大班教案《小松鼠的尾巴》

大班教案《小松鼠的尾巴》大班教案《小松鼠的尾巴》1

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、故事動畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

(出示課件：大尾巴)

猜一猜：這是什么?

想一想：它象什么呀?

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我們來看一看：

(1)看

(老師演示動畫)

春天：小雞尾巴擋雨

夏天：蝸牛尾巴扇風

秋天：小兔尾巴掃葉

冬天：小貓尾巴保暖

(2)說

在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒依據(jù)自己對課件的理解任憑說說)

2、完整觀賞故事

究竟發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。

(老師完整地敘述故事)

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?

(大家一起邊敘述邊表演)

三、仿編故事

1、爭論：

(1)春天，是什么樣的?

小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢?

(2)夏天，是什么樣的?

小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢?

秋天、冬天呢?

(幼兒爭論)

2、仿編新故事

(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小伴侶去把它畫出來。

(2)幼兒相互溝通

請小伴侶相互說一說自己的想象。

(3)敘述新故事

選擇幾個小伴侶的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起敘述。

假如沒有，鼓舞小伴侶把沒有的回去編出來。

活動延長：

連續(xù)仿編新故事

活動反思：

在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，把握幼兒學(xué)習語言的規(guī)律，有方案地進行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的進展。

大班教案《小松鼠的尾巴》2

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀看，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進展，培育細致觀看和較完整表述力量。

5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習人物的簡潔對話。

活動預(yù)備：

1、故事動畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：(出示課件：大尾巴)猜一猜：這是什么?想一想：它象什么呀?

二、理解故事：

1、想象故事。小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我們來看一看：

(1)看(老師演示動畫)春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖

(2)說在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒依據(jù)自己對課件的理解任憑說說)

2、完整觀賞故事究竟發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?大.考吧.幼.師網(wǎng)出處我們來聽一聽。(老師完整地敘述故事)

3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?(大家一起邊敘述邊表演)

三、仿編故事

1、爭論：

(1)春天，是什么樣的?小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢?

(2)夏天，是什么樣的?小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒爭論)

2、仿編新故事

(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小伴侶去把它畫出來。

(2)幼兒相互溝通請小伴侶相互說一說自己的想象。

(3)敘述新故事選擇幾個小伴侶的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起敘述。假如沒有，鼓舞小伴侶把沒有的回去編出來。

活動延長：連續(xù)仿編新故事。

活動反思：

第一次參與“責任杯”教學(xué)競賽,我經(jīng)過慎重考慮，選擇了一篇布滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的狀況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問題。通過學(xué)習了解松鼠尾巴的特點和用途，激發(fā)同學(xué)觀看動物、了解動物的愛好。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡潔，但篇幅比較長,要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件簡單的事。為此，我動了許多腦筋，花了很多心血去作預(yù)備。

首先，我認真分析教材，制定課文的教學(xué)重點、難點，查找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實錄，依據(jù)班級同學(xué)狀況細心設(shè)計教案。然后，自行設(shè)計制作課件。一切預(yù)備就緒，我對上好這堂課也就胸有成竹了。果真，課上得很順當，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個方面綻開：

一、巧識字。

隨文識字是一種很適合低班級小伴侶的認字方法，即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀，把識字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機結(jié)合。在本課教學(xué)中，我把十個生字放在課文的語言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學(xué)“茸”，我用長毛絨玩具和毛圍巾讓同學(xué)觸摸，從而理解“毛茸茸”;教學(xué)“攤”，請同學(xué)做動作;教學(xué)“遍”和“寒”，著重組詞;“蹤”字強調(diào)字音和字義;而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注意分析字形。全部生字都在肯定的詞語和句子中消失，有詳細意義，能關(guān)心同學(xué)更好地理解，進而促使同學(xué)更快地把握字形，讀準字音。

二、重閱讀。

在引出課題時，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓同學(xué)讀好句子，再學(xué)習生字“茸”，接下來直接導(dǎo)入課題。接著，組織同學(xué)在組長帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以;可以;可以。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學(xué)習第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容;第4小節(jié)比較簡潔，通過動畫演示來理解;重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫黃鼠狼追逐小松鼠，小松鼠舍命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當降落傘關(guān)心它脫離了危急。我將這一情節(jié)用動畫的形式直觀生動地展現(xiàn)給同學(xué)，引起同學(xué)極大的愛好。我趁機組織同學(xué)同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使同學(xué)加深對松鼠尾巴作用的印象，而且很簡單地理解了“跳動”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。

大班教案《小松鼠的尾巴》3

活動目標：

１．學(xué)習用簡潔的句子完整敘述小松鼠永尾巴關(guān)心他人的主要情節(jié)。

２．初步學(xué)習把握圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)。

３．體驗關(guān)心別人的歡樂。

活動預(yù)備：

１．“小松鼠“數(shù)字連線圖一張，記號筆一支。

２．教學(xué)掛圖及自制大書一本。

３．幼兒用書人手一本。

４．“誰是小熊”的音樂磁帶一盤．

活動過程：

一．“魔術(shù)”嬉戲，引出主角．

出示數(shù)字連線圖：“今日，王老師和小伴侶玩一個數(shù)字伴侶變魔術(shù)的嬉戲，猜猜老師把這些數(shù)字伴侶一個一個連起來，會變成什么呢？請小伴侶跟著王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎？”（幼兒在畫中自由猜想）。

“原來真的是一只小松鼠啊，你們真棒！小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的大尾巴像什么呀？這條大尾巴有什么用呢？”（幼兒充分敘述）

二．引出主題，引導(dǎo)幼兒整體觀看圖片，運用已有閱歷敘述。

１．出示整張教學(xué)掛圖：“圖上有誰？誰遇到了困難？請你和旁邊的好伴侶一起看圖說說：小松鼠是怎樣關(guān)心別人的？

２．幼兒自由結(jié)伴敘述，老師傾聽幼兒敘述狀況。

３．請幼兒在集體前敘述。（準時鼓舞）

三．引導(dǎo)幼兒逐幅圖觀看，理解故事情節(jié)。

１．出示圖一：你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？

春天，小松鼠出門去，他會遇見誰？小雞怎么了？

小松鼠會對小雞說什么呢？小松鼠是怎樣關(guān)心它的？

２．出示圖二：這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？

夏天，小松鼠出門去。遇見了誰？小蝸牛怎么了？

小松鼠會對小蝸牛說什么呢？小松鼠是怎樣關(guān)心它的？

３．出示圖三：這是什么季節(jié)？你又是怎么看出來的？

秋天，小松鼠出門去，會遇見誰呢？小兔子在干什么？

小松鼠會對小兔子說什么呢？小松鼠是怎樣關(guān)心它的？

４．先讓幼兒思索想象下面一張圖的故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒敘述。

“下面一幅圖是什么季節(jié)呢？冬天這么冷，你們猜，小松鼠會用它的大尾巴干什么呢？（幼兒一起敘述圖片內(nèi)容）

四．小伴侶講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？（老師完整敘述故事）

五．幼兒自己看書敘述．

六．遷移敘述：小松鼠用自己的大尾巴關(guān)心別的小動物，假如你也有一條像小松鼠一樣大尾巴，你會怎樣關(guān)心別人呢？

七．嬉戲：“誰是小松鼠”，結(jié)束活動。

大班教案《小松鼠的尾巴》4

一、活動目標：

1、學(xué)習用簡潔的句子完整敘述小松鼠用尾巴關(guān)心他人的主要情節(jié)。

2、初步學(xué)習依據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，情愿認讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、體驗關(guān)心他人的歡樂。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

5、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學(xué)習態(tài)度。

二、活動預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、教學(xué)圖片4幅。

3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

三、活動過程：

1、出示圖片，引出敘述主角。

今日，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）

2、依據(jù)畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊。

小松鼠有很多的動物伴侶，今日小松鼠還特地帶來了一些它和動物伴侶一起照的和它單身照的照片。

（出示照片）問："小松鼠和哪些小動物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來是這個季節(jié)的？"請小伴侶說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠還想請小伴侶幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊。（請個別幼兒上來給圖片排隊）問："為什么你要這樣排？"

3、引用語言，引出主題。

在這些照片中，你覺得小松鼠最好玩的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的`好伴侶說一說；請個別幼兒敘述。）"你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？"（先請幼兒自由敘述）"小松鼠的大尾巴究竟有什么用呢？下面請小伴侶翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》。"

4、老師引導(dǎo)幼兒逐一觀看圖片敘述《小松鼠的大尾巴》。

（1）、觀看圖一老師提問：

A、你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？鞏固學(xué)習漢字：春天。

B、春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？

C、小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣關(guān)心小雞的？

（2）觀看圖二引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容A、這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習漢字：夏天。

B、夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？

C、小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣關(guān)心小蝸牛的？

（3）觀看圖片三問：

A、這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習漢字：秋天。

B、秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？

C、小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣關(guān)心小兔的？

（4）觀看圖片四問：這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習漢字：冬天。

冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？

啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容，鼓舞幼兒敘述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。

四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地敘述故事。

五、請個別力量強的幼兒敘述。

六、請幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。

七、"小松鼠關(guān)心了別人，使別人感到歡樂的同時，自己也感到了歡樂。平常，你看到同伴或中班、小班的小伴侶有困難的時候，你會向誰學(xué)習？怎么做？"（幼兒敘述，老師小結(jié)。）八、"剛才我們小伴侶想到了很多關(guān)心別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來學(xué)習小松鼠，一起去中班、小班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們關(guān)心的，好嗎？"

活動反思：

第一次參與“責任杯”教學(xué)競賽,我經(jīng)過慎重考慮，選擇了一篇布滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的狀況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問題。通過學(xué)習了解松鼠尾巴的特點和用途，激發(fā)同學(xué)觀看動物、了解動物的愛好。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡潔，但篇幅比較長,要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件簡單的事。為此，我動了許多腦筋，花了很多心血去作預(yù)備。

首先，我認真分析教材，制定課文的教學(xué)重點、難點，查找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實錄，依據(jù)班級同學(xué)狀況細心設(shè)計教案。然后，自行設(shè)計制作課件。一切預(yù)備就緒，我對上好這堂課也就胸有成竹了。果真，課上得很順當，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個方面綻開：

一、巧識字。

隨文識字是一種很適合低班級小伴侶的認字方法，即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀，把識字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機結(jié)合。在本課教學(xué)中，我把十個生字放在課文的語言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學(xué)“茸”，我用長毛絨玩具和毛圍巾讓同學(xué)觸摸，從而理解“毛茸茸”；教學(xué)“攤”，請同學(xué)做動作；教學(xué)“遍”和“寒”，著重組詞；“蹤”字強調(diào)字音和字義；而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注意分析字形。全部生字都在肯定的詞語和句子中消失，有詳細意義，能關(guān)心同學(xué)更好地理解，進而促使同學(xué)更快地把握字形，讀準字音。

二、重閱讀。

在引出課題時，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓同學(xué)讀好句子，再學(xué)習生字“茸”，接下來直接導(dǎo)入課題。接著，組織同學(xué)在組長帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以；可以；可以。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學(xué)習第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容；第4小節(jié)比較簡潔，通過動畫演示來理解；重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫黃鼠狼追逐小松鼠，小松鼠舍命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當降落傘關(guān)心它脫離了危急。我將這一情節(jié)用動畫的形式直觀生動地展現(xiàn)給同學(xué)，引起同學(xué)極大的愛好。我趁機組織同學(xué)同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使同學(xué)加深對松鼠尾巴作用的印象，而且很簡單地理解了“跳動”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。

大班教案《小松鼠的尾巴》5

活動目標：

1、學(xué)習用簡潔的句子完整敘述小松鼠用尾巴關(guān)心他人的主要情節(jié)。

2、初步學(xué)習依據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，情愿認讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、體驗關(guān)心他人的歡樂。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、教學(xué)圖片4幅。

3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

活動過程：

一、出示圖片，引出敘述主角。

今日，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）

二、依據(jù)畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊。

小松鼠有很多的動物伴侶，今日小松鼠還特地帶來了一些它和動物伴侶一起照的和它單身照的照片。

（出示照片）問：“小松鼠和哪些小動物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來是這個季節(jié)的？”

請小伴侶說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠還想請小伴侶幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊。（請個別幼兒上來給圖片排隊）問：“為什么你要這樣排？”

三、引用語言，引出主題。

在這些照片中，你覺得小松鼠最好玩的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的好伴侶說一說；請個別幼兒敘述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”（先請幼兒自由敘述）“小松鼠的大尾巴究竟有什么用呢？下面請小伴侶翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》?！?/p>

四、老師引導(dǎo)幼兒逐一觀看圖片敘述《小松鼠的大尾巴》。

1、觀看圖一，老師提問。

（1）你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？鞏固學(xué)習漢字：春天。

（2）春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？

（3）小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣關(guān)心小雞的？

2、觀看圖二，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

（1）這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習漢字：夏天。

（2）夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？

（3）小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣關(guān)心小蝸牛的？

3、觀看圖片三，問：

（1）這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習漢字：秋天。

（2）秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？

（3）小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣關(guān)心小兔的？

4、觀看圖片四，問：

這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習漢字：冬天。

冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？

啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容，鼓舞幼兒敘述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。

五、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地敘述故事。

六、請個別力量強的幼兒敘述。

七、請幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。

八、“小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外，還會遇見誰？它還會怎樣關(guān)心別人呢？”（請幼兒自由敘述；個別幼兒講。）

九、“小松鼠關(guān)心了別人，使別人感到歡樂的同時，自己也感到了歡樂。平常，你看到同伴或中班、小班托班的小伴侶有困難的時候，你會向誰學(xué)習？怎么做？”（幼兒敘述，老師小結(jié)。）

十、“剛才我們小伴侶想到了很多關(guān)心別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來學(xué)習小松鼠，一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們關(guān)心的好嗎？”

大班教案《小松鼠的尾巴》6

一、活動目標

1、能用簡潔的句子完整敘述小松鼠用尾巴關(guān)心他人的主要情節(jié)。

2、知道畫面中松鼠的動作及背景線索，能說出畫面的季節(jié)。

3、體驗關(guān)心他人的歡樂，并能與他人溝通、共享。

二、活動預(yù)備

PPT《小松鼠的大尾巴》

三、活動過程

(一)猜謎嬉戲，引出主角

1、今日，老師預(yù)備了一個謎語，看看哪位小伴侶能開動小腦筋馬上猜出來的?

“小動物，真驚奇，小松果，它最愛，大尾巴，真可愛?！毙“閭H們猜出它是誰了嗎?(出示小松鼠圖片)

2、“原來真的是只小松鼠啊，你們真棒!誰來說說小松鼠長的怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出最大的特點：大尾巴)（教案：）小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的尾巴像什么呀?”(讓幼兒自由敘述)

3、老師：原來小松鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用來干什么呢?

(二)引導(dǎo)幼兒觀看第一、二幅圖，用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。

1、出示畫面①：

(1)小伴侶們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了許多五顏六色的小花，那這些美麗的花都是在什么季節(jié)開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來的(天空下起了雨)?

(2)小松鼠遇見了誰?(小雞)小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。

它們兩個在干什么，究竟發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現(xiàn)在請一位小伴侶扮演小松鼠，老師是小雞，我們來看看小松鼠會說什么。

再請其他幼兒說說假如你是小松鼠，你會對小雞說什么。

(4)小松鼠為什么會關(guān)心小雞擋擋雨?——師：小松鼠是個很熱心、又很愛關(guān)心別人的人。

(5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(快樂)，為什么?——師：受到別人的關(guān)心很快樂，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好伴侶感到很暖和。

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起依據(jù)