2023《愛的教育》讀后感習(xí)作

第頁2023?愛的教育?讀后感習(xí)作?愛的教化?讀后感習(xí)作范文

?愛的教化?告知我，一個人從小不僅要學(xué)好各種文化學(xué)問，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西-對祖國，對家鄉(xiāng)，對同胞，對弱者，對父母，對師長，對同學(xué)，對四周全部人都要賜予愛和敬重。書中的每一個故事都讓我動情，每一段字里行間都洋溢著兒童們的純真與情趣。

愛的教化讀后感1

讀完了?愛的教化?我深深被感動，里面日記都表達(dá)出對老師、父母、同學(xué)的愛。

?愛的教化?里的故事都表達(dá)了愛。最讓我感動的故事是--?醫(yī)院的天使?，講了一個少年去醫(yī)院探望爸爸的故事，這位少年把別人看成自己的爸爸，專心盡力照看他，后來知道這個老人不是他爸爸，他沒有離開，還是不遺余力侍候，直到死去這表現(xiàn)了愛。多么令人感動啊!

啊!世界上的愛真多啊!愛，是經(jīng)常被我們無視，可我知道我們一生下來就感受到父母的愛，慢慢長大，上學(xué)了，又有老師同學(xué)的愛，愛是可以使人重逢，愛可以激發(fā)我們的力氣。愛使我們歡樂健康成長，愛賜予了我們內(nèi)心的暖和。

讓我們都獻(xiàn)出一份愛，世界會變得更好。

愛的教化讀后感2

?愛的教化?是一本傳播愛的小說，書中的每一個故事都充溢了愛，細(xì)細(xì)品讀之后，我深深地感受到了愛是無處不在的。在我們的生活中，到處有愛，只要我們專心體會。

愛是謙讓。在公路上，一輛輛汽車總是爭先恐后地?fù)尩?，結(jié)果，交通越來越堵塞。這時，只要人人謙讓一小步，交通便利一大步。

愛是幫助。在青海玉樹的災(zāi)區(qū)，卻有全國各地的人民在抗震救災(zāi)，這就劇烈表達(dá)了一方有難，八方支援的精神。在別人急需幫助時伸出的救濟(jì)之手，對別人來說，或許是最暖和，最感動的。

愛是關(guān)切。在家人勞碌的身影背后，藏著的都是為我們靜默付出的愛。在上學(xué)的路上，在廚房的鍋上，在陽臺的洗衣機(jī)上都載滿了家人對我們付出的無私的愛。

愛是愛惜。在擁擠的公交車上，站著一位老婆婆，車的顛簸差點讓她摔倒在地。一個年輕人站了起來，扶這位老婆婆坐在他的座位上，而他自己拉著扶手，站在座位旁。這不正是愛惜老人的舉動嗎?書中的卡隆能愛惜弱小的耐利，并且還成了他的保鏢了呢!

愛是真誠的，愛是暖和的，愛是甜蜜的愛就像空氣漂移在你身邊，只要你有一顆和藹的心，愛就棲息在你身上。

愛的教化讀后感3

讀著亞米契斯的?愛的教化?，我的`感想已盈滿頭腦并充滿著我的指端。

酷愛學(xué)習(xí)、酷愛勞動、酷愛祖國、憐憫弱小、樂于助人、尊師愛生、保護(hù)父母、懂得感恩這些美妙的品質(zhì)在我們的國家本是不缺少的，只因為

現(xiàn)實中，我們的教化總顯得那么蒼白無力，何如書中一個個令人感動、令人難忘的故事所具有的教化力和震撼力!拿起它，教化我們的孩子吧!我曾試著把書中的故事一個個地講解并描述、分解給我的學(xué)生們聽，然而我更多地從他們迷離的眼神和不屑一顧的反響中，看到了教化的缺失。

當(dāng)代教化家劉彭芝在她的?人生為一大事來?中寫道:何為人才?我認(rèn)為重點有兩條，一是高尚品德，二是聰明才智。而高尚品德與聰明才智相比，高尚品德更重要。高尚品德是靈魂，是精神，有了高尚品德，聰明才智才可以效勞于祖國，造福于人民。所以，高尚品德是道，聰明才智是器，道在器之上。

?愛的教化?對上述觀念進(jìn)行了很好的詮釋。在意外事務(wù)這那么日記里，三年級的羅貝蒂為救一個即將被車輪撞傷的一年級小男孩，大膽地快跑過去，抓起男孩，把他放到平安的地方，而自己的腳卻被車輪碾碎，落下了終身殘疾。一個三年級的少年就具有這樣舍己為人的品質(zhì)，這源于他心中的愛。在卡拉布里亞男孩這那么日記里，老師這樣教化學(xué)生:要愛惜你們這位遠(yuǎn)道而來的兄弟他誕生在一片榮耀的土地上，那片土地給予了意大利很多杰出的人物假設(shè)你們當(dāng)中任何人因為這位同學(xué)不是誕生在我們省而冒犯了他，那么，冒犯的人在走過三色旗時，將再也不配從地上抬起他的眼睛。老師緊緊抓住這件平常的小事，用自己對祖國的一腔酷愛之情向?qū)W生進(jìn)行了一次富有激情的團(tuán)隊教化和愛國主義教化。在閣樓里這那么日記里，當(dāng)恩利科扛著亞麻布和他姐姐、母親來到他們通過報紙看到的那個貧困的人家實施救助時，我突然認(rèn)出了科羅西(他的同學(xué))的紅頭發(fā)和劣質(zhì)茄克當(dāng)恩利科輕聲把這個狀況告知他的母親時，母親提示他說:看到你送救濟(jì)品給他母親，他或許會感到慚愧的。別跟他說話。而就在科羅西轉(zhuǎn)身看到恩利科時，母親推了恩利科一把，于是我沖他跑過去，擁抱了他。多么細(xì)致的刻畫!是什么讓恩利科母子做出了這些反響?是愛心，是因為他們一家人都具有憐憫弱小的情懷。

再看父親的教化。在學(xué)校這那么日記里，父親寫到，假設(shè)你沒有去上學(xué)，你的日子該是多么的可憐和可悲啊!假設(shè)這場運動停止了，人類就將退回到野蠻的狀態(tài)下。這場運動是進(jìn)步，是希望，是世界的榮耀鼓起志氣來吧，孩子大軍里的小兵!你的書本就是你的武器，你的班級就是你的連隊，戰(zhàn)場是整個地球，成功就是人類的文明。這種勸慰孩子好好學(xué)習(xí)的方式中飽含的是父親真摯的愛，較之我們的棍棒辱罵教化，顯得多么有力!

再看母親的日記逝者的節(jié)日。你知道嗎，恩利科，你們?nèi)康哪泻⒆釉谶@一天都應(yīng)當(dāng)向逝者獻(xiàn)上哀思，向那些為你們而死的人們--為了少年兒童而死的人們、帶著感恩的心情想想那些逝者，你就會對全部那些愛你的、為了你而辛苦工作的人們更加友善、更加深情。母親能說出這樣的話，也源自她心中充溢著愛。試想，在愛的氣氛中，孩子能不學(xué)會感恩，能不受到感動嗎?

再看老師讓孩子們抄寫和學(xué)習(xí)的一個個每月故事，在倫巴第的小哨兵里，一個孩子為了國家，在刺探敵情中