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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10的分解組成》教案大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10的分解組成》教案1

活動(dòng)目標(biāo):

1、在探究中學(xué)習(xí)10的分解組成,能依據(jù)遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行推理。

2、理解部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

3、喜愛(ài)并情愿參與數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備:

洞洞板、白紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、嬉戲?qū)?,?fù)習(xí)8、9的分解組成。

1、總數(shù)是8。

師:我的大鼓敲1聲“咚”。

幼:我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”

……

2、請(qǐng)幼兒在記錄紙上寫(xiě)出9的分解組成并進(jìn)行敘述。

二、學(xué)習(xí)10的分解組成。

1、老師出示10個(gè)黃色的棋子“黑板上有幾個(gè)什么顏色的棋子?”

2、“把這10個(gè)棋子分別分給兩個(gè)小動(dòng)物可以怎么分?有幾種分法呢”?

三、幼兒操作,并進(jìn)行記錄。

1、幼兒操作,老師指導(dǎo)。

2、你是怎么分的?有幾種分法?

四、老師進(jìn)行記錄并小結(jié)。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?老師依據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄。

2、共同進(jìn)行歸納整理。(按遞增、遞減的規(guī)律記錄)

3、共同小結(jié):“把10分成兩部分有幾種分法?分別是?”

“除了遞增與遞減的規(guī)律以外,你還發(fā)覺(jué)了什么規(guī)律?(兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換)

五、嬉戲“大鼓小鼓”鞏固10的分解組成。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10的分解組成》教案2

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,把握10的9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,把握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和相互交換的規(guī)律。

3、進(jìn)展幼兒觀看力、分析力,培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

4、提高規(guī)律推理力量,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、進(jìn)展觀看、辨別、歸案的力量。

活動(dòng)預(yù)備:

1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。

2、小星星若干。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)學(xué)習(xí)10的分解組成。

1、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔?

(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?

引出課題《10的分解與組成》。

2、幼兒看圖,學(xué)習(xí)10的多種分法。

3、引導(dǎo)幼兒觀看10的分解式,發(fā)覺(jué)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個(gè)數(shù)分法的種類(lèi)都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù);把一個(gè)數(shù)分成兩部分,假如一部分增加1,另外一部分就削減1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

(二)嬉戲活動(dòng)

1、"找伴侶"。嬉戲規(guī)章:請(qǐng)前面手里拿卡片的小伴侶找座位上的小伴侶做"好伴侶",要求兩數(shù)和起來(lái)是10。

2、火車(chē)開(kāi)了。嬉戲規(guī)章:幼兒每人一張數(shù)字卡片,找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是10的小伴侶手拉手一起上火車(chē),邊唱《火車(chē)開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞,并嘉獎(jiǎng)小粘貼,這樣可以清晰的讓同學(xué)感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。在玩和嬉戲中探究學(xué)問(wèn),充分調(diào)動(dòng)各種感官,同學(xué)會(huì)參差不齊,會(huì)有個(gè)體差異,調(diào)動(dòng)樂(lè)觀性讓他們充分開(kāi)心的參加到活動(dòng)中來(lái)。使同學(xué)身心健康的成長(zhǎng)和進(jìn)展。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10的分解組成》教案3

活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)9的分解與組合。

2、通過(guò)幼兒的實(shí)際操作,學(xué)習(xí)10的分解和組合。

3、讓幼兒進(jìn)一步了解數(shù)量之間包含、互補(bǔ)和可逆關(guān)系,為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備:

老師演示板一套、幼兒人手一套。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)頭部分。

1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單、雙數(shù)。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù)。

2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、

2、請(qǐng)幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9的分解與組合。!來(lái)自教案.!老師和幼兒邊操作邊口述9的`分解式。

二、學(xué)習(xí)10的分解和組成。

1、請(qǐng)幼兒在9的分解與組合基礎(chǔ)上,用上樓梯的方法點(diǎn)數(shù):10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

2、幼兒操作,老師在操作板上演示后并巡回指導(dǎo)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師用上樓梯的方法演示10的分解,并與其他的幼兒對(duì)答案,老師巡回指導(dǎo)。

4、老師請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的操作口述10的分合式,老師在黑板上做記錄。

三、整理插板。

將所用的小棋擺在插板上,幼兒則依據(jù)食物、顏色進(jìn)行分類(lèi)整理后,整理后交于老師檢查,結(jié)束。

活動(dòng)反思:

本節(jié)課我從幼兒已有學(xué)問(wèn)動(dòng)身,結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的故事情境,讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)好玩的活動(dòng),自主嘗摸索索,學(xué)習(xí)并把握了10的9種分法,幼兒能用較為清晰的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程,在此基礎(chǔ)上,還發(fā)覺(jué)和總結(jié)出

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