的歡樂(lè)，在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的心情，由奇怪而產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)課更濃的興趣。在活動(dòng)中顯現(xiàn)出探究的精神與合作的意識(shí)。

2.能熟悉課本中幾種學(xué)習(xí)音樂(lè)的標(biāo)志。

3.樂(lè)于參加歌表演、音樂(lè)嬉戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，充分展現(xiàn)自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美妙感情核對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。并能用身體語(yǔ)言更好地表現(xiàn)音樂(lè)心情。

4.用自然的聲音演唱歌曲。演唱時(shí)能留意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特點(diǎn)，能區(qū)分并使用嚴(yán)厲、連貫與頓挫、跳動(dòng)等不同的演唱方法，演唱的表現(xiàn)力有所增加，通過(guò)演唱和嬉戲活動(dòng)初步感受節(jié)奏的長(zhǎng)短變化，感受合作的樂(lè)趣。

5.在聽(tīng)唱?jiǎng)拥幕顒?dòng)中感受童年學(xué)習(xí)與生活的歡樂(lè)和勞動(dòng)的樂(lè)趣，能顯現(xiàn)積極樂(lè)觀、安康向上的.生活態(tài)度，在音樂(lè)活動(dòng)中表達(dá)對(duì)生活的喜愛(ài)之情。

6.能留意集中的傾聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)音響世界有探究的興趣，初步了解民族打擊樂(lè)器及我國(guó)的鼓文化，能聽(tīng)辨課堂供應(yīng)的音樂(lè)。用線條、顏色表現(xiàn)自己對(duì)聲音特點(diǎn)的感覺(jué)，嘗試用歌聲、體態(tài)語(yǔ)言、樂(lè)器等表現(xiàn)音樂(lè)的心情。嘗試制作簡(jiǎn)潔的打擊樂(lè)器。

三、教學(xué)思路根本理念

1.以學(xué)生的音樂(lè)審美力量進(jìn)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美進(jìn)展與身心進(jìn)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、興趣愛(ài)好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)展音樂(lè)學(xué)問(wèn)、音樂(lè)技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育引導(dǎo)和培育。

2.學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。努力表達(dá)以學(xué)生進(jìn)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)力量的進(jìn)展;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)，在提倡學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓舞制造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的審美學(xué)習(xí)情境和呈現(xiàn)音樂(lè)潛能的“舞臺(tái)”。

3.

現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教育共性的統(tǒng)一。重視原來(lái)音樂(lè)教育中相對(duì)薄弱的人文內(nèi)涵，留意對(duì)學(xué)生人格成長(zhǎng)的整體關(guān)心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的時(shí)機(jī)關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果;加強(qiáng)音樂(lè)與藝術(shù)、音樂(lè)與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中獲得人文精神的熏陶。

4.教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性突然時(shí)代性的關(guān)系。在提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

四、主要策略

1.創(chuàng)設(shè)開心學(xué)習(xí)音樂(lè)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.堅(jiān)持綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評(píng)價(jià)形式。

3.敬重學(xué)生的意見(jiàn)，加強(qiáng)合作意識(shí)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。

4.連續(xù)使用“課堂評(píng)價(jià)量化表”，做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生溝通，培育學(xué)生做好課前充分的預(yù)備，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)行“鼓舞性”原則，對(duì)在音樂(lè)課上取得成績(jī)和進(jìn)步的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)，有成就感，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信念。

四、教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容

第1周1唱《紅眼睛綠眼睛》、律動(dòng)，

2唱《小胖胖》、音樂(lè)嬉戲。

第2周1唱《小螞蟻》，音樂(lè)嬉戲《小螞蟻》，

2唱《做個(gè)好娃娃》，集體舞。

第3周1唱《小雨沙沙》，我的制造《奏一奏畫一畫》，

2聽(tīng)〈〈春天靜靜來(lái)〉〉，活動(dòng)〈〈春光好〉〉

第4周1唱《云》、聽(tīng)《小雨沙沙沙》，

2唱《春天靜靜來(lái)》、聽(tīng)《云》。

第5周1聽(tīng)《春天音樂(lè)會(huì)》、我的制造(1)(2)(3)，

2《春天音樂(lè)會(huì)》動(dòng)一動(dòng)。

第6周1唱《小動(dòng)物在唱歌》

2聽(tīng)《小動(dòng)物在唱歌》、歌表演

第7周1唱《詠鵝》，聽(tīng)《口哨與小狗》，

2聽(tīng)《詠鵝》，唱《小毛驢爬山坡》。

第9周音樂(lè)湖看圖聽(tīng)故事

第10周五一長(zhǎng)假

第11周1唱《乃呦乃》，

2活動(dòng)《乃呦乃》，聽(tīng)〈〈杵歌〉〉。

第12周1聽(tīng)《歡樂(lè)的羅梭》，律動(dòng)，

2唱《英勇的鄂倫春》，律動(dòng)。

第13周1聽(tīng)《愛(ài)護(hù)小羊》，歌表演《小猴子》，

2聽(tīng)《我家門前有條河》，律動(dòng)

第14周1唱《歡樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》，律動(dòng)，

2聽(tīng)《多歡樂(lè)呀多幸?！?，我的制造(1)(2)。

第15周1唱《幸福拍手歌》，音樂(lè)嬉戲，我的制造，

2化裝舞會(huì)。

第16周1唱《藏貓貓》，唱《數(shù)蛤蟆》，我的制造，

2唱《蝴蝶花》，歌表演。

第17周聽(tīng)〈〈玩具兵進(jìn)展曲〉〉

第18周復(fù)習(xí)

第19周考察

第20周考察

一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃4

一、指導(dǎo)思想

音樂(lè)教育是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培育學(xué)生德、智、體、美全面進(jìn)展，提高全民族的素養(yǎng)和建立社會(huì)主義精神禮貌有著重要作用。以音樂(lè)素養(yǎng)的培育為目標(biāo)，使學(xué)生把握一些音樂(lè)學(xué)問(wèn)和音樂(lè)的技能技巧，更重要的是透過(guò)這一階段的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂(lè)的熏陶下萌發(fā)了對(duì)音樂(lè)的感知和情感反響潛力，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素養(yǎng)的音樂(lè)觀賞者或愛(ài)好者。突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛(ài)教育和活潑樂(lè)觀心情、群眾主義精神的培育滲透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為四有的培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，并初步接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步感受、表現(xiàn)音樂(lè)的潛力。

二、學(xué)生狀況分析

1、根本狀況分析：本學(xué)期所帶一年級(jí)1、2、5班音樂(lè)課，各班人數(shù)均在58人左右。大局部學(xué)生，對(duì)音樂(lè)課有著深厚的學(xué)習(xí)興趣，而且，經(jīng)過(guò)前個(gè)學(xué)期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無(wú)意之間的傳播，使學(xué)生已經(jīng)開頭產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的熟悉和寵愛(ài)，再對(duì)抓好本學(xué)科的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)是一件大好事。但是，對(duì)于局部學(xué)生因多方面客觀條件的限制和約束，不僅僅僅是對(duì)音樂(lè)方面的學(xué)問(wèn)與技能懂得少得不能再少，而且在思想熟悉水平方面也過(guò)于“閉關(guān)自守”，即不愿理解新事物式的思想理念約束著他們，對(duì)音樂(lè)課的開設(shè)絲毫不感興趣，應(yīng)對(duì)這樣的狀況，要想將本學(xué)期的音樂(lè)教育教學(xué)抓出較為抱負(fù)的成效的確不太簡(jiǎn)單阿！

2、雙基狀況：學(xué)生的整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。首先培育學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)習(xí)慣，例如聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)做好課前預(yù)備，聽(tīng)到節(jié)奏會(huì)寧?kù)o等，并從培育學(xué)生興趣重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的`學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)潛力，讓學(xué)生能夠慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

三、教材簡(jiǎn)析

1、教材資料：一年級(jí)下冊(cè)共編6個(gè)主題單元和一個(gè)選唱單元。根本資料包括：音動(dòng)畫故事、歌曲、觀賞、器樂(lè)、歌表演、群眾舞、音樂(lè)活動(dòng)和音樂(lè)學(xué)問(wèn)等資料。

2、教材分析：作為全新的教材，在編寫中表達(dá)了以下根本理念：（1）強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生進(jìn)展為本，注意學(xué)生共性進(jìn)展”；（2）以審美為中心；（3）以文化為主線（單元主題）；（4）加強(qiáng)實(shí)踐與制造。

新教材的曲目選取，思索作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采納圖譜為主。在制造與活動(dòng)中，開展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

教材是經(jīng)過(guò)課該后的新教材，因此與以往的教材有很大的區(qū)分，課本共有6個(gè)單元，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機(jī)聯(lián)系。以單元的形式進(jìn)展教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)資料是能夠敏捷組合的，這樣就能夠用相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完成一個(gè)教學(xué)資料的學(xué)習(xí)；在教材資料上，盡量貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的資料，如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等；在學(xué)習(xí)方法上，是把音樂(lè)的學(xué)習(xí)滲透在音樂(lè)活動(dòng)之中，設(shè)計(jì)了豐富的音樂(lè)活動(dòng)。如“聲音的強(qiáng)弱”“我家門前有條小河”等資料的安排。在評(píng)價(jià)方式上，采納了“五星在閃爍”的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)展全方位的評(píng)價(jià)，而不是僅限于音樂(lè)學(xué)科本身。

四、總的目標(biāo)及要求

1、用音樂(lè)陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛(ài)音樂(lè)，感受音樂(lè)的美，用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心透過(guò)音樂(lè)教學(xué)，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的根底學(xué)問(wèn)和根本技能。

3、培育學(xué)生安康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義和群眾主義教育。

5、培育學(xué)生養(yǎng)成觀看生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂(lè)中適當(dāng)進(jìn)展歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

五、詳細(xì)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、逐步養(yǎng)成良好的觀賞音樂(lè)的習(xí)慣，進(jìn)一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會(huì)仿照。

2、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)。

3、傾聽(tīng)進(jìn)展曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；

4、傾聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲片段，進(jìn)一步感受風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)，并養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。

2、每學(xué)年背唱6－8首歌曲；

3、熟悉或見(jiàn)識(shí)幾種常見(jiàn)的兒童打擊樂(lè)器，并會(huì)演奏能為歌曲伴奏。

4、能作簡(jiǎn)潔的律動(dòng)、歌表演。

5、熟悉簡(jiǎn)潔的音樂(lè)符號(hào)。

（三）制造

1、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)：能依據(jù)樂(lè)曲風(fēng)格和歌詞構(gòu)造對(duì)唱曲進(jìn)展再創(chuàng)作。

2、音樂(lè)活動(dòng)潛力的培育方面：能隨音樂(lè)的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)展律動(dòng)，仿照動(dòng)作和即興動(dòng)作。

3、音樂(lè)活動(dòng)：能依據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編故事和表演簡(jiǎn)潔的情景。

（四）音樂(lè)與相關(guān)文化

1、在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與他人合作。

2、了解各民族音樂(lè)及相關(guān)文化。

3、音樂(lè)與生活的聯(lián)系。

六、教學(xué)措施

1、教學(xué)資料的處理方面：低年級(jí)以聽(tīng)唱法為主，讓學(xué)生能跟隨音樂(lè)自己主動(dòng)化的進(jìn)展合理的學(xué)習(xí)，一年級(jí)不要求識(shí)譜，主要是積存音高的感性閱歷。在音樂(lè)活動(dòng)中漸漸積存學(xué)問(wèn)與技能而律動(dòng)及表演是本教材的重點(diǎn)。仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上