2023年幼兒園小班音樂教案方案及反思 幼兒園小班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)(14篇)

2023年幼兒園小班音樂教案方案及反思幼兒園小班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)(14篇)幼兒園小班音樂教案方案及反思幼兒園小班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來說，由于他們年齡小，動(dòng)手力量較差，因此，培育幼兒的自理力量是很重要的。在活動(dòng)中，幼兒進(jìn)一步熟悉了手的用途，懂得愛護(hù)自己的雙手，勤洗手，講衛(wèi)生，“自己的事情自己做”的道理。因此本次活動(dòng)我將以語(yǔ)言教學(xué)《兒歌：小小手》為主線，在感知、朗誦兒歌的過程中連續(xù)引導(dǎo)幼兒了解手的用途，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛惜雙手，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。盼望孩子們?cè)趯W(xué)念兒歌的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)文明禮貌用語(yǔ)的熟悉和運(yùn)用。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏美，能大膽完整的朗誦兒歌。

2、情愿樂觀參加談話，體會(huì)與同伴自由交談的樂趣。初步提高幼兒的口語(yǔ)表述力量和參加活動(dòng)的主動(dòng)性。

3、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固常見的文明禮貌用語(yǔ)。萌發(fā)幼兒從小養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣，在日常生活中能樂觀運(yùn)用。知道寶寶有一雙能干的小手，要自己的事情自己做。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是能大膽、完整的朗誦兒歌。

難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在日常生活中會(huì)正確的使用文明禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)預(yù)備

1、卡紙做的小手寶寶一個(gè)，

2、兒歌內(nèi)容貼圖若干，

3、兒歌《小小手》掛圖。

活動(dòng)過程

一、開頭環(huán)節(jié)

手指嬉戲，

小伴侶們，剛才我們和誰一起做嬉戲啊(小手)

你的小手在哪里?讓老師看一看

師：今日我給你們請(qǐng)來了一位客人，看看他是誰?請(qǐng)出小手寶寶。你們好!我是小手寶寶.(你好!)

小伴侶們，喜不喜愛。今日老師就教小伴侶一首特別好聽的兒歌，兒歌的名字叫《小小手》。

二、基本環(huán)節(jié)

1、老師示范朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒初步感知

指導(dǎo)語(yǔ)：老師把這段好玩的手偶表演編成了一首好玩的兒歌，小伴侶們想聽嗎?

2、老師利用示范表演兒歌。

3、引導(dǎo)提問，深化理解兒歌。

(1)提問：兒歌的名字是什么?兒歌里說了些什么?什么時(shí)候分別需要說“你好”“歡迎”“感謝”“再見”?為什么我們之間要說這些話?說這些話的時(shí)候你的心情怎樣?

(2)小結(jié)：兒歌的名字是《小小手》;問好的時(shí)候說“你好”，你來到商店或別人來到你家的時(shí)候說“歡迎”，感謝別人的時(shí)候說“感謝”，兩個(gè)人分別的時(shí)候說“再見”，這些都是文明禮貌用語(yǔ)。

4、老師帶領(lǐng)幼兒一起利用小手寶寶表演兒歌。激發(fā)幼兒的愛好

1)、老師完整地朗誦詩(shī)歌兩遍，其次遍鼓舞幼兒跟讀。

2)、師幼接龍朗誦詩(shī)歌兩遍，其次遍師幼互換角色。

3)、分組教授兒歌表演。幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊用動(dòng)作表演

4)、集體進(jìn)行兒歌表演。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

比一比，賽一賽。

小組推選代表進(jìn)行兒歌表演競(jìng)賽，老師進(jìn)行分組嘉獎(jiǎng)。

四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：

1、提問：寶寶都有一雙能干的小手，你的小手會(huì)做什么?動(dòng)腦筋想一想。在家里，(吃飯，穿衣服，穿鞋子，……)做嬉戲的時(shí)候(做早操，拍球，畫畫也要用雙手)

2.老師總結(jié)，

小小手，本事真大，每個(gè)小伴侶都有一雙可愛的小手，它可以幫我們穿衣服，扣紐扣，洗臉，刷牙，梳頭等，自己能做的事情要自己做。

附：兒歌《小小手》

我有一雙小小手，拉來很多好伴侶，

“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手。

“感謝感謝”拍拍手，“再見再見”擺擺手。

幼兒園小班音樂教案方案及反思幼兒園小班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)目標(biāo)

讓孩子情愿傾聽音樂,感受樂曲中的音樂形象,嘗試用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表現(xiàn)。

熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)很熟識(shí)故事中的小動(dòng)物。

物質(zhì)預(yù)備：cd、故事圖片、頭飾

活動(dòng)過程

1、出示圖片，進(jìn)行故事引導(dǎo)

冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動(dòng)起來，來陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢(mèng)見一個(gè)小仙女手拿魔棒輕輕一點(diǎn)，哇!動(dòng)物們真的動(dòng)起來了。

2、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象

分段放音樂(師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂形象是什么動(dòng)物。若幼兒聽辨有困難，師還可變化語(yǔ)氣，代表小動(dòng)物說話，提升幼兒識(shí)別力量。由此，幼兒會(huì)知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動(dòng)物，比如熊、大象等，在本音樂情境中是指狗熊，歡快輕松的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動(dòng)物，以此種方法類推出其他五種動(dòng)物形象)

你聽音樂中是哪種小動(dòng)物呢?

這種動(dòng)物怎樣走路?請(qǐng)你來學(xué)學(xué)它們的走路。

3、情景帶入

小動(dòng)物好想和小伴侶們做嬉戲，那樣肯定會(huì)很快樂。

給幼兒分發(fā)頭飾，請(qǐng)他們仿照動(dòng)物走路。聽音樂，依據(jù)音樂律動(dòng)。

4、活動(dòng)延長(zhǎng)

依據(jù)聽到不同的音樂，想象出其他的動(dòng)物進(jìn)行仿照。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)選自藝術(shù)領(lǐng)域(音樂活動(dòng))，小班“情愿傾聽音樂，感受樂曲中的音樂形象，嘗試用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表現(xiàn)”。

由于幼兒很簡(jiǎn)單對(duì)藝術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱忱和愛好，引導(dǎo)幼兒觀賞藝術(shù)作品應(yīng)適應(yīng)幼兒的學(xué)問、閱歷和心理進(jìn)展特點(diǎn)。它們喜愛貼近自己生活情趣，生動(dòng)活潑的藝術(shù)品。音樂和舞蹈協(xié)調(diào)的節(jié)奏和動(dòng)感旋律會(huì)使幼兒感受到烈的審美享受。

孩子們對(duì)小動(dòng)物有著與生俱來的寵愛，并情愿與之親近。能在傾聽音樂中去感受樂曲中的音樂形象，同時(shí)依據(jù)在充分發(fā)揮想象下的不同動(dòng)物來表現(xiàn)其動(dòng)作，這就是本首音樂的魅力所在。

所以孩子們對(duì)于狗熊、蜘蛛、青蛙等小動(dòng)物，是再熟識(shí)不過了，能和自己寵愛的動(dòng)物一起做嬉戲，應(yīng)當(dāng)是很歡樂的事情，于是我設(shè)計(jì)一個(gè)生病在家的小伴侶，在“小仙女”的關(guān)心下，自己的玩具小動(dòng)物都變活了，并和它們歡樂嬉戲的場(chǎng)景，這種生活場(chǎng)景貼近幼兒生活已有閱歷，老師的講解供應(yīng)的音樂形象，孩子們也能較簡(jiǎn)單融入到音樂環(huán)境中，激發(fā)幼兒豐富想象。并能依據(jù)音樂張力的不同，體會(huì)樂曲帶來的是笨重的感覺，還是輕松、歡快的感覺等。

幼兒園小班音樂教案方案及反思幼兒園小班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在扮大山學(xué)回聲的情景中，初步感知聲音的強(qiáng)弱，情愿用歌聲表示出來。

2、體驗(yàn)集體表演的樂趣以及勝利的喜悅。

3、有感情地學(xué)唱歌曲。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、音樂路牌

活動(dòng)過程：

㈠、律動(dòng)引起愛好

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)組合“小燕展翅”

t：丁丁來我們家里做客的時(shí)候和我們一起跳過一個(gè)舞蹈你們還記得嗎?我們一起來試試看：)

2、其次遍律動(dòng)：針對(duì)動(dòng)作(提腕、壓腕)提出問題：“小燕子要飛到南方過冬要飛很遠(yuǎn)的，假如翅膀飛的不高就飛不過去了”

㈡、觀賞、感受歌曲

1、故事導(dǎo)入情景

t：丁丁教我們跳舞，我也帶丁丁出去玩了。我們一起去爬了山，發(fā)生了一件很好玩的事情，你們想知道嗎?

t：我和丁丁啊一起去爬了一座大山，爬呀爬、爬呀爬，始終爬到了山頂，看到了很漂亮的風(fēng)景，丁丁一興奮便情不自禁的唱起歌來：“喂!喂!”突然，一件驚奇的事情發(fā)生了，山的那頭也傳來了一個(gè)聲音“喂!喂!”丁丁很奇怪???，他很想知道是誰發(fā)出的聲音，于是丁丁大聲的唱道：“你是誰?”山那頭也在問“你是誰?”這下可把丁丁急壞了，抓緊唱道：“請(qǐng)你快來，來唱歌!”山那邊又輕輕的跟著唱“請(qǐng)你快來，來唱歌!”丁丁摸了摸頭，這是怎么回事啊?

2、提問關(guān)心理解故事、初步感知音的強(qiáng)弱，理解詞(回聲)

t：山那邊傳來的是什么聲音啊?

t：丁丁唱歌的聲音和山那頭傳來的聲音一樣嗎?哪里不一樣?(一個(gè)輕一個(gè)響)

t：都是不一樣的嗎?有沒有一樣的地方?(唱的歌詞一樣)

響的是丁丁唱的聲音，輕輕的是什么聲音呢?(回聲)

㈢、學(xué)唱歌曲

1、第一遍學(xué)唱歌曲

t：我們來試試看好嗎?我來做丁丁、你們來做回聲。

重點(diǎn)指導(dǎo)：雖然回聲輕輕的但小嘴巴要?jiǎng)?，讓我聽的?/p>

2、其次遍學(xué)唱歌曲

t：特別棒!我請(qǐng)小伴侶站起來扮大山再來試試看好不好?

大山是什么樣的呢?我們來擺個(gè)造型

重點(diǎn)指導(dǎo)：大山是不行以動(dòng)的

3、第三遍學(xué)唱歌曲

t：我們?cè)俚搅硪蛔咭稽c(diǎn)的山上去聽一聽回聲是什么樣的。

你們想爬哪座山啊?帶丁丁去干嗎?(去旅游)換個(gè)造型我們預(yù)備去了哦!

將音上升半度降e調(diào)最終一句歌詞改為去旅游

t：再爬高一點(diǎn)啊?這次想去哪座山啊?去干嗎?(去運(yùn)動(dòng))

將音再上升半度e調(diào)最終一句歌詞改為去運(yùn)動(dòng)

㈣、音樂路牌結(jié)束

t：今日我們帶丁丁爬了那么多的山，丁丁真快樂。好了，天黑了，我們開車回家吧。

出示音樂路牌，四拍子節(jié)奏結(jié)束

幼兒園小班音樂教案方案及反思幼兒園小班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲美麗的旋律，并嘗試用各種動(dòng)作來表現(xiàn)。

2.在查找春天的情境中，感受春天的美，萌發(fā)對(duì)春天的喜愛。

3.能依據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

4.借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幻燈一套

2.場(chǎng)景布置：柳條、桃花、小河、草地等

3.《小燕子》音樂(純音樂和有歌詞的音樂)

活動(dòng)過程：

1.提問引起幼兒的愛好

——聽，誰來了?為什么要來?(第一遍觀賞單遍)

——小燕子為什么要來呢?我們?cè)賮砺犅?其次遍觀賞)

——原來小燕子覺得我們這里的春天最漂亮，它才飛來的。

2.觀賞音樂

——我們跟著小燕子一起去查找春天好嗎?看看春天什么地方很美?(觀賞幻燈，播放音樂)

——你覺得春天美嗎?哪里最美?(著重引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言敘述)

——從顏色、形態(tài)等方面敘述，運(yùn)用一些美麗的詞語(yǔ)或句子。

3.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作(通過動(dòng)作來感受)

——小燕子觀察這么美的春天，它會(huì)做什么事情(動(dòng)作)呢?

——請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來學(xué)學(xué)小燕子飛行的動(dòng)作(依據(jù)幼兒的動(dòng)作加以引導(dǎo)和講解，老師哼唱歌曲)

——漂亮的小燕子，我們一起去找找春天吧?(播放音樂，自由表演)

——你剛才看到什么漂亮的東西了?你是怎么做的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，老師提升并美化動(dòng)作并哼唱歌曲)

——小燕子們，我們?cè)偃フ艺移恋拇禾彀?(鼓舞幼兒找空地方飛行，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹等)

活動(dòng)反思：

1.我們都知道，活動(dòng)目標(biāo)的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和已有閱歷，并在活動(dòng)中分解和細(xì)化。我覺得此次活動(dòng)的目標(biāo)制定的還是比較恰當(dāng)合理

的，活動(dòng)中我也能留意到把目標(biāo)滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、認(rèn)知和行為上賜予相應(yīng)的引導(dǎo)。

2.活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的觀賞和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物的布置，再加上美麗的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿?；顒?dòng)中我還引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去查找、感受和表現(xiàn)春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的方式下，幼兒學(xué)得

很輕松、愉悅，就像在玩一樣。

3.在幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)春天中漂亮的事物和小燕子飛行等動(dòng)作時(shí)，我沒有準(zhǔn)時(shí)地加以引導(dǎo)和提煉，而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒提升?？梢栽龠M(jìn)一步地引導(dǎo)，用語(yǔ)言提示或是自身的動(dòng)作演示，讓幼兒的動(dòng)作有所提升，也更具美感、更為豐富。

4.在后面的表演環(huán)節(jié)，幼兒的動(dòng)作比較隨便，沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提示幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動(dòng)作，而不是丟棄音樂，這樣也更能讓幼兒留意到動(dòng)作的美麗性。

幼兒園小班音樂教案方案及反思幼兒園小班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五

1、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作，來表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。

2、讓幼兒感覺音樂的強(qiáng)弱對(duì)比變化。

3、體驗(yàn)歌曲中的歡快心情。

4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

嬉戲預(yù)備：

大雨和小雨的雨聲

嬉戲過程：

1-5小節(jié)：手腳一起做動(dòng)作，仿照下大雨;

6-10小節(jié)：小手甩一甩，仿照下小雨。

通過嬉戲讓幼兒感覺音樂的強(qiáng)弱對(duì)比變化。

活動(dòng)反思：

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)潔、旋律流暢，音樂形象鮮亮，富有兒童特點(diǎn)。歌詞讓幼兒仿照了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。為了讓幼兒對(duì)聲音的大小有更明確的熟悉，在使用樂器之前，我先請(qǐng)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言來表現(xiàn)大雨和小雨，孩子們多數(shù)都能夠樂觀參加，雖然小班的幼兒創(chuàng)新力量略差，仿照力量強(qiáng)，但是個(gè)別力量強(qiáng)的幼兒能夠在老師的提示下，大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用身體的各個(gè)部位來感受聲音的大和小。這種邊唱邊表演的活動(dòng)形式，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。這樣在用樂器時(shí)，孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大，表示大雨，碰鈴聲音小，表示小雨。在結(jié)束部分，孩子們運(yùn)用樂器邊唱邊表演時(shí)，表現(xiàn)的特別精彩，能夠合拍演奏。總之，整節(jié)課孩子們的樂觀性都特別高，他們樂于嘗試用樂器來表現(xiàn)雨的不同狀態(tài)，而且通過老師扮演指揮的角色，也增加了活動(dòng)的氛圍，孩子們之間相互之間協(xié)作較好。不過個(gè)別幼兒的樂感較差，節(jié)奏力量的培育還要在區(qū)域活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

幼兒園小班音樂教案方案及反思幼兒園小班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六

活動(dòng)目標(biāo)

感受歌曲美麗、流暢的心情，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受

能依據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動(dòng)作。

能在熟識(shí)曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清晰的唱出歌詞。

嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)預(yù)備

學(xué)問預(yù)備：之前活動(dòng)中對(duì)春天和燕子的初步熟悉

物質(zhì)預(yù)備：小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖

活動(dòng)過程

1、猜謎，導(dǎo)入

老師：小伴侶，開動(dòng)腦筋猜一猜什么動(dòng)物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他?

2、老師出示小燕子的圖片

小伴侶，你們說它是誰啊?春天到了，小燕子飛到了小(二)班來做客，它還想教小伴侶們唱一首歌，小伴侶們要不要跟小燕子學(xué)本事?播放音樂，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽"大家聽一聽這首唱歌的是什么?歌詞里都消失了什么?播放完畢老師進(jìn)行提問，幼兒邊說老師變根據(jù)幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的挨次粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放一次，關(guān)心幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動(dòng)作。

3、學(xué)唱歌曲，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動(dòng)作

(1)老師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。

(2)幼兒跟著伴奏學(xué)唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞?？梢耘渖现跋牒玫膭?dòng)作，以便幼兒記憶，感受歌曲的美麗。

4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。

(1)老師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動(dòng)作，形成一個(gè)較為完整的歌曲表演。

(2)請(qǐng)幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動(dòng)作，感受音樂的優(yōu)美。

5、結(jié)束部分

小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)

教學(xué)反思：

幼兒預(yù)期表現(xiàn)

能跟隨音樂動(dòng)起來，進(jìn)入到情境中。

能將自己的已有閱歷，敘述燕子的基本特征和生活習(xí)性。

認(rèn)真觀看圖片。

幼兒園小班音樂教案方案及反思幼兒園小班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七

活動(dòng)目標(biāo)

初步感受歌曲中親切的心情，用自然聲唱歌。

通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人。知道走路要學(xué)小花貓，不亂跑。

培育幼兒動(dòng)手折紙力量。

熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

小貓頭飾

正方形蠟光紙。

活動(dòng)過程

1、小伴侶你們看老師用紙折的什么啊?(紙折的小貓)，你們想不想也有一只紙折的小花貓啊?(想)激發(fā)幼兒折紙的愛好。

2、老師分步驟指導(dǎo)幼兒折小貓

師：把正方形的紙角和角對(duì)折，變成三角形，然后把三角形的三個(gè)角分別向后折，用彩筆畫上眼睛、嘴等。小伴侶的小花貓折的真好。

3、引出歌曲《小貓你別吵》

師：小伴侶小貓走路的時(shí)候很輕，那是由于小貓的腳底有肉墊，走起路來就不能發(fā)出聲音，貓捉老鼠的時(shí)候就能抓到老鼠了。小貓?jiān)鯓咏邪?(喵喵喵)喵喵喵小貓叫，小貓你別吵，阿姨昨天上夜班，還在睡覺呢。小貓點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕的輕輕的走掉了。

師：小貓真有禮貌，小伴侶也要學(xué)習(xí)小花貓，說話要輕輕的，走路也要輕輕的，不能大聲喧嘩，不能推小椅子亂跑，簡(jiǎn)單摔倒，多危急啊。(老師按節(jié)奏教幼兒歌詞)。

4、老師示范唱歌，幼兒仔細(xì)聽

師：小伴侶老師一句一句的教你們唱歌，老師唱一句，你們學(xué)一句。幼兒跟隨老師反復(fù)唱幾遍歌曲《小貓你別吵》。(留意幼兒吐字發(fā)音)

5、嬉戲：一個(gè)跟著一個(gè)繞圈走。

孩子們，老師是貓媽媽，你們是貓寶寶，媽媽帶你們?nèi)メ烎~。幼兒走成一個(gè)大圓圈，邊走邊唱歌《小貓你別吵》，走成圈后，幼兒仿照掉魚。

活動(dòng)延長(zhǎng)

幼兒在活動(dòng)中仿照小花貓，走路輕輕，說話輕輕。并能大方的在大家面前唱歌。

幼兒園小班音樂教案方案及反思幼兒園小班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八

目標(biāo)：

1.體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的歡樂。

2.用可以讓同伴開心的動(dòng)作有節(jié)奏地向伴侶打招呼。

3.有感情地學(xué)唱歌曲。

4.喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

預(yù)備：請(qǐng)一個(gè)大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。

音樂磁帶《一二三四五六七》

指導(dǎo)：

一、小熊做伴侶。

1.小熊出場(chǎng)，(一副孤獨(dú)單、愁眉苦臉地)唱：一二三四五六七，我的伴侶在哪里?

2.幼兒和小熊打招呼，告知小熊：“我在這里，我在這里!”

3.小熊和幼兒依據(jù)歌詞對(duì)話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點(diǎn)頭、揮手、拍肩等動(dòng)作回應(yīng)小熊。

4.有這么多伴侶和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣?

5.小熊興奮地告知大家：我找到了很多好伴侶。

二、學(xué)唱找伴侶的歌

1.老師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

2.鼓舞幼兒帶著開心啊的心情齊唱兩遍。

3.小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。

4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要求有節(jié)奏，每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。

三、邀請(qǐng)伴侶跳個(gè)舞

1.(播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)伴侶跳舞)小熊是怎么請(qǐng)伴侶跳舞的?

2.請(qǐng)一位幼兒做邀請(qǐng)者，有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞，然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞。

教學(xué)反思

首先，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動(dòng)，目的是穩(wěn)定幼兒的留意力，然后以‘一只孤獨(dú)的小鴨’展現(xiàn)給幼兒，讓幼兒用語(yǔ)言來表達(dá)小鴨由于沒有伴侶，所以感到孤獨(dú)，但大多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤獨(dú)’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤，應(yīng)當(dāng)讓幼兒只觀看小鴨的表情，前面消失的引導(dǎo)的話語(yǔ)有些多余，并沒有達(dá)到想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨(dú)小鴨’的身份向幼兒表演找伴侶的場(chǎng)景(請(qǐng)三位幼兒事先預(yù)備好一段：在這里，在這里，你的伴侶在這里)一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學(xué)新歌《我的伴侶在哪里》做好一個(gè)鋪墊作用。2、告知幼兒找到了伴侶的(跟好伴侶在一起是最歡樂的一件事)。聽課的反饋：“這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找伴侶，還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的樂觀性。”

其次，我又以伴侶的身份向幼兒發(fā)起找伴侶的，這時(shí)幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ)，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍，幼兒跟著老師一邊唱一邊進(jìn)行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中，老師們提出：“老師應(yīng)當(dāng)一邊彈琴一邊教”然而我出于老師背對(duì)幼兒、怕幼兒亂的緣由，所以我選擇了前者。當(dāng)幼兒熟識(shí)了歌曲之后，我請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來玩‘找伴侶’的嬉戲。目的是：1、讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲。2、熬煉幼兒大膽地在同伴面前進(jìn)行表演。然后我再通過平常幼兒快歡樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與伴侶在一起快樂的片段，發(fā)起幼兒再次對(duì)找伴侶的欲望。

幼兒園小班音樂教案方案及反思幼兒園小班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲美麗的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2.能依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，萌發(fā)對(duì)春天寵愛的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

自制圖譜(依據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì));春天圖片;音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛好1.老師：小伴侶們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?對(duì)了，是春天(出示春天圖片)，在這個(gè)春天的大花園里，你看到了什么?

2.鼓舞幼兒大膽敘述，老師適時(shí)引導(dǎo)。

3.老師小結(jié)：春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今日就帶來了一首春天的歌曲，我們一起來聽一聽。

二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。

1.老師演唱歌曲，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽，提問引導(dǎo)幼兒：你聽到了什么?

2.依據(jù)幼兒的回答，老師出示相應(yīng)的圖譜上的圖片，并用歌曲里的語(yǔ)言關(guān)心幼兒梳理畫面內(nèi)容。

三、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。

1.老師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，關(guān)心幼兒記憶。

2.通過圖片，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，并運(yùn)用多種形式，反復(fù)練習(xí)歌曲。

3.老師運(yùn)用小組演唱，男女分組演唱，個(gè)人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲。

四、創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。

1.老師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編。

2.帶領(lǐng)幼兒梳理全部動(dòng)作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作完整做一遍。

幼兒園小班音樂教案方案及反思幼兒園小班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的熟悉。

發(fā)覺身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

萌發(fā)寵愛打擊類音樂活動(dòng)。

有感情地學(xué)唱歌曲。

培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

各種打擊樂器4-5件。音樂伴奏帶、錄音機(jī)。嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、引題。

師：小伴侶，今日老師帶來了一些打擊樂器，請(qǐng)你們認(rèn)真聽一聽，它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

1、老師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。

2、老師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。

二、熟悉身體樂器。

師：這些打擊樂器可以發(fā)出奇妙的聲音，其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出許多好聽的聲音的，也是一件樂器。

1、熟悉“嘴巴”樂器。

a、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

b、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

2、3環(huán)節(jié)為：熟悉“手”樂器和熟悉“腳”樂器，方法同1環(huán)節(jié)。

三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。

3、嬉戲：看指令，選樂器。

師：小伴侶們，現(xiàn)在老師要和你們來玩嬉戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時(shí)候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要根據(jù)老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。

嬉戲分兩次進(jìn)行:第一次請(qǐng)部分幼兒參與嬉戲，其他幼兒觀看。

其次次請(qǐng)全體幼兒參與嬉戲表演。

四、親子同樂。

師：小伴侶們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請(qǐng)自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂,家長(zhǎng)和孩子們共同表演)

幼兒園小班音樂教案方案及反思幼兒園小班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一

〔活動(dòng)目標(biāo)〕

1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、能想方法關(guān)心小螞蟻克服困難;

3、喜愛演唱，情愿大膽的表演。

4、能依據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

〔活動(dòng)預(yù)備〕

課件

〔活動(dòng)過程〕

一、觀賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

觀賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：

出示第一幅圖

1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)覺了什么?

引出歌詞(一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。)

出示其次幅圖

2、哦，小伴侶看一看他自己能辦動(dòng)嗎?為什么?

引出歌詞(用完力氣搬不動(dòng)急得直搖頭)

出示第三幅圖，小螞蟻在想方法。

引出歌詞(左思右想好一會(huì)想出好方法)

出示第四幅圖

讓我們來看一看，他想的什么好方法?

啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想方法......

后引出歌詞(回洞請(qǐng)來好伴侶，合力抬著走)

最終螞蟻把豆最終搬回家了。

二、播放課件觀賞歌曲

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放課件，幼兒觀賞歌曲。

2、教幼兒說歌詞，講解歌詞含義。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

4、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

四、學(xué)習(xí)歌表演

師友共同表演《螞蟻搬豆》

反復(fù)表演，留意訂正幼兒動(dòng)作。

提問：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?關(guān)心幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理。

五、隨音樂放松結(jié)束。

〔活動(dòng)延長(zhǎng)〕

戶外活動(dòng)時(shí)，做體育嬉戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理。

小班音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》

教學(xué)反思

我執(zhí)教了一堂音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》，歌曲的內(nèi)容詼諧好玩，深得幼兒寵愛。活動(dòng)開頭我利用了多樣性、新奇性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及敏捷多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過嬉戲的手段一一呈現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相相宜的音樂情境，營(yíng)造氛圍，讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂。其次讓幼兒在觀賞完故事后，幼兒對(duì)唱詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒把握起來就比較簡(jiǎn)單了。由于有了對(duì)唱曲的理解和寵愛，幼兒也特殊愿意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好方法后，大家一起將豆子抬著走等，活動(dòng)效果比較好。

在活動(dòng)中，我讓幼兒綻開爭(zhēng)論：你有什么好方法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛爭(zhēng)論開了，樂觀幫小螞蟻想方法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說：“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中?！闭荡蠹覡?zhēng)論的熱鬧的時(shí)候，小馬語(yǔ)出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小伴侶又開頭想方法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?！薄傊?，孩子們充分開動(dòng)起了自己的小腦筋，想出了很多很多的好方法。在這次活動(dòng)中,我沒能較好地留意幼兒的個(gè)體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語(yǔ)言表達(dá)、歌舞表演力量，他們是幼兒中的佼佼者，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個(gè)幼兒平常不善言語(yǔ)、表演、自信念不足，接受較慢，所以應(yīng)當(dāng)更加注意這類幼兒的培育。

通過本次活動(dòng)關(guān)心幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力氣小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培育幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松開心的氛圍中體會(huì)到關(guān)心別人的歡樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

幼兒園小班音樂教案方案及反思幼兒園小班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能拉著同伴的手按時(shí)針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內(nèi)容的變化而轉(zhuǎn)變動(dòng)作。

2、體驗(yàn)與同伴老師一起嬉戲的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】磁帶及錄音機(jī)。

【活動(dòng)過程】

一、引出課題。

1、熟識(shí)歌曲，聽歌曲《拉著圓圈走走》，邊聽邊按節(jié)奏拍。

2、提問：你聽到歌曲里唱了什么?

3、幼兒唱歌曲2—3遍。

二、音樂嬉戲“拉個(gè)圓圈走走”

1、我們來邊唱邊拉個(gè)圓圈來做嬉戲。引導(dǎo)幼兒練習(xí)逆時(shí)針方向，邊唱歌圍成一個(gè)大圓圈，一拍一步有節(jié)奏的走。

2、轉(zhuǎn)變歌曲中最終一句“看誰先蹲下”的動(dòng)作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。

3、嬉戲嫻熟變換演唱速度進(jìn)行嬉戲，按節(jié)奏變換動(dòng)作

【活動(dòng)反思】

這個(gè)音樂活動(dòng)簡(jiǎn)明輕快，幼兒特別喜愛參加。第一環(huán)節(jié)：先請(qǐng)幼兒傾聽，讓幼兒熟識(shí)旋律，然后在讓幼兒打節(jié)奏，感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容，隨后反復(fù)感知，加深幼兒的歌曲印象。

嬉戲形式是這次活動(dòng)的鞏固和延長(zhǎng)，幼兒喜愛直覺行動(dòng)思維。肢體的結(jié)合和嬉戲式的進(jìn)行，幼兒參加的樂觀性很高，老師適當(dāng)提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進(jìn)行的很好。不過也需要再次反復(fù)感知，多練習(xí)幾遍，才能把握的較好。最終歌詞中是發(fā)揮幼兒制造力的環(huán)節(jié)，本班幼兒的想象力和制造力還需不斷挖深，老師可以先示范變化的部分，一邊結(jié)合動(dòng)作。在請(qǐng)幼兒來說一說，變一變，這里老師該樂觀引導(dǎo)，讓幼兒大膽發(fā)揮自身的想象力和制造力，個(gè)別幼兒的想法是特別有自己的觀點(diǎn)的。部分幼兒始終以仿照為主，喜愛變化其他小伴侶說過的動(dòng)作，需要進(jìn)步加強(qiáng)指導(dǎo)這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維靈敏度和反應(yīng)，更有助于嬉戲的時(shí)間性，讓幼兒玩得更好玩。

幼兒園小班音樂教案方案及反思幼兒園小班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十三

我曾帶領(lǐng)小班孩子參觀過飼養(yǎng)的小雞和母雞，玩過"老母雞與小雞"的嬉戲，小班幼兒對(duì)母雞的叫聲"咯噠"特別感愛好，對(duì)雞媽媽、小雞和雞蛋布滿奇怪???，嬉戲中，他們樂觀地仿照老母雞和小雞的動(dòng)作及叫聲，氣氛特別開心、活躍。針對(duì)這一情景，我設(shè)計(jì)了小班唱歌活動(dòng)《下蛋噦》。

下蛋羅--活動(dòng)目標(biāo)：

(1)初步學(xué)習(xí)歌曲《下蛋噦》，唱清歌詞。

(2)借助圖片，記憶歌詞。

(3)幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快，并創(chuàng)編小雞的動(dòng)作。

下蛋羅--活動(dòng)預(yù)備：

母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串，每串7只)、竹簍一只。

下蛋羅--活動(dòng)過程：

1、觀賞歌曲。

(1)老師范唱歌曲《下蛋噦》一遍。

老師提問："歌曲中有誰?"幼兒1：有母雞。

幼兒2：有一個(gè)大草窩。

幼兒3：還有母雞在下蛋。

(2)老師再次范唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的"咯噠咯噠咯咯噠"的節(jié)奏全都)。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問題。

老師提問：

①"老母雞坐在哪兒呀?"幼兒1：老母雞坐在草窩里。幼兒2：老母雞坐在草地上。幼兒3：老母雞坐在雞窩里。

②"老母雞坐在草窩里干什么呢?"幼兒1：老母雞在下蛋。幼兒2：老母雞在興奮地笑。幼兒3：老母雞在孵小雞。

③"老母雞下蛋的時(shí)候興奮嗎?"幼兒1：興奮。幼兒2：不興奮。

④"老母雞是怎樣叫的?"幼兒1：咯噠，咯噠，咯咯噠。幼兒2：咯咯噠。幼兒3：咯咯咯咯噠。

老師完整地小結(jié)歌詞。

(2)幼兒學(xué)念歌詞，老師用圖片演示母雞下蛋情景。

(3)幼兒學(xué)唱歌曲，老