九年級作文教學(xué)計劃

初三語文作文教學(xué)計劃初三年級下學(xué)期教學(xué)任務(wù)很重，我們一方面要抓緊時間趕講新課，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，另一方面又要對學(xué)生進行作文的指導(dǎo)訓(xùn)練。如何把新課的教學(xué)進度和有效地作文教學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練有機地結(jié)合起來，尋找一個平衡點，對于初三語文老師來說是比較有挑戰(zhàn)性的。針對這一特點，我們在制定作文教學(xué)計劃時始終把“有效”放在計劃內(nèi)容的首位，力求運用有效地訓(xùn)練策略來提高學(xué)生的寫作水平。為此，我們本學(xué)期的作文訓(xùn)練計劃制定如下：一、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)蘇教版中考作文教學(xué)的要求結(jié)合本年級學(xué)生的實際寫作情況來制定作文教學(xué)計劃，力求全面提高學(xué)生的寫作水平。具體目標(biāo)如下：1．培養(yǎng)審題能力。學(xué)會審清題意，包括審清半命題作文題目，用好一半的命題權(quán)。2．優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)。學(xué)會運用倒敘和插敘，學(xué)習(xí)運用疊加式的方法和組塊式的作文結(jié)構(gòu)模式。3．深入開掘主題。培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力，學(xué)會多角度思考問題，以小見大，平中見奇。4．精心設(shè)置開篇。培養(yǎng)學(xué)生精心錘煉打造作文開頭的意識和能力，一語中的，落筆生花。5本學(xué)期要求兩周一大作一周一小作。二、學(xué)情分析通過開學(xué)的寫作摸底測試發(fā)現(xiàn)，今年這屆初三學(xué)生的整體寫作水平不夠理想，對于文中的敘事描寫只限于事件的表面描述，沒有對具體情節(jié)的細(xì)節(jié)描繪和人物性格的凸顯描寫，文章審題不能很好地抓住題眼，寫作過程中缺乏真情實感，語言缺乏表現(xiàn)力，錯別字較多。三、分步策略1、分析學(xué)生作文情況，根據(jù)學(xué)生實際情況上好作文基本知識指導(dǎo)課。明確各種文體的寫作要求，力求學(xué)生寫對文體，同時訓(xùn)練學(xué)生寫出文從字順的文章。2、從審題角度實施訓(xùn)練，教給學(xué)生掌握正確審題的技能，避免作文時出現(xiàn)審題不清的現(xiàn)象。具體涉及內(nèi)容：⑴要求學(xué)生在審題時抓準(zhǔn)題目中關(guān)鍵性的詞語或是材料中關(guān)鍵性的語句；⑵學(xué)會擴展題目內(nèi)容的技巧，為文章主體內(nèi)容的描寫做好方向性的選擇。⑶要求細(xì)致觀察日常生活并感悟生活中蘊含的意義，寫自己熟悉的內(nèi)容，體現(xiàn)文章的真實性3、從立意、選材角度，教給學(xué)生寫作技巧。具體涉及內(nèi)容：⑴立意要有一定深度，文章要展現(xiàn)健康、積極的思想；⑵學(xué)會在文章中運用以小見大、欲揚先抑等寫作手法；⑶文章材料要有生活氣息，表現(xiàn)時代精神；⑷文章材料還要有新意，有個性，避免陳詞濫調(diào)。4、其它方面：（1）常見的記敘方法做到敘述的詳略處理要得當(dāng)（2）敘述與描寫、議論的巧妙結(jié)合；（3）段與段的自然過渡；（4）文章要寫出真情實感。四、具體措施1、盡心做好作前備課。備課組實行集體備課，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，群策群力，按照學(xué)生的實際情況和階段訓(xùn)練目標(biāo)制定相關(guān)的作文寫作訓(xùn)練內(nèi)容。2、改變寫作方式。針對以前學(xué)生作文隔堂寫作的現(xiàn)象，本學(xué)期要求學(xué)生進行當(dāng)堂作文，按照中考作文的要求布置作文寫作和批改。3、高度重視作文初評、二評工作。對學(xué)生的初次作文，教師要做到快讀速評，挑選出班級或年級較為共性的問題進行討論，制定評講計劃。然后對不同情況的學(xué)生要求進行二次作文，盡可能實施面批。最后在作后講評中進行總結(jié)，并挑選年級里一些好的習(xí)作或考場滿分作文印發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生討論一下它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣構(gòu)思謀篇的，在語言運用上又有哪些特色。也可挑選一些典型的病例作文，讓學(xué)生共同指出其不足，以免類似的問題在自己身上再出現(xiàn)。4、增加學(xué)生閱讀和思考的時間。除了作前指導(dǎo)、當(dāng)堂作文、作文初評、二評外，要留一定的時間給學(xué)生讀課外書或看報，做摘錄，開拓自己視野、了解社會信息、把握時代脈搏。初三學(xué)習(xí)雖然非常緊張，但仍要求學(xué)生每天“擠”出十到二十分鐘來看報讀報。具體表現(xiàn)在課外閱讀方面，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀興趣的培養(yǎng)，讓閱讀來促進學(xué)生寫作水平的提高。力爭在較短時間里，極大限度地豐富學(xué)生的閱讀積累，豐富學(xué)生的寫作素材。在課文教材講解時，結(jié)合每一篇文章的寫作特色，有針對性地提煉出一個或兩個寫作訓(xùn)練目標(biāo)進行作文訓(xùn)練。同時，復(fù)習(xí)有關(guān)文體特點、寫作章法等方面的基本知識，鞏固行文技巧，按中考作文的要求強化訓(xùn)練一些重要文體的寫作，力爭讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)寫出符合題目要求，文句較為順暢，較少錯別字，能較好地表達(dá)出自己思想的文章。四、具體訓(xùn)練內(nèi)容1、初次作文訓(xùn)練題目作次題目寫作要求1《初中，一首難忘的歌》1、文章要反映自己初中生活的實際。寫記敘文，適當(dāng)穿插抒情或議論2、思想感情健康，有真情實感；中心明確，材料具體3、不少于600字4、文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名2《生活處處有風(fēng)景》1、以記敘文為主，適當(dāng)穿插抒情或議論2、事件選擇要典型3、注重細(xì)節(jié)刻畫4、不少于600字5、文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名3《成功源自積累》1、體裁：議論文2、觀點明確，論據(jù)充分、典型，學(xué)會用多種論證方法3、不少于600字4、文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名4期中考試作文題目依據(jù)期中考試作文寫作要求實施二次作文5《我好想》1、補全題目，除詩歌以外，文體不限2、內(nèi)容要貼近自己的生活實際3、不少于600字4、文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名6《執(zhí)著的力量》1、以記敘文為主，適當(dāng)穿插抒情或議論2、事件選擇要典型3、注重細(xì)節(jié)刻畫4、不少于600字5、文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名7《在我心中，你最重》1、以記敘文為主，適當(dāng)穿插抒情或議論2、事件選擇要典型3、注重細(xì)節(jié)刻畫4、不少于600字5、文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名2、二次作文訓(xùn)練要求根據(jù)第一次作文訓(xùn)練的具體情況有針對性地進行二次作文訓(xùn)練。訓(xùn)練次數(shù)本學(xué)期一般不低于4次，每班訓(xùn)練人數(shù)一般不低于班級的三分之一。對于好學(xué)生的作文力求訓(xùn)練其一體多構(gòu)，對于寫作不理想的同學(xué)要求寫合格作文。紅色旅游主題策劃一、主題策劃每個特定的資源類型有其不同的細(xì)分市場，紅色旅游資源的市場號召力也有著特定的人群，因此我們要結(jié)合不同的旅游資源，使紅色旅游景區(qū)形成綜合型和復(fù)合型的旅游產(chǎn)品，這樣能夠增強紅色旅游的吸引力，擴大客源市場的范圍，取得更好的社會效益和經(jīng)濟效益?！G維題記1、紅色與綠色（生態(tài)旅游）相映。

紅綠相映，凸現(xiàn)人與自然和諧相處的主題；好花還需綠葉配，如果撇開旅游本身休閑的規(guī)律，只談紅色的教育意義，這個產(chǎn)品本身就是不完善的，市場號召力也有局限性。以本院的冀南銀行項目為例，這個紅色旅游項目的市場吸引力主要有三個層面：第一，以冀南銀行及紅色金融博覽館為產(chǎn)品，把紅色金融作為紅色旅游中的一個獨特產(chǎn)品，具備了一定的吸引力，成為大眾紅色旅游中一個吸引核；第二，成為金融業(yè)的教育與朝覲基地，形成了獨立市場；第三，以“原生態(tài)抗日村落”，成為紅色旅游產(chǎn)品中最具體驗性的情境化產(chǎn)品，形成為一般紅色旅游的吸引核。但是，這些吸引力產(chǎn)品和市場仍顯不夠充分，項目組經(jīng)過進一步考察當(dāng)?shù)刭Y源，決定把小寨村對面的老園山納入旅游區(qū)，以老園山的特色自然景觀策劃綠色生態(tài)旅游項目，就使整個項目的產(chǎn)品，形成了一個滿足游客需要的綜合系統(tǒng)構(gòu)架，使旅游吸引力達(dá)到最大化水平2、紅色與彩色（民族風(fēng)情）互動。多數(shù)紅色景點所處的地區(qū)也是少數(shù)民族的聚居區(qū)，以民族風(fēng)情豐富旅游產(chǎn)品的內(nèi)涵，增強市場吸引力。民族風(fēng)情旅游是指以民族風(fēng)俗文化為載體開展的系列旅游活動，開展民族文化旅游在創(chuàng)造經(jīng)濟效益的同時又可以展示、宣傳多彩的民族文化，實現(xiàn)文化與經(jīng)濟的良性互動。民族文化涵蓋的內(nèi)容廣博而龐雜，包括有民族聚居地、民族歌舞、民族民間工藝美術(shù)、民族飲食業(yè)、民族影視藝術(shù)等形式。少數(shù)民族聚居區(qū)經(jīng)濟的不發(fā)達(dá)，并不意味著文化資源的匱乏，相反很多地區(qū)擁有富集的中國傳統(tǒng)文化，發(fā)展民族風(fēng)情旅游對紅色旅游的意義在于，民族風(fēng)情旅游所吸引的旅游市場范圍是很廣闊的，而民族旅游和紅色旅游在空間上的重疊，也為紅色旅游增加了內(nèi)容和魅力。3、紅色與古色（歷史文化旅游）融會。沒有足夠的文化底蘊和內(nèi)涵的歷史文化旅游項目，是不足以吸引旅游者、不能獲得預(yù)期經(jīng)濟效益的。歷史文化資源考究、發(fā)掘工作具有相當(dāng)?shù)膶I(yè)性、復(fù)雜性和長期性，這使得歷史文化吸引物在空間上和時間上都具有分散性的特點，也決定了它作為一個整體旅游產(chǎn)品來說，不易提煉出鮮明的旅游形象，因此，通過專業(yè)的旅游策劃，對旅游產(chǎn)品進行精心包裝，使之有一個統(tǒng)一的宣傳口徑，將極大的促進市場的開發(fā)。做好歷史文化旅游的四大要點：1.對歷史文化吸引物的開發(fā)、管理、籌資與營銷應(yīng)該專業(yè)化；2.防止文化吸引物供應(yīng)過剩，建立文化產(chǎn)業(yè)內(nèi)部合作的機制，避開主要競爭對手的鋒芒，挖掘自身獨特的優(yōu)勢；3.廣泛運用網(wǎng)絡(luò)、信息、虛擬、多媒體等高新技術(shù)；4.不斷采取新的手段來適應(yīng)游客體驗不斷變化的特點。紅色景區(qū)本身就具有其特定的歷史意義，但是如果和中華民族五千年來博大精深的歷史文化內(nèi)涵結(jié)合好，更能突出新中國成立的歷史必然性，增強國民的民族自豪感以及贏得外來文化的尊重。紅色旅游與古色旅游的結(jié)合有兩種形式。其一，復(fù)合型。比如北京郊區(qū)的盧溝橋，本身是紅色事件的發(fā)生地，同時又具有悠久的歷史文化，是古燕京八景之一，這個就可以作為一個點來開發(fā)；其二，綜合型。以南昌為例，既有八一南昌起義的紀(jì)念地，也有四大名閣之一的滕王閣，但兩者的空間點并不重合，開發(fā)的思路就可以用一條線的方式。要根據(jù)具體情況制定不同的規(guī)劃方案。4、紅色與時尚（自駕車）結(jié)盟。自駕車運動是近期國內(nèi)興起的一項有挑戰(zhàn)性的時尚運動，自駕車的車主多為城市中高收入者，向往田野，向往自由，是一群有愛心和不畏艱苦的性情中人，自駕車到老區(qū)去，不僅有風(fēng)景，也收獲了給予的快樂，這是一個有潛力的市場。自駕車旅游在中國目前的發(fā)展?fàn)顩r仍然是一個特種旅游的范疇，它的市場群體更多的是一些喜愛探險、崇尚自然的人。而大多數(shù)紅色旅游景區(qū)所處的地區(qū)基本處