2020屆高三下學期聯合考試語文試題含解析

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精遼寧省2020屆高三下學期聯合考試語文試題含解析高三聯合考試語文考生注意：1。本試卷共150分，考試時間150分鐘。2。請將各題答案填寫在答題卡上。3。本試卷主要考試內容:高考全部內容。一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字,完成各題.從屢屢創(chuàng)下收視率紀錄的綜藝節(jié)目，到各大博物館開發(fā)的文創(chuàng)產品，再到回頭率頗高的“漢服控”，近年來，傳統(tǒng)文化不斷以嶄新的姿態(tài)出現在公眾眼前。傳統(tǒng)文化正在成為一種時尚新潮,對10年前的很多人而言，這大約是一件不可想象的事。悄然勃興又猛然襲來的這股“國潮”，不僅讓許多曾經對“傳統(tǒng)”充滿反叛心理的年輕人，心甘情愿成為傳統(tǒng)文化的坐下門徒，也讓整個社會有些始料未及，驚訝透著欣喜.放眼望去,幾乎年輕人感興趣的每一個時尚領域，都不難看到傳統(tǒng)文化的身影.曾經飽受爭議的漢服社群逐漸從小眾邁向大眾，成了許多年輕人的精神圖騰；古箏、二胡等傳統(tǒng)樂器走出了曲高和寡的音樂廳，登上了彈幕視頻網站的播放熱榜；潮牌衣服、潮牌球鞋等這些年輕人熱衷的時尚消費品,開始越來越頻繁地呈現和使用傳統(tǒng)文化的符號與要素；在小說、影視、游戲、文創(chuàng)等領域中，傳統(tǒng)文化為原創(chuàng)者們提供著源源不絕的靈感源泉，而那些從傳統(tǒng)文化之中脫胎，擅變而成的文化作品，更是備受青少年群體的追捧和喜愛.在諸多影響傳統(tǒng)文化“再流行”的要素當中，最關鍵的是兩個:社會發(fā)展的需求與產業(yè)資本的流動。只有摸清其對傳統(tǒng)文化復興的具體影響，我們才能對這股潮流的本質有更深刻的理解，從而更好地認識、融入、引導這種潮流。在這兩大要素中，更重要也更基本的是社會發(fā)展的需求.任何一種潮流能在任何一個地方興起、流行，其原始動力必然是其迎合了當地社會在當時的某種迫切需求.工裝褲的流行，迎合了二次工業(yè)革命中社會大眾對生產便利的追求;社交網絡的流行,迎合了當代人在網絡時代對更豐富的人際聯結的渴望……正如這些例子一樣，原本給人以高深、保守、小眾印象的中國傳統(tǒng)文化，能夠進入流行的殿堂,重新煥發(fā)出生命力,同樣與中國社會在今天這一發(fā)展階段的特定需求密切相關。這個需求，便是一個社會在崛起、上升期產生的自我認同與自我肯定的需求。社會需求為流行趨勢提供的原動力固然至關重要，但卻并不足以讓一股潮流如此迅速地席卷而來一在這個過程中，產業(yè)資本的流動,起著不容忽視的催化與加速作用。傳統(tǒng)文化“再流行"的風潮，正好趕上了中國市場經濟蓬勃發(fā)展，投資熱點從第二產業(yè)向第三產業(yè)轉移、從民生向文化方向轉移的熱潮。對許多傳統(tǒng)文化的民間傳播者而言，產業(yè)資本的涌入“資助”了他們的個人愛好,甚至可以以此維生。對于時尚與互聯網領域的那些大型企業(yè)而言，資本則給了其強勁的力量生產相關產品,推動傳統(tǒng)文化的流行。而如何利用好這些資本，使其最大程度地發(fā)揮正面作用，同時防范其負面影響，更是傳統(tǒng)文化潮流的傳播者有必要研究的問題。傳統(tǒng)文化的“再流行”,已經在這兩大要素的影響下成了事實，因此似乎已經處于“完成時”.但與此同時，這股潮流將會走向何方，又將對社會產生怎樣的影響,依然是一個“現在進行時"的問題.對此,每一個身處潮流之中的人，尤其是那些對傳統(tǒng)文化抱有真切熱情的年輕人，都應當有更深刻的體察與思考。我們樂見傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)出生機，也期待這股潮流能夠為傳統(tǒng)文化注入新的內涵，同時也要警惕其成為資本操縱下的消費狂歡。（摘編自《悄然勃興的“國潮”為什么年輕人情有獨鐘》)1。下列關于原文內容的理解和分析,不正確的一項是A。從綜藝節(jié)目到各類文創(chuàng)產品再到“漢服控”，傳統(tǒng)文化不斷以嶄新的姿態(tài)出現在公眾眼前，正成為一種時尚新潮。B.成為所有年輕人的精神圖騰的漢服社群,登上播放熱榜的傳統(tǒng)樂器，這些都體現了傳統(tǒng)文化在時尚領域的深遠影響。C。傳統(tǒng)文化為小說、影視等領域的原創(chuàng)者們提供了靈感，由此擅變而成的文化作品備受青少年喜愛。D。摸清社會發(fā)展的需求與產業(yè)資本的流動對傳統(tǒng)文化復興的影響,我們才能更好地認識、融人、引導襲來的“國潮”.2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.文章分別從具體表現、影響因素和現實思考三個方面來論述傳統(tǒng)文化“再流行”。B.文章通過對比論證論述了影響傳統(tǒng)文化“再流行"的兩個關鍵因素,相比較而言，產業(yè)資本流動的作用更大。C。文章通過工裝褲迎合了生產便利的需求等實例，論證了社會需求為傳統(tǒng)文化再流行提供了原動力的觀點。D.文章末段一方面對傳統(tǒng)文化“再流行”的走向及影響抱有期待，另一方面也指出要防止可能出現的消費狂歡，體現了辯證的態(tài)度。3。根據原文內容，下列說法正確的一項是A.讓10年前的很多人難以想象的傳統(tǒng)文化“再流行”,表現為綜藝節(jié)目、文創(chuàng)產品和“漢服控”這三個方面。B。我國社會處在崛起、上升期，傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)了生命力，進人流行殿堂,由此產生對自我認同和肯定的特定需求。C.我國市場經濟蓬勃發(fā)展，產業(yè)資本向第三產業(yè)中的文化產業(yè)轉移，對傳統(tǒng)文化“再流行”有不可忽視的促進作用。D。身處傳統(tǒng)文化的“再流行”潮流中的人只要對傳統(tǒng)文化有更深刻的體察和思考，就一定會為傳統(tǒng)文化注人新的內涵?！敬鸢浮?。B2。B3。C【解析】【1題詳解】本題考查對原文內容的理解和分析能力。要做好這類題，需要全面提取信息,精準篩選，細心比對，靈活理解。常見的陷阱設置有：遺漏信息、添油加醋、未然與已然、偷換概念、張冠李戴、曲解文意等邏輯錯誤.本題要求選擇“關于原文內容的理解和分析,不正確的一項”。B項，“成為所有年輕人的精神圖騰的漢服社群”的說法擴大范圍,原文是“曾經飽受爭議的漢服社群逐漸從小眾邁向大眾,成了許多年輕人的精神圖騰”,也就是“許多”不等于“所有”。故選B?！?題詳解】本題考查學生把握作者觀點,分析論證過程的能力。議論文論證就是用論據（事實論據、道理論據）證明論點的過程。要梳理清楚論證思路，要熟練掌握常見的論證方法（舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等）及其作用。最后對選項進行仔細解讀,明辨正誤，把每一個選項和文章中對應句子進行比對,結合選項加以分析，找出錯誤選項及錯誤的地方.本題要求選擇“下列對原文論證的相關分析,不正確的一項".B項，曲解文意.“產業(yè)資本流動的作用更大”的表述錯誤.從文中“更重要也更基本的是社會發(fā)展的需求"可看出，社會發(fā)展的需求比產業(yè)資本流動的作用大.故選B?！?題詳解】此題考查學生對文本內容的理解、分析和概括的能力以及把握作者在文中的觀點態(tài)度的能力。命題側重于原文內容進行推斷的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象”，所以選項的內容就不再是原材料的簡單重復，而是在原句的基礎上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關區(qū)域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎上進行的合理推斷,絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯系上下文篩選信息、推敲選項;將選項和原文信息進行比較時，掌握一些常見的設錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準確率。本題要求選擇“根據原文內容，下列說法正確的一項”。A項,以偏概全?！氨憩F為綜藝節(jié)目、文創(chuàng)產品和‘漢服控’這三個方面”的說法不準確，文中第一段是舉一些實例,傳統(tǒng)文化“再流行”不僅僅指這三個方面。B項，因果倒置,從文中“原本給人以高深、保守、小眾印象的中國傳統(tǒng)文化，能夠進入流行的殿堂，重新煥發(fā)出生命力，同樣與中國社會在今天這一發(fā)展階段的特定需求密切相關”可以看出，即先有這樣的“需求”，最后促使傳統(tǒng)文化煥發(fā)生命力。D項，表述太絕對?！爸灰鸵欢ā睏l件關系不成立。綜合以上分析：故選C。(二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:共享經濟有助于深化我國供給側結構性改革。在過去產業(yè)模式更新滯后的階段，經濟增速下降，出現了供給失衡的情況：一方面市場提供的產品不符合人們的需求；另一方面部分行業(yè)存在產能過剩的問題，庫存得不到及時有效的解決。這一狀況的解決即供給側結構性改革.供給側結構性改革的目標是優(yōu)化產能，注重需求方的需求，提升合理的供給能力.共享經濟的出現帶動了資源的再分配，使得部分資源得以重新組合，衍生出新的商業(yè)模式.其參與成本也低，平臺參與度廣,發(fā)展迅速，對傳統(tǒng)商業(yè)市場造成了沖擊，削弱了傳統(tǒng)商業(yè)模式的競爭力。以滴滴快車與出租車相比為例，滴滴快車的司機稅收政策不明確,收費低，接單多。而傳統(tǒng)的出租車因為投入多、運營成本高、打車費用高而逐漸失去市場占有力.這自然會引起傳統(tǒng)出租車司機和出租車公司的不滿，出租車司機抵制“專車”司機的情況屢見不鮮。共享經濟是近年來出現的新的經濟模式，我國還未對共享經濟頒布明確的責任追究、稅收監(jiān)管等相關的法律法規(guī)。目前，共享經濟大都是通過網絡手段來進行認證，資質認證門檻較低，交易平臺很難提供足夠的安全保障，一旦出現問題，現有的法律法規(guī)很難厘清真正的責任人。（摘編自《共享經濟的發(fā)展現狀及治理對策》）材料二：（摘編自《2018——2019中國共享經濟行業(yè)全景研究報告》)材料三:在行業(yè)成熟度比較高的共享模式中,一些現象偏離了“通過激活社會存量資源來創(chuàng)新經濟發(fā)展”的初衷.名曰共享經濟，其實是資本市場的包裝,往往多于盈利模式的創(chuàng)新；個性化服務的提升，也可能多于社會公共成本的節(jié)省。比如，最初的網約車，說好了是利用空閑私家車和空余座位減輕交通壓力，結果卻催生了不少專職網約車司機。到底是提升了資源利用率，還是增加了通行壓力,這筆賬并不那么好算。如今的共享汽車，也是走了類似的模式，更多是通過增量服務釋放了潛在需求。（摘編自劉天亮《共享經濟應追求社會價值增量》）材料四：共享單車、共享醫(yī)療、共享充電寶、共享廚房、共享衣櫥、共享雨傘……距離被稱為“共享經濟元年”的2015年已過去了4年,中國共享經濟迅猛發(fā)展，已滲透進許多細分領域和市場,成為互聯網經濟的新藍海。中國共享經濟從誕生之日起就備受世界矚目.外媒注意到,中國共享經濟正在轉型中穩(wěn)步發(fā)展。西班牙媒體稱，借助移動應用程序共享各種資源,正在成為越來越多中國人選擇的日常生活方式。數以百計提供各種共享服務的企業(yè)應運而生.西班牙《發(fā)展報》稱，除了共享自行車(包括電動自行車)、汽車等交通工具以外，中國人又開發(fā)出其他的共享服務,如籃球、手機充電寶和雨傘等?！肮蚕斫洕痹谌蛳破鹆艘还伞爸袊鵁岢?。美國“福布斯新聞網”對此發(fā)表評論稱，中國企業(yè)帶來的“共享經濟模式”正在掀起一股新潮流，美國企業(yè)也在爭相模仿。從“共享經濟”的傳播中,我們能看到中國企業(yè)有能力進入新市場，引領全球的新經濟潮流。中國服裝和自行車會員制服務隨著共享經濟發(fā)展不斷增長?！度毡窘洕侣劇?月3日刊文稱，中國廣泛覆蓋的快遞網絡以及人工智能技術的發(fā)展，推動了人們愿意分享更多的物品，以會員制服務為基礎的業(yè)務在中國正不斷獲得增長。中國共享經濟正從音樂、主流媒體視頻推廣至有形消費品,比如服裝、自行車、化妝品、鮮花等。（摘編自《共享經濟告別“野蠻生長”》）4.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是A.共享經濟對我國供給側結構性改革有著重大意義,而其他的經濟模式則難以促進供給側結構性改革。B.共享經濟雖對我國民眾的生活有著積極影響，但目前都通過網絡手段進行認證，因而不可避免地帶來了一些問題。C.從材料二可看到,我國互聯網共享經濟市場行業(yè)規(guī)模雖不斷擴大，但其增長率自2013年開始一直呈現下滑趨勢。D.當下,我國共享經濟已滲透進許多細分領域和市場，并且還在進一步拓展，引起了世界的高度關注。5。下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A。共享經濟衍生出來的新的商業(yè)模式對傳統(tǒng)商業(yè)模式有著相當大的影響，傳統(tǒng)商業(yè)模式的競爭力受到削弱。B。從2018～2019年我國網民使用共享經濟產品情況調查來看，交通方面的共享形式多樣，其中單車的共享比例相對較高。C。由于西班牙等國的媒體紛紛報道了我國共享經濟發(fā)展的相關情況，“共享經濟”在全球掀起了“中國熱潮”.D。我國的共享經濟模式涉及范圍廣，普及快，這和我國快遞網絡覆蓋廣和人工智能技術的發(fā)展有密切關系。6.材料四中,世界各國媒體分別從哪些角度對我國的共享經濟進行了報道？本篇報道綜合各國媒體視角的目的何在？請簡要概括。【答案】4.D5.C6。①西班牙媒體報道了我國民眾選擇共享經濟模式及我國企業(yè)研發(fā)新的共享服務情況;美國媒體報道了我國共享經濟引領世界潮流及美國企業(yè)模仿的情況；日本媒體從我國共享經濟發(fā)展的推動因素及共享經濟的發(fā)展趨勢方面報道。②利用各國報道，從世界視角看中國的共享經濟，讓讀者全面了解我國共享經濟目前的狀況以及在世界中的地位。【解析】【4題詳解】本題考查篩選信息的能力。此類試題回答時需注意，篩選和提取信息類試題的答案均在文中,因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜,確定篩選范圍。要把原文與選項對照，辨明正誤。A項，“而其他的經濟形式則難以促進供給側結構性改革”于文無據。B項，“目前都通過網絡手段進行認證”表述絕對。原文是“目前，共享經濟大都是通過網絡手段來進行認證".原材料是說“大都”，選項說成“都”。C項，“但其增長率自2013年開始一直呈現下滑趨勢”判斷錯誤。材料二中的柱狀圖顯示,2013是5240億元，增長率是85.2%。而2014年是11450億萬，增長率是118。5%，這明顯是呈現上升趨勢。故選D.【5題詳解】本題考查學生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對.C項，“由于西班牙等國的媒體紛紛報道了我國共享經濟發(fā)展的相關情況，……”強加因果，文中不能看出兩者的因果關系.材料四只是說西班牙媒體、西班牙《發(fā)展報》、美國“福布斯新聞網”、日本等國的媒體紛紛報道了我國共享經濟發(fā)展的相關情況，但是材料四沒有說“共享經濟”在全球掀起了一股“中國熱潮”是因為這些國家媒體的報道.故選C?！?題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力.這道題是兩個小問題,第一問是要回答出世界各國媒體分別從哪些角度對我國的共享經濟進行了報道，第二個小問題要回答處本篇報道綜合各國媒體視角的目的.閱讀材料四，找到世界各國媒體對我國的共享經濟的報道，然后分析他們報道的不同的角度，最后分析各國媒體報道的視角的目的。“西班牙媒體稱,借助移動應用程序共享各種資源，正在成為越來越多中國人選擇的日常生活方式.數以百計提供各種共享服務的企業(yè)應運而生。西班牙《發(fā)展報》稱,除了共享自行車(包括電動自行車)、汽車等交通工具以外，中國人又開發(fā)出其他的共享服務，如籃球、手機充電寶和雨傘等。”可見，西班牙媒體報道了我國民眾選擇共享經濟模式及我國企業(yè)研發(fā)新的共享服務情況。此外，“美國媒體報道了我國共享經濟引領世界潮流及美國企業(yè)模仿的情況”，“日本媒體從我國共享經濟發(fā)展的推動因素及共享經濟的發(fā)展趨勢方面報道"?？梢?，世界各國媒體分別從不同的角度對我國的共享經濟進行了報道.“從‘共享經濟'的傳播中，我們能看到中國企業(yè)有能力進入新市場，引領全球的新經濟潮流?！边@就表明利用各國報道，從世界視角看中國的共享經濟,讀者能夠全面了解我國共享經濟目前的狀況以及在世界中的地位。【點睛】篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點:①通讀全文,整體感知。②根據題干要求，確定提取信息的范圍。在確定了提取信息的目標之后，要根據目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準確尋找,篩選提取.篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此,對材料進行比較辨別,分類整理選取關鍵詞或句子（去否定，留肯定；去實例，留結論；去表象，留本質;分清主次，辨別有關和無關等）。轉化信息時，要緊扣題意，選擇正確的句式作答,不可機械照抄原文的句子，也不可以完全用自己的話作答，可以再保留關鍵信息的前提下換一種表述方式(轉側面為正面）。④答題原則：列點分條陳述，依據分值答題。熟記一些常用的答題熟語，并合理利用.(三）文學類文本閱讀（本題共3小題,15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。牽風記(節(jié)選)徐懷中老鄉(xiāng)們嘆息說,可惜一臺好節(jié)目，就這樣吹燈拔蠟了?！罢埖纫幌拢≌埖纫幌?！”傳來一個女孩子的呼喊聲?！盎F”團長齊競遠遠看到，那個女孩子站在場地最后,一只手抱著長長的一個什么物件。她很有自信的樣子，臉上總掛著那么一絲天然的微笑.女孩仰起臉,向高居于舞臺臺口的齊競提出交涉:“首長同志，你好！碰巧我?guī)е徘?，就由我為大家彈奏一支曲子可以嗎?一個花季少女懷抱古琴，突然出現在隊列前，齊競簡直不敢相信自己的眼睛了。陪同女孩子的地方干部上前說明,她是從北平來的女學生，名叫汪可逾。路經此地，正好趕上“虎團”在開晚會。齊競臉上頓時感覺熱辣辣的，這一下，讓淪陷區(qū)來的女學生看笑話了！應該欣然接受，還是婉言謝絕呢？他心想,作為現場的最高指揮員，決不可冷冰冰地板起面孔，對待如此天真爛漫的一種想法，劈頭一瓢冷水澆下來.“歡迎歡迎！請到臺上來！請到臺上來！”齊競正式發(fā)出邀請。汪可逾登上舞臺，她已經高興得迫不及待解開琴囊，取出了古琴?！鞍烟炷?！這不是一張宋代古琴嗎？”齊競隨口吟誦出了白居易《廢琴》詩句：“絲桐合為琴,中有太古聲。古聲淡無味，不稱今人情?！迸畬W生也來了興致，以白居易的另一首詩做回應：“七弦為益友，兩耳是知音。心靜即聲淡，其間無古今?！崩相l(xiāng)們也都重新圍攏上來，等待恢復演出。自然是由齊競擔任了報幕員:“安靜！安靜！現在請小汪同學為大家演奏一支古琴曲,好不好啊？”“好！”只見汪姑娘緩緩抬起右臂腕，纖纖素手彈出了一個散音——空弦音。她的這張宋琴共鳴極佳，洪亮一如銅鐘.離開舞臺一段距離，便可以隱約聽到遠處接連不斷的炮聲。臺下觀眾早把戰(zhàn)火紛飛隆隆炮聲擲諸腦后了,一支古琴曲營造出了超乎音響感受的一種空幻氛圍，清風明月,萬籟俱寂，令全場軍民泰然心悅，陶醉不已。二十世紀末，軍事科學院一個戰(zhàn)史編寫小組重訪太行山根據地?？箲?zhàn)初期許多著名戰(zhàn)例，便發(fā)生在這一帶，日軍發(fā)起規(guī)?？涨暗囊痪潘亩晡逶麓蟆皰呤帯?此地也正是遭受禍害的中心地區(qū).當地七八十歲以上的老人,全都作為親歷者接受了采訪。讓來訪者大失所望，老人們對當年戰(zhàn)斗中許多生動感人的細節(jié)記憶很模糊，掏不出他們幾句話了。而要成年未成年的一個北平女學生,以她尚不嫻熟的技藝彈奏了幾支古琴曲，老人們卻至今難以忘懷，連種種細節(jié)都能講得出來。那位汪姑娘怎樣席地而坐,怎樣將古琴架在雙腿,又怎樣緩緩抬起右腕,以右手中指尖彈撥出一個空弦音。那天獨立第九旅舉辦的軍民同樂晚會，遠遠超出了娛樂的涵義，令戰(zhàn)史編寫組各位將校難以置信。而事實上，那個夜晚軍情正是十萬火急.日軍已經完成隱蔽合圍部署，并組成了“挺進殺入支隊"，企圖對太行區(qū)領導機關來一個迅雷不及掩耳的向心奔襲。我軍則采取“敵進我進”戰(zhàn)術，適時向日軍后方交通線和據點發(fā)起猛烈攻擊，迫敵回援，變被動為主動。敵我雙方作戰(zhàn)指揮的電報訊號往返交錯，在茫茫夜空織成了一張無形的網。汪姑娘的古琴曲，悠悠然穿過那張熾熱的電訊網，隨疾風流云遠遠傳向四方。齊競接到指揮部AAAA加急電報,來不及先向汪姑娘打一聲招呼，讓她終止演奏，而是直接向全場宣布:“全體起立!出發(fā)！”轉眼之間，臺上已經空空的了，幕布一收,再看不出這里有過什么舞臺的痕跡?！耙惶?和他的兩名警衛(wèi)員已經上馬了，團民運科(民眾運動科)科長跑來報告，說那個北平女學生向他報名參軍，非跟著部隊走不可.齊競一聽就急了:“你有腦子沒有？她拿著邊區(qū)政府的介紹信，要去太行二中，你半路把人給拐跑了，怎么交代?”遠遠看見，小汪深一腳淺一腳向這邊跟跑過來，他指頭戳著民運科科長的鼻子尖喝令:“甩掉她!聽清楚了，甩掉她！"齊競一抖韁繩飛奔而去,兩名騎兵通信員緊隨其后，消失在黑暗中。(有刪改)7。下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一-項是A.小說的開頭敘述老鄉(xiāng)們感嘆—-臺好節(jié)目被吹燈拔蠟，接著寫女主人公汪可逾的出場和演奏,情節(jié)上跌宕起伏。B。文中描寫汪可逾的音樂演奏很有藝術特色,如“超乎音響感受的一種空幻氛圍”等句，都運用了側面烘托的手法。C。畫橫線的句子一方面概括小說的寫作背景，另一方面開啟下文，由軍民同樂的晚會寫到嚴峻的戰(zhàn)爭局勢。D。齊競對民運科科長的喝令簡短而有力，既體現其軍人身份，又暗示出軍情緊急，寄寓著對汪可逾安全的擔心。8.小說節(jié)選部分可看出汪可逾是-個怎樣的人？請結合小說內容簡要分析。9.《牽風記》是戰(zhàn)爭題材的小說，為何要對女主人公汪可逾的演奏進行詳細描繪？請結合文本簡要分析。【答案】7.B8.率直天真、可愛爛漫、優(yōu)雅靈動、富有朝氣和活力,樂觀自信，多才多藝，熱情、勇敢有擔當。如“天然的微笑”透露出的天真與純潔；“緩緩抬起右臂腕”刻畫出她的嫻熟與優(yōu)雅；演出效果中可見多才多藝；借齊競的儒雅健談和他由衷的贊嘆，襯托出汪可逾天真熱情、活潑靈動的性格特點；結尾部分要跟著部隊去參加戰(zhàn)斗可見不怕犧牲、勇敢堅定。9。從內容、主旨而言,《牽風記》是戰(zhàn)爭題材的小說,但對女主人公汪可逾的演奏進行詳細描繪，使得小說內容更加豐實，思想更加深刻，具有深沉的現實主義質地和濃郁的浪漫主義氣息,增強可讀性和吸引力。從形象塑造而言，通過這一段的細致描寫和刻畫，展示了一位性格純真可愛的美好形象，使得《牽風記》閃耀著英雄之美、精神之美、情感之美和人性之美。從藝術特色而言，富有詩情畫意，徐懷中以超拔的浪漫主義激情，在雄奇壯闊的革命戰(zhàn)爭背景下，深情謳歌山川大地上生命的高貴、勇毅、純真與飛揚，對人與戰(zhàn)爭、人與自然、人的超越與升華等文學的基本主題展開了新的詮釋.金戈鐵馬與詩書禮樂交相輝映，舉重若輕而氣勢恢宏。【解析】【7題詳解】本題考查對文學作品的思想內容與藝術特色的綜合賞析能力。文學類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主旨結構、人物形象的塑造、藝術手法等內容的考核，設錯點概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析類一般為手法和特色概括不當。選擇題錯誤的選項命制一般都有明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷"，在答題時注意尋找這些硬傷。B項，“都運用了側面烘托的手法”錯誤。運用了正面?zhèn)让嫦嘟Y合的手法，比如“只見汪姑娘緩緩抬起右臂腕,纖纖素手彈出了一個散音——空弦音.她的這張宋琴共鳴極佳,洪亮一如銅鐘”，就屬于正面直接寫.故選B.【8題詳解】本題考查分析人物形象的能力。解答此類題目，要明確文學作品中人物形象的刻畫分直接描寫和間接描寫。分析人物形象時先整體感知文章內容，梳理出文章情節(jié)；然后在具體情節(jié)中分析形象特點，分析時從人物身份、職業(yè)，正側面描寫，環(huán)境描寫,以及作者傾向和他人評價入手，準確全面的理解人物性格特點；最后選擇準確的詞語，結合內容分析作答。從“‘請等一下！請等一下!'傳來一個女孩子的呼喊聲"“‘虎團’團長齊競遠遠看到，那個女孩子站在場地最后，一只手抱著長長的一個什么物件。她很有自信的樣子,臉上總掛著那么一絲天然的微笑”“女孩仰起臉，向高居于舞臺臺口的齊競提出交涉:“首長同志，你好！碰巧我?guī)е徘?，就由我為大家彈奏一支曲子可以?”“汪可逾登上舞臺，她已經高興得迫不及待解開琴囊，取出了古琴”等句中可見女孩的自信天真和率直有擔當。從“‘啊喲天哪!這不是一張宋代古琴嗎？’齊競隨口吟誦出了白居易《廢琴》詩句：‘絲桐合為琴，中有太古聲。古聲淡無味，不稱今人情?！迸畬W生也來了興致，以白居易的另一首詩做回應：‘七弦為益友，兩耳是知音。心靜即聲淡，其間無古今.’”“只見汪姑娘緩緩抬起右臂腕，纖纖素手彈出了一個散音——空弦音。她的這張宋琴共鳴極佳，洪亮一如銅鐘。離開舞臺一段距離，便可以隱約聽到遠處接連不斷的炮聲。臺下觀眾早把戰(zhàn)火紛飛隆隆炮聲擲諸腦后了，一支古琴曲營造出了超乎音響感受的一種空幻氛圍,清風明月，萬籟俱寂,令全場軍民泰然心悅，陶醉不已"等處可見可愛自信優(yōu)雅、多才藝.從“團民運科(民眾運動科）科長跑來報告，說那個北平女學生向他報名參軍，非跟著部隊走不可"中可見愛國有擔當、勇敢無畏、不怕犧牲?！?題詳解】本題考查對文本相關內容作用的理解分析能力，思維角度涉及:相關文句的大體意思是什么，與題目、開頭、結尾、主旨等有何關系，表達效果如何等等。此題題干為：《牽風記》是戰(zhàn)爭題材的小說，為何要對女主人公汪可逾的演奏進行詳細描繪?請結合文本簡要分析.本文既寫了進步青年奔赴邊區(qū)的故事、親如一家的軍民關系、戰(zhàn)火紛飛炮聲隆隆的戰(zhàn)爭背景等,具有深沉的現實主義質地。又描繪了純潔美麗、高雅多才的汪可逾,學識淵博、為人儒雅的齊競，彰顯傳統(tǒng)文化魅力的古詩和古琴等，具有濃郁的浪漫主義氣息。使得小說在現實的基礎上加以浪漫的美學想象，建構和描繪戰(zhàn)火硝煙中的新型人物象,織成氣韻豐沛的生命氣象。內容上多角度多側面取材,豐富了文本內容，增強了吸引力和可讀性，運用細節(jié)描寫有助于塑造人物形象，剛柔相濟，突出殘酷的戰(zhàn)爭硝煙中不乏浪漫美好的人性主題.結構上照應上下文，嚴謹自然、邏輯性強。【點睛】文學類文本閱讀備考要求強化兩個意識:(1）強化文本意識，即讀懂文本（泛讀)、結合文本答題（精讀)；（2）強化規(guī)范意識，即審題規(guī)范（認真審題，熟悉考點和題型)，答題規(guī)范（方向明確，思路清晰，格式正確，語言簡練、準確）,書寫規(guī)范，問答連結，答是所問。二、古代詩文閱讀（34分)(一）文言文閱讀（本題共4小題,19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。梁彥光,字修芝。父顯，周荊州刺史。彥光少岐嶷,有至性，其父每謂所親曰:“此兒有風骨，當興吾宗.”魏大統(tǒng)末,入學，略涉經史，有規(guī)檢，造次必以禮。解褐秘書郎，時年十七.周受禪，遷舍人上士。武帝時，累遷小馭下大夫.母憂去職，毀瘠過禮。未幾，起令視事,帝見其毀甚，嗟嘆久之。宣帝即位，拜華州刺史。及高祖受禪，以為岐州刺史，甚有患政。后數歲，后轉相州刺史。彥光前在岐州，其俗頗質，以靜鎮(zhèn)之，合境大安，奏課連最，為天下第一。及居相部，如岐州法。鄴都雜俗，人多變詐，為之作歌，稱其不能理政。上聞而譴之，竟坐免.歲余，拜趙州刺史。彥光曰：“臣前待罪相州百姓呼為戴帽餳臣自分廢黜無復衣冠之望不謂天恩復垂收采請復為相州改弦易調庶有以變其風俗。"上從之，復為相州刺史。豪猾者聞彥光自請來,莫不嗤笑。彥光下車,發(fā)擿奸隱，有若神明，狡猾莫不潛竄,合境大駭。初，齊亡后，衣冠士人，多遷關內，唯技巧商販及樂戶之家,移實州郭。由是人情險诐，妄起風謠，訴訟官人，萬端千變。彥光欲革其弊，乃用秩俸之物，招致山東大儒，每鄉(xiāng)立學，非圣哲之書不得教授。常以季月召集之，親臨策試。有勤學異等、聰令有聞者，升堂設饌，其余并坐廊下。有好諍訟、惰業(yè)無成者,坐之庭中,設以草具。于是人皆克勵,風俗大改。有滏陽人焦通，性酗酒，事親禮闕，為從弟所訟.彥光弗之罪,將至州學,令觀孔子廟中韓伯瑜母杖不痛,哀母力衰,對母悲泣之像.通遂感悟，悲愧若無容者.彥光訓喻而遣之。后改過勵行，卒為善士。以徳化人，皆此類也.后數歲,卒官。贈冀定瀛青四州刺史，謚曰襄。（節(jié)選自《隋史?梁彥光列傳》)10。下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A。臣前待罪/相州百姓呼為戴帽餳/臣自分廢黜/無復衣冠之望/不謂天恩復垂/收采請復為相州/改弦易調/庶有以變其風俗B.臣前待罪相州/百姓呼為戴帽餳/臣自分廢黜/無復衣冠之望/不謂天恩復垂收采/請復為相州/改弦易調/庶有以變其風俗C。臣前待罪相州/百姓呼戴帽餳/臣自分廢黜/無復衣冠之望/不謂天恩復垂/收采請復為相州/改弦易調/庶有以變其風俗D.臣前待罪/相州百姓呼為戴帽餳/臣自分廢黜/無復衣冠之望/不謂天恩復垂收采/請復為相州/改弦易調/庶有以變其風俗11。下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.刺史，漢武帝時始置。分全國為十三部(州），部置刺史，職任監(jiān)察.B.母憂，也作“丁內艱"，指母親喪事。舊制,父母死后，子女要守喪，謂之“丁憂”。C。策試，謂以對策試士。大凡以政事、經義發(fā)問，使試士條對。策，寫在簡策上的試題.D.贈，既指把東西無償地送給別人，如贈言.也指古代皇帝對在職官員及其親屬的加封，如贈官.12.下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是A.梁彥光恪守孝道.梁彥光母親去世，他因悲傷過度極度瘦弱；不久被起用任職,皇帝看了梁彥光的形貌變化后,對其感嘆不已.B.梁彥光施行惠政.梁彥光任岐州刺史時，當地民風淳樸，他用寬緩平和的辦法來鎮(zhèn)守全境教化得很好，朝廷考評接連第一。C。梁彥光生性執(zhí)著.梁彥光第一次治理相州不力被處罰,但他自請再回相州任職，雖遭當地豪強地痞嗤笑，但他毫不退縮。D。梁彥光重視教育.梁彥光創(chuàng)立學堂，招納名儒授課；在廳堂設宴款待特別優(yōu)異的學生，讓其余成績差的學生都坐在走廊下。13。把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）鄴都雜俗，人多變詐，為之作歌,稱其不能理政。上聞而譴之，竟坐免。(2）通遂感悟，悲愧若無容者。彥光訓喻而遣之。后改過勵行，卒為善士?！敬鸢浮?0。B11.D12。D13.（1）鄴都的習俗雜亂,當地人詭變多詐，為梁彥光寫作詩歌，說他沒有治理才能。皇帝聽說之后責備梁彥光，（梁彥光）最終因此被免職。(2）焦通于是受感動而醒悟，又悲傷又慚愧,無地自容。梁彥光教誨開導了他就讓他回去。后來焦通改過自新,勉力培養(yǎng)良好的品行,最終成為善良的人士?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文斷句的能力.通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子.此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方,用排除法做題。本題句子翻譯：臣以前在相州獲罪，百姓稱呼我為‘戴帽餳’.臣自己料想(被）罷免之后，沒有恢復官職的希望。沒想到天恩又垂青錄用我。請允許我再次治理相州,改變方法,希望有用來改變當地風俗的方法.“臣前待罪相州”的意思是臣以前在相州獲罪.句中主語是“臣”，謂語是“待罪”，狀語是“相州”。所以應在“相州”之后停頓,排除A、D項?！罢垙蜑橄嘀荨钡囊馑际钦堅试S我再次治理相州。句中主語省略，謂語是“為"，賓語是“相州”。所以應在“相州"之后停頓，排除C項。故選B?！?1題詳解】本題考查理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。D項，“在職官員及其親屬”錯誤，應為“故去的官員及其親屬”。故選D?！?2題詳解】本考查學生歸納內容要點，概括中心意思能力。解答理解文言文內容的題型要基本了解文言文的大意，然后根據選項，在文中找到相關語句,分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句譯錯等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內容和選項加以對比,即能發(fā)現問題。D項，“讓其余成績差的學生都坐在走廊下”錯，由文中“有好諍訟、惰業(yè)無成者,坐之庭中”可知梁彥光讓喜歡爭辯是非、懶惰學業(yè)無成的坐到庭院中,并不是讓其余成績差的學生都坐在走廊下.故選D?！?3題詳解】本題考查文言句子翻譯能力.此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯,一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略.注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關鍵點：“變詐”，“詭變多詐";“譴"，“責備”；“坐免”，“因此被免職”；“竟”，“最終”.第二句關鍵點：“感悟”,“受感動而醒悟”；“訓喻”,“教誨開導”;“遣”，“讓……回去”；“勵行",“勉力培養(yǎng)良好的品行”；“卒”，“最終”.【點睛】解答概括歸納文章內容要點題的方法是：①抓住題干,讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干,切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析。所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求,看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面,還有細節(jié)方面容易出題,應仔細查對原文的詞句,特別是細節(jié)處，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。參考譯文：梁彥光，字修芝。父親梁顯，任北周邢州刺史。梁彥光幼年聰慧，有卓越品行，他的父親常常對親近的人說：“這個孩子有剛正的氣概，一定會使我們家族興旺。”西魏大統(tǒng)末年，進入太學,開始涉獵經史,遵循規(guī)矩法度，即使匆忙的時侯，也一定接照禮儀做事。初次任官擔任秘書郎，當時年僅十七歲。北周建立，(梁彥光）升任為舍人上士。武帝時，多次升遷后擔任小馭下大夫.母親去世，(梁彥光）辭去官職，(因守孝）超過常禮悲傷過度而極度瘦弱。不久(梁彥光）被起用任職，皇帝看到他形貌變化很大，感嘆不已。宣帝即位，授任（梁彥光)為華州刺史。等到隋高祖登基，讓（梁彥光）做岐州刺史，做了很多對民有利的政事。后來又過了幾年，轉任相州刺史。梁彥光先前在岐州的時候，風俗非常質樸，他用寬緩平和的辦法來鎮(zhèn)守那里，全境教化得很好，朝廷考評接連最好,是天下第一。等到任職相州，仍然按照治理岐州的方法。鄴都的習俗雜亂，當地人詭變多詐，為梁彥光寫作詩歌，說他沒有治理才能.皇帝聽說之后責備梁彥光，（梁彥光）最終因此被免職。一年多后,（梁彥光）又拜為趙州刺史。梁彥光向皇帝上書說:“臣以前在相州獲罪，百姓稱呼我為‘戴帽餳’。臣自己料想（被)罷免之后,沒有恢復官職的希望。沒想到天恩又垂青錄用我。請允許我再次治理相州，改變方法，希望有用來改變當地風俗的方法。”皇帝答應了梁彥光，又讓他擔任相州刺史。強橫狡詐不守法紀的人聽說梁彥光自己請求前來，沒有人不嘲笑他的.梁彥光到任，揭露隱蔽潛伏的壞人或壞事，好像神明一般，于是狡猾的人沒有不潛逃的，全境都非常驚異。當初，北齊滅亡后,士紳大多遷往函谷關內，只有手エ業(yè)者、商人以及從事音樂人家移居在州府內外。因此人們都很陰險狡詐，無端散布謠言，到官吏那兒告狀的，名目繁多。梁彥光想要革除弊病，于是用俸祿招納太行山以東有名氣的儒生,在每一個鄉(xiāng)設立學堂，不是圣哲的書籍不能教授。經常在每季最后一個月召集學生，（梁彥光）親自出題考試。特別勤奮好學、聰明有美名的學子，在廳堂設置宴席招待他們，其他人一起坐在走廊下。有喜歡爭辯是非、懶惰學業(yè)無成的，讓他們坐到庭院中,擺上粗劣的飯食。于是人們都克制私欲力求上進，風俗有了很大改變。有個叫焦通的滏陽人，喜歡酗酒，侍奉雙親的禮節(jié)缺少，被堂弟告了狀。梁彥光沒有處罰焦通，而是把他帶到州里的學校，讓焦通在孔子廟觀看韓伯瑜因為母親用手杖打韓伯瑜沒感到痛，(韓伯瑜）哀憐母親力氣小，所以對著母親悲傷哭泣的塑像。焦通于是受感動而醒悟，又悲傷又慚愧，無地自容。梁彥光教誨開導了他就讓他回去.后來焦通改過自新，勉力培養(yǎng)良好的品行，最終成為善良的人士。梁彥光用德行來教育、感化民眾的行為,都如這樣的情況.后來又過了幾年，（梁彥光）死在任上。（梁彥光）被追贈為冀、定、瀛、青四州刺史，謚號襄.(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩。湘陰橋口市別游子明①范成大馬首欲東舟欲西，洞庭橋口②暮寒時。三年再別子輕去，萬里獨行吾早衰。遙憶美人湘水夢，側身西望劍門詩。老來不灑離亭淚,今日天涯老淚垂。[注］①本詩為作者年屆五十受命入蜀任官途徑湘陰時所作。②洞庭橋口：即詩中湘陰橋口.14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.“馬首欲東舟欲西”與《琵琶行》中的“主人下馬客在船”都是描繪別離時的場景。B.“暮”點明了別離時間,“寒”則烘托了離別氛圍，奠定了詩作的情感基調。C.“三年再別子輕去”中“輕去"一詞道出了詩人對世道重名利輕別離的憤懣。D.尾聯寫人老了應不會為離別而落淚,可現在竟老淚縱橫，感情真摯，催人淚下.15。試結合全詩簡要分析詩人“今日天涯老淚垂”的原因?！敬鸢浮?4.C15.①“馬首欲東舟欲西",馬上要面臨分別,讓詩人“今日天涯老淚垂”。②“萬里獨行吾早衰”，無人陪伴、年老體衰狀況使詩人這次人蜀任官充滿了孤獨，漂泊之感，讓詩人“今日天涯老淚垂”。③“側身西望劍門詩”，自古以來蜀道艱險，五十受命入蜀任官，讓詩人“今日天涯老淚垂”?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和文章的思想內容，每一個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對,語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。C項,“道出了詩人對世道重名利輕別離的憤懣”分析錯誤。頷聯意思是雖然我將獨自遠行，但畢竟是受命入蜀任官，希望友人不必為自己太傷感?！拜p去”是對友人的安慰。故選C。【15題詳解】本題考查鑒賞詩歌的內容的能力。題干要求結合全詩內容,簡要分析詩人“今日天涯老淚垂”的原因。這是一道原因概括題.首先要結合注釋讀懂全詩。首聯，描繪別離時的場景，傍晚微寒時分,受命入蜀任官途徑湘陰的詩人與友人游子明相遇,卻又馬上要面臨分別，這讓年屆五十的詩人心生傷感。頷聯，雖然我將獨自遠行,但畢竟是受命入蜀任官，不必太傷感?！叭f里獨行吾早衰”，此去萬里之遙的蜀地，路途遙遠，無人陪伴，年老體衰的狀況使詩人這次人蜀任官充滿了孤獨、漂泊之感，讓詩人倍感寂寞傷心。頸聯,“側身西望"出自李白的《蜀道難》“側身西望常咨嗟",自古以來蜀道艱險，而詩人已年屆五十，還要受命入蜀任官,這讓詩人更加傷心欲哭。尾聯,寫人老了應不會為離別而落淚，可現在竟老淚縱橫.這首詩雖然最后一句詩人才說“淚垂",實則從首聯就為“淚垂"做了準備?；卮鸨绢}時，抓住每一聯中暗示詩人“淚垂"的詞句分析出其中的原因即可?！军c睛】古代詩歌鑒賞的選擇題屬于綜合考查題，考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握。各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經歷及本詩的寫作背景,逐句翻譯詩句,然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法，再對照選項一一確認,得出答案.（三）名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分.(1）荀子在《勸學》中說：“青,取之于藍，而青于藍。”韓愈則在《師說》中將這種認識直接表述為“______，______"的師生關系。(2)《永遇樂·京口北固亭懷古》中，“____，____”兩句表達的感慨與《念奴嬌·赤壁懷古》中“大江東去,浪淘盡，千古風流人物”類似.（3)陸游在《游山西村》中描摹當地風俗畫卷，贊美古老鄉(xiāng)土文化的一聯是___，______.【答案】(1).（是故）弟子不必不如師（2)。師不必賢于弟子（3)。舞榭歌臺（4）。風流總被雨打風吹去（5)。簫鼓追隨春社近（6).衣冠簡樸古風存【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形.注意重點字的寫法。如“榭"“簫”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我料想董華在寫《大地知道你的童年》時一定是愉悅的,正如我閱讀時感受到的愉悅，因為讀著讀著,我就會忘卻鋼筋水泥般的城市,逃離的人群,回到遠方的故鄉(xiāng)。那個空曠的天空下,一片同樣空曠的田野上,一個瘦弱的男孩,地走著，穿過幾塊搖曳的稻田，穿過水邊茂密的林子，路過柳條垂落的池塘,踏上一座細窄搖晃的小木橋，爬上高高的河堤，坐在大河旁，看著立滿魚鷹的小船如何在聲韻水影中締造的捕魚盛宴，看著熱鬧的水面重新歸于平靜.白帆遠去，夕陽如血，映照著散落的村莊，稀疏矮小的草房子,縱橫交錯的水流，阡陌相連的小道，裊娜纏繞的炊煙。（)。那時的孩子每日在大千世界中領略自然光影聲色的變幻，日升日落，月圓月缺，四季流轉。所以，我時常感恩文學，正是因為文學的原因，我才得以時時刻刻不觀照記憶中的故鄉(xiāng),那是我的創(chuàng)作寶庫，我即使不再寫童年的鄉(xiāng)村故事，那樣的情懷卻能使得故事具有再生長的可能，鮮活得幾乎。童年雖然是不可復制的，但是故鄉(xiāng)卻永無止境地給予情懷和精神，早已成為我們創(chuàng)作時的血液和命脈，時時生長,越來越歷久彌新。17。依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是A.熙熙攘攘漫無目的五光十色觸手可及B.熙熙融融漫不經心五光十色唾手可得C.熙熙融融漫無目的五風十雨唾手可得D.熙熙攘攘漫不經心五風十雨觸手可及18.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是A.童年生活雖然很有樂趣，但是貧瘠B。童年的生活雖然貧瘠，但是很有樂趣C.童年的生活不僅貧瘠，而且很有樂趣D。童年的生活不僅很有樂趣,而且貧瘠19。文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是A。雖然童年是不可復制的,但是故鄉(xiāng)卻永無止境地給予情懷和精神,早已成為我們創(chuàng)作時的血液和命脈，時時生長，歷久彌新.B.童年雖然是不可復制的,但是故鄉(xiāng)所給予的情懷和精神卻永無止境，早已成為我們創(chuàng)作時的血液和命脈，時時生長，歷久彌新。C。雖然童年是不可復制的,但是故鄉(xiāng)所給予的情懷和精神卻永無止境，早已成為我們創(chuàng)作時的血液和命脈，時時生長，歷久彌新。D。童年雖然是不可復制的,但是故鄉(xiāng)卻永無止境地給予情懷和精神,早已成為我們創(chuàng)作時的血液和命脈，時時生長，歷久彌新。【答案】17.A18.B19.C【解析】【17題詳解】本題考查的是正確使用成語的能力。做此類題要從三個方面綜合考慮分析詞語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對象誤用、謙敬錯位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯誤使用類型。題干要求選擇“依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是”.熙熙攘攘，形容人來人往，非常熱鬧擁擠；煕熙融融，親愛和睦的樣子.根據語境修飾城市的人群,應填“煕煕攘攘”。漫無目的,形容放縱散漫沒有目標；漫不經心，比喻人做事隨隨便便，不放在心上.根據語境形容在空曠的原野中小男孩無目標方向行走的樣子，應填“漫無目的”。五光十色，形容色澤鮮艷，花樣繁多;五風十雨,五天刮一次風，十天下一場雨,形容風調雨順。根據語境形式“捕魚盛宴”，應填“五光十色”。觸手可及，指近在手邊,一伸手就可以接觸到，形容距離極近；唾手可得，指動手就可以取得，比喻極容易得到。根據語境形容故事鮮活近在眼前，應填“觸手可及”。故選A.【18題詳解】本題考查補寫能力。屬于語言表達連貫的能力。解答此題，可在讀懂原文段的基礎上，聯系橫線上下文具體語境分析判斷.首先瀏覽語段，把握整體意思,然后重點研究橫線前后的內容，注意內容的關聯。題干為:下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是.根據后語境“那時的孩子每日在大千世界中領略自然光影聲色的變幻,日升日落，月圓月缺，四季流轉"的內容，可見要表現的是“樂趣"，根據話題一致性的原則，排除A項和D項。C項，“不僅……而且”遞進關系不合邏輯，“貧瘠”和“樂趣”間應該用轉折關系.故選B.【19題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力.此類試題解答時，先抓典型的語病標志,比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。病句可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找,認真分析，查找病因,看有沒有語序不當、成分殘缺或贅余、搭配不當、結構混亂、表意不明和不合邏輯；三改,針對病因，對癥下藥，進行刪、補、換、移，修改病句；四查，對修改后的句子進行校對閱讀，看是否通順、句意準確。題干為：文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是。畫線句“童年雖然是不可復制的，但是故鄉(xiāng)卻永無止境地給予情懷和精神,早已成為我們創(chuàng)作時的血液和命脈，時時生長，越來越歷久彌新”具有三處語病.其一為關聯詞位置不當，根據異主關前的原則“雖然”應該放到“童年”前面;其二為“但是故鄉(xiāng)卻永無止境地給予情懷和精神”語序不當,應該改為“但是故鄉(xiāng)所給予的情懷和精神卻永無止境”,以便和后語境緊密相接，話題一致,重點突出；其三為“越來越歷久彌新"重復贅余，“彌”是更加的意思,與“越來越”意思相近，應該刪掉一處。故選C.【點睛】語句銜接補寫題（也叫選擇語句填空題）是新課標卷最具特色、出現頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題"，就是指給出一個語段，空出一至三個句子進行補選，補充后的句子與語段內容貼切,語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。這種題型是一種綜合性題型,以考查語言連貫為主,兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。要做好這種題型的訓練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓練,又要重點抓好三類語句（總起句、總結句、展開句）的補選訓練。具體來說有效的答題技巧如下：(1）閱讀全文，了解文段性質和內容,確定中心。(2）分清句間上下文的邏輯關系，確定句子的性質.(3）注意標點符號的暗示作用：含義、選詞、句式。20。在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字.茶葉生產離不開氮肥，在實際茶葉生產中，合理使用氮肥不僅能夠增加茶葉的產量,___。研究人員發(fā)現,___都會對茶樹產量和品質產生不良影響。如果氮素過多,會使茶樹光合作用形成的碳水化合物大部分用于合成蛋白質，限制了一部分糖類向多酚類轉化，結果多酚類和水浸出物含量下降而影響茶葉品質；____,茶樹體內蛋白質、核酸、葉綠素的合成受到阻礙，致使新梢伸長緩慢，萌發(fā)輪次減少,芽頭密度變得稀疏,對夾葉大量出現,直接影響茶葉的產量和品質?！敬鸢浮?1).①而且可以改善茶葉的品質(2)。②氮素過多和氮素不足（3）.③而氮素不足時【解析】【詳解】本題考查語句的連貫性。做題時，要注意行文內容前后一致與銜接，也要注意語意表達的前后勾連。要注意提示性詞語，總結性詞語，還要注意句中的標點符號，要在感知語段內容的基礎上，結合上下文具體的語境分析概括。本題，第一處，根據前一句“合理使用氮肥不僅能夠增加茶葉的產量”中的“不僅”一詞，可知第一處應填寫“而且……",這樣與前一句構成遞進關系。內容上，根據后一句“對茶樹產量和品質產生不良影響”可知，該處是說合理使用氮肥“可以改善茶葉的品質".第二處與下面的句子構成總分關系,下一句說“如果氮素過多，會使茶樹……"這是一種情況，再下一句說的是另一種情況，再根據“茶樹體內蛋白質、核酸、葉綠素的合成受到阻礙……直接影響茶葉的產量和品質”這句話可以推知第三處是說“氮素不足”，所以第三處應填寫“而氮素不足時”。再回去看前面第二處總說部分，那就應該補寫“氮素過多和氮素不足”?！军c睛】“補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目的一般要求“在下面一段文字中橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密?！毖a寫句子,要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數限制.所補寫的句子的內容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確.所補寫句子與上下文關系：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫。補句的命題規(guī)律：（1）“根據材料內容”要求補寫句子應聯系前后文語境.（2）空出的句子大多有特殊位置和性質。（3）要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密.（4)不能照抄材料，有字數限制.有效的答題技巧:(1）閱讀全文，了解文段性質和內容,確定中心.（2）分清句間上下文的邏輯關系，確定句子的性質。（3）注意標點符號的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結合文本，根據字數要求，概括答案。21.仿照下面的例句，從李清照、辛棄疾、蘇軾、柳永中任選其中兩位作為寫作對象，另寫兩組句子，與例句組成一組排比句。例句：當清晨的微雨濕潤了渭城地面,是誰勸君更盡一杯酒，飲一杯濃郁的感情瓊漿？【答案】：①辛棄疾:當失群的孤雁勾起了游子的憤慨，是誰把欄桿拍遍，歌一曲無人會意的悲傷？②柳永：當孟秋的寒蟬凄切了離人的內心，是誰執(zhí)手相看淚眼，灑兩行難舍難分的熱淚？【解析】【詳解】本題考查仿寫能力.仿句是按照題目已經給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內容不能完全一樣。解題的一般步驟：1、整體感知給句子,仔細揣摩，展開聯想，梳理大腦中儲備的相關信息，確定仿寫內容.2、局部分析文段的句式特點、表達方式、修辭手法及感情色彩.本題要仿寫的句式是：（人物），當……，是誰……（引用人物的一句詩),……（動賓短語）？注意要從李清照、辛棄疾、蘇軾、柳永這四個人中選擇自己熟悉該人物的詩句及詩句表達的情感的這兩位作為寫作對象，注意所寫的兩句要與例句要構成排比.【點睛】仿句是按照題目已經給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句,仿句只是句式仿用，文字內容不能完全一樣。解題的一般步驟：1、整體感知文段的內容，根據上下文意及語境，仔細揣摩。展開聯想，梳理大腦中儲備的相關信息,確定仿寫內容。2、局部分析文段的句式特點、表達方式、修辭手法及感情色彩。3、初步仿寫，反復揣摩。檢查仿寫的句子是否合乎要求，切忌依樣畫葫蘆。確定“形神兼?zhèn)?之后再做定案。四、寫作（60分)22。閱讀下面的材料，根據要求寫作.①近年，電影《一代宗師》展現了中國功夫片濃濃的藝術氣息和深厚的人文底蘊，獲得國內外一致好評;電視劇《延禧攻略》凸顯寧靜的“延禧莫蘭迪”之美,俘獲了不少觀眾的心，紅遍大江南北。②2015年戛納電影節(jié)，某女星身著東北紅綠大花裙，給人強烈的眼球沖撞，惹得國人紛紛吐槽；金雞百花獎作為中國大陸最權威的電影獎項，卻每年用著毫無設計感的海報，給人廉價和粗糙的感覺。③習近平同志指出:“必須把創(chuàng)作生產優(yōu)秀作品作為文藝エ作的中心環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)作生產更多傳播當代中國價值觀念、體現中華文化精神、反映中國人審美追求,思想性、藝術性觀賞性有機統(tǒng)一的優(yōu)秀作品?！币陨喜牧嫌|發(fā)了你怎樣的聯想和思考?請據此寫一篇發(fā)言稿，在學?！案髅榔涿?，美人之美-—談我的審美觀"座談會上發(fā)言，分享你的審美觀。要求:選好角度，明確身份，確定立意，明確文體，自擬標題。不要套作，不得抄襲，不得泄漏個人信息。不少于800字.【答案】例文:以欣賞之眼看別人的美各位老師，各位同學:大家好！今天我發(fā)言的題目是“以欣賞之眼看別人的“美””，以此來談談我的審美觀.舒婷說：“心境、心態(tài)的差異，猶如不同程度的光，折射在山水上,衍出千變萬化的景觀來。"看山水如此，看人亦如此,以欣賞的眼光看待別人的光芒,不僅會讓自己懷抱一顆寬容淡泊的心，也會讓自己在欣賞的同時意識到自己的不足。用欣賞的眼光看別人的“美”不是毫無原則的，而是以一種客觀的態(tài)度、包容的心毫不做作地、毫不諂媚地贊美。就拿段祺瑞來說,若是單純的從政治的角度講，在所謂的“成王敗寇”的至理名言下，縱使他抗日有功，怕也彌補不了他犯下的滔天罪行的十分之一。但從人格魅力上，他卻讓人十分敬佩.自三一八慘案（并非段祺瑞下令開槍)后，他當場在受難者家屬面前下跪，自疚神明，從死吃素，至死不食肉。即使是被眾人唾罵的負面人物，如果用欣賞的眼光去看段祺瑞，你也許會看到他身上那隱藏的美。歌德當街而立，向王室馬車脫帽致禮,貝多芬卻對此嗤之以鼻。胡適受遜帝溥儀之邀，與這位十七歲的寂寞少年談心，卻被魯迅抓住題材大家挖苦。坦白地說，歌德彬彬有禮而胡適仁愛,并非一味諂媚、奉承。所以，不能用欣賞的眼光看別人的“美”，而是一味挑剔