2023年春空中課堂計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年春空中課堂計劃2023年春《空中英語課堂》教學(xué)計劃

《英語空中課堂》是國家教育部為促進城市和農(nóng)村教育資源均衡，解決農(nóng)村小學(xué)英語乃至城區(qū)小學(xué)英語師資力量匱乏問題，提高英語教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平的需要而開設(shè)的另一種授課形式。

《英語空中課堂》無論從教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)資源上都適合學(xué)校教學(xué)的需要，并從實質(zhì)上解決了學(xué)校英語教學(xué)師資問題。

為此，我們積極和市教育局協(xié)同，認真研討學(xué)校英語教學(xué)如何開展，安排實施學(xué)校英語教學(xué)實施方案，力爭抓住機遇為使學(xué)校英語教學(xué)再上新臺階。

我校在英語學(xué)科上使用的是《小學(xué)英語PEP》教材。本套教材編寫的思路是：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)?！缎W(xué)空中英語課堂》是結(jié)合小學(xué)英語PEP教材，由湖北省教育廳組織省教研室、電教館聯(lián)合拍攝的與教材課時緊湊結(jié)合的教學(xué)課件資源，是創(chuàng)立和諧社會和表達教育公允的具體工程。

1、培訓(xùn)領(lǐng)先

師資力量是教學(xué)的基礎(chǔ)，對于《空中英語課堂》的開始實施，我們更需要教師了解、熟悉該媒體教材和資源掌控程度，需要他們站在更高的角度審視現(xiàn)有教學(xué)，以及即將展開的教學(xué)試驗。

2、組內(nèi)研討夯實

校本研究是學(xué)校教學(xué)研究中的最有效途徑，依托本校教學(xué)資源與師資力量積極開展教學(xué)研討，有力的促進了我?！犊罩杏⒄Z課堂》教學(xué)的實施，具體做法如下：

每周二下午4:00--5:00為課題組集中研討時間，每次研討主題集中、內(nèi)容具體，做到人人參與、共同交流與提高。每周研討立足課堂，在集體備課、集中聽課、評課議課中不斷反思與提高。

《空中英語課堂》教學(xué)資源完備齊全，教學(xué)編排科學(xué)有序，教學(xué)素材生動活潑，對我們英語教學(xué)起到了很大的幫助。其一，生動的畫面、別致的活動、很簡單把學(xué)生引入主動學(xué)習(xí)的境界，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。其二，外籍教師的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，學(xué)生學(xué)會之后就如烙印一般難以磨滅，這對他們的英語學(xué)習(xí)必將產(chǎn)生重大的影響。第三，教學(xué)設(shè)計與編排對我們的教學(xué)活動起著完全指導(dǎo)作用，使一些從未擔(dān)任過英

語課教學(xué)的教師再也不全拿著教材一片茫然，對教師英語水平和英語教學(xué)水平的提高有很大幫助。

通過一年多的實踐和反思，以及不同教師的試驗體驗，我們對《空中英語課堂》課堂教學(xué)模式有以下認識：

1、CAI輔助教學(xué)

這種教學(xué)模式較為適合英語水平較高、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)組織能力較強的老師。該模式教學(xué)中，將《空中英語課堂》資源做為教學(xué)媒體使用，借助媒體的情景、游戲等資源解決教學(xué)重難點，穩(wěn)定教學(xué)內(nèi)容的情景運用，提高課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在這種教學(xué)模式中，媒體起著輔助教學(xué)的作用，課堂教學(xué)設(shè)計尋常沒有依照資源預(yù)設(shè)進行，教師可以根據(jù)自己班級學(xué)生的狀況及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計，而資源的作用僅僅處于借鑒和引用的目的。這種模式教學(xué)較為適合中心城區(qū)英語資隊伍素質(zhì)高的學(xué)校。

2、半依托互動式教學(xué)

這種教學(xué)模式尋常適合有一定英語基礎(chǔ)，有著一定的教學(xué)經(jīng)驗，但對于語音有著欠缺的老師。該模式中，媒體在教學(xué)中是途徑，更是教師教學(xué)的助手，《空中英語課堂》的作用既是情景的運用，同時也是教學(xué)中不可缺少的重要手段。在此模式中，教師如何恰如其分的運用媒體資源，如何組織學(xué)生觀看、凝聽資源顯得尤為重要。如學(xué)會發(fā)音的凝聽階段，需要老師借助媒體集中學(xué)生注意力，并及時讓學(xué)生帶著目的和任務(wù)觀看、凝聽媒體；在活動階段，媒體又是讀音穩(wěn)定和矯正的有力助手。

3、全依托線程教學(xué)模式

農(nóng)村學(xué)校師資較為薄弱，英語基礎(chǔ)相對落后。如此同時，教學(xué)思想和理念也明顯滯后，滿堂灌的讀寫、識記傳統(tǒng)教學(xué)方法較為突出。針對這種狀況，需要組織老師在教學(xué)之前認真觀看可分析《空中英語課堂》教學(xué)資源，情景設(shè)置、教學(xué)編排、語言發(fā)音，以及教學(xué)設(shè)計意圖都有一個