三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案有趣的圖形-湘美

xx美版三年級(jí)上冊(cè)第七課《有趣的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)分析：本課屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)中注重學(xué)生對(duì)圖形演變成文字的過程理解，讓他們發(fā)現(xiàn)象形文字的與圖形的關(guān)聯(lián)，提醒學(xué)生抓住事物的特征就行表現(xiàn)，重點(diǎn)在對(duì)線條勾畫事物后的概括和簡化上，同時(shí)又注意了文字和圖畫的區(qū)別，孩子們的作品應(yīng)該具有繪畫性，而不是簡單的符號(hào)概括。學(xué)情分析：這是三年級(jí)的一節(jié)課，孩子們的作品容易成為沒有加工的直接寫生，概括和簡化的能力還需要進(jìn)一步訓(xùn)練和加強(qiáng)。孩子們?cè)谏先昙?jí)之前也沒有使用國畫工具材料畫過畫，對(duì)國畫工具材料的特點(diǎn)、使用方法和要領(lǐng)不熟悉。1、了解甲骨文等象形文字的來由以及他們與線條繪畫的關(guān)聯(lián)。2、嘗試運(yùn)用線條描繪事物的外形，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行簡化和概括，并根據(jù)形法則來裝飾，讓讓作品變得富有趣味性。3、感受象形文字的變化之美，體會(huì)中國文字的博大精深，增強(qiáng)民族自豪教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用線條描繪事物的外形，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行簡化和概括，形式美的法則來裝飾，讓讓作品變得富有趣味性。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生聯(lián)想思維和想象概括能力，對(duì)事物的外形進(jìn)行簡化和教學(xué)準(zhǔn)備：課件、宣紙、毛筆等。2/5第1頁同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一張巖畫，大家一起來欣賞一下像機(jī)，也沒有筆墨紙硯，我們聰明的祖先就已經(jīng)想到了用畫圖形的方式來記錄生活的場(chǎng)2、揭示課題：今天，我們就像古人一樣，把你感興趣的事物用最簡單的圖形表現(xiàn)板書課題：有趣的圖形二、欣賞探究我們后來把他叫做象形文字。今天老師也帶來了兩個(gè)象形文字板書鳥腳師：咱同學(xué)們啊非常容易的就把他們認(rèn)出來了，象形文字都有描摹實(shí)物的特點(diǎn)，師：現(xiàn)在老師和同學(xué)一起玩一個(gè)慧眼識(shí)字的游戲，想不想玩？老師給你們播放一段小故事，看看誰能把藏在里面的象形文字找出來。3/5生回答，老師板書師寫一個(gè)大象的象形文字，讓孩子們猜，并讓孩子們說出來是用什么表達(dá)的？線條第2頁三、嘗試作業(yè)1、課件出示金魚、梅花鹿、烏龜、牛、老鷹等動(dòng)物，學(xué)生嘗試用線條去描摹，并進(jìn)行簡化和概括成圖形祖先是如何把這些動(dòng)物想象成，大家試試看。2、師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有趣的作品，給予肯定和鼓勵(lì)，有問題的作品進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)：(1)他們都用單線勾勒，用了概括的方法，(2)他們都抓住了事物的特征大師作品1、出示畢加索的牛，學(xué)習(xí)概括和簡化的方法，看大師是怎樣簡化成圖形的。五、師示范濃墨和淡墨的調(diào)法 (1)墨色與水分的關(guān)系，水分越少墨色越深，水分越多墨色越淺 (2)濃墨線條概括事物，按自己的喜好用淡漠打點(diǎn)或畫形狀來豐富畫面六、創(chuàng)作表現(xiàn)1、試著用線條描繪一個(gè)你喜歡的事物，并不斷概括裝飾成一幅有趣的圖畫。七、展示評(píng)價(jià)1、小組用展示板展示作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。交流心得。4/5一、課前的準(zhǔn)備筆洗、毛氈、宣紙之類的。寫教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候不光備了教材，也對(duì)孩子們的學(xué)情進(jìn)行了摸底分析。為了讓課堂更有氛圍，我在課前準(zhǔn)備了很多的圖片，在小組活動(dòng)的時(shí)候準(zhǔn)備第3頁的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這些不光是靠臨時(shí)抱佛腳得來的，還要靠老師長期的一些積累，才能將別人的東西轉(zhuǎn)化為自身的一種文化素養(yǎng)。二、課堂的教學(xué)生成，讓孩子們智慧的碰撞能夠得到正確的引導(dǎo)。但是美中不足的是孩子們面對(duì)攝像機(jī)比以前上課老實(shí)了很多，紀(jì)律明顯比以前好了，但是生成的東西也變得少了。孩子們規(guī)規(guī)矩矩，害怕自己在錄像上出現(xiàn)一點(diǎn)錯(cuò)誤。識(shí)變得形象，孩子們輕松接受，突破了難點(diǎn)，完成了教學(xué)目標(biāo)。并且欣賞了大師米羅的作品，孩子們學(xué)會(huì)了大膽的想象，比起曾經(jīng)的課堂上孩子們不敢評(píng)價(jià)大師的畫，不知道從哪里欣賞，孩子們?cè)谶@節(jié)課上的表現(xiàn)更加精彩。以上所述，是在上完《有趣的圖形》那一課之后的一些感想。我們上美術(shù)課的目的就只有一個(gè)，通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)于生活的感受，引導(dǎo)他