做一個(gè)最好的你

做一個(gè)最好的你第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、把握文章中語言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用，仿寫最后一自認(rèn)段。2、通過文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。3、積累關(guān)于自信的名人名言，能講出有關(guān)自信或自負(fù)的故事。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、了解自信對(duì)于自身成長(zhǎng)發(fā)展的重要性，學(xué)習(xí)樹立自信的方法。2、把握文章中語言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)課文有了整體感知，掃除了字詞帶給我們的障礙，明白了兩個(gè)字帶給你們的重要性，這兩個(gè)字是（學(xué)生回答自信）。課件出示：古羅馬西塞羅說過：“自信是一種感覺，有了這種感覺，人們才能懷著堅(jiān)定地信念和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。”1、指名朗讀。2、讀了西塞羅的話，你有什么想說的？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生的回答，教師巧妙的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本自主閱讀狀態(tài)。）3、師:自信是美好品質(zhì)的體現(xiàn)，自信真的有那么重要嗎？讓我們走進(jìn)課文去找一找答案。二、自由讀課文1---3自然段思考：1、文中列舉了幾個(gè)事例分別是什么？2、從這些事例你讀懂了什么？（作者列舉了貌美如花卻依然“灰心喪氣”的這一怪現(xiàn)象，引出自信對(duì)人的重要性這一觀點(diǎn)。）課件出示：比爾的感悟：美和丑并不僅僅在于一個(gè)人的面貌如何，更在于他是如何看待自己的。師：你認(rèn)同他的看法嗎?說說自己的理由。（提高感悟能力）有的人雖然相貌平平，但信心十足，樂觀向上不斷戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)的困難，最終走向成功。師：羅森塔爾的試驗(yàn)是怎么做的？從第二個(gè)事例中你感悟到了什么？你從哪些地方感受到的？師：大家注意羅森塔爾說的這句話：“其實(shí)，我對(duì)這些學(xué)生一無所知，完全是隨意挑選的。”從這句話中你明白了什么？（自信心的神奇作用）師過渡：作者用一正一反兩個(gè)事例表明自己的觀點(diǎn)-----成功的關(guān)鍵還在自身，在于自己對(duì)困難的認(rèn)識(shí)。只要自己心中懷有期望，就會(huì)一直朝著自己期望的方向發(fā)展，這樣便會(huì)離成功很近。想知道自己心中到底有幾分自信嗎？三、測(cè)測(cè)自信的指數(shù)1、生自測(cè)數(shù)數(shù)“是”的個(gè)數(shù)。師：如果你的答案有九之十二個(gè)“是”，祝賀你，你的自信心會(huì)幫助你走向成功；如果有五至八個(gè)“是”，說明你比較自信，不過有時(shí)候不自信的感覺也會(huì)冒出來?yè)v搗亂；如果只有四個(gè)一下的“是”,這可不太妙。不過，情況不會(huì)更糟糕，因?yàn)槟阋欢〞?huì)馬上提出一個(gè)扭轉(zhuǎn)局面的問題----怎樣才能變得自信？重點(diǎn)理解：有時(shí)候不自信的感覺也會(huì)冒出來?yè)v搗亂。（擬人修辭手法說明不自信有一定的破壞力）四、在讀精讀，合作探究1、自信如此的重要，那么我們要如何樹立自信呢？快在文章中找一找樹立自信的方法吧！(出示課件)2、精讀課文6---9自然段，合作交流，試著概括樹立自信的方法。3、集中匯報(bào)（1）自己喜歡自己（2）做好每件小事（3）為自己喝彩天生我材必有用。——李白先相信自己，然后別人才會(huì)相信你?！_曼·羅蘭課件出示：用上關(guān)聯(lián)詞語填一填（）有自信心，（）能克服一切困難，取好成績(jī)。（）有自信心，（）能克服一切困難，取好成績(jī)。（）有自信心，（）能克服一切困難，取好成績(jī)。（）有自信心，（）能克服一切困難，取好成績(jī)。七、拓展提升：過分自信好嗎？為什么?龜兔賽跑（自信、自滿）八、作業(yè)布置：閱讀畢淑敏的《我很重要》。搜集帶有“美”和“丑”的成語或詞語。板書設(shè)計(jì)1、自己喜歡自己2、做好每件小事自信很重要?。?、為自己