中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案和教學(xué)反思：感知7以內(nèi)數(shù)的守恒

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案和教學(xué)反思：感知7以內(nèi)數(shù)的守恒

教育目標(biāo)：

1、能不受物體的大小、外形和排列形式的影響，正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。

2、體驗(yàn)數(shù)守恒的好玩的現(xiàn)象。

3、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

各種實(shí)物卡片、數(shù)字卡片、食物盤(pán)、摸箱若干、笑臉、哭臉粘圖若干。

音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以“月亮姐姐”身份引入，激發(fā)幼兒興趣。

二、開(kāi)啟“智力樂(lè)園”密碼，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。

師出示數(shù)字5、6、7，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示相應(yīng)的數(shù)量。(師指數(shù)字，幼兒做小動(dòng)物動(dòng)作，叫出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物聲音)

三、參與“智力樂(lè)園”，感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。

1、師講解示范：兩排的數(shù)量一樣多嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。

2、幼兒自由操作：(一樣多的貼笑臉、不一樣貼哭臉)

A、比擬兩組實(shí)物卡片的數(shù)量。

B、比擬盤(pán)子里兩組實(shí)物的數(shù)量。

C、比擬兩個(gè)箱子里的實(shí)物數(shù)量。

3、溝通操作結(jié)果。

(1)出示大小、顏色、外形和排列形式不一樣的實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。

(請(qǐng)幼兒觀看圖中有什么不一樣?顏色、大小不一樣。什么一樣?數(shù)量都是1個(gè))

小結(jié)：雖然大小、顏色、外形、排列位置不一樣，但數(shù)量一樣。

(2)驗(yàn)證。(幼兒檢驗(yàn)自己剛剛的操作結(jié)果是否正確。師找出錯(cuò)誤的在全班進(jìn)展糾錯(cuò)。如：兩個(gè)摸箱里都是3個(gè)，應(yīng)把哭臉換成笑臉)

4、嬉戲：捉迷藏。

(1)介紹嬉戲玩法及規(guī)章。(強(qiáng)調(diào)先數(shù)再比一比)

(A、幼兒一人拿一張卡片，找相應(yīng)數(shù)量的家藏起來(lái);B、要先數(shù)一數(shù)卡片上的數(shù)量，再找好家;C、藏錯(cuò)的會(huì)被大灰狼吃掉。)

(2)幼兒嬉戲。

(第一次：一個(gè)幼兒找錯(cuò)家，手上卡片是6，進(jìn)了7的家，被大灰狼吃了。其次次，換家門(mén)上的卡片，幼兒再次嬉戲。師要留意提示幼兒先數(shù)卡片，再數(shù)門(mén)上的數(shù)量。)

5、延長(zhǎng)：區(qū)角中連續(xù)玩嬉戲。

反思與評(píng)析：

1、“捉迷藏”的嬉戲可以是37的數(shù)量。

2、“捉迷藏”的嬉戲中可以是幼兒互換卡片，也可以是更換家門(mén)上的卡片。

3、活動(dòng)中采納嬉戲方法突破重難點(diǎn)，嬉戲的音樂(lè)要再長(zhǎng)一些，大灰狼可以表現(xiàn)得再兇狠一些。

4、中班幼兒的點(diǎn)數(shù)可以再?gòu)?qiáng)調(diào)一些。

5、運(yùn)用“操作---講評(píng)----驗(yàn)證”這樣的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這種方法很好。

6、供應(yīng)豐富、操作性強(qiáng)、難易適中的材料讓幼兒操作，幼兒在動(dòng)手操作中把握枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)