項目學習的心得體會

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老師培訓項目管理是用系統(tǒng)管理方法，通過特地設立的項目團隊全程的動態(tài)管理、多維協(xié)調、多方協(xié)作，高效率地進行項目的打算、組織、評價與掌握，實現(xiàn)老師培訓的高質量。項目管理有別于一般意義上的培訓管理，需要：明確老師培訓項目的主要內容;對老師培訓院校和機構的培訓者進行專項培訓;指導支持建立“柔性組織”，創(chuàng)新管理機制制度;建立項目管理績效考評體系，實施專業(yè)化管理。

老師培訓項目管理自身的獨特之處，主要有：

1、項目具有肯定的“復制”性。老師培訓項目是面對的培訓對象是老師，老師專業(yè)方面的共性確定了在某個特定階段，培訓目標、內容、模式和方式等方面具有較強的相像性;老師隊伍人數眾多，某一個項目難以一次性掩蓋全員;上一次的項目成果，可以直接為下一次培訓所采納，或者改良和優(yōu)化。

2、項目組織受體制、、機制、制約。承當老師培訓項目的單位：以院校和各級老師培訓機構為主體。院校和各級老師培訓機構的科層制管理體制，以及相應的機制和制度等，使得“柔性組織”難以到達最正確的執(zhí)行狀態(tài)。如，管理者和培訓者同時擔負著本職工作，不行能全身心于培訓項目，且項目績效只是其崗位績效的一部分。

3、效果考評的綜合性和延時性。老師培訓項目的主要目標是通過提高老師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平，提高教育教學質量。而考評培訓項目對參訓老師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平的干預效果，需要綜合采納作業(yè)評定、考試、專業(yè)對話和行為觀看等方法。而考評其是否促進了教育教學質量的提高，則需要在項目結束一段時間之后實施“實踐性”考評，方能比較精確。

4、多維協(xié)調、多方協(xié)作。協(xié)調方面，由于培訓對象來自學校，其管理主體是各級教育行政部門，培訓院校和機構必需協(xié)調好政校關系。由于人事管理渠道不同，項目組織更多的精力消耗在此。同時，由于院校和機構編制固定，成立“臨時性”的項目組織往往形同虛設，假如不是院校和機構的負責人擔當項目經理，在多方協(xié)作上就可能效果較差。

老師培訓項目管理是用系統(tǒng)管理方法，通過特地設立的項目團隊全程的動態(tài)管理、多維協(xié)調、多方協(xié)作，高效率地進行項目的打算、組織、評價與掌握，實現(xiàn)老師培訓的高質量。項目管理有別于一般意義上的培訓管理，需要：明確老師培訓項目的主要內容;對老師培訓院校和機構的培訓者進行專項培訓;指導支持建立“柔性組織”，創(chuàng)新管理機制制度;建立項目管理績效考評體系，實施專業(yè)化管理。

項目學習的心得體會2

近日，公司組織學習了《中國鐵道建筑報》及相關責任本錢管理方面的宣揚報道。作為一個在項目部摸爬滾打了X年的工作人員，對此深有感受。面對如今日漸寒冷的國際國內經濟環(huán)境，如何在國家經濟轉型的逼迫下，求得長遠的進展。以我們項目部為例，就要好好地樹立以質量求生存，以信譽求進展、以管理求盈利的理念。在如今利潤空間漸漸縮小的狀況下，加強本錢責任管理，提高企業(yè)盈利是一項有效的途徑。

一、學習并落實本錢管理“三部曲”

長期以來，我們將項目本錢掌握的責任歸于項目本錢管理主管。技術人員及工程質量組織人員等只負責施工生產和工程進度。這樣，粗略看是分工明確、職責清楚、各司其責，唯獨沒有本錢的責任掌握。因此，很簡單導致本錢的鋪張和增加。這里，可以看出本錢責任掌握非常重要的意義。我們必需足以重視。

“本錢三部曲”包括第一部曲，前期策劃確定盈虧走勢；其次部曲，方案優(yōu)化確定本錢管理效果；第三部曲，過程細化確定責任本錢落地。其中，我們明白了要打有預備的仗。也就是指出前期策劃的重要性。比方承接一個項目時，就要提前進行可行性分析，對設備、人員、技術、工程管理等進行充分整合、調配，以期到達最大的利用價值。這樣，對每個項目都了如指掌，可以大大節(jié)約日常開銷，盡量規(guī)避項目虧損。

二、解放思想、勇于創(chuàng)新

為了降低掌握本錢，我們還應主動解放思想，開拓思路，多在施工管理和施工技術上做文章。由于，科學技術是第一生產力。有了新的技術，就可以有效地降低項目本錢，并帶來良好的經濟效益。這里，人才也是一個關鍵。我們除了主動鼓舞工作人員進行大膽的創(chuàng)新，還應主動吸納新的技術力氣，擴充到項目建設當中。包括向國際國內的同行學習先進的工作閱歷，提升施工平安、質量，縮短工期和本錢等。

三、責任本錢管理關鍵是人

制度的關鍵在落實。本錢管理也一樣，我們搞工程最終目的是賺取更多的利潤。那么，本錢管理就要表達在施工水平、施工質量、人員管理等方面。作為一個項目管理者，首先自己要練好內功，不斷提高自身的管理水平和業(yè)務技能。增添本錢管理責任意識，自覺地把責任本錢管理好的做法、好的閱歷貫穿到工作中。帶動培育員工自覺參加進來，形成個個都為公司、為項目理財的有用人才。

以上便是我學習后的一些自我感受。雖不是很完善，但我會連續(xù)學習，領悟其中的精神實質。力爭今后根據責任本錢管理的要求，全面提升項目管理工作。與公司同仁一道共同開創(chuàng)公司美妙的明天。

項目學習的心得體會3

20xx.5.8很有幸能參與今次的基于項目教學方法的學習，在課程培訓軟件和助學老師及同事的關心、相互溝通中完成基于項目的學習任務，使我感覺如今的老師需要全面進展，自己把握面的學問太窄了。項目學習中我們商量了什么是基于項目教學法，為什么要開展基于項目學習？與傳統(tǒng)的學習方式方法的有什么不同？帶著這些問題，我仔細認真的觀看傾聽了培訓軟件老師的講課〔范例〕、助學老師的指引和同事們的主動發(fā)言，本人邊學邊做實踐操作〔做作業(yè)〕，從中獲益良多，項目學習結束了，我也談一下我的看法：

1、運用多種信息化技術進行《水滸傳》的教學

不僅在于讓同學了解中國小說，讓同學修到肯定的學分，更重要的是結合如今同學喜愛網絡閱讀的特點，培育同學良好的閱讀習慣和主動的閱讀意識，讓他們愛讀書、會讀書、讀好書。通過采納多種信息化技術的教學手段，激發(fā)同學的學習動機，使同學產生學習的沖動、求知的欲望。同學也可利用網絡和相關書籍完成預習的任務，豐富的網上資源從多角度來了解作家和作品。教學時老師可以整合各種信息媒介豐富的信息源，通過多樣化的手段予以展現(xiàn)。到達老師輕松地教，同學輕松地學的效果，使寓教于樂成為現(xiàn)實。

2、角色轉換、以同學為主體

強調以同學的主動學習為主，而不是傳統(tǒng)教學中強調的以老師講授為主，比方將學習與更大的任務或問題掛鉤；使學習者投入于問題中；設計真實性任務；鼓舞自主探究；激發(fā)和支持學習者的高水平思維；鼓舞爭辯；鼓舞對學習內容和過程的反思等。與“做中學”及發(fā)覺學習相比，比方強調以問題解決問題中心、多種學習途徑相整合，強調綜合性溝通合作的作用，強調支持與引導等。進展有效的問題解決技能；進展自主學習和終生學習的技能；成為有效的合；并培育學習的內部動機。它強調把學習設置到冗雜的、有意義的問題情景中，通過學習者的合作來解決真正的問題，從而學習隱含在問題背后的科學學問，形成解決問題的技能和自主學習的力量。

3、在培訓中提高技術力量和學習水平

整個課程培訓表達了歡樂學習、潛力無限的情境。在課程培訓軟體中王老師實行了創(chuàng)設情境、模擬場景、發(fā)覺問題、尋求方法、解決問題這樣一個思維進展思路。在講授一個案例時，課程時主要是以引導為主。我們基于教學中常常消失的問題，結合技術教程，分組進行解決，最終全班學員集中溝通，到達了共同提高的效果。通過小組合作來發(fā)覺問題、解決問題從而提高同學高級思維力量。

4、把握21世紀技能、成為創(chuàng)新型老師

通過這次培訓，我認為要想成為創(chuàng)新型老師，我們必需從這次培訓中把學到的21世紀技能教學方式和教學理念在實際教育教學工作中運用于課堂中，用方法技術轉變我們的教學方法以及同學的學習方法，還可以將教室的空間范圍擴展到社會。通過運用技術改善教學效果，利用技術的力氣發(fā)揮同學的制造性、鼓舞小組合作、增添同學的參加性等變得簡單，為我們的'課堂教學帶來新的改變。

項目學習的心得體會4

除了教學理念上的溝通以外，兩位老師更多的是通過模擬她們真實課堂的教學模式，向我們介紹了很多好玩活潑的活動設計，通過我們親身體驗使我們深刻理解活動開展的形式、要求和目的，讓我們感受到它的作用及意義。例如，Before&After活動操作起來非常簡潔，但對提高同學閱讀的愛好卻有極大的作用。Read&Run是一個很好的培育訓練同學skimming的閱讀技巧的方式，同學也不會感到枯燥厭煩。Freewrite可以培育同學形成英語思維的習慣，關心他們形成流暢表達的力量。FRIED是我們用來關心同學綻開寫作的有效提示。GraphicOrganizers應用的范圍很廣，我們可以用以關心同學梳理出課文主要框架，可以用以說明事物的區(qū)分于類似，可以關心同學找到文章的中心……還有一些關于對同學詞匯量及把握程度訓練和檢測的活動設計也對我們開展教學非常有用。

短短的6天學習，我們學到了許多，雖然無法綻開更深化細致的學習，但在接下來的工作中，我們要思索如何在教學實踐工作中把這6天所學善加利用，真正落到實處，使之提高我們的教學效果。盼望以后能夠還有更多像這樣的學習國外有益教學模式，熬煉提高自身水平與力量的機會！

項目學習的心得體會5

回顧這幾天緊急而又充實的學習歷程，積累了切膚的閱歷。6天的培訓最終落下了帷幕，在學習中受益多多，快樂多多，當然疲乏也多多，但累并歡樂著，猶如回到了同學時代，忙勞碌碌地學習，思索，爭辯，緊急地完成各種計算機作業(yè)。睡個好覺成了我們最大的愿望！累就一個字！然而，當我面對自己細心設計的演示文稿和網站時，全部的疲乏和困倦一掃而光。剛開課時，真的是一頭霧水，老師說什么我就做什么，稀里糊涂的，但在主講老師的講解下，及自己虛心求學下，慢慢地撥開云霧見彩虹，到培訓結束，自己最終豁然開朗，受益匪淺。我懂得了信息教育和課程教育應整合為一體；懂得了教學設計強調要以同學的學習為中心；我的計算機技術也得到了很大的提升，幻燈片操作更加嫻熟，學會了制作個人網頁，學會了圖文之間的超級鏈接我想，這6天的培訓生活雖然是特別短暫的，但是我會永久記住。由于通過這幾天的學習，不但增長了網絡學問，也提升了教學理念。今后的教學我會做的更好。通過這次“英特爾將來教育培訓”的學習，使我們了解到了很多書本上沒有的學問，這是一種對我們思想的陶冶，學問的啟發(fā)。有的地方雖然不是很清晰，但是經過認真分析，仔細思索和在網上查找資料的狀況下，我學到了不少的學問。

英特爾將來教育培育的是實踐性人才，提倡的是合作精神，開展頭腦風暴，搞的是創(chuàng)新教育，使我在頭腦意識中引起了巨大的震撼！使我在實踐中切身體驗了合作式學習和討論性學習，使我的觀念大大轉變，通過培訓使我自己有一種全新的感受這次培訓從理念、技術、老師的講課風格、老師的敬業(yè)精神、以及合作的精神都對我們有很大的影響，中國教育的命運如何，關鍵看我們老師的創(chuàng)新力量、創(chuàng)新意識、教育觀念的轉變、教學方式的轉變，而英特爾將來教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、表達同學為主體、培育同學的力量等各方面的教學設計，都給了我們中國老師很大的啟示，假如我們結合自己的實際，合理的在我們的中國教育中加以運用和融合，將會很大程度的推動我們教育的進展。

英特爾將來教育，將對中國的教育帶來重大變革，將會使我們的孩子以更強的力量參加世界競爭?！坝懻撔詫W習”是《基礎教育課程改革綱要〔試行〕》所規(guī)定的重要內容，它對于調動同學的主動性、主動性，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，充分開發(fā)同學的潛力，具有重要意義。進行討論性學習有助同學獲得親自參加討論探究的主動體驗，提高發(fā)覺問題和解決問題的力量，有助于同學學會共享與合作，培育科學看法和科學道德，有助于激活各科學習中的學問儲存，使同學嘗試相關學問的綜合運用。信息化社會已經到來，提高同學信息素養(yǎng)已成為素養(yǎng)教育的核心要素，在英特爾將來教育中，老師首先要做的是組織同學從學習生活和社會生活中選擇和確定他們感愛好的討論專題，去發(fā)覺問題和提出問題。這些問題可以是老師供應的，也可以完全是同學自已選擇和確定的；可以是教材內容的拓展延長，也可以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探究；可以是純思辨性的，也可以是實踐操作類的；可以是已經證明的結論，也可以是求知的學問領域。在英特爾將來教育中，“問題”就是同學學習的重要載體。同學在解決問題的過程中會涉及多種學問，這些學問的選擇、積累和運用完全以問題為中心，呈現(xiàn)橫向的、互相交叉的狀態(tài)。

從課題的選擇方面看，它把視野放得更寬，更接近于同學的日常生活和社會生活實際。從教學形式方面看，討論性學習表達出最大的時空開放性，它讓同學走出書本和課堂，走向社會，利用圖書館、網絡、調查訪問等手段，最大限度地收集資科，把課內與課外、學校與社會有機地聯(lián)系起來。從問題的解決途徑和結果來看，討論性學習是一種隨機通達的學習，它允許不同的同學按自己的理解以及自己熟識的方式去解決問題，允許不同的同學按各自的力量和所把握的資料以及各自的思維方式去得出不同的結論，而不是追求結論。