幼兒教師教育心得(15篇)

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當(dāng)實習(xí)日期慢慢接近的時候，我懷著一顆期盼的心情等待著，但當(dāng)日子真正來臨的時候，我覺得有些擔(dān)心了，但當(dāng)我走進道外機關(guān)幼兒園時，心立刻就放下了，這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。

時間如白駒過隙一般匆忙走過，每天早晨伴著丁香花的香味動身，始終到它的隕落，這一年就這樣結(jié)束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很快樂，和他們在一起過生日，在一起玩耍。

實習(xí)對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清晰自己的力量，更可以找到和書本上完全不一樣的學(xué)問面，古人常說：聽不如看，看不如做。人可以進展到如此強大當(dāng)然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的進展。在本次長達一年的實習(xí)期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。

作為幼兒園老師并且是小班的老師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐煩。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要老師的關(guān)心，這些瑣碎的事，作為老師是盡對不能視而不見的，這并且需要老師耐煩的引導(dǎo)。這

階段小班孩子的理解力量較差，奇怪???心又特殊強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突，遇上這種狀況的時候，老師要熱心的關(guān)心他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q好題目，不能冷落了某個孩子，要把熱和送給每一位孩子。對于剛進園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐煩是不行的，新生對生疏環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐煩勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環(huán)境和四周的小伴侶。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上伴侶，讓孩子喜愛和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應(yīng)的?？摁[孩子的心情很快就會安定下來，再漸漸地引導(dǎo)孩子培育良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

作為幼兒園老師應(yīng)當(dāng)多以鼓舞和表揚往激勵每一個孩子，擅長發(fā)覺孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要準時賜予表揚，還要準時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的熱和與和氣可親。同時還要細心觀看每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食狀況；孩子的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長溝通，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等準時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過溝通，老師也可以獵取更多的看法和建議，讓家長更好的理解、支持并協(xié)作老師進行孩子的教育工作。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒老師必需要從自己的點滴做起，虛心謹慎，耐煩細致，努力學(xué)習(xí)，不斷地進步自身素養(yǎng)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照看，讓每位孩子更聰慧、更可愛、更健康的成長。

當(dāng)實習(xí)日期慢慢接近的時候，我懷著一顆期盼的心情等待著，但當(dāng)日子真正來臨的時候，我覺得有些擔(dān)心了，但當(dāng)我走進到板石麗園幼兒園時，心立刻就放下了，這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。

一年的實習(xí)，讓我第一次與幼兒親熱接觸，這次真槍實彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我漸漸愛上了幼兒老師這個榮耀的職業(yè)，同時也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒老師們的辛苦。

實習(xí)讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小伴侶搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小伴侶都喜愛你，喜愛你組織的活動，怕呢，就是讓小伴侶聽你的要求，和你一起活動。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財寶。

實習(xí)讓我的思想漸漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會連續(xù)努力，不斷完善自己的缺乏，進步技能水平。

這個月不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的動身點，我信任在將來的教育生涯中我會做得更好。

在實習(xí)期間，我受益匪淺！通過這次實習(xí)真是讓我明白了許多,只有理論是不夠的，也得有實踐，但是光實踐也是不夠的，要理論實踐相結(jié)合。俗話說：真是萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校，可以說毫無工作閱歷。面對新接手的工作，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)當(dāng)從哪里下手，站在旁邊看著老老師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己帶班。經(jīng)過幾次之后，我的緊急的心理才漸漸退往。這還是工作的第一步。新老師面臨的最大題目是不熟識教材，也不知道應(yīng)當(dāng)怎么上課。對此我的心里非常焦急，生怕由于上得不好而影響了幼兒對學(xué)問的把握以及對我上課的愛好。所以，我每次都仔細的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

聽課是進步自身教學(xué)力量的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽課的主要對象是一些工作閱歷豐富的老師。這期間我聽了許多節(jié)課，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧。

經(jīng)過這次實習(xí)，當(dāng)然我的主要工作是教學(xué)，可我覺得在實習(xí)中，我做得更多的是保育，或許是由于我在學(xué)前班。在教學(xué)上，我上過幾個活動。在這些活動時，我看到了自己的一些缺乏，如：

1我們語言不夠美麗，不夠吸引小伴侶，表情、動作不豐富，不夠感染小伴侶，可能是由于自己放不開，沒有做到適度的夸張。

2評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。

3沒有照看到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因此沒有很好的做到因材施教。

4對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能快速地敏捷地應(yīng)答和處理。

以上4點是我自己反思后總結(jié)才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起溝通的時候，他們說自己也有這些缺乏，我也問過老師，得出結(jié)論是大部分都是由于我們是新手老師造成的。漸漸的磨練會讓我們這些缺乏得到改良。

我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：

1.對于教學(xué)活動看法仔細，備課和預(yù)備充分。

2.虛心地請教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。

3.每個活動都能完好地完成，沒有消失沒有組織完的活動。

4.組織活動時教態(tài)比較自然，語言清晰，聲音和語速適度。

5.在組織活動過程中盡量做到以幼兒的愛好為主，在設(shè)計和預(yù)備教案、教具時，也以這個為動身點。

6.大部分活動都能到達活動目標，讓幼兒有所收獲和進步。這幾點也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高。

通過這次實習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛孩子，要有許多許多的耐煩、細心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實際操縱閱歷，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財寶。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實習(xí)對我來說是一次特別有益的磨練和嘗試。

這次實習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛孩子，要有許多許多的耐煩、細心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實際操縱閱歷，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財寶。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進進幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問一些理論的東西，缺乏實踐閱歷。在這實習(xí)期里，我把在實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的力量在漸漸地發(fā)生改變，從中我也領(lǐng)悟到作為一個新老師，肯定要戒驕戒躁，要時刻有種學(xué)習(xí)的看法來對待自己的工作，注意閱歷的積累注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并鑒戒她們好的方面，不斷提升自己的力量，這是一個成長的過程，也是必需的過程，假如自己的看法虛心，觀看認真，汲取得當(dāng)，那么就肯定能夠取得進步，得到提升和進展。我信任我肯定能勝利！這次教育實習(xí)的收獲還是很大的，學(xué)會了許多學(xué)問，閱歷，這些都是在書本上學(xué)不到的，我們還是應(yīng)當(dāng)多向老師請教，爭取畢業(yè)做一名合格的幼兒老師。

只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教原來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個個天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心往庇護他們。短暫的實習(xí)，我更加堅決了自己的選擇。通過實習(xí)，使我更深刻地了解到了一個幼兒老師的工作；更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心進展特點作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒老師、社會在進展，對幼兒老師不斷提出新的要求，優(yōu)秀老師這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，才能當(dāng)一名合格的老師。在工作中，要不斷進步自己的水平，平常遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來。

我以為，老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師是不輕易。在此次實習(xí)中，我也看到了自己的缺乏之處。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒老師的要求越來越高，還要面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。我會更努力的往完善自己,努力做一名合格的幼兒老師。

幼兒老師教育心得2

光陰似箭，孫xx已進入幼兒園大班，隨著年齡的增長，自我意識、意識的增添，慢慢長成了一個“小大人”。他的進步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的責(zé)任也是很重要的。

由于我在幼兒園工作，孫xx上學(xué)、放學(xué)都是我接送，每天我都會抽出一部分時間和他溝通溝通，有時是接他放學(xué)回家的路上，有時是晚上睡覺前，談?wù)劷袢者^的怎么樣，讓他學(xué)會關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時，仔細的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和敬重，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。

如今電子產(chǎn)品許多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智嬉戲的確也挺不錯的。孫xx在家想要玩電腦或是手機嬉戲的時候，我們會先陪他一起選擇一個適合他的小嬉戲，然后給他規(guī)定時間，提前告知他可以玩多久，時間到了自己就不玩了。大多數(shù)時候他都能夠自己把握好時間，有時也會耍賴。

在生活中，我們會經(jīng)常給他講一些勵志故事或典故，時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的愛好，這對今后的學(xué)習(xí)會很有關(guān)心。同時也會有意識的培育他的性和關(guān)懷他人的意識。

還有一點，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，假如父母的看法不統(tǒng)一時，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的看法不統(tǒng)一時，孩子就會觀看家長的一言一行，誰占優(yōu)勢就會想哪一方靠，孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導(dǎo)孩子的辨別力量。所以，家庭和諧對培育孩子的規(guī)章意識和紀律感很有關(guān)心。所以我們平常對孩子的教育有看法不統(tǒng)一時，都會采納背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭吵不休。

我由于工作的便利，常常與孫xx的老師溝通，他在園表現(xiàn)好的方面回家進行表揚，缺乏之處要予以訂正。我還讓他把在園發(fā)覺的新奇事、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅培育了他的語言組織力量，而且他的語言表達力量也漸漸增添。

孩子的進步我感到很欣慰，但或許還有許多缺乏之處我沒有發(fā)覺，以上幾點是我與大家共同共享溝通的點滴心得，盼望大家給我提出好的建議。

幼兒老師教育心得3

每天今年剛滿5歲,長得比較瘦,他第一天到幼兒園時,不愛說話,看到是挺羞澀的，曾經(jīng)有一次，我讓他在幼兒園吃飯時，她不想在園吃飯，當(dāng)時是挺不興奮的。去吃飯時，小伴侶們看著香噴噴的飯菜幾乎有點等不及了，可是老師把飯菜端到他面前時，反而哭了。

就為這事老師細心地問：“每天”你為什么哭?他害怕地告知老師，我不愿在幼兒園吃飯，我要找媽媽。老師微笑著說：“你最聽話，是個好寶寶，你媽媽在上班，到下午離園時會去接你的，你看今日的飯菜多香啊，孩子們吃得挺有勁的?！苯Y(jié)果這天只是吃了少許。

放學(xué)時，老師向我了解了狀況，我說：“這孩子回家后吃零食太多，不愛吃飯，從今后讓她在幼兒和孩子一起熬煉一下吧，會好的?！甭犃宋业脑挘蠋熣{(diào)整了吃飯策略，吃飯的時候，有意不給他飯菜，并且問小伴侶：“今日的飯菜香不香啊”小伴侶們興奮地說：“好香啊”。接著，老師靜靜地走到他的面前問他吃不吃，他點了點頭，一會兒把飯菜吃光了，啟發(fā)小伴侶們?yōu)樗恼?，他便低下頭笑了。

從這以后，每當(dāng)吃飯，內(nèi)陸就能興奮地走過去，順當(dāng)?shù)爻酝觑垼看纬酝?，老師都為他鼓掌，你真棒，真聽話，真是個聽話的好寶寶，兩周后，我對老師特殊地感謝，老師有方法，他回家也能吃飯了，這段時間孩子也胖了，真的感謝老師的照看和關(guān)懷。

孩子年齡小，不太懂事，有了不良習(xí)慣是難以改正的。但是作為老師，平常既要細心，又要關(guān)懷孩子的每個角落，獻出自己的愛心吧!

幼兒老師教育心得4

初出茅廬的小丫頭，如今已經(jīng)是一名幼兒老師，都說幼兒園的老師更像“媽媽”，嘿，我已經(jīng)是23名幼兒的“媽媽”了。我們班有幾個孩子是9月剛?cè)雸@的，漸漸發(fā)覺，時間久了，和他們已經(jīng)有了深厚的感情。在活動室里，一雙雙眼睛盯著你，等待著老師的支配，覺得自己就是他們的領(lǐng)導(dǎo)者，自己身上的責(zé)任一下變重了。

剛?cè)雸@的孩子對幼兒園這個新環(huán)境很生疏，對幼兒園的常規(guī)都不知道，再就是孩子們自己不能吃飯，隨著新孩子的加入一些老孩子也亂了陣腳，弄得我也有些手忙腳亂，再加上孩子們的哭鬧，覺得自己每天的心情都很浮躁，如今漸漸過去了，留神抱負到自己面對的是一群什么都不知道的孩子的時候就覺得自己更應(yīng)當(dāng)做好這個工作。

教育教學(xué)我覺得也是到處碰壁，活動的導(dǎo)入加上活動的開展，都費盡心思。導(dǎo)入始終想新奇，讓孩子們感愛好，發(fā)覺每次預(yù)設(shè)的和實際并不一樣。幼兒上課亂走，不能平穩(wěn)坐在自己的小椅子上，再就是講不到幾分鐘就去廁所，還會有些孩子哭鬧想回家，這些插曲都會消失，所以我反思自己的課程氣氛還沒有到位，假如孩子的留意力集中到我這，就不會去想其他事情，這些插曲也就迎刃而解，活動過程的設(shè)置，以及老師語言這些方面都需要我像老老師學(xué)習(xí)。

一個月已經(jīng)過去了，我也感受到了許多，孩子們的進步也是巨大的，從一開頭的哭鬧到如今孩子們能自己吃飯，雖然有些孩子還沒有做到，當(dāng)孩子們的進步變現(xiàn)出來，我們就知道自己付出的得到了匯報，美好的笑容就會洋溢在臉上。

我們的工作時刻布滿著愛，我信任我們的愛也是互相的，記得有一天我肚子有些疼，我們班的壯壯就過來問我怎么了，還要伸手幫我揉肚子，幼兒關(guān)懷老師的事情也是一件一件的發(fā)生，我的心里始終有一度暖流，每次說到這些，我都很美好，教育就是用愛去換回孩子對我們的愛。愛是互相的，我們付出了越多孩子也就越來越愛我們。

幼兒老師教育心得5

“插嘴”這種行為無論在家庭還是在幼兒園都是常事，家長和同事說話孩子喜愛插嘴，老師在上課有的孩子也喜愛插嘴，成人一般認為插嘴是一種不禮貌的行為，其實幼兒愛插嘴是一種正常的現(xiàn)象。

當(dāng)孩子知道某件事時，就迫不及待地想說出來，讓成人知道與他共享快樂。成人在語言上賜予的贊揚，使幼兒得到心理上的滿意，了解到成人對他的關(guān)懷，增添他們的自信念。

得有好幾次教學(xué)活動快結(jié)束時，有小伴侶突然插嘴提了一個特別好的問題將活動升華或為下一次活動供應(yīng)契機，有的還生成了一節(jié)新的活動，所以說必要的插嘴有助于幼兒智力的進展，但有的幼兒的插嘴是無意義的，老師在私下要耐煩地對他講道理。

在日常的教學(xué)活動中，老師提出了一個很能啟發(fā)幼兒思維的問題時，就不必讓幼兒一一舉手發(fā)言，這種呆板的形式會束縛幼兒開闊的思維，我們老師應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)設(shè)一種良好的氣氛充分讓幼兒進行思索，主動分析商量形成良好的思維習(xí)慣。

幼兒老師教育心得6

春天到了，天氣溫和了，孩子們戶外活動的愛好也高了。于是，我選擇了一個暖和的下午，利用戶外活動的時間，領(lǐng)孩子們到野外去查找春天的隱秘。做了一些預(yù)備后，我們動身了，可剛到園門口，我看到地上有個奶盒子，或許是剛剛幼兒入園時喝完后扔下的，我順手撿起來預(yù)備找個垃圾箱放下，這時眼尖的杭杭觀察說：“老師，那邊有個垃圾箱，我去放吧!”我說：“好吧，感謝你?！敝灰娝弥毯凶右槐囊惶南蚶渑苋?，這時我又看到他在路上撿起一個便利袋一起扔進垃圾箱，還喊著：“老師，這里有許多便利袋，。”于是，我讓孩子們站好自己走過去，可不，由于前幾天刮大風(fēng)，這兒又是個避風(fēng)的地方，因此，刮過來許多的紙、爛便利袋、草等?？吹竭@些，我突發(fā)奇想，何不利用這次機會，教育他們不光在幼兒園里講衛(wèi)生，到了外面也要講衛(wèi)生。愛護環(huán)境。

于是，我把孩子們領(lǐng)過來說：“孩子們這兒臟不臟，”“臟”孩子們異口同聲的說，“那我們應(yīng)當(dāng)怎么辦，”孩子們爭著說：“清掃潔凈?！蔽铱吹胶⒆觽兓卮鸬暮茏屑?，就說：“那好吧，我們今日就不去野外了，就來為社區(qū)衛(wèi)生添力氣。”孩子們興奮地拍手說：“好，好。”于是，我給他們分任務(wù)，有拿笤帚的，有拿叉子的，有用手拾的。都仔細的干起來，不一會，孩子們把這兒清掃的干潔凈凈的了。來往的社區(qū)居民看到后都表揚他們真能干，也表示以后不亂扔垃圾了，孩子們雖然都累的氣喘吁吁，但是聽到人們對他們的贊揚，都特別興奮。這真是一次有意義的戶外活動。

幼兒老師教育心得7

在工作中，我一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，不懂就問，做到不早退，無曠工。還主動參與園內(nèi)外的各項活動，聽從工作支配，努力用幼兒老師職業(yè)的最高標準來要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。由于我班孩子年齡小，剛?cè)雸@時，許多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理力量也相對較差，在一日學(xué)習(xí)中，我們重點放在穩(wěn)定幼兒心情、關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。因此，在我們的培育下，我們班孩子的自理力量都大大的提高許多，比方原來大部分孩子常常穿錯鞋子的狀況，如今已經(jīng)大大削減，他們的小腳丫都不再"吵架"了；

原來孩子們吃飯灑飯的狀況如今也好轉(zhuǎn)了很多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長感到欣慰。一學(xué)期以來，在我們老師的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下，我班幼兒學(xué)會自我照看〔能夠進餐、清靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等〕、懂得友好相處。

在教研活動中，我也能仔細投入，仔細學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長，我能學(xué)，要學(xué)的東西還許多。如：蒙氏教育活動中老師要做到規(guī)范、正確的操作演示。教具的設(shè)計要依據(jù)幼兒年齡特點，等等。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持仔細學(xué)、仔細做，在空余時間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書城購置與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進行觀看學(xué)習(xí)，我信任我會做到更上一層樓的。

作為新世紀、新時期的老師，我認為還要連續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的長久和深化。敬重幼兒，關(guān)注每個孩子的尋常時刻，關(guān)注孩子的進展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何準時的捕獲幼兒有價值的生成熱點還值得我進一步深化學(xué)習(xí)、探討才行。

在家長工作方面，本學(xué)期我利用電話訪問、家長會等形式，常常與家進步行溝通溝通，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨機談話。不僅讓家長準時了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進一步了解和把握幼兒現(xiàn)狀并有針對性的進行準時教育供應(yīng)了有利的前提。

而且，在生活中我無微不至的關(guān)懷、照看班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、關(guān)心幼兒在不同的天氣穿脫衣服，細心照看生病的幼兒的同時，準時和家長取得聯(lián)系，將孩子的病情具體反映。并注意為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以削減孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、歡樂的成長。正由于實實在在的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任。

雖然這學(xué)期特別忙也特別累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學(xué)期的工作中，我所遇到的問題我要仔細思索想方法解決，力求把日后的工作做得更好！

在幼教崗位上已經(jīng)工作一年了，在這一年里我學(xué)到了許多東西，特殊是如今在進行二期課改，這對我們新老師更是一個很大的考驗，我們不僅要對一期課改有肯定的了解，還要趕上二期課改的步伐，不斷用新的教育理念來武裝自己。對此，我有一點小小的感受。

其實在幼兒園開展創(chuàng)新教育，培育幼兒老師的創(chuàng)新意識是可能性最大的。人們都說幼兒老師是多才多藝的，的確藝術(shù)能升華人的精神，轉(zhuǎn)變?nèi)说男袨?，特殊是他對右腦功能地提升與開發(fā)，使人獲得了制造的思路與靈氣。所以幼兒老師在師范中接受的藝術(shù)教育、藝術(shù)熏陶對實際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式、激發(fā)制造靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠的地方，這就不會產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué)。幼兒園的課程設(shè)置、教材使用又沒有固定的模式，這就使老師可依據(jù)班級的實際狀況，結(jié)合季節(jié)、主題、幼兒的愛好來選擇教學(xué)內(nèi)容，制造性的設(shè)計教學(xué)活動。

我認為，二期課改最重要的要培育幼兒老師的創(chuàng)新意識，首先，要創(chuàng)設(shè)民主氣氛，讓老師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)民主氣氛是指創(chuàng)設(shè)營造民主、寬松、和諧的心理氣氛，運用有效的措施與方法建立一個公平、敬重、友好、與主動的心境狀態(tài)，使老師的制造性思維進入一個馳騁的心理空間。這時他們的思想是開放的，思維是活躍的，會自由表達自己的想法，由于她有足夠的平安感，即使說錯也沒關(guān)系。因此老師簡單產(chǎn)生特殊流暢的獨特的思維，簡單產(chǎn)生靈感。制造’需要無拘無束的氣氛；

制造，要求每個人都能"自由的呼吸"。讓園長與老師之間的關(guān)系少一些嚴峻，多一些微笑：少一些指責(zé)，多一些寬容；

少一些約束，多一些敬重。這樣老師的人格得到敬重，情感受到感染后簡單對制造性的教育產(chǎn)生愛好，到處以仆人翁的精神投入到工作中去。其次，要組織支配，讓老師擅長創(chuàng)新。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)章，所以創(chuàng)新要求組織指定的打算必需具有肯定的彈性，給老師留有制造的時間和空間。假如老師的每個工作支配的特別緊湊，那么就沒有時間進行思索、探究，創(chuàng)新的設(shè)想也無條件產(chǎn)生。

要認可每一位老師的才能并充分挖掘潛在才能，使老師之間優(yōu)勢互補，形成合力，發(fā)揮其最大的主動性和效益，使她們自身價值得到較好實現(xiàn)，獨特得到充分發(fā)揮。注意學(xué)習(xí)讓老師具有自我更新、自我超越的力量。即不斷獵取百科學(xué)問和專業(yè)技能的自學(xué)力量以及不斷汲取教育學(xué)科的新學(xué)問、新技能，并在教育中主動運用的力量。這是由于幼兒劇烈的奇怪???心是否得到滿意很大程度上取決于老師學(xué)問是否淵博，另一方面由于現(xiàn)實中幼兒園老師多數(shù)是中師畢業(yè)，文化層次相對較低，這一狀況與當(dāng)代幼兒園因信息渠道增多而智力進展加快，學(xué)問面增寬的現(xiàn)狀形成突出沖突。因此園長要激活老師的制造性思維，必需為老師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件。如；

開設(shè)講座、專家指導(dǎo)、看書活動、學(xué)歷進修、教學(xué)練兵、外出學(xué)習(xí)觀摩等等。

幼兒教學(xué)理論的進展與其他科學(xué)一樣日新月異，幼兒園老師要跟上時代進展步伐，事實創(chuàng)新教學(xué)，必需不斷學(xué)習(xí)、不斷自我更新和自我超越。最終，要科學(xué)合理的評價，讓老師樂于創(chuàng)新。激發(fā)老師制造的情感，必需建立科學(xué)合理的評價標準。制造力是人皆有之，我國教育家陶行之曾說過："到處是制造知地，每天是制造之時，人人是制造之人。"由于個人先天和后天條件不同，其制造開發(fā)的早遲水平的凹凸則有所差異。要擅長發(fā)覺老師的閃光點，不輕視老師的點滴制造。要運用形式多樣的的激勵機制，培育老師的制造意志。還要常常向老師提出中等程度的成就目標，常常對老師的教學(xué)工作狀況作具體詳細而準時的反饋，不斷加以鼓舞、強化、糾偏，形成對工作穩(wěn)定的熱忱，從而激勵老師的制造意志。要引導(dǎo)老師自我觀賞、自我激勵，增添制造的動力。由于自我觀賞、自我激勵是制造動力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世紀是人才競爭的世紀，是制造的世紀。制造是困難的，制造也是歡樂的，制造更是無止境的。培育一支有創(chuàng)新意識的、高素養(yǎng)的老師隊伍是時代的`需要，是教改的需要。只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新管理閱歷，才能培育老師的創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新潛能。

幼兒老師教育心得8

這場突如其來的疫情，打亂了我們原有的生活節(jié)奏。小伴侶們已經(jīng)宅在家里許多天了，信任每個小伴侶心里都會有自己的那份“思念”，去幼兒園的日子總是在推延，讓大家等得好著急呀！

那么，你最思念幼兒園的什么呢？玩具？小伴侶？紅燒排骨？雪花片？老師？炸醬面？滑梯？那棵石榴樹？

妞妞：幼兒園里我最喜愛的攀爬墻和滑梯還在嗎？

老師，等開學(xué)時我們可以在戶外多玩一會嗎？

師：當(dāng)然可以啦！等我們可以回到幼兒園的時候，每天都會有充分的時間在外面玩！小伴侶們可以把自己想玩的嬉戲記錄下來，到時候我們來實現(xiàn)它！

子琪：老師，我們種的那些小花小草還有小蒜苗兒還在嗎？

師：還在呢~過了這么長的假期

，他們生長得很好！每天都有老師給它們澆水曬太陽，等我們回到幼兒園，還要種植各種各樣的奇妙中草藥呢，不如就讓我們先期盼一下吧！

明軒：我們班的小魚不知道有沒有餓肚子？

師：哈哈你瞧！它們正游來游去，過了一個假期，小魚看到人，特殊興奮！

家悅：媽媽說，思念這種東西，捂住嘴巴，也會從眼睛里跑出來的！幼兒園我好想你啊，你有想我嗎？

小雨：我已經(jīng)有50多天沒有去幼兒園了，我很思念我的老師還有伴侶，思念幼兒園的區(qū)域嬉戲，思念廚房叔叔阿姨給我做的飯，想對我的伙伴們說一聲：“你們都在家干嘛呢？我好想你們?。　?/p>

暖暖：在家呆了這么長時間，我真的好思念我的幼兒園啊，即使家里面有我最喜愛的兔子小姐玩偶陪我，我也不快樂。。幼兒園快開門吧！

子琪：日夜思念小伙伴和我友愛的老師們！期盼我們見面的那一天！

明明：我思念幼兒園的圖書，每一本都好看。

寫在最終：小伴侶們，陽光總在風(fēng)雨后！有特別厲害的醫(yī)生和護士，還有我們每個小伴侶的努力，這個壞蛋“病毒怪獸”肯定會被嚇跑的！是不是已經(jīng)迫不及待地想上幼兒園了？見見最思念的老師，抱抱最喜愛的伴侶，玩玩最喜愛的嬉戲，看看最想看的圖書……

別焦急珍寶，一切都會如約而至的！

幼兒老師教育心得9

得再得個大紅點。

一節(jié)繪畫課上，每個小伴侶都發(fā)了一張繪畫紙，給兩個水草，還有三個小魚泡泡涂顏色，我先是告知幼兒們水草用綠色，魚泡泡可以用自己喜愛的顏色圖。從沒畫過畫的珍寶們很興奮，都在忙著圖，唯獨佳琪小伴侶趴在桌子上紋絲不動。立刻惱上心頭，這孩子太兩樣了，剛想大聲訓(xùn)斥她時，一個念想一閃而過：不行，她才是個剛上小班3歲多的孩子呀，強制是不行的，會有不來幼兒園的逆反心理。于是，我走過去，蹲在她身邊，面帶微笑的問：“佳琪，小伴侶們都快畫完了，你怎么不畫呀?”“我不想畫!”聲音里明顯帶著不屑。我壓抑著心中的怒火，“為什么不想畫?”“就是不想畫!”語氣很叛逆。我突然一想，不然來點軟的吧。接著說：“佳琪，你昨天貼小紅點回家，奶奶興奮了嗎?表揚你了嗎?”佳琪抬頭看看我，得意的笑了?！澳呛?，等你涂完這些顏色，我再嘉獎你一個大紅點好不好?”“好”佳琪興奮的回答，并且快速的拿起畫筆，不到五分鐘，佳琪就完成了任務(wù)。

我長長的舒了一口氣，這些孩子，脾氣各異，有的頑皮，但很膽小;有的狡猾，但很執(zhí)拗;有些聰慧的只看老師行事。這就要求我們老師都學(xué)會細心地揣摩幼兒的心里特點，用耐煩和愛心去因人施教，究竟他們才是一群需要愛護剛滿三歲的孩子。

幼兒老師教育心得10

孩子掌握欲強怎么辦

班里的劉瑜小伴侶是個美麗的小女孩，但性格非常要強，前幾天在教室門口拉著媽媽的手不放開。還哭鬧著：我不想上幼兒園……她媽媽和我聊了聊他在幼兒園的表現(xiàn)，我就說孩子在園里表現(xiàn)始終很好，常常關(guān)心別人。三位老師也常?？洫勊瑳]理由排斥上幼兒園呀?

我送走了家長后找時間和孩子進行了談話，從與她的談話中我知道了她不喜愛來幼兒園的緣由：說在幼兒園里，有自己想玩的玩具，有時在別人手上自己玩不了，就只能任憑玩不喜愛這樣;自己指令小組里其他小伴侶做事情，其他小伴侶不聽她的話，令她很生氣，她一生氣就會和其他小伴侶吵架甚至打架……另外，她還告知我，她喜愛和班里的小楊小伴侶玩，而且跟小楊玩得很好。我問她為什么呢?她說小楊特別聽她的話，讓干什么小楊就干什么……

從與孩子的談話中我意識到劉瑜小伴侶掌握欲比較強且屬于有領(lǐng)導(dǎo)力性格的孩子，她有著敏感的內(nèi)心和敏銳的洞察力。她特別有自己的主見，作為老師和家長可以在肯定程度上滿意孩子的掌握欲，但無理的要求可以拒絕或冷淡處理，我們可以多跟這些孩子說說：“這件事跟你有什么關(guān)系”，“你為什么管這件事”，讓孩子熟悉到每個人都是的個體，當(dāng)你掌握、束縛他人的時候，換位思索一下，別人這么對你的話，你會不會好受?

讓孩子熟悉到己所不欲勿施于人的道理，并調(diào)整好心態(tài)。完全改掉不太可能，但漸漸的孩子會變得掌握欲沒那么強，改成正常的就可以了。讓他知道不是全部事情都可以依著他，讓他適當(dāng)體會挫敗感對孩子健康成長也有好處。

幼兒老師教育心得11

我們班的珍寶是全園最小的，頭一次接觸幼兒園這個小社會，要適這個集體還是需要一段時間的。一般來園后一個多星期就能進入狀態(tài)了。瑞瑞是一個很特殊的小男孩，在家里都是奶奶帶，剛來幼兒園的時候哭得特殊厲害。他不像別的孩子那樣邊哭邊叫媽媽，不管你問他什么，他都不理連續(xù)哭。有時候哭累了就一個人悄悄的坐著，也不和其他小伴侶說話，也不去玩玩具。你和他談天，他也就望著你不出聲，表現(xiàn)出特別內(nèi)向倔強的性格。來幼兒園快兩個星期了也不和老師打招呼問好，不管我們怎樣主動，他就是不開口。

發(fā)覺了這樣的狀況，我每天都留心觀看他。漸漸的我發(fā)覺他心情穩(wěn)定的時候間或會和其他的小伴侶一起玩。過了兩天在戶外活動中，我能聽到他爽朗的笑聲了。其實他是一個自我愛護意識很強的一個孩子，來到了生疏環(huán)境有些害怕和不自然，他自己在觀看四周的一切，由于生疏環(huán)境的一切都是未知的，人也是不熟識不了解的，所以他不會輕舉妄動，他需要漸漸去熟識他們，然后漸漸摸索和生疏人的相處方式，漸漸適應(yīng)環(huán)境找到歸屬感。

我在每次集體活動之前的點名活動中，特地的點到他。“叮鈴鈴、上課啦、請看誰來啦？”當(dāng)我的手摸到他的頭的時候。他還是會站起來望著大家招招手，但不會像其他小伴侶一樣大聲的說出自己的名字。不管我怎么鼓舞他，他都不會出聲。于是我這一次就撒了一個善意的謊。“小伴侶們聽到了嗎？”，“沒有、聽不見”。我就摸摸瑞瑞的頭說：“可是李老師聽到了哦，瑞瑞的聲音不是很大，李老師離得他近，所以李老師聽見了，小伴侶們鼓舞一下他。李老師有個愿望，盼望下一次瑞瑞能夠大聲的回答我，好嗎？”瑞瑞就只是望著我點點頭。其次天的點名活動中，我特意先點了幾個很自信的小伴侶，好激勵瑞瑞。當(dāng)我點到瑞瑞時，我牽著他的手，先跟他講了句靜靜話：“瑞瑞你容許過我的哦，會大聲的說的哦！”在他張了幾次嘴巴之后，最終他大聲的模糊不清的說出了自己的名字，說完之后就立馬羞澀的用手捂住了自己的臉。這已經(jīng)是他一個很大的突破了。我這時我大聲的問小伴侶“小伴侶們！你們這一次聽到瑞瑞的聲音了嗎？”“聽到了”我?guī)ь^給瑞瑞鼓掌，小伴侶們也跟著一起鼓掌。他聽后把捂著臉的手給放了下來，笑的很快樂。

一個星期之后，我發(fā)覺在班上能聽到瑞瑞笑聲了，能看到他與小伴侶溝通了。為了加強效果，我在點名活動之后再加了一個“我的好伴侶是誰”到了瑞瑞那時，“大家好，我叫瑞瑞。我的好伴侶是···”之后就用手指出了他的好伴侶，我小聲的提示他，引導(dǎo)他說出小伴侶的名字?？墒堑攘撕镁茫€是只張嘴不出聲。其他小伴侶都漸漸失去了聽的愛好，我也只好等下次機會了，正預(yù)備叫他坐下的時候，突然聽見了他小聲的說出了他的好伴侶的名字，頭也埋得越來越低。我當(dāng)時就大聲的鼓舞他，還給他貼上了一個笑娃娃。隨之把他請到了前面，牽著他的手問小伴侶“瑞瑞說出了他的好伴侶，那有誰是瑞瑞的好伴侶呢！”班上的珍寶們都爭著搶著舉起自己的小手。這無疑是給了瑞瑞最好的鼓舞。如今的瑞瑞伴侶許多，在班上總能聽到他悅耳的聲音。最近都能大聲的和老師打招呼問好，跟爸爸再見。我還發(fā)覺了一個小伴侶的隱秘，廁所總是他們最放松最自由自由的地方。在這里小伴侶們無話不談，聊得特殊歡樂，內(nèi)容也讓我們?nèi)炭〔唤?。瑞瑞更是如此?/p>

從瑞瑞的成進步步中我真正理解了幼兒進展的可能性與可塑性的真正涵義，同時體會在孩子成長過程中，自信念的培育是多么重要。假如在瑞瑞的成長中，我沒留意自信念的培育，讓他和其他小伴侶一起去完成他無法完成的任務(wù)，這樣只能讓她對自己更加失去信念，心里會想：“為什么人家可以完成的任務(wù)他完成不了，是自己太笨了嗎？”那樣的話，瑞瑞也不行能是如今這樣了，說不定從今再也不會跟別人交往。

幼兒老師教育心得12

幼兒進入中班下學(xué)期，有了更豐富的球類學(xué)問和玩球閱歷，各種技能也得到了提高。我們中班的特色是籃球，最近一階段，我們主要鼓舞幼兒拍球，在把握拍球技能的基礎(chǔ)上，通過想像、借助肯定的幫助材料制造性的用皮球拍出各種方法。

每次活動之前，我都會問小伴侶：今日你有什么新的玩法嗎?我最近也發(fā)覺幼兒在自由玩球的時候，有了許多新想法。有的小伴侶單腳拍球，有的走圈拍球，有的則是雙手交替拍球等。每次看到幼兒有一種新的玩法，我都會請幼兒相互溝通，一起玩一玩，從而更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

雖然幼兒能想出不同的想法，但是由于生活閱歷相對缺乏，幼兒玩球方法的提出也具有階段性的特點，因此在本月的特色活動中，我引導(dǎo)幼兒進行了一分鐘拍球競賽，中班的幼兒已經(jīng)初步具有肯定的競爭意識，因此幼兒在競賽中表現(xiàn)得很主動很活躍。

在競賽開頭前，我賜予幼兒充分自主時間，我請幼兒說一說這次競賽的規(guī)章，幼兒覺得誰能在三分鐘內(nèi)想出的拍球方法最多誰就獲勝，最終幼兒的觀點達成全都。競賽開頭了，幼兒分成了六組，首先開頭的是第一組，由于是第一組，幼兒比較興奮也比較的緊急，幼兒的加油聲也此起彼伏，第一組的幼兒一開頭都是在原地拍球，我這就意識到我沒有提示幼兒可以創(chuàng)新地進行拍球。

為了實現(xiàn)公正，在之后的小組競賽之前也并未提示幼兒，因此較多的幼兒想出了至少三種拍球方法，有的幼兒則是學(xué)習(xí)了前面幼兒的方法、我班的小峰想到了三種方法：一種原地拍球，單腳拍球，雙手交替拍球，最終她還看到了邊上擺上的圈圈，利用圈圈做出了兩種拍球方法，這是之前幼兒都沒有用到幫助材料。因此小峰當(dāng)之無愧的成為了拍球小明星，幼兒都用掌聲鼓舞他。

活動最終，我請小峰簡潔的介紹了自己的閱歷，還鼓舞幼兒成為拍球小明星，這時候幼兒都說我也要當(dāng)拍球小明星。

幼兒老師教育心得13

我長大了。

這學(xué)期快結(jié)束了,孩子們的改變使我很欣慰,我們班孩子都只有3歲多,這些孩子有些從來沒有上過學(xué),從剛開學(xué),孩子們由于離開了爸爸媽媽，爺爺奶奶，心情上的不穩(wěn)定,到如今孩子都能開快樂心的來幼兒園,這些改變是可喜的。

我還記得哭著喊媽媽的維維小伴侶，那一天看到我在門口等他，很快樂的跟我說,“謝老師早上好”！隨后轉(zhuǎn)向他的媽媽，揮著小手說,“媽媽再見！”我興奮的一下把他抱起來，夸著維維說：“我們維維長大了，上學(xué)不哭鼻子了是吧？”每天都要高興奮興的來上學(xué)。他點了點頭說：“謝老師我長大了，上幼兒園不哭了！他的這些改變讓我感到特別的欣慰，同時也確定了自己在孩子身上花的這些心血沒有白費，覺得很有成就感。

幼兒園里的許多事對我感受很大，每天看到孩子們進步一點,我就特別快樂,工作上的辛苦是不言而喻的,每天,看到每位老師臉上洋溢著的笑容,誰能知道,這些笑容背后,藏著多少辛酸,我們每天為之奮斗的,就是家長的確定與孩子們的點滴進步,這些就足夠了!

我想和老師在一起。

寶哭著用小手拽住我的衣角：“我要找