中班健康教案：會(huì)用筷子教案及教學(xué)反思

Word版本，下載可自由編輯中班健康教案：會(huì)用筷子教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用筷子，體悟活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、培育幼兒小手的敏捷性和各手指協(xié)作的協(xié)調(diào)性。

3、初步認(rèn)識(shí)預(yù)防疾病的方法。

4、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一個(gè)小筐子內(nèi)放薯?xiàng)l、小饅頭、彩虹糖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

我在一開(kāi)頭就直接展示筷子引入，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)心情，并介紹它的來(lái)源和用途，激活幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

筷子的使用方法有肯定的標(biāo)準(zhǔn)，因此，我在幼兒第一次練習(xí)前，我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒練習(xí)自由練習(xí)，讓幼兒帶著疑問(wèn)進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)，然后老師再講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)。落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。

3.實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒供應(yīng)了薯?xiàng)l，小饅頭、彩虹糖，讓他們利用夾薯?xiàng)l，小饅頭、彩虹糖來(lái)熬煉手部肌肉的敏捷性和手指協(xié)作的協(xié)調(diào)性，落實(shí)了其次個(gè)目標(biāo)，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心有困難的幼兒。最終是小結(jié)使用筷子的好處。

活動(dòng)前組織談話活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)筷子的作用并介紹筷子的來(lái)歷。(筷子最大的用處是作為餐具供大家使用，筷子是我們中國(guó)人最早創(chuàng)造的。)

在實(shí)踐活動(dòng)后組織爭(zhēng)論：為什么某某小伴侶能快速地用筷子夾起食物，某某小伴侶食物夾得很慢?他是怎么拿筷子的?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處結(jié)論：要用正確的姿態(tài)拿筷子、夾食物時(shí)先要張開(kāi)筷子，夾住食物后要夾緊。

最終可和筷子做嬉戲：

1、將幼兒分成5組，在規(guī)定的時(shí)間里看誰(shuí)玻璃彈珠夾得多。

2、每組評(píng)出夾得最多的幼兒，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí)，平常多練習(xí)使用筷子。

活動(dòng)反思：

筷子是幼兒生活中常見(jiàn)的物品，來(lái)自于實(shí)際生活，孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯。《綱要》中提出從實(shí)際動(dòng)身，挖掘一切可以利用的自然和社會(huì)資源，在為幼兒供應(yīng)一些必備的基礎(chǔ)材料的同時(shí)，留意盡量和孩子們一起收集較為合理，讓幼兒按自己的意愿和情感進(jìn)行活動(dòng)，努力促進(jìn)幼兒積極性、單獨(dú)性、制造性的進(jìn)展。依據(jù)幼兒的進(jìn)展需求，幼兒園一般支配在中班開(kāi)頭讓幼兒學(xué)習(xí)使用筷子吃飯，為了培育孩子對(duì)學(xué)習(xí)筷子的愛(ài)好，我選用了幼兒喜愛(ài)吃的食品，依據(jù)孩子的力量供應(yīng)的食品又分不同的層次，如長(zhǎng)條的薯?xiàng)l，大又圓的旺仔小饅頭、小又圓的彩虹糖。讓幼兒在夾夾、吃吃、說(shuō)說(shuō)中學(xué)會(huì)使用筷子。在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、動(dòng)態(tài)的教育環(huán)