大班語言教案《魔法奶奶的電話》

大班語言教案《魔法奶奶的電話》大班語言教案《魔法奶奶的電話》篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解和比較四季的不同特征。

2、能清晰并大膽表達(dá)自己的想法，體會(huì)四季與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt《魔法奶奶的電話》、flash

活動(dòng)過程：

一、閱歷回顧，引出魔法電話（引起愛好，表達(dá)各自對(duì)四季顏色的感受）

提問：一年有哪幾個(gè)季節(jié)？假如請(qǐng)你用一種顏色來表示一個(gè)季節(jié)，你會(huì)用哪種顏色？為什么？

小結(jié)：一年四季展現(xiàn)給我們不同的顏色。

過渡：有一部魔法電話，只有四個(gè)鍵，但它能夠撥通春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)的電話。今日，它會(huì)打給誰呢？

二、觀賞故事（通過故事了解和比較四季的不同特征。）

一）分段理解故事

1、春天好（聽故事）

師：卓子打電話給誰？他為什么要給春姐姐打電話？

2、夏天好(看圖片)

師：湯豆喜愛什么季節(jié)？為什么？

3、秋天好（猜想）

師：可是小添卻不同意，比起夏天他更喜愛秋天，猜猜為什么？

4、冬天好（爭(zhēng)論）

師：卓子為什么不喜愛秋天？他會(huì)喜愛什么季節(jié)呢？魔法奶奶是怎么說的？

小結(jié)：春夏秋冬，每個(gè)季節(jié)都有它自己的特色和漂亮之處，一個(gè)都不能少。

過渡：這時(shí)，電話又響了，會(huì)是誰打來的電話呢？

二）完整觀賞flash

提問：為什么春姐姐會(huì)打電話過來呢？

師小結(jié)：一年里四個(gè)季節(jié)是按挨次消失的，過完四個(gè)季節(jié)也就過完了一年，其次年又從春天開頭，所以一年四季是輪換的。

三、溝通爭(zhēng)論：（進(jìn)一步體驗(yàn)四季的變化與人們生活的關(guān)系）

提問：“你喜愛哪個(gè)季節(jié)？為什么？

課件小結(jié)《四季童謠》（用課件的方式小結(jié)人們?cè)诓煌募竟?jié)的活動(dòng)）

四、延長(zhǎng)四季嬉戲（感受季節(jié)的變化與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。）

要求：老師請(qǐng)4位孩子分別當(dāng)春夏秋冬四個(gè)角色，嬉戲2輪

由春天開頭，然后一個(gè)接一個(gè)不能斷開。

四季歌句式（春天到，春天到，春天的花兒真漂亮。）

結(jié)束語：請(qǐng)你們也去做做四季娃娃，把他們的特點(diǎn)介紹給大家吧。

大班語言教案《魔法奶奶的電話》篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有的閱歷，描述四季的特征并體會(huì)四季與人們生活的關(guān)系。

2、發(fā)覺生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備：

flash、魔法奶奶的電話圖片、四季變化圖、春字。

活動(dòng)過程：

一、引出話題

t：你們打過電話嗎？打給誰？

t：這里有一部電話，請(qǐng)你們看看這部電話和我們平常用的電話有什么不一樣？

t：我們平常用的電話上有許多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個(gè)電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真驚奇丫。

t：那你們覺得這四個(gè)鍵可能會(huì)是打給誰的呢？

t：我告知你們一個(gè)小隱秘哦，這部驚奇的電話是魔法奶奶的，它可奇妙了，這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打電話哦。

t：那你們喜愛哪個(gè)季節(jié)？想打給誰？（追問：為什么喜愛這個(gè)季節(jié)？）t：我們小伴侶都說了自己喜愛的季節(jié)，還說出了喜愛的理由，而且理由還都不一樣。

二、觀賞故事《魔法奶奶的電話》

t：有幾個(gè)小伴侶知道魔法奶奶的電話這么奇妙，可以打給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜愛哪個(gè)季節(jié)，看看他們喜愛的理由和我們說的是不是一樣。

播放flash，觀賞故事《魔法奶奶的電話》

t：請(qǐng)魔法奶奶打電話的是哪三個(gè)小伴侶？

t：卓子一開頭的時(shí)候說他喜愛什么季節(jié)？他是怎么說的？

t：說到春天，你還會(huì)想到什么？

t：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動(dòng)物們也都清醒了，春天是個(gè)漂亮的季節(jié)。

t：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？

t：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很快樂，你們喜愛夏天嗎？為什么？

t：那小添呢？他喜愛夏天嗎？那他喜愛什么？

t：到了秋天，許多果實(shí)都成熟了，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

t：那誰喜愛冬天？（卓子）t：卓子不是喜愛春天，可以穿美麗裙子放風(fēng)箏嗎？怎么又喜愛冬天了？

t：那魔法奶奶，她喜愛誰？

t：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時(shí)哭有時(shí)笑，無論是苦還是笑，每個(gè)娃娃她都愛。由于每個(gè)季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個(gè)也不能少。

三、感受四季好玩的變化

t：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）出示春字。

t：剛才我們都說春天是個(gè)漂亮的季節(jié)，那我們一整年就過春天，行嗎？

t：那我們什么時(shí)候可以再過春天？出示四季變化圖t：四季真好玩，他們圍成了一個(gè)圓圈不停地在跳圓圈舞，始終不停地輪換著。

t：除了季節(jié)是輪換的，我們生活中還有什么也是這樣始終輪換的？

大班語言教案《魔法奶奶的電話》篇3

一、說教材

我們身邊有一些周而復(fù)始的事物，一輪又一輪地變換著，在孩子的小腦瓜里，是否感受到這些變化呢？為什么白天過去了就是黑夜？為什么春天過去了就是夏天？通過幼兒四周事物的變換，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一輪又一輪的世界。在本活動(dòng)中以幼兒熟識(shí)的電話為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒通過故事、嬉戲等不同的方式來理解輪換的春夏和秋冬。

5、6歲是兒童語言表達(dá)力量明顯提高的時(shí)期，語言表達(dá)敏捷多樣，但是這個(gè)階段的幼兒在語言的概括力量、語言表達(dá)規(guī)律性方面還存在個(gè)體差異。大班幼兒對(duì)四周的一切具有很大的奇怪???心，愛學(xué)、好問，能初步理解四周世界中的一些自然現(xiàn)象。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道四季的基本特點(diǎn)和輪換的挨次。

2、愿意表達(dá)自己喜愛的季節(jié)以及喜愛的理由，并能在嬉戲中進(jìn)一步感受四季的不同特征。

其中活動(dòng)重點(diǎn)是目標(biāo)1，活動(dòng)難點(diǎn)是目標(biāo)2。

分析：《綱要》中指出語言目標(biāo)有：能清晰地說出自己想說的事，因此在本節(jié)活動(dòng)中我設(shè)定的目標(biāo)2：讓幼兒愿意表達(dá)自己喜愛的季節(jié)以及喜愛的理由是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。由于平常在教學(xué)活動(dòng)中幼兒的語言表述不太連貫、不完整，所以我把這點(diǎn)作為一個(gè)難點(diǎn)。幼兒語言的進(jìn)展與其情感、閱歷、思維、社會(huì)交往力量等其他方面的關(guān)系親密相關(guān)，因此，進(jìn)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的訓(xùn)練，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒和閱歷，在活動(dòng)中，也體現(xiàn)了科學(xué)社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容。

三、教學(xué)預(yù)備：

為了更好的開展活動(dòng)，我預(yù)備了《魔法奶奶的電話》故事課件、四張寫有春、夏、秋、冬的大圖畫紙以及春、夏、秋、冬的實(shí)物貼紙若干。

四、教法、學(xué)法分析：

在整個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用了圖片演示法、談話法、提問法、嬉戲法等教法、學(xué)法。通過故事圖片的演示能直觀地吸引幼兒，讓幼兒結(jié)合圖片內(nèi)容理解并記憶，激發(fā)幼兒愛好。嬉戲是幼兒寵愛的活動(dòng)。能引起幼兒開心的自發(fā)參加，帶給其無限的樂趣，通過嬉戲來鞏固幼兒語言表達(dá)力量的進(jìn)展，讓幼兒多看、多聽、多講。

五、教學(xué)過程：

在這節(jié)活動(dòng)中我組織了以下3個(gè)環(huán)節(jié)來開展：

第一個(gè)環(huán)節(jié)猜謎語引入，激發(fā)幼兒的愛好。師：小伴侶喜愛猜謎語嗎?我這兒有一個(gè)謎語大家一起來猜一猜。叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。老師說出謎語后，鼓舞幼兒大膽的猜想。謎底揭曉后，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論自己家的電話，回憶并說說自己家的電話機(jī)是什么樣的（我著重引導(dǎo)幼兒從電話的種類、形狀、顏色、鈴聲等方面說，鼓舞幼兒用完整連貫的語句說。）我設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是為了集中幼兒的生活閱歷，從而為第2個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。

然后，老師出示電話機(jī)模型的ppt畫面，引導(dǎo)幼兒觀看圖片中的電話與生活中的電話有什么不同。師：今日這部電話和我們平常打的電話可不同，由于這是魔法奶奶家的魔法電話。讓我們來看看它有哪些特殊的地方？你們猜猜這部魔法電話能打通誰的電話？

其次個(gè)環(huán)節(jié)播放故事PPT，引導(dǎo)幼兒觀賞故事，并提問。

（師：我們一起來觀賞故事《魔法奶奶的電話》。

師：（1）魔法奶奶的電話能撥通誰的電話？

師：故事中提到了哪三個(gè)小伴侶？他們分別要打電話給誰？他們各自的理由是什么？最終是誰打電話來了？

師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？大自然中有什么變化呢？

假如孩子說不出時(shí)，老師準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)，出示春夏秋冬四幅圖片，依次讓幼兒觀賞并感受四季的不同特征。然后鼓舞幼兒說說自己喜愛的季節(jié)及其理由。

通過這個(gè)環(huán)節(jié)的開展，引導(dǎo)幼兒深化理解故事內(nèi)容，知道四季的特點(diǎn)和輪換的挨次。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是嬉戲鞏固。

鼓舞幼兒利用春夏秋冬的實(shí)物貼紙?jiān)诖硐鄳?yīng)季節(jié)的圖畫紙上進(jìn)行粘貼，布置自己喜愛的季節(jié)。

大班語言教案《魔法奶奶的電話》篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒圍繞四季特征綻開爭(zhēng)論，感受季節(jié)的變化與人們的生活關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用我喜愛……，由于……的句式表述自己對(duì)四季的感受。

3、激發(fā)幼兒喜愛生活的情趣。

活動(dòng)過程：

一、引出話題

T：你們打過電話嗎？打給誰？

T：這里有一部電話，請(qǐng)你們看看這部電話和我們平常用的電話有什么不一樣？

T：我們平常用的電話上有許多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個(gè)電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真驚奇丫。

T：那你們覺得這四個(gè)鍵可能會(huì)是打給誰的呢？

T：我告知你們一個(gè)小隱秘哦，這部驚奇的電話是魔法奶奶的，它可奇妙了，這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打電話哦。

T：那你們喜愛哪個(gè)季節(jié)？想打給誰？（追問：為什么喜愛這個(gè)季節(jié)？）T：我們小伴侶都說了自己喜愛的季節(jié)，還說出了喜愛的理由，而且理由還都不一樣。

二、觀賞故事《魔法奶奶的電話》

T：有幾個(gè)小伴侶知道魔法奶奶的電話這么奇妙，可以打給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜愛哪個(gè)季節(jié)，看看他們喜愛的理由和我們說的是不是一樣。

播放Flash，觀賞故事《魔法奶奶的電話》

T：請(qǐng)魔法奶奶打電話的是哪三個(gè)小伴侶？

T：卓子一開頭的時(shí)候說他喜愛什么季節(jié)？他是怎么說的？

T：說到春天，你還會(huì)想到什么？

T：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動(dòng)物們也都清醒了，春天是個(gè)漂亮的季節(jié)。

T：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？

T：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很快樂，你們喜愛夏天嗎？為什么？

T：那小添呢？他喜愛夏天嗎？那他喜愛什么？

T：到了秋天，許多果實(shí)都成熟了，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

T：那誰喜愛冬天？（卓子）T：卓子不是喜愛春天，可以穿美麗裙子放風(fēng)箏嗎？怎么又喜愛冬天了？

T：那魔法奶奶，她喜愛誰？

T：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時(shí)哭有時(shí)笑，無論是苦還是笑，每個(gè)娃娃她都愛。由于每個(gè)季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個(gè)也不能少。

三、說說哪個(gè)季節(jié)好

鞏固季節(jié)特征請(qǐng)大家依據(jù)自己喜愛的季節(jié)自由組合分成春、夏、秋、冬4個(gè)小組，圍繞我喜愛的季節(jié)進(jìn)行爭(zhēng)論。

嬉戲：四季輪換，當(dāng)老師說：春天來了，扮演春天的幼兒站到前面說桃花開了，小河里的冰溶化了等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣依據(jù)老師的口令進(jìn)行嬉戲。

四、觀看課件

了解四季與人們生活的關(guān)系以農(nóng)夫伯伯為例，引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)夫在四季里的活動(dòng)，知道春耕，夏管、秋收、冬藏，了解人們的生活隨季節(jié)變化而變化。

三、結(jié)束部分：

出示四季大轉(zhuǎn)盤，展現(xiàn)作品，評(píng)價(jià)活動(dòng)你最喜愛哪個(gè)季節(jié)，能把你最喜愛的季節(jié)畫出來嗎？幼兒操作，展現(xiàn)作品，和同伴共同觀賞。（每個(gè)幼兒都有展現(xiàn)自我的需要，老師準(zhǔn)時(shí)而又鼓舞性的評(píng)價(jià)，使幼兒不僅體會(huì)到嬉戲的歡樂，更多的可以讓他們有勝利的體驗(yàn)，從而培育他們的自信念。）四、延長(zhǎng)活動(dòng)將大轉(zhuǎn)盤放在語言區(qū)，讓幼兒找找喜愛的季節(jié)，說說喜愛的季節(jié)的特征。

大班語言教案《魔法奶奶的.電話》篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容，體驗(yàn)四季的明顯不同以及和人們生活的聯(lián)系，

2、樂觀參加爭(zhēng)論故事情節(jié)，萌發(fā)喜愛四季的情感；

3、體會(huì)做事要認(rèn)真，不要馬虎大意。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒已有的對(duì)四季的熟悉，課件，配樂歌曲。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解四季的特征以及對(duì)人們生活的影響，萌發(fā)喜愛四季的情感；

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受故事情節(jié)的趣味性，完整表述自己對(duì)四季的理解。

活動(dòng)過程：

1、情景表演

觀看幼兒表演：四名幼兒在爭(zhēng)論哪個(gè)季節(jié)好，分別闡述自己的理由。

師：剛才四位小伴侶都說了自己喜愛的季節(jié)，你贊同誰的？說說你的理由。

鼓舞幼兒完整表述四季的特征，大膽表達(dá)自己的想法和體驗(yàn)。

師：這里有四張圖片，看它們分別表示什么季節(jié)？

師出示春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺圖片。

2、理解故事

師：有一位魔法奶奶將這四張圖片做成了一部電話，我們來聽聽有什么奇異的事情發(fā)生？

老師演示課件，和幼兒分解理解故事情節(jié)，找到四個(gè)鍵在哪里，引導(dǎo)幼兒完整表述，理解四個(gè)鍵分別有什么用意。

——卓子想打電話給誰？她喜愛什么季節(jié)？她的理由是什么？

老師引導(dǎo)幼兒理解卓子的想法和體驗(yàn)，關(guān)心幼兒體驗(yàn)春天的美妙。

依次理解湯豆、小添的想法和感受，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，積累生活閱歷，體驗(yàn)季節(jié)給人們帶來的變化，知道季節(jié)與生活的聯(lián)系。

師：原來四季都有自己的特點(diǎn)，會(huì)給我們小伴侶帶來許多的好處，我們?cè)賮砜匆槐閯?dòng)畫片吧。

3、情感謝發(fā)

師：四季各有自己的好處，我們都很喜愛，每一個(gè)季節(jié)都有自己的歌曲，帶著喜愛四季的心情，我們來表演一下吧。

幼兒四個(gè)一組串唱，活動(dòng)在寬松的氛圍中結(jié)束。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

補(bǔ)充故事內(nèi)容

師：卓子、湯豆和小添沒有說完的話，四季確定還有許多好處，我們下次再幫他們補(bǔ)充一下。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我結(jié)合主題和季節(jié)特征進(jìn)行選材，在整個(gè)活動(dòng)開展過程中消失了很多值得我思索和整理的地方，語言活動(dòng)重要的是給幼兒創(chuàng)設(shè)大膽表達(dá)、敢說、會(huì)說的機(jī)會(huì)，因此在活動(dòng)過程中我敬重每位幼兒表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分賜予他們溝通的機(jī)會(huì)，經(jīng)過爭(zhēng)論和溝通躍然已經(jīng)能夠知道四季與我們生活的聯(lián)系，也能夠知道四季對(duì)我們都有好處，所以許多幼兒在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候都表示喜愛每一個(gè)季節(jié)。當(dāng)然，在整個(gè)活動(dòng)中，也有很多值得我進(jìn)一步思索的地方。

1、活動(dòng)中的情景性還不夠

活動(dòng)中，我將預(yù)設(shè)了四名幼兒的話題表演爭(zhēng)論，讓部分幼兒參加了其中，接著讓更多的孩子參加爭(zhēng)論，假如我把開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成類似辯論賽的形式，讓全體幼兒參與辯論，或許更能引起問題的碰撞，也更有利于找到?jīng)_突的焦點(diǎn)。

2、削減預(yù)設(shè)，給孩子更多的空間

活動(dòng)中，開頭是我預(yù)設(shè)的話題爭(zhēng)論，接著是對(duì)故事的理解觀賞，整個(gè)過程中我留意敬重幼兒的表達(dá)，留意歸結(jié)幼兒完整表述的現(xiàn)象，但是整個(gè)過程凸顯老師的預(yù)設(shè)性比較強(qiáng)，在幼兒自主性上我還需要進(jìn)一步思索和探究。

信任在我們的勤奮、思索下結(jié)合先進(jìn)理念的指導(dǎo)和我們同事之間的相互溝通，我們會(huì)更專業(yè)，以上僅僅是我個(gè)人對(duì)活動(dòng)的總結(jié)和反思，盼望得到更好的建議，以便我以后更加自信地嘗試語言教學(xué)活動(dòng)。感謝！

大班語言教案《魔法奶奶的電話》篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解四季的不同特點(diǎn)以及不同季節(jié)帶來的優(yōu)劣。

2、愿意與同伴溝通，能用較完整的語言表達(dá)自己的理解。

3、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制手機(jī)一只，在手機(jī)上貼上春、夏、秋、冬四個(gè)號(hào)碼鍵。

2、幼兒每人一張紙，水彩筆。

3、幼兒用書第16~17頁。

4、語言磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解四季的不同特點(diǎn)以及不同季節(jié)帶來的優(yōu)劣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用較完整的語言表達(dá)自己的理解。

活動(dòng)過程：

1、出示手機(jī)，引起幼兒活動(dòng)愛好。

（1）看，這是什么。

（2）這可不是一般的手機(jī)，你知道它和我們平常用的手機(jī)有什么不一樣的地方嗎？這是魔法奶奶的手機(jī)，它有四個(gè)號(hào)碼鍵，能撥通春姐姐、夏哥哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫?。今日我們就來聽一聽《魔法奶奶的電話》這個(gè)故事吧！

2、老師講故事，幼兒傾聽。

（1）故事里有那幾位小伴侶？

（2）他們要求魔法奶奶干什么？為什么要這樣做呢？

3、幼兒再次傾聽故事，結(jié)合幼兒用書理解故事內(nèi)容。

（1）桌子喜愛春天的緣由。

（2）湯豆喜愛夏天的緣由。

（3）以同樣的方法引導(dǎo)幼兒分析小添喜愛的季節(jié)和不喜愛的季節(jié)的緣由。

（4）老師總結(jié)：每個(gè)人都自己喜愛和不喜愛的季節(jié)，每一個(gè)季節(jié)都有讓人興奮和不興奮的事，那么魔法奶奶給誰打電話呢？她是怎么說的？引導(dǎo)幼兒說說魔法奶奶的話。

（5）回答問題：為什么魔法奶奶會(huì)這么說？引導(dǎo)幼兒說說每一個(gè)季節(jié)都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

4、播放故事錄音，幼兒完整傾聽故事。

（1）卓子喜愛春天，湯豆喜愛夏天，小添喜愛秋天，他們都有自己的理由，你能說說自己喜愛的季節(jié)嗎？

（2）幼兒相互說說自己喜愛的季節(jié)和不喜愛的季節(jié)，并且闡明自己的理由。

（3）老師小結(jié)：每一個(gè)季節(jié)都自己不同的特點(diǎn)，我們都應(yīng)當(dāng)喜愛。

活動(dòng)反思：

在本節(jié)活動(dòng)中，我以猜謎語的方式調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，孩子們很感愛好，能樂觀參加互動(dòng)。通過謎語和談話的方式來集中幼兒的生活閱歷，引出故事，連接嚴(yán)密。在老師提問你喜愛什么季節(jié)？為什么喜愛這個(gè)季節(jié)時(shí)，幼兒回答的內(nèi)容有很多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象，這也是我認(rèn)為的難點(diǎn)，因此在幼兒回答時(shí)，老師適時(shí)賜予引導(dǎo)讓幼兒把話說完整，例如--我喜愛春天。春天可以······。通過讓幼兒多說，提高語言表達(dá)力量。幼兒在最終的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，培育其合作意識(shí)，語言交往力量。

最開頭的設(shè)計(jì)是用自制四季大轉(zhuǎn)盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話，引發(fā)幼兒對(duì)四季不同特征的關(guān)注，感受季節(jié)的不斷變化，以及它對(duì)人們生活的影響，運(yùn)用生活已有的閱歷，完整敘述自己喜愛的季節(jié)的特征。在活動(dòng)中，幼兒參加的效果不是很好，存在消極等待的現(xiàn)象，而且沒有真實(shí)的電話機(jī)，幼兒不感愛好。在多次試驗(yàn)的過程中吸取閱歷，改進(jìn)方法，使之做得更好！

大班語言教案《魔法奶奶的電話》篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，在傾聽的基礎(chǔ)上能用完整的語言敘述四季的主要特征。

2、進(jìn)一步感受四季的明顯不同。體驗(yàn)四季的變化與四周人生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、自制電話

活動(dòng)組織：

一、看，這是什么？（手機(jī)）這可不是一般的手機(jī)，它可是魔法奶奶的手機(jī)，看一看它和我們見到的手機(jī)一樣嗎？”

請(qǐng)幼兒敘述。

“呀！它雖然只有四個(gè)號(hào)碼鍵，但是它有奇妙的本事，你們想知道嗎。我給你們帶來了一個(gè)好聽的故事《魔法奶奶的電話》，聽完你們就知道了”

二、傾聽故事

1、請(qǐng)你認(rèn)真地聽一聽故事的名字叫什么？里面有誰？魔法奶奶的手機(jī)可以打給誰呢？”

老師敘述故事。

2、請(qǐng)幼兒敘述。

三、分段觀賞故事

1、“卓子喜愛什么季節(jié)呢？為什么？現(xiàn)在我們認(rèn)真地來聽一聽”

播放至春天可以穿美麗的裙子放風(fēng)箏。

請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述。

2、“卓子喜愛的是春天，那湯豆呢，我們一起來聽聽！”

播放至蓮蓬、蓮藕！”

請(qǐng)幼兒講。

3、“小天也焦急了，我們來聽聽吧！”

播放至四季里面冬季最好！

“小天說了些什么呀？”

“卓子又是怎么說的？”

四、拓展幼兒的閱歷

1、“卓子喜愛的是春天和冬天，湯豆喜愛的是夏天，小天喜愛的是冬天，那你們喜愛哪個(gè)季節(jié)呢，為什么？要用完整的好聽的話來說哦！”

請(qǐng)幼兒敘述。

2、老師小結(jié)。

五、結(jié)束活動(dòng)

“我們坐在這里感覺到怎么樣呢?跟著我一起來熬煉身體吧！”

老師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體。

大班語言教案《魔法奶奶的電話》篇8

活動(dòng)目的：

1、通過故事進(jìn)一步比較四季的明顯不同。

2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對(duì)人們生活的影響。

活動(dòng)預(yù)備：兒歌掛圖，大字紙;故事書《魔法奶奶的電話》;寫有四季字卡的紙條，后面有雙面膠(人手一套);魔法電話教具

活動(dòng)過程：

復(fù)習(xí)兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”，及四季排列，月份安排

1.觀看魔法電話：魔法電話有什么特殊的地方?它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺，找找四個(gè)鍵分別在哪里?

2.邊聽故事邊通過觀看圖片，猜想小伴侶喜愛某個(gè)季節(jié)的理由。

3.提問：故事里誰喜愛夏天?她為什么喜愛夏天?你喜愛夏天嗎?為什么?老師用簡(jiǎn)畫記錄，從而補(bǔ)充故事內(nèi)容。(其他季節(jié)按同樣方法提問)

嬉戲四季輪換拍

1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條，分別畫上四季簡(jiǎn)易圖，將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，扮裝成季節(jié)娃娃。

2.聽嬉戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語言指令快速做出反應(yīng)，即用手拍貼在身上的圖畫

單手拍：如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)?”邊答邊拍身上圖片。

雙手拍：如聽到“夏天過去是什么季節(jié)?再過去又是什么季節(jié)?”兩手分別拍在相應(yīng)圖上，并回答“夏天…….”

連續(xù)拍：如從春天到冬天

結(jié)伴拍他人

邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”。

大班語言教案《魔法奶奶的電話》篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1、在感受樂曲的過程中，進(jìn)一步理解四季的特征。

2、了解四季輪換挨次，表達(dá)喜愛四季的美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備:

1、flash《魔法奶奶的電話》

2、手機(jī)(自制)

3、磁帶:布谷鳥圓舞曲、夏天的雷雨、果園豐收、新年好、拜大年等。

4、字卡：春、夏、秋、冬、新年好、秋葉、看星星活動(dòng)過程：

一、引出主題這是什么？這可不是一般的手機(jī)，是魔法奶奶的手機(jī)，他有四個(gè)號(hào)碼鍵，能打給春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺。

二、傾聽四季的聲音

(一)猜猜春姐姐的彩鈴

1、魔法奶奶要打電話了，聽一聽，這個(gè)電話是打給誰的？(播放布谷鳥圓舞曲)

2、這個(gè)電話是打給誰的？你從哪里聽出來的？——?jiǎng)偛盼覀兟牭降那用植脊萨B圓舞曲，布谷鳥叫的時(shí)候，是春天來到了，這個(gè)的確是春姐姐家的彩鈴(出示漢字：春)。

3、那春天除了可以聽到布谷鳥的叫聲，春天是個(gè)怎樣的季節(jié)？

老師小結(jié)：春天真是個(gè)漂亮的季節(jié)。

(二)回憶與冬天有關(guān)的歌曲，給冬爺爺選擇彩鈴

1、冬爺爺聽到怎么好聽的彩鈴，他也特別想要。我這里有三段音樂，哪段音樂比較適合冬爺爺?shù)?？讓我們幫冬爺爺選一選。(幼兒觀賞音樂)

2、你聽到了什么？

3、第幾段音樂比較適合冬爺爺？為什么？

4、冬爺爺說了：“我特別喜愛你們幫我選的彩鈴聲?？晌蚁朊刻鞊Q換，你們能不能為我找更多的適合我的鈴聲呢？(幼兒發(fā)散思維，為冬爺爺再想象選鈴聲)

5、我有一段音樂，你們聽一聽給冬爺爺行不行！

6、冬天除了可以過新年，還有什么快樂的好玩的事情呢？

可我不喜愛冬天，冬天來了，外面太冷了，我就喜愛呆在家里吃吃喝喝，現(xiàn)在我變胖了，你們能不能幫我想個(gè)方法讓我變得苗條一點(diǎn)，身體健康一些？

老師小結(jié)：冬天是個(gè)寒冷的季節(jié)，我們小伴侶們不怕冷，堅(jiān)持到幼兒園參與各項(xiàng)好玩的運(yùn)動(dòng)，還能參與游泳熬煉，你們真