師德培訓心得體會匯編5篇

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聽了金戈校長關(guān)于《有效教學管理和有效教學管窺》的講座，讓我獲益匪淺。這次講座不僅讓我知道了有效教學的含義，同時也意識到有效教學對于我們老師來講在新課程教學中有著許多實際的意義。

回顧這么多年的教學歷程，備課無疑是經(jīng)受最多，改變也是最多的。從教學初期的盲目抄教案，到如今吸取別人的教案精華，融合自己的特點備課，這改變的過程中閱歷起著很大的作用?？偸钦J為自己能夠把握住語文教學，還是在一些環(huán)節(jié)上消失失誤，從而使有些課堂消失重復講解的現(xiàn)象。

近幾年國家教育部一再強調(diào)減輕同學課業(yè)負擔，但如何減輕同學課業(yè)負擔始終困擾著我，這次師德學習使我知道了有效教學就是在課前做足預備，在教學活動中，采納各種方式和手段，用最少的時間，最少的精力投入，取得盡可能多的教學效果。那么如何進行有效教學呢?以下是我的一點體會：

一、備而能用并備而有效

大凡勝利的課必定是充分預備的課，備好課是上好課的前提。備課應當備而能用，削減無效備課。課前有效的備課要制定明確、詳細、科學的教學目標。目標是方向，只有方向正確才會使課堂收到良好效果。

有效的備課還要把握適量、適度的教學內(nèi)容。一節(jié)課的教學內(nèi)容并沒有明確規(guī)定，老師要遵循教育規(guī)律和同學身心進展規(guī)律，不能貪多失效，也不能求少圖便利。

二、導之有“方”并導之有“效”

新教材最大的特點和優(yōu)點之一就是很多學問的引入和問題的提出、解決都是在肯定的情境中綻開的。設(shè)計有方的導入能緊扣同學心弦，集中同學留意力，使同學心情昂揚，思維活躍，將同學帶入課堂的情境中，水到渠成，導入方能有效。

教學過程是老師向同學傳遞教學內(nèi)容，并使同學把握學問的過程。教學過程是一個互動的過程，因此，一個老師，課堂上肯定要組織好教學語言，做到清楚精煉、重點突出、規(guī)律性強。不僅如此，課堂上的時間也要把握好，各個環(huán)節(jié)的時間安排要調(diào)控好。雖然有時候由于課堂上的突發(fā)因素，或許是非重點內(nèi)容占用了一些時間，老師肯定要從整堂課的角度來支配時間?？墒牵虒W組織要面對全體同學，課堂教學應使全體同學都受益，即使不能完本錢節(jié)課的教學內(nèi)容，也要從同學的角度動身，寧愿削減教學內(nèi)容，也不能由于要完成教學任務(wù)而忽視了同學接受力量。

三、題不在多而在精

練習設(shè)計是教學過程中重要的一環(huán)，它起著監(jiān)控、穩(wěn)固、反饋的作用，是教學不行或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂作業(yè)和家庭作業(yè)必需服務(wù)于教學，不僅對同學有意義、有價值，還要好玩。練習設(shè)計要有梯度，數(shù)量要適當，目的要明確。以后我還要做到有練習老師要先做，有練必選，有練必收，有收必批，有批必評，有錯必改。

教學的藝術(shù)在于激勵、喚醒和鼓舞。有效教學給當代的教育注入了活力，課堂上敏捷的應變力量，嫻熟的駕馭力量，爐火純青的教育藝術(shù)，都有賴于老師各方面持之以恒的熬煉。在今后的教學中，我將關(guān)注同學，力求每節(jié)課的教學都是有效教學。

師德培訓心得體會篇2

老師是“人類靈魂的工程師”，對同學成長和成才的作用不言而喻，為此，師德師風建設(shè)尤為重要，而師德師風建設(shè)的核心應當是提高老師的素養(yǎng)。因此應以“立師德、正師風、強師能”為師德師風建設(shè)目標，明確“師德、師風、師能”為老師素養(yǎng)的內(nèi)涵。

一、立師德

師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分，師德是老師素養(yǎng)的核心。老師勞動的學問性、專業(yè)性、藝術(shù)性、冗雜性、長期性、示范性與制造性的特點確定了老師素養(yǎng)構(gòu)成的特別性。老師素養(yǎng)是順當完成教學任務(wù)、培育人所必需具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其構(gòu)成要素主要是老師的機體素養(yǎng)、文化學問素養(yǎng)、道德素養(yǎng)與心理素養(yǎng)等。

老師道德是一種職業(yè)道德。老師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是老師和一切教育工在從事教育活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的老師的道德素養(yǎng)并不是指規(guī)范、準則本身，而是老師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為老師從事教育事業(yè)的準則。作為老師基本上都知道老師道德，但很多老師并沒有把道德規(guī)范、準則內(nèi)化，因此，他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不全都性。由于老師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。老師道德是老師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是老師人格特征的直接表達。

二、正師風

所謂師風，即老師從教的道德作風。師德師風建設(shè)要堅持以喜愛同學、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對老師來說，最好的回報就是得到同學的真心擁護。好的師風的一個詳細表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的公平。互相學習、互相敬重。

三、強師能

學高為師，學是師之骨。

1、終身學習的楷模。學問社會的顯著特征就是學問像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，老師必需不斷地學習方能勝任老師工作。終身學習者不是一個盲目的學習者，學問傳播渠道和信息量的劇增，使老師受到來自四周八方信息的“狂轟濫炸”。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的學問。21世紀的老師應當是終身學習的示范者，是同學終身學習的楷模。

2、學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者。在將來的教育中，老師的作用主要表達在指導同學有效地學習方面，不是以學問權(quán)威者的身份向同學灌輸學問，而是以同學為中心，依據(jù)同學的特點和需要，關(guān)心同學發(fā)覺問題，想方法解決問題，進而把握學習技巧，養(yǎng)成自學的習慣。老師必需清晰地知道同學的學習過程，不斷地觀看同學在學習過程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)覺同學的學習困難，并能提出行之有效的解決方法。

3、令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了很多問題兒童，表現(xiàn)為行為異樣，心理上有障礙。老師需要了解孩子們異樣行為背后的緣由，運用奇妙的方法予以疏導解決。

4、課程設(shè)計的專家。社會的進步和教育民主化的進展，使老師不僅要參加教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課程設(shè)計的自主權(quán)。老師要依據(jù)國家和學校的教育教學目標，本著有利于同學獨特自由進展的原則，了解學問產(chǎn)生和更新的狀況以及同學的學問結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，設(shè)計切實可行的課程。

5、現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資源的供應者?，F(xiàn)代教育技術(shù)的進展為老師供應了很多新的傳授學問的手段，尤其是計算機幫助教學和多媒體技術(shù)在教學中表現(xiàn)出強大的生命力和寬闊的進展前景。老師要學會應用這些教學技術(shù)。老師應是新的料學技術(shù)的應用者和推廣者，是這些方面的行家里手。老師應能關(guān)心同學查找自己需要的信息，并把這些資源汲取到自己的`認知結(jié)構(gòu)中去，變成自己的學問。

6、團體工作和團隊溝通的專家。老師職業(yè)的一個特點就是集體性，要求老師彼此協(xié)調(diào)，互相寬容，發(fā)揮集體的教育力氣。老師還要面對同學團體，由于這種團體的活動指導可以提高老師的工作效率。但是眾多獨特鮮亮的孩子組成的團體必定產(chǎn)生摩擦，所以老師必需是團隊工作的專家，必需具備處理團體工作的力量和方法。另外，將來社會的勞動分工將更加細致，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。老師必需教同學學會寬容，發(fā)覺別人的特長，學會與別人一起工作。

7、討論、學習的指導者。同學在學校里的時間相對于人的一生究竟是短暫的。因此，同學在學校里學習和把握現(xiàn)成的學問是次要的，更重要的是以此培育學習的技能，在了解學問產(chǎn)生的過程中學會發(fā)覺問題、分析問題、解決問題。在這些方面老師是指導者、領(lǐng)路人、導航員。

8、客觀公正的評價者。學習過程是一個冗雜的過程，涉及到同學生理和心理的多方面。由于同學個體存在很大的差異，在學習的質(zhì)和量上也就存在差異。老師必需了解和評估同學究竟學到了什么。對其成果的評估要盡可能運用多元化的評估技術(shù)、力求科學、客觀、公正。

9、嫻熟的社會工。21世紀的學?？傄蜕鐣l(fā)生親密的聯(lián)系，彼此影響，隨著社會的改變而改變。老師有責任告知同學，學校發(fā)生的改變和這種改變的來龍去脈，以及會對同學產(chǎn)生什么樣的影響。另外，學校要和社會上的各個機構(gòu)和組織進行交涉，老師肯定要受過良好的社會工作訓練。

四、不斷學習，充實自我

社會的進展，對老師提出了更高的要求，一個老師不能只滿意于能夠完成教學工作，而是要不斷地創(chuàng)新，教學后，不斷地思索，改良自己的教育教學，要永不停留地學習，向四周的人學習，向書本學習，再加以運用、實踐，不斷地更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，這樣，才能讓自己與時俱進，不被社會淘汰，這樣，才能將自己學到的新學問更好地傳授給同學，才能適應時代對我們提出的要求。

魏書生說：“愛同學不是對同學的賞賜，而是對自己靈魂的挽救?！痹诮窈蟮睦蠋熒闹?，我將以這些楷模為典范，不斷提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛每一個同學，讓我所帶的每一位同學美好歡樂地成長，也讓我自己得到美好。

師德培訓心得體會篇3

本人是一名一般老師，本學年度通過師德修養(yǎng)的培訓學習，感受頗深，感慨萬千。老師作為社會的一分子，其師德內(nèi)涵必定融匯于整個社會公德之中；而老師的特別職業(yè)與地位，也確定著師德必定對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。老師的師德確定了老師的素養(yǎng)，老師的素養(yǎng)又確定了教育的質(zhì)量，因此師德建設(shè)是老師隊伍建設(shè)的核心。

在教育教學工作中，我能夠做到愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、樂于奉獻、以身作則、為人師表。一個不喜愛教育事業(yè)的老師，決不會做到愛崗敬業(yè)；一個僅僅將教書看成是一種謀生手段的老師，決不會成為一名好老師，更談不上有高尚的師德。

誠然，老師的職業(yè)是平凡的，老師的生活也是清苦的，但是只要有著對教育事業(yè)深深的喜愛，熟悉到自己所從事的事業(yè)對民族、對祖國和對將來是一種不行推卸的責任，就會以教書育人為崇高的職責，并從中享受到人生的樂趣。就會在平凡的教學工作中勤奮求實，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自身素養(yǎng)，完善自我，在實踐中實現(xiàn)自身的價值，實現(xiàn)人格的升華，具有高尚的師德修養(yǎng)，從而適應時代的要求，完成教書育人的重任。

身為老師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成果要突出……隨著教改的不斷深化，我時刻感到自己的缺乏?！缎陆逃贰秾W校語文教與學》等業(yè)務(wù)理論書籍成為我業(yè)余時間的“伴侶”。我閱讀摘錄教育理論，學習先進閱歷和新的教育理念，博采眾家之長，不斷充實自己，更好的進行教育教學實踐。各學科的示范課、教學論壇，都為我的思想注入了新奇的“血液”，我的熟悉也有了提高。另外，各級領(lǐng)導也為我們制造了很多學習機會，豐富我們的理論學問，用于指導自己的實踐活動。主動利用縣組織的業(yè)務(wù)培訓、學習的機會不斷充實自己的業(yè)務(wù)水平。

在教學中仔細備課，仔細鉆研課程標準吃透教材，在把握準教材中心，重難點的基礎(chǔ)上，結(jié)合同學實際狀況寫出具體教案。講課以教學法為指針，主動實踐，以老師為主導，因材施教，堅持“抓中等生、促優(yōu)秀生、帶學困生”的個人原則，使上、中、下三類同學都能有所學，學有所得。教書之余與教書同時，細心育人，我還教給同學做人的道理，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒，使許多名同學都有了光芒的前程。

喜愛同學是老師的美德，是教育教學的前提。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。喜愛同學就是要敬重同學，愛惜同學，信任同學。只有敬重同學，愛惜同學，信任同學，才能建立一種公平、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實效，才能培育出人格健全的同學。書中還說：師愛是教育的靈魂，是老師教育同學的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣?！皣涝谠搰捞帲瑦墼谖⑿√?。”

只有喜愛同學的老師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并努力去實踐。具備了這樣的師愛，就肯定會在教學實踐中滿腔熱忱，真正與同學溝通、交心，建立良好的師生關(guān)系，把同學有力地吸引到教學過程中來，才能親其師、信其道，激發(fā)同學的學習熱忱，實現(xiàn)教育的目標。同時，在這愛的溝通互動中，老師的師德修養(yǎng)也會得到提升。

既然命運指引我選擇了這個職業(yè)，那么我情愿像那些在平凡的工作中悄悄付出的平凡的老師們一樣努力的為我們的教育事業(yè)做出自己的奉獻。我知道接下來等待我的是教育教學工作路途上的艱辛，但我依舊會在今后的日子里更加的努力做好自己的工作，履行好自己的職責。

師德培訓心得體會篇4

8月17日至8月19日學校進行了為期3天的暑假師德培訓，這三天酷熱的天氣像是在考驗老師，xxx名老師擠在階梯教室，會議室像是一個大蒸籠，臺上的領(lǐng)導和做報告的老師是語重心長、口干舌燥，臺下的聽者是額角冒汗，會心領(lǐng)悟著。整個階梯教室的會場紀律也很不錯，老師們在用實際行動說明：試驗學校的老師師德是最棒的。

與往年一樣，此次的師德培訓依舊為3天，由集體學習和自學相結(jié)合。所不同的是，今年的培訓在原則上、內(nèi)容上、方式上有了很大的轉(zhuǎn)變，也正由于轉(zhuǎn)變而得到了全體老師的全都好評。

一、務(wù)實原則

務(wù)實原則主要表達在培訓的時間支配和內(nèi)容支配上。學校領(lǐng)導從實際狀況動身、抓住老師的學習心理，將原來3天的培訓時間濃縮為三個上午集中培訓，聽報告，下午在家自主學習，撰寫“老師五年職業(yè)進展規(guī)劃”，“師德培訓心得體會”等。但對這三個上午的培訓質(zhì)量要求較高；同時馬校長、陳校長針對老師最常見的卻最簡單忽視的學校平安，社會對教育的需求的6個方面，細致全面的分析與闡述，為老師們指引了工作的方向。

二、內(nèi)容豐富

“愛好是最好的老師”此話不僅適用于同學，同樣也適用于老師，本著務(wù)實原則，培訓的內(nèi)容貼近老師們的實際，從老師們的需要動身，很大程度上提高了學習的效果和質(zhì)量。馬校長的“八二理論”讓老師們明白了，老師的職業(yè)美好感需要自己去開發(fā)去發(fā)覺去體會?！翱ǘ鞫伞弊尷蠋焸冎懒恕懊總€平安事故后面都有征兆，每個征兆后面都有苗頭”，任何平安事故的發(fā)生都不是間或的，都有若干小的事故和苗頭，也就是大的平安事故的征兆。所以要把任何平安隱患杜絕在表現(xiàn)的征兆以內(nèi)，做到平安程序化?！鞍硕碚摗薄翱ǘ鞫伞边@都是我們第一次聽到，感覺既新奇又科學好玩。講師團的2位老師的報告，讓我受益匪淺，從他們的報告中感受著美好，感受著歡樂。

三、形式多樣

除了集中講座學習外，就是自學，自學主要是寫“老師五年職業(yè)進展規(guī)劃”和5000字的“師德培訓心得體會”。特殊是老師的五年職業(yè)進展規(guī)劃引起了老師們的廣泛愛好，信任這次的學習會使我們老師的禮儀水平有著大幅度的提高。

老師的責任榮耀而宏大，學高為師，身正為范。這個身正就是要修師德，老師的職業(yè)道德修養(yǎng)對同學道德素養(yǎng)的培育有深遠的影響，對于保證教育任務(wù)的順當完成具有非常重要的意義。所以要提高自身師德，良好的師德是激發(fā)老師實施素養(yǎng)教育，教好每一個同學的內(nèi)在動力。老師肩負著培育新世紀高素養(yǎng)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運。下面我來談?wù)勗趯W習師德方面的幾點體會。

四、愛是教育的核心：

師德的最根本表達是愛同學，這是對教育對象的關(guān)愛，對所教學科的摯愛，對教育事業(yè)的喜愛。老師的愛寫在臉上，寫在老師的形體上，對同學有著摯愛情感的老師，語言不會粗俗，不會說有辱同學人格的話，否則，同學只能看到教育者師德之缺，師品之低。愛同學絕非一句空洞的話，這愛是對同學的體驗、感受、追求的珍惜和敬重。有了這份愛，我們才能愛每一片綠葉，即使是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓舞，由于這些“病葉子”才更需要我們老師的關(guān)愛。我們教育者有責任用自己的愛為同學的主動進展和健康成長創(chuàng)設(shè)一種主動進取的良好成長氣氛。老師必需關(guān)愛同學，敬重同學人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到進展，我們應多與同學進行情感方面的溝通，做同學的知心伴侶，這需要我們對同學傾注相當?shù)臒岢?，對其各方面賜予關(guān)注?！皭邸币灰曂?，持之以恒；“愛”要面對全體同學?！敖瘌P凰”當然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，關(guān)心他們查找“后進”的緣由，真正做到對癥下藥，在學習和生活詳情上關(guān)懷他們。老師對同學不要體罰，不要訓斥，不要高高在上。同學也有自尊心，而且是很劇烈的。老師對同學的批判，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種損害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分同學不喜愛老師批判時挖苦、損傷同學，損害同學的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應把握批判的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言動聽”。

師德培訓心得體會篇5

20xx年9月我有幸聽了老師師德師風報告會，對于老師這個職業(yè)又有了新的熟悉，老師的職責是教書育人，老師是學問的傳授者，更是引導同學如何做人的引路人?？梢哉f，老師是除家長外，對同學的成長影響最大的人。在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以老師的道德、人品表現(xiàn)會對同學產(chǎn)生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，老師的師德不只是個人的問題，同時，一個老師只有有良好的師德，才能仔細對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到同學的認可。因此，師德是老師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。

師德的表現(xiàn)是多方面的，老師常常與同學在一起，老師對工作的看法，對同學的看法、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都