初中歷史《百家爭鳴》教案

初中歷史《百家爭鳴》教案作為一名辛苦耕耘的訓(xùn)練工，時常會需要預(yù)備好教案，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。那要怎么寫好教案呢？作者為伴侶們細(xì)心整理了學(xué)校歷史《百家爭鳴》教案（優(yōu)秀2篇），盼望可以拋磚引玉，關(guān)心到小伙伴們。

學(xué)校歷史《百家爭鳴》教案篇一

一：教學(xué)目標(biāo)：

1、了解百家爭鳴的含義，把握百家爭鳴產(chǎn)生的背景、代表人物及思想

2、學(xué)會用正確的歷史唯物主義看待歷史問題，用科學(xué)的眼光分析歷史大事。

二：教學(xué)方法：

利用啟發(fā)式教學(xué)，使同學(xué)主動參加問題的探究思索；

老師有條理的講解歷史問題，設(shè)計有針對性的問題，并賜予恰當(dāng)準(zhǔn)時的評價

組織同學(xué)進(jìn)行爭論，發(fā)表自己的見解

三：重點：

諸子百家的代表人物及思想

難點：

諸子百家的思想；對后世文化的影響

四：新課導(dǎo)入：

同學(xué)們，上課了，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了歷史上的大圣人孔子，同學(xué)們還記得孔子是哪一學(xué)派的嗎？——（眾答：儒家）

對，那同學(xué)們想一想除了儒家這一學(xué)派，還有其他派別嗎？——（眾答：有）

對，在春秋戰(zhàn)國時期，社會上流行著這樣一句話“春秋戰(zhàn)國亂紛紛，諸子百家鬧哄哄”，大家可以從這一句話中，可以看到春秋戰(zhàn)國的哪兩種局面？——（同學(xué)：亂，鬧）

那在這樣一個亂紛紛的時代里，諸子百家們究竟在鬧什么？諸子是誰？百家是什么？讓我們帶著這些疑問，一起在今日的新課《百家爭鳴》中找到答案，請同學(xué)們翻開課本第38頁

五：講解過程（板書和講解）

百家爭鳴——標(biāo)題

1、我們要學(xué)習(xí)的第一個問題就是諸子百家的百家爭鳴的定義

一：定義：

諸子百家：（子是對人的尊稱，諸子指的是孟子，荀子，莊子等人，百家指的是這個時候的學(xué)派，儒家、墨家、道家、法家），那了解了諸子百家，同學(xué)們知道百家爭鳴是什么意思嗎？有請。。同學(xué)起來回答一下，你是怎么樣理解的？——同學(xué)答：不知道或者明白

好，那下面老師和大家說一下百家爭鳴

百家爭鳴：就是各派代表人物紛紛著書立說，開館講學(xué)，推銷自己的治國理念，產(chǎn)生了歷史上聞名的百家爭鳴。

現(xiàn)在老師出一道考題：古代歷史上的百花齊放指哪一個歷史大事？百家爭鳴

下面我們來說其次個問題，百家爭鳴的歷史背景。每個思想的產(chǎn)生都有其相應(yīng)的背景，在剛剛那句春秋戰(zhàn)國亂紛紛，諸子百家鬧哄哄中，體現(xiàn)了百家爭鳴的其中一點背景是什么？（眾答：亂）

對，但是我們在分析一個歷史大事的時候，要學(xué)會全面的分析，今日我們就從經(jīng)濟(jì)、政治、社會三點來分析他的背景。

下面我們來學(xué)習(xí)最重要的第三點內(nèi)容，各派代表人物及思想。請同學(xué)們預(yù)習(xí)三分鐘后和老師一起完成黑板上的表格。

三、各派代表人物及思想

同學(xué)們預(yù)習(xí)好了嗎？同學(xué)找到答案了嗎？（同學(xué)：找到了）好，那現(xiàn)在我們一起來完成。

四、分組爭論：

在諸子百家中，同學(xué)們最喜愛哪一個派？最想加入哪一個派成為他們的弟子？為什么？現(xiàn)在同學(xué)們前后兩排爭論一下，發(fā)表自己的看法？）在爭論中。老師走到同學(xué)中看同學(xué)們爭論的`狀況，并適當(dāng)?shù)馁n予引導(dǎo)）

同學(xué)們爭論爭論好了嗎？下面有請。同學(xué)起來，和我們共享一下你的看法。（同學(xué)一：我喜愛儒家。）好，這位同學(xué)回答的特別的好，他從儒家的思想，和訓(xùn)練方面的貢獻(xiàn)說了他的觀點，分析的很全面

（同學(xué)二：我喜愛墨家。）這位同學(xué)分析的的很好，他的角度很新，從現(xiàn)代意義的角度，分析了墨家的兼愛非攻尚賢給我們現(xiàn)代人的影響，還有國家的角度，人才的培育方面。很有見解

（同學(xué)三：我喜愛道家。）這位同學(xué)是從現(xiàn)代社會自身的角度看，大家都知道，現(xiàn)在社會是一個功利的，追求自身利益的社會，想一些詞就可以看出，走后面，灰色收入、潛規(guī)章，社會很黑暗，但是我們可以借古人的觀點凈化自己的思想）

（同學(xué)四：我喜愛法家）這位同學(xué)的觀點很好，法律是一個國家最基本的準(zhǔn)則，現(xiàn)代社會的依法治國，從國家的高度看待這思想，很好。

為什么要組織同學(xué)們爭論發(fā)表不同的觀點呢？就是要讓大家學(xué)會正確的分析歷史問題。運用辯證唯物主義的觀點，結(jié)合歷史現(xiàn)代自身來全面的看待問題、要又新奇。有眼光的學(xué)習(xí)歷史.、

（分組爭論：辯證唯物主義、結(jié)合歷史現(xiàn)代自身、全面——板書）

五、課堂小結(jié)

下面我們來回顧一遍這節(jié)課的內(nèi)容，講了諸子百家百家爭鳴的定義，各派代表人物及其思想。重點是表格的內(nèi)容，同學(xué)們肯定要熟記。

六、課后作業(yè)

這節(jié)課的課后作業(yè)就是復(fù)習(xí)黑板上的內(nèi)容，下節(jié)課提問、另外一個作業(yè)就是抄寫表格里的內(nèi)容）這節(jié)課就到這里，同學(xué)們，下課。

學(xué)校歷史《百家爭鳴》教案篇二

一、教學(xué)目標(biāo)

【學(xué)問與力量】

了解百家爭鳴的背景，理解孔子和老子的思想觀點，熟悉到百家爭鳴的影響。

【過程與方法】

結(jié)合史料進(jìn)行合作探究，進(jìn)一步理解百家爭鳴的影響，提高合作探究及自主學(xué)習(xí)的力量。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)充分感受儒家和道家為人類思想寶庫所作出的卓越貢獻(xiàn)，感受古代學(xué)者的思想才智對后世的影響。

二、教學(xué)重難點

【重點】

孔子、老子的主要思想觀點。

【難點】

百家爭鳴的影響。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

老師通過多媒體展現(xiàn)孔廟及衍圣公府的圖片，提問：你對孔子有哪些了解呢？

同學(xué)結(jié)合生活閱歷及所學(xué)學(xué)問回答：孔子是中國聞名的思想家、訓(xùn)練家、政治家，被列為“世界十大文化名人”之首，孔子被尊為儒家始祖。

之后我會進(jìn)一步追問，那孔子究竟有哪些成就才能獲得人們?nèi)绱说木粗啬兀宽槃輰?dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

（一）背景

老師通過多媒體播放紀(jì)錄片《世界檔案》的中百家爭鳴的片段，引導(dǎo)同學(xué)思索：戰(zhàn)國時期的社會狀況是什么樣的？

同學(xué)回答：戰(zhàn)國時期，舊的分封制和宗法制進(jìn)一步瓦解，新的封建的社會制度逐步確立。

過渡：在這樣的社會背景之下，思想領(lǐng)域也特別活躍，形成了不同的學(xué)派，其中儒家、道家等學(xué)派影響較大，那他們的觀點究竟是怎樣的呢？

（二）主要學(xué)派

1、孔子及儒家學(xué)說

老師通過多媒體播放孔子的紀(jì)錄片，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看視頻并結(jié)合教材以歷史小記者的身份介紹：孔子的一生是怎樣的？

同學(xué)明確：孔子，名丘，春秋后期魯國人，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，是我國聞名的思想家和訓(xùn)練家，相傳孔子有弟子三千，其中有賢人七十二，與弟子周游列國十四年，晚年修訂六經(jīng)，被聯(lián)合國教科文組織評為“世界十大文化名人”之首。

過渡：孔子的一生周游列國，著書立說，是當(dāng)時社會上的最博學(xué)者之一，被后世統(tǒng)治者尊為孔圣人、至圣先師，那孔子有哪些思想值得我們?nèi)W(xué)習(xí)去傳承呢？

老師通過多媒體展現(xiàn)《論語》的相關(guān)史料，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合教材思索：孔子的核心思想是什么？又有哪些思想主見？

同學(xué)結(jié)合史料及教材明確：孔子的核心思想是“仁”，同時在政治方面主見德政，反對苛政；訓(xùn)練教學(xué)方面提倡“有教無類”，還供應(yīng)了許多教學(xué)原則及方法。

老師總結(jié)：后來，以孔子為代表的儒家學(xué)說成為中國古代社會的正統(tǒng)思想，對后世的思想文化產(chǎn)生了巨大的影響。

過渡：相對于儒家的樂觀入世和強(qiáng)調(diào)仁義道德，老子提出了不同的觀點，那么他的觀點又有哪些獨特之處呢？

2、老子和道家

老師通過多媒體展現(xiàn)老子的圖片，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合照片和課前搜集的資料簡潔介紹老子的生平。

同學(xué)明確：老子，姓李名耳，字聃，中國古代思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家和史學(xué)家，道家學(xué)派創(chuàng)始人和主要代表人物，著有代表作《道德經(jīng)》。

過渡：作為道家學(xué)派的創(chuàng)始人，老子的成就也是不行忽視的，他的思想也對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

老師通過多媒體展現(xiàn)《道德經(jīng)》的史料節(jié)選，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合教材思索：老子的思想主見有哪些？

同學(xué)明確：老子崇尚自然，主見“無為而治”、順應(yīng)自然和民心，強(qiáng)調(diào)精神自由。

老師補(bǔ)充：儒家和道家都有自己的特色，同時其他學(xué)派也紛紛著書立說，宣揚自己的治國主見，盼望用自己的學(xué)說解決社會問題。于是學(xué)派之間綻開激烈的辯論，相互抨擊；同時又相互影響，取長補(bǔ)短。形成了思想文化的繁華局面，我們把這種局面稱為“百家爭鳴”。

（三）意義

老師通過多媒體播放《百家講壇》中百家爭鳴的片段，提問：百家爭鳴是中國古代第一次思想文化進(jìn)展的高峰，那么它帶來了哪些影響呢？請同學(xué)結(jié)合視頻內(nèi)容，以歷史愛好小組為單位進(jìn)行8分鐘的爭論。

小組代表回答：它促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁華。當(dāng)時各家學(xué)派的代表人物聚眾講學(xué)，研討學(xué)術(shù)，著書立說，提出各種治國方略和政治思想，直接促成了思想的空前繁華。再者，百家爭鳴中形成的大膽思索、自由爭論的學(xué)