《河流》第1課時(shí)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【七年級(jí)地理上冊(cè)魯教版】

6/6《河流》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)教材分析本節(jié)教材分三部分，一是從整體上介紹了我國河流和湖泊的概況，以內(nèi)外流區(qū)域的劃分和河流水文特征的對(duì)比為重點(diǎn)；二是以“水能寶庫”“黃金水道”“長(zhǎng)江水患”為重點(diǎn)介紹了中國最大的河流——長(zhǎng)江，最后重點(diǎn)介紹了黃河的泥沙產(chǎn)生的原因及治理問題。每一部分的介紹都不是面面俱到，而是選取最具代表性的內(nèi)容作細(xì)致的講解，注重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、運(yùn)用資料分析問題解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.從地圖上找出我國流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最終未注入海洋的主要河流，歸納我國外流河、內(nèi)流河的分布特征。2.從河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我國外流河、內(nèi)流河的水文特征，理解河流與人類活動(dòng)的關(guān)系。3.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述長(zhǎng)江的特點(diǎn)，舉例說明其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們生活的影響?！具^程與方法目標(biāo)】1.運(yùn)用流域圖和相關(guān)水文資料，描述長(zhǎng)江的主要水文特征，能夠說出長(zhǎng)江開發(fā)利用的現(xiàn)狀及潛力，進(jìn)一步理解河流與人類活動(dòng)的關(guān)系；2.培養(yǎng)獲取圖文信息的能力、動(dòng)手操作能力、推理分析的思維能力及解決實(shí)際問題的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】逐步樹立辯證唯物主義、人地協(xié)調(diào)及可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.外流河和內(nèi)流河的水文特征。2.長(zhǎng)江的源流概況及開發(fā)利用情況。【教學(xué)難點(diǎn)】外流河和內(nèi)流河的水文特征。課前準(zhǔn)備1.多媒體課件；2.相關(guān)地圖與圖片。教學(xué)過程第1課時(shí)【課程引入】師：河流和山脈向來是文學(xué)作品的重要來源，作者借用它們來抒發(fā)自己的情懷，表述自我的感想。如“白日依山盡，黃河入海流”“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流”，相信大家知道的比我還多，哪位同學(xué)和大家分享。生：積極思考，回答問題。師：除了剛才詩句中提到的河流，你知道我國還有哪些重要河流嗎？生：積極思考，回答問題。師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)河流。板書：第三節(jié)河流一、以外流河為主【講授新課】師：在中國主要河流分布圖上，找出我國的大江大河以及它們注入的海洋。這些大河各注入哪個(gè)大洋，河流流向與地勢(shì)有什么關(guān)系？生：略。師：所有的河流最終都會(huì)注入海洋嗎？（總結(jié)）我們把這些最終流入海洋的河流，叫做外流河。最終未流入海洋的河流，叫做內(nèi)流河。外流河的流域稱為外流區(qū)，內(nèi)流河的流域稱為內(nèi)流區(qū)。（展示課件）我國內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)。板書：1.內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)（1）概念：內(nèi)流河、外流河、內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)師：內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)是如何劃分的呢？板書：（2）內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的劃分及分布（展示課件）讓學(xué)生觀察我國的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)劃分圖、我國地形圖、降水量圖。師：內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線與我們講過的哪些氣候分界線位置相似？生：季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)分界線，400毫米等降水量線位置相似。師：內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線與季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)分界線，400毫米等降水量線位置相似，大致經(jīng)過大興安嶺南部、陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山、岡底斯山一線。師：分析內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)水量的大小及原因？生：外流區(qū)受夏季風(fēng)影響，降水多，水量大；內(nèi)流區(qū)受夏季風(fēng)影響不明顯，降水少，水量小。師：內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)面積各占我國總面積的百分比是多少？生：外流區(qū)約占全國總面積的2/3，內(nèi)流區(qū)約占全國總面積的1/3。師：同學(xué)們想一想，回答問題：為什么我國西北部多內(nèi)流河，東部多外流河？生：思考回答。師：這與我國西高東低地勢(shì)及所處的海陸位置和氣候條件有關(guān)。西北部距海遠(yuǎn)，氣候干旱，降水少，蒸發(fā)量大，所以多內(nèi)流河；東部距海近，氣候濕潤，降水多，所以多外流河。師：（轉(zhuǎn)折過渡）由于內(nèi)流河、外流河所處的位置、氣候條件、地面植被狀況等不同，導(dǎo)致內(nèi)流河、外流河的水位、流量、含沙量、結(jié)冰期等變化規(guī)律不同，我們稱其為水文特征不同。板書：2.流河的水文特征師：（畫板圖講解）河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、結(jié)冰期等。流量指單位時(shí)間內(nèi)通過某一斷面的水流體積，它反映河流水資源多少，通常以米3/秒為單位。水位指河流在某地某時(shí)段的水面高程，它是反映水體水量大小的最直觀的重要標(biāo)志。含沙量指單位體積水中所含泥沙的重量。結(jié)冰期指河流封凍的時(shí)間長(zhǎng)短。這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)外流河的水文特征。課件展示“中國東部主要河流流量的年變化曲線”。生：學(xué)生總結(jié)影響外流河水文特征的主要因素。師：河流的水文特征與氣候、地面狀況等方面有密切的關(guān)系，氣候條件不同，河流的水量、水位、結(jié)冰期也不同，地面植被不同、河流的含沙量也不同。由此可見，各地理要素是相互聯(lián)系，相互制約的。師：（過渡）《長(zhǎng)江之歌》表達(dá)了中華兒女對(duì)長(zhǎng)江的無限贊美之情。長(zhǎng)江是我國的第一大河，那么，長(zhǎng)江帶來了哪些“貢獻(xiàn)”呢？接下來我們就走進(jìn)“長(zhǎng)江的開發(fā)與治理”的學(xué)習(xí)。板書：二、長(zhǎng)江的開發(fā)與治理1.長(zhǎng)江概況實(shí)驗(yàn)探究，觀察發(fā)現(xiàn)活動(dòng)一：師：（課件展示）同學(xué)們讀“長(zhǎng)江流域水系”圖，完成下列題目：（1）長(zhǎng)江全長(zhǎng)____千米，發(fā)源地__________脈；最后從________（直轄市）注入_______。（2）長(zhǎng)江是我國長(zhǎng)度_____、水量____、流域面積_____的河流，是中國的第一大河。（3）河段劃分：（4）流經(jīng)地形區(qū)：_____高原、橫斷山區(qū)、____盆地、長(zhǎng)江中下游平原（5）找出主要支流：雅礱江、岷江、嘉陵江、漢江；烏江、湘江、贛江（用鉛筆描出來）。（6）長(zhǎng)江中游支流多，南面有洞庭湖水系和鄱陽湖水系，北面有漢江，它們對(duì)長(zhǎng)江干流的水量和汛期有什么影響?（7）長(zhǎng)江流經(jīng)的省市區(qū)和地形區(qū)有哪些？生：略。師：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)，利用長(zhǎng)江流域水系圖等材料講述內(nèi)容。板書：2.水能資源——“水能寶庫”活動(dòng)二：師：（展示課件）同學(xué)們閱讀“長(zhǎng)江干流剖面圖”，完成以下題目：（1）長(zhǎng)江上游主要流經(jīng)我國地勢(shì)第一階梯和第二階梯，落差大_______多米，河流多在崇山峻嶺間穿行，激流峽谷眾多，水能資源極為豐富。（2）長(zhǎng)江是我國巨大的“_________”，長(zhǎng)江的水能蘊(yùn)藏量約占全國總量的_____，其中可以開發(fā)利用的水能資源約占全國的一半。長(zhǎng)江的水能主要集_____河段。（3）新中國成立后，在長(zhǎng)江支流和干流上相繼建起了許多大型水電站，裝機(jī)容量約占全國水電裝機(jī)總量的______，主要大型水利樞紐有：______和__________。組織學(xué)生討論回答，歸納總結(jié)學(xué)生的意見和建議，做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。（小結(jié)）：長(zhǎng)江上游有“水能寶庫”之稱，長(zhǎng)江的水能資源主要集中在上游河段,因?yàn)樯嫌魏恿髀洳畲螅瑣{谷多，因此在上游河段可以建水電站。但是目前長(zhǎng)江的水能資源開發(fā)利用率還比較低，還遠(yuǎn)沒有發(fā)揮它的應(yīng)有作用，如何更加有效地開發(fā)長(zhǎng)江的水能資源是我們當(dāng)前探討的重要課題。板書：3.航運(yùn)開發(fā)——“黃金水道”活動(dòng)三：讀“長(zhǎng)江航運(yùn)圖”完成下列思考：1.找出長(zhǎng)江沿岸重要的港口城市。2.分析長(zhǎng)江干流宜賓至上海河段的通航能力的變化。師：對(duì)學(xué)生的回答點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。板書：4.長(zhǎng)江的治理活動(dòng)四：師：同學(xué)們閱讀P47~48頁有關(guān)長(zhǎng)江荊江河段綜合治理示意圖，完成下列思考：1.說一說長(zhǎng)江流域的問題及治理措施。2.思考為什么要對(duì)長(zhǎng)江不同河段采取不同的治理措施？師：由于長(zhǎng)江不同河段特征不同，環(huán)境狀況和存在的問題各異，所以采取的治理措施也不盡相同。如上游河段激流峽谷眾多，植被破壞易引發(fā)水土流失，威脅中下游地區(qū)，影響航運(yùn)，故應(yīng)植樹造林，保持水土；中游河道多蜿蜒曲