大班教案《小松鼠的尾巴》

大班教案《小松鼠的尾巴》大班教案《小松鼠的尾巴》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事動(dòng)畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

(出示課件：大尾巴)

猜一猜：這是什么?

想一想：它象什么呀?

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我們來看一看：

(1)看

(老師演示動(dòng)畫)

春天：小雞尾巴擋雨

夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)

秋天：小兔尾巴掃葉

冬天：小貓尾巴保暖

(2)說

在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒依據(jù)自己對(duì)課件的理解任憑說說)

2、完整觀賞故事

究竟發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。

(老師完整地?cái)⑹龉适?

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?

(大家一起邊敘述邊表演)

三、仿編故事

1、爭論：

(1)春天，是什么樣的?

小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢?

(2)夏天，是什么樣的?

小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢?

秋天、冬天呢?

(幼兒爭論)

2、仿編新故事

(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小伴侶去把它畫出來。

(2)幼兒相互溝通

請(qǐng)小伴侶相互說一說自己的想象。

(3)敘述新故事

選擇幾個(gè)小伴侶的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起敘述。

假如沒有，鼓舞小伴侶把沒有的回去編出來。

活動(dòng)延長：

連續(xù)仿編新故事

活動(dòng)反思：

在培育幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有方案地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會(huì)健康的進(jìn)展。

大班教案《小松鼠的尾巴》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀看，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀看和較完整表述力量。

5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡潔對(duì)話。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事動(dòng)畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：(出示課件：大尾巴)猜一猜：這是什么?想一想：它象什么呀?

二、理解故事：

1、想象故事。小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我們來看一看：

(1)看(老師演示動(dòng)畫)春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖

(2)說在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒依據(jù)自己對(duì)課件的理解任憑說說)

2、完整觀賞故事究竟發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?大.考吧.幼.師網(wǎng)出處我們來聽一聽。(老師完整地?cái)⑹龉适?

3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?(大家一起邊敘述邊表演)

三、仿編故事

1、爭論：

(1)春天，是什么樣的?小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢?

(2)夏天，是什么樣的?小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒爭論)

2、仿編新故事

(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小伴侶去把它畫出來。

(2)幼兒相互溝通請(qǐng)小伴侶相互說一說自己的想象。

(3)敘述新故事選擇幾個(gè)小伴侶的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起敘述。假如沒有，鼓舞小伴侶把沒有的回去編出來。

活動(dòng)延長：連續(xù)仿編新故事。

活動(dòng)反思：

第一次參與“責(zé)任杯”教學(xué)競賽,我經(jīng)過慎重考慮，選擇了一篇布滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊(cè)第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的狀況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問題。通過學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途，激發(fā)同學(xué)觀看動(dòng)物、了解動(dòng)物的愛好。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡潔，但篇幅比較長,要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件簡單的事。為此，我動(dòng)了許多腦筋，花了很多心血去作預(yù)備。

首先，我認(rèn)真分析教材，制定課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，查找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，依據(jù)班級(jí)同學(xué)狀況細(xì)心設(shè)計(jì)教案。然后，自行設(shè)計(jì)制作課件。一切預(yù)備就緒，我對(duì)上好這堂課也就胸有成竹了。果真，課上得很順當(dāng)，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個(gè)方面綻開：

一、巧識(shí)字。

隨文識(shí)字是一種很適合低班級(jí)小伴侶的認(rèn)字方法，即把生字放在一篇課文中邊識(shí)字邊閱讀，把識(shí)字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。在本課教學(xué)中，我把十個(gè)生字放在課文的語言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點(diǎn)，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學(xué)“茸”，我用長毛絨玩具和毛圍巾讓同學(xué)觸摸，從而理解“毛茸茸”;教學(xué)“攤”，請(qǐng)同學(xué)做動(dòng)作;教學(xué)“遍”和“寒”，著重組詞;“蹤”字強(qiáng)調(diào)字音和字義;而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注意分析字形。全部生字都在肯定的詞語和句子中消失，有詳細(xì)意義，能關(guān)心同學(xué)更好地理解，進(jìn)而促使同學(xué)更快地把握字形，讀準(zhǔn)字音。

二、重閱讀。

在引出課題時(shí)，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓同學(xué)讀好句子，再學(xué)習(xí)生字“茸”，接下來直接導(dǎo)入課題。接著，組織同學(xué)在組長帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以;可以;可以。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容;第4小節(jié)比較簡潔，通過動(dòng)畫演示來理解;重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫黃鼠狼追逐小松鼠，小松鼠舍命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當(dāng)降落傘關(guān)心它脫離了危急。我將這一情節(jié)用動(dòng)畫的形式直觀生動(dòng)地展現(xiàn)給同學(xué)，引起同學(xué)極大的愛好。我趁機(jī)組織同學(xué)同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使同學(xué)加深對(duì)松鼠尾巴作用的印象，而且很簡單地理解了“跳動(dòng)”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。

大班教案《小松鼠的尾巴》3

活動(dòng)目標(biāo)：

１．學(xué)習(xí)用簡潔的句子完整敘述小松鼠永尾巴關(guān)心他人的主要情節(jié)。

２．初步學(xué)習(xí)把握?qǐng)D片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)。

３．體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

１．“小松鼠“數(shù)字連線圖一張，記號(hào)筆一支。

２．教學(xué)掛圖及自制大書一本。

３．幼兒用書人手一本。

４．“誰是小熊”的音樂磁帶一盤．

活動(dòng)過程：

一．“魔術(shù)”嬉戲，引出主角．

出示數(shù)字連線圖：“今日，王老師和小伴侶玩一個(gè)數(shù)字伴侶變魔術(shù)的嬉戲，猜猜老師把這些數(shù)字伴侶一個(gè)一個(gè)連起來，會(huì)變成什么呢？請(qǐng)小伴侶跟著王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎？”（幼兒在畫中自由猜想）。

“原來真的是一只小松鼠啊，你們真棒！小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的大尾巴像什么呀？這條大尾巴有什么用呢？”（幼兒充分?jǐn)⑹觯?/p>

二．引出主題，引導(dǎo)幼兒整體觀看圖片，運(yùn)用已有閱歷敘述。

１．出示整張教學(xué)掛圖：“圖上有誰？誰遇到了困難？請(qǐng)你和旁邊的好伴侶一起看圖說說：小松鼠是怎樣關(guān)心別人的？

２．幼兒自由結(jié)伴敘述，老師傾聽幼兒敘述狀況。

３．請(qǐng)幼兒在集體前敘述。（準(zhǔn)時(shí)鼓舞）

三．引導(dǎo)幼兒逐幅圖觀看，理解故事情節(jié)。

１．出示圖一：你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？

春天，小松鼠出門去，他會(huì)遇見誰？小雞怎么了？

小松鼠會(huì)對(duì)小雞說什么呢？小松鼠是怎樣關(guān)心它的？

２．出示圖二：這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？

夏天，小松鼠出門去。遇見了誰？小蝸牛怎么了？

小松鼠會(huì)對(duì)小蝸牛說什么呢？小松鼠是怎樣關(guān)心它的？

３．出示圖三：這是什么季節(jié)？你又是怎么看出來的？

秋天，小松鼠出門去，會(huì)遇見誰呢？小兔子在干什么？

小松鼠會(huì)對(duì)小兔子說什么呢？小松鼠是怎樣關(guān)心它的？

４．先讓幼兒思索想象下面一張圖的故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒敘述。

“下面一幅圖是什么季節(jié)呢？冬天這么冷，你們猜，小松鼠會(huì)用它的大尾巴干什么呢？（幼兒一起敘述圖片內(nèi)容）

四．小伴侶講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？（老師完整敘述故事）

五．幼兒自己看書敘述．

六．遷移敘述：小松鼠用自己的大尾巴關(guān)心別的小動(dòng)物，假如你也有一條像小松鼠一樣大尾巴，你會(huì)怎樣關(guān)心別人呢？

七．嬉戲：“誰是小松鼠”，結(jié)束活動(dòng)。

大班教案《小松鼠的尾巴》4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用簡潔的句子完整敘述小松鼠用尾巴關(guān)心他人的主要情節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)依據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，情愿認(rèn)讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、教學(xué)圖片4幅。

3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

三、活動(dòng)過程：

1、出示圖片，引出敘述主角。

今日，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）

2、依據(jù)畫面中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊(duì)。

小松鼠有很多的動(dòng)物伴侶，今日小松鼠還特地帶來了一些它和動(dòng)物伴侶一起照的和它單身照的照片。

（出示照片）問："小松鼠和哪些小動(dòng)物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來是這個(gè)季節(jié)的？"請(qǐng)小伴侶說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠還想請(qǐng)小伴侶幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊(duì)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來給圖片排隊(duì)）問："為什么你要這樣排？"

3、引用語言，引出主題。

在這些照片中，你覺得小松鼠最好玩的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請(qǐng)幼兒先跟旁邊的`好伴侶說一說；請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述。）"你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？"（先請(qǐng)幼兒自由敘述）"小松鼠的大尾巴究竟有什么用呢？下面請(qǐng)小伴侶翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》。"

4、老師引導(dǎo)幼兒逐一觀看圖片敘述《小松鼠的大尾巴》。

（1）、觀看圖一老師提問：

A、你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：春天。

B、春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？

C、小松鼠對(duì)小雞說什么？小松鼠是怎樣關(guān)心小雞的？

（2）觀看圖二引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容A、這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：夏天。

B、夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會(huì)遇見誰呢？

C、小蝸牛怎么了？小松鼠對(duì)小蝸牛說了什么？它是怎樣關(guān)心小蝸牛的？

（3）觀看圖片三問：

A、這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：秋天。

B、秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？

C、小松鼠對(duì)小兔說了什么？它是怎樣關(guān)心小兔的？

（4）觀看圖片四問：這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：冬天。

冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么？

啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容，鼓舞幼兒敘述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地?cái)⑹龉适隆?/p>

五、請(qǐng)個(gè)別力量強(qiáng)的幼兒敘述。

六、請(qǐng)幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。

七、"小松鼠關(guān)心了別人，使別人感到歡樂的同時(shí)，自己也感到了歡樂。平常，你看到同伴或中班、小班的小伴侶有困難的時(shí)候，你會(huì)向誰學(xué)習(xí)？怎么做？"（幼兒敘述，老師小結(jié)。）八、"剛才我們小伴侶想到了很多關(guān)心別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)小松鼠，一起去中班、小班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們關(guān)心的，好嗎？"

活動(dòng)反思：

第一次參與“責(zé)任杯”教學(xué)競賽,我經(jīng)過慎重考慮，選擇了一篇布滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊(cè)第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的狀況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問題。通過學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途，激發(fā)同學(xué)觀看動(dòng)物、了解動(dòng)物的愛好。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡潔，但篇幅比較長,要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件簡單的事。為此，我動(dòng)了許多腦筋，花了很多心血去作預(yù)備。

首先，我認(rèn)真分析教材，制定課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，查找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，依據(jù)班級(jí)同學(xué)狀況細(xì)心設(shè)計(jì)教案。然后，自行設(shè)計(jì)制作課件。一切預(yù)備就緒，我對(duì)上好這堂課也就胸有成竹了。果真，課上得很順當(dāng)，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個(gè)方面綻開：

一、巧識(shí)字。

隨文識(shí)字是一種很適合低班級(jí)小伴侶的認(rèn)字方法，即把生字放在一篇課文中邊識(shí)字邊閱讀，把識(shí)字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。在本課教學(xué)中，我把十個(gè)生字放在課文的語言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點(diǎn)，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學(xué)“茸”，我用長毛絨玩具和毛圍巾讓同學(xué)觸摸，從而理解“毛茸茸”；教學(xué)“攤”，請(qǐng)同學(xué)做動(dòng)作；教學(xué)“遍”和“寒”，著重組詞；“蹤”字強(qiáng)調(diào)字音和字義；而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注意分析字形。全部生字都在肯定的詞語和句子中消失，有詳細(xì)意義，能關(guān)心同學(xué)更好地理解，進(jìn)而促使同學(xué)更快地把握字形，讀準(zhǔn)字音。

二、重閱讀。

在引出課題時(shí)，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓同學(xué)讀好句子，再學(xué)習(xí)生字“茸”，接下來直接導(dǎo)入課題。接著，組織同學(xué)在組長帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以；可以；可以。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容；第4小節(jié)比較簡潔，通過動(dòng)畫演示來理解；重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫黃鼠狼追逐小松鼠，小松鼠舍命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當(dāng)降落傘關(guān)心它脫離了危急。我將這一情節(jié)用動(dòng)畫的形式直觀生動(dòng)地展現(xiàn)給同學(xué)，引起同學(xué)極大的愛好。我趁機(jī)組織同學(xué)同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使同學(xué)加深對(duì)松鼠尾巴作用的印象，而且很簡單地理解了“跳動(dòng)”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。

大班教案《小松鼠的尾巴》5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用簡潔的句子完整敘述小松鼠用尾巴關(guān)心他人的主要情節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)依據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，情愿認(rèn)讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、教學(xué)圖片4幅。

3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，引出敘述主角。

今日，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）

二、依據(jù)畫面中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊(duì)。

小松鼠有很多的動(dòng)物伴侶，今日小松鼠還特地帶來了一些它和動(dòng)物伴侶一起照的和它單身照的照片。

（出示照片）問：“小松鼠和哪些小動(dòng)物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來是這個(gè)季節(jié)的？”

請(qǐng)小伴侶說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠還想請(qǐng)小伴侶幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊(duì)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來給圖片排隊(duì)）問：“為什么你要這樣排？”

三、引用語言，引出主題。

在這些照片中，你覺得小松鼠最好玩的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請(qǐng)幼兒先跟旁邊的好伴侶說一說；請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”（先請(qǐng)幼兒自由敘述）“小松鼠的大尾巴究竟有什么用呢？下面請(qǐng)小伴侶翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》?！?/p>

四、老師引導(dǎo)幼兒逐一觀看圖片敘述《小松鼠的大尾巴》。

1、觀看圖一，老師提問。

（1）你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：春天。

（2）春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？

（3）小松鼠對(duì)小雞說什么？小松鼠是怎樣關(guān)心小雞的？

2、觀看圖二，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

（1）這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：夏天。

（2）夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會(huì)遇見誰呢？

（3）小蝸牛怎么了？小松鼠對(duì)小蝸牛說了什么？它是怎樣關(guān)心小蝸牛的？

3、觀看圖片三，問：

（1）這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：秋天。

（2）秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？

（3）小松鼠對(duì)小兔說了什么？它是怎樣關(guān)心小兔的？

4、觀看圖片四，問：

這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：冬天。

冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么？

啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容，鼓舞幼兒敘述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

五、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地?cái)⑹龉适隆?/p>

六、請(qǐng)個(gè)別力量強(qiáng)的幼兒敘述。

七、請(qǐng)幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。

八、“小松鼠出門去，除了遇見這些小動(dòng)物外，還會(huì)遇見誰？它還會(huì)怎樣關(guān)心別人呢？”（請(qǐng)幼兒自由敘述；個(gè)別幼兒講。）

九、“小松鼠關(guān)心了別人，使別人感到歡樂的同時(shí)，自己也感到了歡樂。平常，你看到同伴或中班、小班托班的小伴侶有困難的時(shí)候，你會(huì)向誰學(xué)習(xí)？怎么做？”（幼兒敘述，老師小結(jié)。）

十、“剛才我們小伴侶想到了很多關(guān)心別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)小松鼠，一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們關(guān)心的好嗎？”

大班教案《小松鼠的尾巴》6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能用簡潔的句子完整敘述小松鼠用尾巴關(guān)心他人的主要情節(jié)。

2、知道畫面中松鼠的動(dòng)作及背景線索，能說出畫面的季節(jié)。

3、體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂，并能與他人溝通、共享。

二、活動(dòng)預(yù)備

PPT《小松鼠的大尾巴》

三、活動(dòng)過程

(一)猜謎嬉戲，引出主角

1、今日，老師預(yù)備了一個(gè)謎語，看看哪位小伴侶能開動(dòng)小腦筋馬上猜出來的?

“小動(dòng)物，真驚奇，小松果，它最愛，大尾巴，真可愛?！毙“閭H們猜出它是誰了嗎?(出示小松鼠圖片)

2、“原來真的是只小松鼠啊，你們真棒!誰來說說小松鼠長的怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出最大的特點(diǎn)：大尾巴)（教案：）小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的尾巴像什么呀?”(讓幼兒自由敘述)

3、老師：原來小松鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用來干什么呢?

(二)引導(dǎo)幼兒觀看第一、二幅圖，用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。

1、出示畫面①：

(1)小伴侶們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了許多五顏六色的小花，那這些美麗的花都是在什么季節(jié)開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來的(天空下起了雨)?

(2)小松鼠遇見了誰?(小雞)小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。

它們兩個(gè)在干什么，究竟發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現(xiàn)在請(qǐng)一位小伴侶扮演小松鼠，老師是小雞，我們來看看小松鼠會(huì)說什么。

再請(qǐng)其他幼兒說說假如你是小松鼠，你會(huì)對(duì)小雞說什么。

(4)小松鼠為什么會(huì)關(guān)心小雞擋擋雨?——師：小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛關(guān)心別人的人。

(5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(快樂)，為什么?——師：受到別人的關(guān)心很快樂，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好伴侶感到很暖和。

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起依據(jù)