發(fā)散型學(xué)習(xí)特征

發(fā)散型學(xué)習(xí)特征發(fā)散性思維的主要特征有三個發(fā)散性思維的主要特征有三個，分別是：流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。發(fā)散思維（DivergentThinking），又稱輻射思維、放射思維、擴散思維或求異思維，是指大腦在思維時呈現(xiàn)的一種擴散狀態(tài)的思維模式。1、流暢性：流暢性就是觀念的自由發(fā)揮，指在盡可能短的時間內(nèi)生成并表達出盡可能多的思維觀念以及較快地適應(yīng)、消化新的思想概念，機智與流暢性密切相關(guān)。流暢性反映的是發(fā)散思維的速度和數(shù)量特征。2、變通性：變通性就是克服人們頭腦中某種自己設(shè)置的僵化的思維框架，按照某一新的方向來思索問題的過程。變通性需要借助橫向類比、跨域轉(zhuǎn)化、觸類旁通，使發(fā)散思維沿著不同的方面和方向擴散，表現(xiàn)出極其豐富的多樣性和多面性。3、獨特性：獨特性指人們在發(fā)散思維中做出不同尋常的異于他人的新奇反應(yīng)的能力。獨特性是發(fā)散思維的最高目標(biāo)。發(fā)散性思維的主要特征有三個發(fā)散性思維的三個特征是流暢性、變通性和獨特性。下面我們一起來了解一下吧。1、流暢性：流暢性說白了就是我們所說的自由發(fā)揮。含義是在盡可能短的時間里面生成并且表達出盡可能多的思維觀念，對于這種思維觀念是可以盡快的適應(yīng)并且加以消化。流暢性也是反映我們發(fā)散思維的速度和數(shù)量特征。所以也是屬于發(fā)散性思維的特征。2、變通性：變通性其實就是我們需要去打破常規(guī)。一般情況下，我們的思維會進入到自己設(shè)置的思維框架之中，所以變通性就是要求我們?nèi)ゴ蚱七@一常規(guī)。讓我們按照新的方向去思索問題的過程。所以變通性也是我們發(fā)散思維的一個特征。3、獨特性：獨特性就是我們在發(fā)散思維中的一些不同尋常的反應(yīng)能力。這種獨特性最大的特點應(yīng)該就是不同尋常，也是提起他人興趣的一個點。獨特性是屬于發(fā)散思維中的最高目標(biāo)。所以獨特性也是發(fā)散思維的特征。所以，發(fā)散思維對于我們自身的要求也是比較高的，我們需要打破常規(guī)，尋求創(chuàng)新。學(xué)習(xí)風(fēng)格的4種類型?，你是哪一種？大衛(wèi)·庫伯是美國知名心理學(xué)、著名的體驗式學(xué)習(xí)大師，他對成年人的學(xué)習(xí)風(fēng)格進行了多年的深入研究與探索，最終總結(jié)出如下四大類。①行動型“行動型”學(xué)習(xí)者偏好的是體驗和實踐，其特點是行動果斷、說干就干，喜歡依靠直覺、摸著石頭過河。這種學(xué)習(xí)風(fēng)格的優(yōu)點是快和果斷，追求學(xué)習(xí)的速度，會馬上投入應(yīng)用，立竿見影。但缺點可能是深度思考不夠，因此大量的學(xué)習(xí)可能只停留在戰(zhàn)術(shù)層面，很難舉一反三、觸類旁通，也很難升級到系統(tǒng)性、全局性的水平。②思考型“思考型”學(xué)習(xí)者偏好的是深度觀察、思考與抽象化。他們常常喜歡三思而后行為，謀定而后動，深入探究事物背后的原因是什么、機理是什么、有什么理論模型作為依據(jù)等。這種學(xué)習(xí)風(fēng)格的優(yōu)點是能進行深度思考，而且有可能通過學(xué)習(xí)和思辨來提供系統(tǒng)的理論支持。但這種學(xué)習(xí)風(fēng)格有個缺點叫做速度太慢，無論做什么事都要“搜盡奇峰打草稿”，基本無法快速迭代和更新知識；同時又缺少了快速的行動與實踐，因此“思考型”風(fēng)格所產(chǎn)生的新知常常成為空中樓閣，與現(xiàn)實相去甚遠。③發(fā)散型擁有發(fā)散型思維和學(xué)習(xí)特征的人，偏好探索各種多樣化的可能性。他們往往靠直覺，對人際敏感，點子非常多，常常尋找其他觀點或可能性。這種學(xué)習(xí)風(fēng)格的特點是富有創(chuàng)意、靈動、思維發(fā)散，但也很容易因為過度發(fā)散、無法聚焦而難以實質(zhì)性地解決問題、推動執(zhí)行。④聚焦型“聚焦型”學(xué)習(xí)風(fēng)格的人，偏好解決問題，帶著問題去收集信息，收集信息也是為了解決問題。他們非常享受解題的過程，行動也比較迅速。享受解題過程往往體現(xiàn)出較強的目標(biāo)導(dǎo)向性和執(zhí)行力。