《夢(mèng)》大班語言教案

《夢(mèng)》大班語言教案《夢(mèng)》大班語言教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在語言領(lǐng)域中提出：“進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量和思維力量?！币罁?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受散文詩的美麗意境。

2.理解散文詩的內(nèi)容，能有感情的朗誦。

3.鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編力量。

4.情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，風(fēng)趣。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

難點(diǎn)：老師的關(guān)心下，幼兒能以散文中的形式來表述

重點(diǎn)：讓幼兒告知大家自己熟悉的顏色或者夢(mèng)內(nèi)容

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：課件一份、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

活動(dòng)過程

(一)回憶閱歷，直接導(dǎo)入

1.你們做過夢(mèng)嗎?都?jí)舻搅耸裁?

評(píng)析：引導(dǎo)幼兒回憶生活閱歷，直接切入主題。

2.是誰讓你們做夢(mèng)的呢?

3.老師小結(jié)：原來是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。(出示課件，并介紹夢(mèng)姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕松的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來。)

(二)觀賞散文

1.今日，老師要請(qǐng)小伴侶觀賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢(mèng)了?

(第一遍)評(píng)析：為讓幼兒直觀地熟悉種種顏色，體驗(yàn)多彩的世界，我采納多媒體進(jìn)行教學(xué)，用課件呈現(xiàn)逼真的顏色，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢(mèng)幻顏色、美麗意境。

2.感受她們做夢(mèng)的呢?它們都?jí)舻搅耸裁?讓我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

(其次遍：老師在幼兒敘述的基礎(chǔ)上，出示小圖片關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解散文)

評(píng)析：本環(huán)節(jié)實(shí)行了開放式的提問，老師再次供應(yīng)給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，并將小動(dòng)物圖片，以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的挨次展現(xiàn)在黑板上，關(guān)心幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí)，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓舞幼兒盡可能的敘述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時(shí)，我賜予了豐富學(xué)問的機(jī)會(huì)。

3.它們的夢(mèng)真美啊，讓我們?cè)賮碛^賞一遍吧。

4.這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧。

(第四遍)評(píng)析：在開放式提問的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的熟悉、理解和把握，也使幼兒對(duì)顏色的熟悉得到了提高和升華。

(三)幼兒創(chuàng)編散文

1.夢(mèng)可真美啊，老師也想來當(dāng)一回夢(mèng)姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢(mèng)，好嗎?

2.播放音樂?！皦?mèng)姐姐“為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物，幼兒自由爭(zhēng)論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。

3.那請(qǐng)小伴侶看看夢(mèng)姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到些什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小伴侶說一說，看看誰說的夢(mèng)最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來跟夢(mèng)姐姐說一說。

4.鼓舞幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上美麗的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會(huì)做一XX顏色的夢(mèng)，我夢(mèng)到了……

5.小伴侶做的夢(mèng)可真美啊，我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說給別的班的小伴侶聽一聽。

教學(xué)反思

我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展現(xiàn)散文詩的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的愛好，同時(shí)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語言力量的機(jī)會(huì)，使他們能一步步深化活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語言表達(dá)力量。而且，散文詩特別的美麗，加上課件美麗的意境，保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說的機(jī)會(huì)留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

《夢(mèng)》大班語言教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解文章也許內(nèi)容，初步感受散文的美麗意境。

2、能圖文結(jié)合用比較連貫的語句說出小動(dòng)物夢(mèng)到的事物。

3、能用“夢(mèng)姐姐送我一朵x色的花，我做了一個(gè)x色的夢(mèng)，夢(mèng)到了x色的xx”遷移練習(xí)說話。

活動(dòng)重點(diǎn)：能圖文結(jié)合用比較連貫的語句說出小動(dòng)物夢(mèng)到的事物。

活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用“我做了一個(gè)x色的夢(mèng)，x色的xx”句式練習(xí)說話。

活動(dòng)預(yù)備：散文內(nèi)容中消失的小動(dòng)物的夢(mèng)境圖片、五顏六色的剪紙花、花籃

活動(dòng)過程：

一、談話揭題

1、小伴侶們，你們做過夢(mèng)嗎？夢(mèng)到了什么？什么時(shí)候才會(huì)做夢(mèng)？

2、今日我們熟悉一位住在樹林里的夢(mèng)姐姐，（出示夢(mèng)姐姐圖片）。請(qǐng)幼兒說說看到的夢(mèng)姐姐的樣子。

3、我們一起聽聽散文《夢(mèng)姐姐的花籃》，看看夢(mèng)姐姐帶著她的花籃做了什么？

3、老師一邊出示圖片一邊敘述散文。

二、理解散文

1、散文中是怎樣說夢(mèng)姐姐的樣子的？為什么說夢(mèng)姐姐花籃里的花是五顏六色的？她喜愛做什么事情？散文里夢(mèng)姐姐送了哪些顏色的花？送給了誰？它們做了什么顏色的夢(mèng)？看圖說說小動(dòng)物夢(mèng)到了什么？（引導(dǎo)分段完整敘述）

2、師幼一起圖文結(jié)合嘗試完整敘述散文內(nèi)容。

三、語句遷移練習(xí)

1、夢(mèng)姐姐還特別喜愛那些愛幻想的孩子，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。夢(mèng)姐姐托付我把彩色的花朵送給大家，然后請(qǐng)你看看夢(mèng)姐姐送給你的花是什么顏色的？你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)、會(huì)夢(mèng)到什么呢？（請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師很快發(fā)放花朵）

2、請(qǐng)幼兒找個(gè)伙伴面對(duì)面說一說自己的夢(mèng)（用”夢(mèng)姐姐送給我一朵x色的花，我做了一個(gè)x色的夢(mèng)，夢(mèng)到了x色的xx”句式）。

3、幼兒拿著花朵逐一和大家共享夢(mèng)境。

四、課后延長

請(qǐng)大家回家把你的夢(mèng)畫在花瓣上，然后給爸爸媽媽講講，也讓他們給你講講他們做過的最美的夢(mèng)。

附：散文《夢(mèng)姐姐的花籃》

在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕松的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。

每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊悄悄地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的果子，天涯照射著火紅的晚霞……

夢(mèng)姐姐最喜愛那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

《夢(mèng)》大班語言教案3

活動(dòng)過程：

1．直接導(dǎo)入

師：我們有時(shí)會(huì)做夢(mèng)，那是由于有夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐在哪里呢？瞧，她來了……

2．觀賞故事前半部分，樂觀參加活動(dòng)。

1）看課件，幼兒觀賞故事。

2）提問：夢(mèng)姐姐住在哪里？

夢(mèng)姐姐長什么樣子？

她是什么時(shí)候出來的？

她觀察了誰？在做什么？

夢(mèng)姐姐給了她一朵什么顏色的花？

它夢(mèng)見了什么？

3．大膽想象青蛙的夢(mèng)，并敘述

1）師：小青蛙正在水草邊悄悄的睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠色的花。

師：猜猜小青蛙會(huì)夢(mèng)到些什么？(幼兒自由敘述)

2)師：小青蛙自己也做了一個(gè)很美的夢(mèng)，我們一起去看看吧。(師幼共同敘述)

4．樂觀爭(zhēng)論、敘述故事第三部分

師：紅色的小鳥用腳抓住樹枝，在樹上睡覺。猜猜它會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？

夢(mèng)里有什么呢？

1）幼兒和好伴侶一起爭(zhēng)論并敘述。

2）完整觀賞。

5．聽音樂，隨著課件觀賞散文，感受散文的意境美。

6．幼兒想象自己的夢(mèng)，并能大膽敘述。

1）幼兒聽音樂想象，老師扮夢(mèng)姐姐。

2）請(qǐng)一名幼兒敘述。

3）再次想象，請(qǐng)和好伴侶一起說一說。

7．活動(dòng)延長

畫夢(mèng)：請(qǐng)你把自己漂亮的夢(mèng)用筆畫下來。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受散文美麗的意境，體驗(yàn)歡樂、美妙、多彩的夢(mèng)境。

2、樂觀參加活動(dòng)，能大膽敘述自己的夢(mèng)，發(fā)揮想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件一份

2、花籃一個(gè)、花朵45朵、音樂磁帶《夢(mèng)幻曲》

《夢(mèng)》大班語言教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文內(nèi)容，感受散文的美麗意境。

2、大膽想象，能用連貫的句子表達(dá)自己的夢(mèng)境。

3、萌發(fā)喜愛自然、喜愛生活的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、五顏六色的花瓣、圖譜

活動(dòng)過程：

一、談話：你們做過夢(mèng)嗎？你做過什么夢(mèng)？

二、觀賞散文

1、師；深綠色的森林里有一位夢(mèng)姐姐，到了夜晚，她就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去干什么嗎？讓我們一起來聽聽：《夢(mèng)姐姐的花籃》。

提問：夢(mèng)姐姐把夢(mèng)送給哪些小動(dòng)物了？

它們的夢(mèng)是什么顏色的？

2、播放課件配樂朗誦，提問：小黃雞、小青蛙和小鳥都做了什么顏色了夢(mèng)？為什么呢？

夢(mèng)姐姐真好，給了小動(dòng)物那么奇妙的夢(mèng)。我們也來說說這三個(gè)奇妙的夢(mèng)吧?。ㄓ變夯卮穑来纬鍪緢D譜）

3、引導(dǎo)幼兒再次協(xié)作課件觀賞散文。

師：小動(dòng)物們夢(mèng)見了什么呢？我們?cè)俾犚宦牥桑?/p>

三、仿編散文句子

師：夢(mèng)姐姐最喜愛愛幻想的孩子了，誰想得到這些花嗎？請(qǐng)大家抓緊閉上眼睛，夢(mèng)姐姐就會(huì)送你一朵小花。（夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花，你做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？）

四、夢(mèng)姐姐為我們送來了這么奇妙的夢(mèng)，我們到班上把這個(gè)奇妙的夢(mèng)畫出來吧！

散文：夢(mèng)姐姐的花籃

在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕松的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。每到夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在小草邊悄悄地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。

小鳥站在樹枝上美美地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，小鳥就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的晚霞，火紅的楓葉，楓葉邊飄舞著火紅的漿果……

夢(mèng)姐姐最喜愛那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可真可愛，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

《夢(mèng)》大班語言教案5

一、設(shè)計(jì)意圖：

我們班作為幼兒園語言課題試驗(yàn)班，開展課題試驗(yàn)已經(jīng)1年多了，在課題討論中，我們深深的體會(huì)到：會(huì)學(xué)賽過學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言訓(xùn)練培育目標(biāo)中的重要組成部分。過去，我們較多的強(qiáng)調(diào)幼兒園要學(xué)會(huì)什么、把握什么。而實(shí)際上，在幼兒階段，學(xué)習(xí)只是一種閱歷的積累、擴(kuò)展和提升，需要與四周環(huán)境中的人、物等相互作用。還應(yīng)建立在對(duì)幼兒共性、力量敬重的基礎(chǔ)上，今日，我組織的語言活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的花籃》正是通過為幼兒制造一個(gè)以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語言的愛好，調(diào)動(dòng)幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒樂觀、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語言。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：

1）通過創(chuàng)設(shè)看、聽、說的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒想說的欲望。

2）啟發(fā)幼兒開展樂觀的想象，創(chuàng)作出自己的夢(mèng)。

3）引導(dǎo)幼兒體會(huì)作品所表現(xiàn)的美妙意境。

2.情感目標(biāo)：對(duì)同伴的夢(mèng)有奇怪???心，能夠仔細(xì)的蜻蜓，大膽的發(fā)言。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1）學(xué)問閱歷預(yù)備：

1.活動(dòng)前有意識(shí)的讓幼兒談?wù)勛约旱膲?mèng)

2.觀賞過田野、河塘、秋色等漂亮風(fēng)景

2）物質(zhì)預(yù)備：

1.創(chuàng)設(shè)做夢(mèng)的情境、配樂

2.分組材料：2組青蛙共享器，拼圖、故事列車若干

3.夢(mèng)姐姐的花籃、花朵若干，仙女棒

四、活動(dòng)過程：

（一）感受散文：

1.分組操作：青蛙共享器2組、拼圖、故事列車

引入：小伴侶，你們喜愛聽故事嗎？老師為你們預(yù)備了青蛙共享器、拼圖、故事列車，里面藏著一些美麗悅耳的故事，請(qǐng)你們?nèi)ヂ犅?、看看、說說吧！

2.集中提問：小伴侶，請(qǐng)你們把看到的、聽到的說給大家聽?。ㄓ變簜€(gè)別說）這里有這么多好聽的故事，我們大家也一起來說一說！也可以講給你的小伙伴聽?。ㄓ變鹤杂蓽贤ǎ?/p>

（二）完整觀賞：

1.引入：小伴侶說的故事真好聽！老師也有一個(gè)好聽的故事要告知大家，我們一起來寧靜的觀賞吧！

2.再完整觀賞一遍（幼兒小聲跟著說故事）

師：小伴侶，夢(mèng)姐姐的花籃，這個(gè)故事美嗎？我們?cè)賮碛^賞一遍吧！

（三）幼兒“談”夢(mèng)

1.幼兒溝通自己的夢(mèng)：

師：小伴侶，你做過夢(mèng)嗎？你做過什么樣的夢(mèng)？（完整回答）

2.夢(mèng)姐姐的夢(mèng)

師：夢(mèng)姐姐也做了一個(gè)有顏色的夢(mèng)，她做了一個(gè)粉紅色的夢(mèng)！夢(mèng)見了粉紅色的屋頂、粉紅色的花朵、粉紅色的蝴蝶結(jié)、粉紅色的禮物、還有粉紅色的糖果。

3.師：夢(mèng)姐姐最喜愛把五顏六色的夢(mèng)送給大家了！我們也來做一個(gè)有顏色的夢(mèng)吧?。ㄓ變鹤鰤?mèng)）

提問：你做了什么夢(mèng)？

（四）結(jié)束：

師：小伴侶，我們也把這些美妙的夢(mèng)，送給四周的人，送給伴侶、送給小弟弟、小妹妹吧?。◣ьI(lǐng)幼兒出室）

《夢(mèng)》大班語言教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．以嬉戲的形式，在看看、說說、做做中理解散文詩的內(nèi)容，感受其美麗的語句。

2．進(jìn)展幼兒的想象力，能用較連貫、完整的語言來表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)預(yù)備：課件；記號(hào)筆、圖畫紙、不同顏色的花若干。

活動(dòng)過程：

一、以談話的形式激發(fā)幼兒的愛好

二、觀看課件，了解散文內(nèi)容。

1．請(qǐng)幼兒分段觀賞課件《夢(mèng)姐姐的花籃》

（1）師：為什么白天夢(mèng)姐姐很少露面，要到夜晚才消失呢？

2．先提問、再觀看課件，分段觀賞散文詩

（1）師：這時(shí)誰的花籃？（出示實(shí)物：夢(mèng)姐姐的花籃）

（2）師：有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。小雞們我們來睡一個(gè)甜甜的覺吧！這時(shí)夢(mèng)姐姐飛過來，（夢(mèng)姐姐提著花籃出場(chǎng)）說：我給小黃雞們帶來了一件禮物，我看哪位小黃雞睡得最香，我就送他一朵小黃花！

（3）師：小黃雞們醒來了，小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，它夢(mèng)見了什么？請(qǐng)小黃雞們相互爭(zhēng)論一下!

（4）師：哪位小黃雞來說說你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？

3．師：聽誰來了？小青蛙會(huì)做一個(gè)什么顏色的，它又會(huì)夢(mèng)見綠色的什么呢？

4．師：小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，）

（1）師：于是，小紅鳥就做了一個(gè)（紅色的夢(mèng)）。它會(huì)夢(mèng)見什么呀？它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的漿果，天涯上照射著火紅的晚霞……

（2）師：小紅鳥還會(huì)做什么紅色的'夢(mèng)呢，請(qǐng)你們?nèi)ギ嬕划嫲?，在后面的桌子上有紙和筆，輕輕地開頭吧！

（3）師：畫好的小伴侶可以和旁邊地小伴侶來說說。誰情愿來說說你畫了小紅鳥做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？

三、再次觀看課件，完整地觀賞散文詩《夢(mèng)姐姐的花籃》

四、供應(yīng)更多的花瓣，拓展想象。

1．師：夢(mèng)姐姐又來了，她帶來了更多的花瓣要送給我們班的小伴侶，我們趕快睡覺吧，看我們會(huì)夢(mèng)見什么呢？

2．師：請(qǐng)小伴侶來說說夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花，做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？拿到花的小伴侶還可以和客人老師來說說。

《夢(mèng)》大班語言教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒在觀賞過程中理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語："金黃"、"火紅"、"五顏六色"，學(xué)會(huì)運(yùn)用散文詩中的美麗句式。

3、鼓舞幼兒大膽表達(dá)，能圍繞"夢(mèng)姐姐的花籃"擴(kuò)展想象，嘗試仿編散文詩。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡潔對(duì)話。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官理解散文詩的內(nèi)容，感受散文的美麗意境和語言美。

2、難點(diǎn)：能圍繞"夢(mèng)姐姐的花籃"擴(kuò)展想象，進(jìn)展幼兒的想象力量和仿編力量。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)訓(xùn)練理論依據(jù)：《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首布滿美麗意境和遐想的散文詩，老師旨在此首散文詩的觀賞過程中，通過自由、寬松的語言交往環(huán)境，運(yùn)用多種手段支持、鼓舞幼兒與老師、同伴相互溝通并大膽表達(dá)，從而關(guān)心幼兒充分感受散文詩的語言美、意境美，并充分發(fā)揮想象力，學(xué)會(huì)運(yùn)用散文中的美麗句式，在語言觀賞過程中培育孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。

教學(xué)過程：

一、引發(fā)幼兒愛好

（一）老師出示"夢(mèng)"的字卡，提問--師：小伴侶熟悉這個(gè)字嗎？

幼：夢(mèng)師：誰會(huì)用夢(mèng)字組詞？

幼：幻想、做夢(mèng)、美夢(mèng)、噩夢(mèng)……師：你做過夢(mèng)嗎?你做過的最美妙的夢(mèng)是什么？

幼：我夢(mèng)見圣誕老人給我送來了很多禮物……

（二）引出散文詩。

二、觀賞散文詩，感受散文詩的語言美和意境美。

（一）第一遍觀賞：播放ppt，老師配樂朗誦散文詩。

師：聽完這首散文詩，你有什么感覺，請(qǐng)你說一說自己的感受吧。

幼：美妙、幸福、歡樂、漂亮……師：散文詩里哪一句話讓你感受到了美妙？

幼：夢(mèng)姐姐總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們……幼：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺……師：散文詩的名字是什么？

幼：夢(mèng)姐姐的花籃

（二）其次遍觀賞：關(guān)心幼兒理解、感受。

師：夢(mèng)姐姐是怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的？

幼：送花師：都有誰得到了夢(mèng)姐姐的花？

幼：小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師：啟發(fā)幼兒用散文中的語言回答分段播放ppt，分析理解散文詩，充分感受散文詩的意境美。

（1）賞析小黃雞的夢(mèng)：

師：小黃雞得到什么顏色的花？它夢(mèng)見了什么？啟發(fā)幼兒用散文詩中的語言回答。

幼：黃色的花，它夢(mèng)見了金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花師：金黃與黃色有什么不同？

幼：金黃比黃色更亮請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。

師：請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢(mèng)里仿佛觀察了什么？

幼：金黃色的向日葵、金黃色的頭發(fā)、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田……師：有什么感覺？

幼：漂亮、沉醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由拘束

（2）賞析小青蛙的夢(mèng)：

師：想一想小青蛙的夢(mèng)里有什么？

幼：它夢(mèng)見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓師：你想象小青蛙夢(mèng)中的綠色是哪一種？

幼：深綠，淺綠師：猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么？

幼：綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師：有什么感覺？

幼：安逸、安靜、舒適、寧靜

（3）賞析紅頦鳥的夢(mèng)：

師：紅頦鳥得到了什么顏色的花？它夢(mèng)見了什么？

幼：紅色的花，它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的漿果，天涯消失火紅的晚霞請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。

師：請(qǐng)幼兒說一說在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛觀察了什么？

幼：火紅的國旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠……師：有什么感覺？

幼：幸福、熱鬧、生動(dòng)、興奮、歡樂小結(jié)：三個(gè)小動(dòng)物夢(mèng)的意境感覺是不一樣的

（三）第三遍觀賞：閉眼睛完整觀賞配樂散文詩，充分感受意境美。

三、想象創(chuàng)編散文詩師：猜一猜夢(mèng)姐姐的花籃里還會(huì)有什么顏色？

幼：粉色、藍(lán)色、白色、橘黃色師：誰能用一個(gè)精確?????的詞語來描述一下夢(mèng)姐姐花籃里的花？

幼：五顏六色師：請(qǐng)小伴侶們?cè)诼牭揭魳泛箝]上眼睛感受一下，"夢(mèng)姐姐"會(huì)不會(huì)來到你身邊，音樂停下來，你們?cè)俦犻_眼睛。

請(qǐng)幼兒嘗試用散文詩里的句式仿編自己的夢(mèng)："夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花，我就做了一個(gè)色的夢(mèng)，我夢(mèng)見了、