2023錢庫一中教學(xué)視導(dǎo)方案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023錢庫一中教學(xué)視導(dǎo)方案2023—2023學(xué)年度上學(xué)期錢庫一中教學(xué)視導(dǎo)方案

一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)我校教學(xué)工作會議精神，穩(wěn)固樹立“課堂是根，常規(guī)為水，質(zhì)量如命〞意識。督促指導(dǎo)各教師認(rèn)真查擺問題，深刻剖析原因，精心研制對策，著力整改提升。進(jìn)一步精致教學(xué)管理，優(yōu)化育人團(tuán)隊(duì)，培植先進(jìn)典型，加強(qiáng)示范引領(lǐng)，全面提升錢庫一中教育教學(xué)質(zhì)量。

二、視導(dǎo)要點(diǎn)1、教學(xué)常規(guī)管理2、課堂教學(xué)

3、教學(xué)質(zhì)量過程性監(jiān)控三、視導(dǎo)方式

校長帶隊(duì)、中層干部全程參與。推門聽課，全體教師人均被聽一節(jié)課。被聽課老師要提供教案，課件，作業(yè)本等備查。

四、視導(dǎo)組成員

王慕杰，黃福杰，蘭德平，周詩鵬，候忠杭，王昌湯，

殷明玉，方昕，陳厚松，王寶旺，方仲可，吳正襄，王田堂，顏一志，宋艮棒，章小棉

五、視導(dǎo)分工

視導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)王慕杰視導(dǎo)時間第19周至第21周視導(dǎo)教師王田先，楊成麗，吳小琴，陳慶攏，羅李瑩，林冰冰方飛師，李祖選，陳進(jìn)操，章宗徐，薛微微，朱自騰陳曉平，林為改，陳煌東，李小紅，章珊珊，項(xiàng)雷章旭君，李道孝，金芙蓉，周銀微，林琳，楊思藏金文嬌，章環(huán)夫，金理怪，王曉君，王文利，林久壁林志利，謝曉琳，陳春琴，章飛江，王曉琴楊吟秋，趙成煉，王家虎，李甫景，王田壩，蘇正坎蘇陳玲，方思道，溫興松，陳年超，章小增楊春蘭蔡振來方飛軍項(xiàng)延豹章顯德王寶旺第19周至第21周方思宇，顏雪椿，金孟方，項(xiàng)秋琴，項(xiàng)小仙方秋霞，楊衛(wèi)文，黃昌偉，候世頂，吳連敏，陳德跨黃福杰第19周至第21周蘭德平周詩鵬第19周至第21周第19周至第21周候忠杭第19周至第21周王昌湯第19周至第21周殷明玉方昕第19周至第21周第19周至第21周陳厚松第19周至第21周方仲可第19周至第21周吳正襄第19周至第21周鄭春香，卓亦芳，林國華，黃定武，韓榮思，余滿芬林素清，廖傳快，張章章，陳雙雙，蘭海云，方靜，方茹茹，方聯(lián)萍，方秀君，李孝仕，林滿嬌王田堂第19周至第21周顏一志第19周至第21周宋艮棒第19周至第21周陳德會，項(xiàng)友團(tuán)，黃賢連，蔡振盤，陳美夏黃妙齡，陳秋扇，王飛立，倪維浪，楊觀明，周超章小棉第19周至第21周六、視導(dǎo)教師自評表

錢庫一中教師教學(xué)自評表

教師學(xué)科測評時間

評估狀況內(nèi)容項(xiàng)目分值10自評得分小計(jì)備注教聽從教學(xué)工作學(xué)對教學(xué)工作熱心負(fù)責(zé)，態(tài)安排，無教學(xué)事故；關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。度觀點(diǎn)正確，條理明了，系統(tǒng)性教強(qiáng)學(xué)備課充分，教案完整，精通內(nèi)內(nèi)容，重點(diǎn)突出。容及時反映學(xué)科動態(tài)；作業(yè)合理。101010教學(xué)啟發(fā)引導(dǎo)，理論聯(lián)想實(shí)際，注方意學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)法采用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，改進(jìn)教學(xué)方式方法照料特性差異，輔導(dǎo)答疑、主動、耐心，作業(yè)批改認(rèn)真。用普通話授課，表達(dá)明白確鑿，板書恰當(dāng)，因材施教。101010101010其他考試內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)，難度、區(qū)環(huán)分度適中，評分客觀確鑿。節(jié)重視教學(xué)研究，開展教學(xué)改革?？傮w評價七、視導(dǎo)課堂評價表

合計(jì)說明：70~89為良好90及以上為優(yōu)秀錢庫一中教師課堂教學(xué)評價表姓名科目課題授課時間年月日評價項(xiàng)目教材處理教學(xué)內(nèi)容教學(xué)結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)評價內(nèi)容知識、能力、價值觀目標(biāo)是否明確，教學(xué)目的是否符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生實(shí)際，知識技能、能力培養(yǎng)、思想教育的要求是否明確、恰當(dāng)、可行。是否表達(dá)教學(xué)目標(biāo)，知識講解是否具有科學(xué)性、系統(tǒng)性，是否做到理論聯(lián)系實(shí)際，教材的理解與處理是否具有科學(xué)性。教學(xué)安排的循序漸進(jìn)性、層次明顯性、系統(tǒng)完整性、密切適中性如何。教學(xué)語言是否明了、確鑿、簡練、通俗、生動、規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)，是否運(yùn)用普通話教學(xué)。板書設(shè)計(jì)是否具有科學(xué)性，是否工整、完美、簡明、扼要，條理明白。能否熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、儀器和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)、演示、講解，演示和講解能否有機(jī)結(jié)合，權(quán)重得分5105教學(xué)基本功教學(xué)語言板書設(shè)計(jì)教學(xué)手段5510教學(xué)方法方法選擇教學(xué)原則時間分派激發(fā)興趣方法選擇是否靈活多樣，是否與教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，是否與學(xué)生的年齡特征相適應(yīng)，課堂教學(xué)精明如何。是否以教師講解為主，學(xué)生的課堂主體性表達(dá)的如何，教學(xué)原則的選擇是否科學(xué)合理，符合學(xué)生的實(shí)際。教師的課上各環(huán)節(jié)講、練、演示、板書及主次內(nèi)容的時間分派是否合理，能否做到精講多練，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。是否有意識、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用生動的實(shí)例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。課堂上教師能否及時把握學(xué)生的反饋信息，并采取相應(yīng)的調(diào)控措施進(jìn)行教學(xué)。課堂秩序是否活而不亂，秩序井然。151055教學(xué)效果課堂反饋課堂氣氛學(xué)生狀態(tài)學(xué)習(xí)效果55學(xué)生是否認(rèn)真聽講，積極思考，大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)積極性是否被充分調(diào)動起來?；A(chǔ)好、中、差學(xué)生是否各