懂分類 云推廣 (2) 課件

《懂分類云推廣》——垃圾分類在線推廣研讀課標教材分析教學(xué)重難點教學(xué)策略教學(xué)目標學(xué)情分析二三四五板書設(shè)計七六教學(xué)過程教學(xué)反思八一核心素養(yǎng)

信息科技課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任。這四個方面互相支持，互相滲透，共同促進學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能的提升。身邊的教材分析學(xué)情分析教學(xué)重難點教學(xué)策略教學(xué)目標教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思信息交流與分享信息隱私與安全跨學(xué)科主題數(shù)字設(shè)備體驗

在線學(xué)習(xí)與生活

數(shù)據(jù)與編碼

跨學(xué)科主題數(shù)據(jù)編碼探秘

身邊的算法

過程與控制

跨學(xué)科主題小型系統(tǒng)模擬第一學(xué)段（1-2年級）第四學(xué)段（7-9年級）第二學(xué)段（3-4年級）第三學(xué)段（5-6年級）信息科技的課程內(nèi)容承上

啟下

互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新

物聯(lián)網(wǎng)實踐與探索

人工智能與智慧社會

跨學(xué)科主題互聯(lián)智能設(shè)計“在線生活”教材分析學(xué)情分析教學(xué)重難點教學(xué)策略教學(xué)目標教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思課程學(xué)習(xí)目標要求課時第1課獻愛心云接力——公益活動在線接力樂于參與在線方式下的協(xié)同活動，通過在線交流與互動參與活動，體驗信息科技在生活中的用途。1課時第2課知安全云問答——交通安全在線問答了解數(shù)字化環(huán)境的優(yōu)勢，能在數(shù)字化環(huán)境中開展在線問答活動。1課時第3課懂分類云推廣——垃圾分類在線推廣根據(jù)要求制作作品，規(guī)范進行信息傳播、分享。

1課時經(jīng)過前面兩課循序漸進地學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)體驗了信息科技在生活中的用途，了解了數(shù)字化環(huán)境的優(yōu)勢。本課通過垃圾分類在線推廣，讓學(xué)生了解了多種在線推廣的方式，培養(yǎng)了學(xué)生在線傳播信息的能力，所以本課是本單元的重點。教材分析學(xué)情分析教學(xué)重難點教學(xué)策略教學(xué)目標教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思小學(xué)3年級的學(xué)生12

知識儲備

在成人的幫助下通過數(shù)字設(shè)備交流、分享個人感受，發(fā)表想法，初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)和使用信息科技的興趣。3

能力需求

他們還不具備查找合適的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺或工具進行在線分析問題，解決問題的能力。

教材分析學(xué)情分析教學(xué)重難點教學(xué)策略教學(xué)目標教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思信息社會責(zé)任規(guī)范地進行在線傳播和分享。41信息意識通過垃圾分類在線推廣，讓學(xué)生感受在線社會對生活的影響。2數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新根據(jù)項目情境，使用恰當(dāng)?shù)脑诰€平臺或數(shù)字設(shè)備查找資源創(chuàng)作簡單作品。3計算思維結(jié)合學(xué)習(xí)需要，能將問題進行分解，利用在線方式解決問題，在解決問題的過程中體驗協(xié)作帶來的效率提升。緊扣課標圍繞素養(yǎng)依據(jù)教材針對學(xué)情前提難點重點教材分析學(xué)情分析教學(xué)重難點教學(xué)策略教學(xué)目標教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思重點規(guī)范地進行在線傳播和分享。（信息社會責(zé)任）難點結(jié)合學(xué)習(xí)需要，能將問題進行分解，利用在線方式解決問題，在解決問題的過程中體驗協(xié)作帶來的效率提升。（計算思維）信息科技、綜合實踐、語文、美術(shù)、音樂、道德與法治教材分析學(xué)情分析教學(xué)重難點教學(xué)策略教學(xué)目標教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思分組協(xié)作項目式學(xué)習(xí)線上線下混合式教學(xué)跨學(xué)科教學(xué)策略教材分析學(xué)情分析教學(xué)重難點教學(xué)策略教學(xué)目標教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思氛圍興趣交流評價總結(jié)本課小組協(xié)作在線推廣明確目標制定方案創(chuàng)設(shè)情境確定主題第3課懂分類云推廣——垃圾分類在線推廣教材分析學(xué)情分析教學(xué)重難點教學(xué)策略教學(xué)目標教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情境確定主題明確目標制定方案小組協(xié)作

在線推廣交流評價總結(jié)本課教材分析學(xué)情分析教學(xué)重難點教學(xué)策略教學(xué)目標教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情境確定主題明確目標制定方案小組協(xié)作

在線推廣交流評價總結(jié)本課項目主題：垃圾分類在線推廣教材分析學(xué)情分析教學(xué)重難點教學(xué)策略教學(xué)目標教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情境確定主題明確目標制定方案小組協(xié)作

在線推廣交流評價總結(jié)本課最佳傳播方式：“在線”全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。

要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。

要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友。

要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。

要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。具體方案教材分析學(xué)情分析教學(xué)重難點教法學(xué)法教學(xué)目標教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情境

確定主題明確目標制定方案小組協(xié)作在線推廣交流評價總結(jié)本課教材分析學(xué)情分析教學(xué)重難點教法學(xué)法教學(xué)目標教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情境

確定主題明確目標制定方案小組協(xié)作在線推廣交流評價總結(jié)本課一、師生之間在線分享學(xué)生機教師機網(wǎng)絡(luò)極域電子教室軟件提交作品發(fā)送文件教材分析學(xué)情分析教學(xué)重難點教法學(xué)法教學(xué)目標教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情境

確定主題明確目標制定方案小組協(xié)作在線推廣交流評價總結(jié)本課二、在線傳播給身邊的人提出任務(wù)：請以小組為單位討論、探究，嘗試如何將本小組的作品分享給我們身邊的人。QQ群微信群釘釘群教材分析學(xué)情分析教學(xué)重難點教法學(xué)法教學(xué)目標教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情境

確定主題明確目標制定方案小組協(xié)作在線推廣交流評價總結(jié)本課三、在線傳播給全社會更多的人微信公眾號微信朋友圈抖音教材分析學(xué)情分析教學(xué)重難點教法學(xué)法教學(xué)目標教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情境

確定主題明確目標制定方案小組協(xié)作在線推廣交流評價總結(jié)本課評價表評價內(nèi)容評價標準評價結(jié)果小組協(xié)作跨學(xué)科創(chuàng)作垃圾分類作品根據(jù)生活中的項目情境，使用恰當(dāng)?shù)脑诰€平臺或數(shù)字設(shè)備查找資源，創(chuàng)作簡單作品。能夠利用在線方式傳播作品結(jié)合學(xué)習(xí)需要，能將問題進行分解，利用在線方式解決問題，在解決問題的過程中體驗協(xié)作帶來的效率提升。規(guī)范傳播、分享規(guī)范進行信息傳播、分享。

基礎(chǔ)作業(yè)：將本小組的作品分享給你的好朋友。挑戰(zhàn)作業(yè)：將其他小組的作品以多種方式分享給更多的人。教材分析學(xué)情分析教學(xué)重難點教法學(xué)法教學(xué)目標教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思第3課懂分類云推廣——垃圾分類在線推廣

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抖音教材分析學(xué)情分析教學(xué)重難點教法學(xué)法教學(xué)目標教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思收獲不足本節(jié)課教學(xué)目標基本完成，教學(xué)重