小學語文校本研修心得體會

Word第第頁小學語文校本研修心得體會學校語文校本研修心得體會1

一、指導思想

人常說：“百年大計，教育為本，教育大計，老師為本?！睂W校語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓，使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學管理、教學力量等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，是自己成為一名精干、高效、有事業(yè)心、能適應學校更好進展的老師，從而全面提高教育教學質(zhì)量。

二、學期目標

1、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使自己能成為成為同學愛戴、家長信任的好老師。

2、以“網(wǎng)絡研修”為平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質(zhì)量，提高備課專業(yè)技能，以到達讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質(zhì)量。

3、通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。

三、研修內(nèi)容

1、主動參與集體備課研修，并做好有關(guān)記錄。

2、利用時間，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習。

3、仔細上好高質(zhì)量的教學討論課。

4、主動參與老師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題，溝通“網(wǎng)絡教學”課堂實施過程中的思索和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。

5、主動參與教學基本功訓練。如：三字一話、說課、課堂教學、教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本功。

6、常常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐力量。

四、主要措施

1、不斷更新自己的教育理念，以適應教育教學改革。利用時間學習國內(nèi)外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī)，不斷提高教育教學理論水平；親密關(guān)注國內(nèi)外教育進展的前沿動態(tài)及成果，結(jié)合自身實際，注意追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。

2、主動參與學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使自己盡快成長。

3、深化開展課題討論活動，提高自己的科研力量。以課題討論為抓手，將課題討論與課程改革緊密結(jié)合，切實提高自的科研力量和水平。

4、連續(xù)開展“讀書活動”，豐富自身內(nèi)涵。主動閱讀各類書籍，拓寬自己的學問面，要想給同學一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。

5、主動參與上級組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務水平。

總之，在干好本職工作的同時，根據(jù)打算研修，盡職盡責的干好本職工作。

學校語文校本研修心得體會2

新課改向我們展現(xiàn)的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新同學觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀，這就要求我們不斷的學習，樹立終身學習的意識，立足于學校加強校本培訓，使老師們盡快地轉(zhuǎn)變觀念，全身心投入課改，真正走進新課程。面對全體老師，以信息技術(shù)培訓、教育科研力量培訓、新課程改革和青年老師培訓為重點，以實效為目的，以新課程試驗改革為突破口，全面推動素養(yǎng)教育，予求得學校新一輪進展的動力源。通過實施校本培訓，使廣闊老師深化了解本學科的進展趨勢，完善學問結(jié)構(gòu)，提升學問層次，具有較強的教育教學力量、實踐創(chuàng)新力量和教育教學討論力量，提高履行崗位職責和實施素養(yǎng)教育的力量和水平，成為業(yè)務精、力量強、善創(chuàng)新的教育工。現(xiàn)將本年度我校老師校本培訓工作體會總結(jié)如下：

一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。

課改是一個全新的事物，是全力推動素養(yǎng)教育的重要舉措，是關(guān)系到培育目標的大問題，實踐使每個老師清晰地熟悉到只有立足于校本培訓，不斷學習，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應時代的要求，通過校本培訓，我們重點解決了以下問題：

1、重新熟悉“一桶水”和“一杯水”的關(guān)系。

歷來有個說法“老師要有一桶水，才能給同學一杯水”，隨著時代的前進，大家意識到這種說法的片面性，當前信息技術(shù)飛速進展，同學接觸面大大增加，學問更新的速度不斷加快，老師只有一桶水，遠遠滿意不了同學的需要，如今老師不再是同學心目中的“百科全書”，即使再充實，也難以滿意當今同學劇烈求知需要。因此，老師的重任不再只是傳授“一杯水”的學問，而是重在教會同學去自己查找水源，這樣才能獵取源源不斷的活水。

2、摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

多年來，老師教，同學學;老師講，同學聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了同學的進展，壓抑了同學學習的熱忱，不能煥發(fā)同學的潛能，與此同時，通過校本培訓，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生氣與活力。大家通過培訓熟悉到：這些新的教學模式給同學更加自由的學習空間，表達了以同學為本的理念，大家共同熟悉到，只有課改的教材，而沿用舊的教學模式，無異于是“穿新鞋，走老路”，老師自覺把新的教學模式引入課堂，轉(zhuǎn)變了課堂的面貌，使課堂氣氛從來沒有如此活躍;教學從來沒有如此民主;同學的學習熱忱從來沒有如此高漲;師生關(guān)系從來沒有如此融洽。

3、重新樹立新型的“人才觀”。

多年來，聽課、穩(wěn)當、學習好已成為好同學的標準，這些同學受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護，隨著校本培訓的深化，老師們熟悉到，我們培育的是有制造精神，有實踐力量的一代新人，這是時代給予我們的重任，今后的老年歸根究竟是人才的童年，誰能培育出高素養(yǎng)的人才，誰就把握了主動，誰就能立于不敗之地。

有了這一熟悉，老師們開頭厚愛有創(chuàng)見的同學，不再認為它們是“出風頭”，全力引導和進展同學的求異思維，活躍同學的思維，鼓舞同學的獨創(chuàng)，一個活躍的、開放的、民主的課堂正靜靜地消失在昆明路學校這塊育人的沃土上。

二、勇于實踐，把實踐納入校本培訓的內(nèi)容。

實施素養(yǎng)教育，課堂教學是主陣地，同樣校本培訓也應占據(jù)這塊陣地，讓老師們特殊是青年老師在游泳中學會游泳，我們引入了競爭的機制，在全校每人做課改實踐課的基礎(chǔ)上，每個班級、每個學科推出典型課，在全校公開上，展現(xiàn)課改成果，從實踐中吸取養(yǎng)分，我校老師的課多次在領(lǐng)導的聽評中獲得勝利。

(一)新課程教育理念培訓。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對新課程理念的熟悉程度直接影響課改試驗的成效。我們把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。以新課程、系列讀本為主要培訓內(nèi)容，分教研組，每周進行一次業(yè)務學習，并做好筆記。

(二)課堂教學基本力量培訓。我們組織老師開展業(yè)務技能的競賽，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。本學期開展了“三課”活動，以活動促進老師業(yè)務技能與水平的提高。我們各教研組在每周的教研活動中圍繞自己的課題，結(jié)合學校實際，結(jié)合同學實際，結(jié)合課堂實踐，確定一個個商量專題，組織溝通商量，將課題討論與我校教學實際和課堂教學實踐緊密結(jié)合在一起。語文、化學課題已申報至市局備案。

三、取得的幾點成果

通過開展校本培訓，我校老師的整體素養(yǎng)有了明顯的提高，其表如今：通過培訓，廣闊老師的業(yè)務水平有了很大的提高，初步形成了我校課堂教學的特色。常規(guī)教學充分表達了我校的教學特色，優(yōu)化了課堂教學過程，培育了同學的創(chuàng)新思想和實踐力量，使我校的課堂教學水平跨上了一個新的臺階。我校的教研組活動開展豐富多彩，教育科研走出了特色之路。

學校語文校本研修心得體會3

通過幾個月的網(wǎng)上研修學習，我個人感覺在這次學習中收獲許多，盤點收獲，主要有以下幾個方面：

在這培訓過程中，我學習到了優(yōu)秀老師好的教學方法，以及新的教育理念，獲得了教育專家的寶貴講評。雖然每天在線學習感覺有些累，但與收獲學問無法比擬。業(yè)務水平有了一個很大的提高。短暫的培訓學習即將結(jié)束，在此就與大家溝通我的一點心得與體會:

一、轉(zhuǎn)變教育理念，實施差異教育。同學是學習的仆人，是進展的主體。老師面對的是同學的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于同學的成長。因此教書育人不行急功近利，需從大處著眼。部分老師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪同學獨特為代價換取老師的師道尊嚴。制造力有早晚，先后之分，越是有獨特的人，制造力越突出，獨特是制造的前提，把獨特多樣性作為一種有價值的東西，一種財寶來加以接受和引導，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的進展。

二、以身示范，情感育人。搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，由于，同學的成長和進展有其階段性，不能強求全都，無法整齊劃一。而真正能夠給同學以宏大啟迪和深刻影響的往往是一些教育詳情。一個好老師受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，或許就是總能發(fā)覺同學的閃光點，賜予準時的表揚，真誠地賞識他們。僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對同學之間消失的各種狀況。

三、定位班主任的角色，以前就知道班主任應當是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的培訓,使我深深的意識到班主任應當做到:。再次，依據(jù)每一課的實際需要，在課堂教學中敏捷運用多樣的教學方法，如講解并描述法、講解法、談話法、直觀教具演示法、綱要圖示法、講讀法和發(fā)覺教學法等。

實踐證明:要上好每一節(jié)課，老師應當在自己全部歷史教學活動中采納多樣化的教學方法和教學手段，并且要擁有自己獨有的風格，這樣，才能使歷史課堂鮮活起來。為了更好地推動新一輪的課程改革，老師應當仔細研讀新課標，學習課改精神，轉(zhuǎn)變老師的教學方式和同學的學習方式，把新課改的理念融入到我們的教學實踐中去，不斷地去改良之，完善之。在此，我們真心地祝福歷史教學能真正發(fā)揮她應有的價值，歷史教育亦將青春永駐。

學校語文校本研修心得體會4

20xx年6月6日，我們在陳老師的帶著下來到了秀麗的xx學校，參與他們學校的校本研修活動，從中我受益匪淺。

那天，我們一走進秀麗的校內(nèi)，就感受到校領(lǐng)導和老師們的熱忱。帶著這種暖和的感受，我們先觀摩了吳紅云老師為我們執(zhí)教的一班級語文課《棉花姑娘》，課堂上，同學主動主動，老師沉著大氣，令人印象深刻。課后，我們傾聽了執(zhí)教者兼xx學校的語文教育吳紅云老師為我們介紹他們學校校本研修活動的開展狀況。

接著，xx學校一、二班級的全體語文老師圍繞討論主題"依托文本，學習表達"綻開評課。幾位語文老師，不管是年輕的，還是年長的，都特別坦誠地表達自己的觀點，賜予了課堂很高的評價，同時也提出了一些中肯的建議。在互動溝通中，大家對"依托文本，學習表達"這個理念的理解更加深化了，對實施方法也有個更全面、更科學的熟悉。

如今，當我再次回顧整個研修過程，腦海中不覺跳出這樣一幅畫面：茂密的棉花樹上開滿了雪白如雪的棉花，每一朵棉花都綻放著笑臉。這朵朵棉花既像孩子們那自信的笑臉，又像舒適溫柔的老師，還像仔細鉆研，布滿激情的執(zhí)教者。那么，是什么使得該校的校本研修活動開展得有聲有色呢？我想根源是他們能"立足課堂，扎實討論"。

一、主題來源課堂問題

我們從吳老師的介紹中，可以得知，他們的討論主題來源于課堂問題。隨著二期課改的深化進展，語文教學強調(diào)要關(guān)注的表達，然而在課堂中不少老師不知如何引導同學關(guān)注表達，因此，他們制定了"依托文本，學習表達"的討論主題。這樣的主題是老師們迫切需要解決的.問題，因此利于調(diào)動老師們的討論主動性，激發(fā)了老師們的內(nèi)驅(qū)力。

二、教學表達討論主題

確定了討論主題，老師在備課、上課環(huán)節(jié)就要表達對討論主題的理解。吳老師在課堂教學中，僅僅圍繞"依托文本，學習表達"的理念進行教學。例如，吳老師在指導同學了解課文主要內(nèi)容時，先提出問題，讓同學帶著問題邊讀邊思索，然后步步引導，不斷提高要求，最終同學能圍繞問題把課文主要內(nèi)容說清晰、說完好、說連貫了。同時，老師還引導同學抓住關(guān)鍵詞理解文本，關(guān)注標點有感情朗讀課文等。充分表達了"依托文本，學習表達"的討論主題?？梢姡瑸榱颂岣哐行藁顒拥挠行?，課堂上應多過多種途徑，奇妙表達老師對討論主題的理解。

三、評課圍繞討論主題

在評課環(huán)節(jié)，老師們不是面面俱到，而是圍繞研修主題綻開商量，在這個過程中，大家提出各自的想法和熟悉，在思維碰撞中加深了對討論主題的理解。同時，由于研討要圍繞主題，老師們在整個活動過程中都會有主題意識，例如，在觀課時，老師可能就會更多地從討論主題的角度去觀看課堂，這樣的觀課更具針對性，老師的收獲也會更大。

四、閱歷服務教學實踐

從吳老師的介紹中，我們得知他們會把研討過程中出現(xiàn)的才智火花，進行整理、提升，形成肯定的閱歷，用閱歷指導教學實踐，通過實踐再次檢驗閱歷的科學性、普適性。由于老師們看到了研修工作對教學的關(guān)心，討論的主動性自然就提高了?？梢?，閱歷服務于教學實踐，使促使老師們扎實做討論的有效途徑之一。

xx之行已遠去，但它卻啟發(fā)我們要不斷探究有效開展校本研修工作的方法。僅為此，不虛此行。

學校語文校本研修心得體會5

在這次培訓的過程中我傾聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務學問。同時我也深深地感到自身存在的缺乏，我確定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。現(xiàn)將學習狀況總結(jié)如下：

更新理念、提高熟悉。通過培訓學習，使我清晰的熟悉到新課程內(nèi)容的增減與學問的分布;怎樣把握學問的深度與廣度，即專家們所提示的在對同學講解時應當把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上熟悉到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的學問儲備上為新課程改革作好對于一個學校老師，要想教給同學一碗水，自己必需成為源源不斷的自來水。學問的更新與深化也是為了更好的服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的進展與需求的。

對于不同的內(nèi)容應當分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、鎮(zhèn)定自若、不至于面對性問題產(chǎn)生生疏感和緊急感。通過學習，使我清晰地熟悉到新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些學問點組成的，以及各學問點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)分。對于必修課程必需講深講透，對于部分選學內(nèi)容，應適學校和同學的詳細狀況而定。新課程的改革是為了更好的適應社會進展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會進展與需求，作為老師理應先行一步，為社會的進展與變革做出自己的一份奉獻。

改良方法、提高效率。通過培訓學習，使我清晰地熟悉到整體把握學校語文新課程的重要性及其常用方法。整體把握學校語文新課程不僅可以使我們清晰地熟悉到學校語文的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿勢來面對新課程。整體把握新課程不僅提高老師自身的素養(yǎng)，也有助于培育同學的語文素養(yǎng)。只有讓同學具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的進展和進步。只有清楚地熟悉并把握好主線，才能更好地將學問有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個學問點，或者是某種思想方法等等。

這條主線或許只貫穿于我們的新課程、清楚地熟悉并把握好語文的主線，對于一個學校語文老師是特別有必要的，也是特別有意義的。將個人的才智與集體的才智融于一體是把握語文中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使同學輕松樂學，如沐春風;科學的思維模式，能使同學左右逢源，事倍功半;恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)同學自主學習的愛好和動力。因此將個人的才智與集體的才智融于一體進行歸納、總結(jié)、溝通能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有特別現(xiàn)實而深遠的意義。

不斷反思、積累閱歷。通過網(wǎng)絡上一些老師詳細的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我熟悉到應當如何把握學校語文課堂教學。通過網(wǎng)絡上一些老師詳細的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們熟悉到應當怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深化淺出;怎樣才能順當打通同學的思維通道、把握肯定的學習要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。新教材的支配與設(shè)計充分表達了編者的良苦專心。作為老師，應當通過自己與集體的制造，更好地為我們的同學和社會服務。

通過此次學習，更新了教學理念、提高了思想熟悉、開闊了視野、豐富了學問積淀、積累了方法閱歷，對我們今后的教學工作產(chǎn)生主動而深遠的影響。

學校語文校本研修心得體會6

7月15日至7月28日，我校開展了為期十五天的暑期校本培訓。在本次校本培訓中，校長為我們解讀了各類教育教學法規(guī)，并請梅主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方面對我們進行了系統(tǒng)的培訓，力求使我們在師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務力量方面有所提高。十多天的培訓不僅內(nèi)容非常豐富，培訓形式也是多種多樣，有作報告、閱歷溝通、商量等多種形式。特殊是對于我這樣一個從教剛剛兩年的新老師來說，具有很強的教育性，讓我從這次培訓中學到了不少東西。以下是我對本次校本培訓的一點體會：

一、學習理論，提高自己的理論水平

培訓初，張校就帶著我們學習了《義務教育法》、《老師法》、《教育法》及《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)。老師們集中在一起，系統(tǒng)地學習了理論學問。每位老師都仔細撰寫了學習心得，從中獲益匪淺。