關(guān)于志的作文

關(guān)于志的作文關(guān)于象棋的作文托物言志我愛象棋

我愛好廣泛，溜冰，打籃球等都是我的強(qiáng)項(xiàng)，其中我最感興趣的是下中國(guó)象棋。

初識(shí)象棋還是在幼兒園。中班的時(shí)候，學(xué)校開設(shè)象棋興趣班。媽媽認(rèn)為下棋可以培養(yǎng)我的興趣，引導(dǎo)我積極動(dòng)腦，提高抗挫折能力，使我變得更頑強(qiáng)，更勇敢。于是我就和象棋相識(shí)、相戀，并深深地愛上了它。

初識(shí)象棋，知道了楚河漢界，認(rèn)識(shí)了紅黑32顆棋子，也初步懂得“馬飛斜日象飛田，炮隔子打子〞“卒子過(guò)河當(dāng)小車、老車橫吃豎逮，象不出國(guó)、帥不出家〞……想不到小小棋盤，居然有如此豐盛的變化！我覺得下棋比電視有趣多了！

從那以后，每周培訓(xùn)課，我總是第一個(gè)端端正正靜候老師。我們的象棋教練陶老師是個(gè)非常嚴(yán)格認(rèn)真的人。每周都詳細(xì)地向我們講解各種棋局，如“反宮馬〞、“仙人指路〞、“左馬旁河〞等，并指導(dǎo)我們反復(fù)練習(xí)，同學(xué)與同學(xué)練習(xí)，師生互練，殘局破解……每次我都聽得靜靜有味，下得全神貫注。陶老師褒揚(yáng)我進(jìn)步很快，我聽后喜滋滋的。學(xué)棋的勁頭更足了。每天一放學(xué)，我就拿出象棋自己跟自己下，有時(shí)一琢磨就是老半天，以至?xí)洺酝盹??？吹桨职只驙敔斢锌?，我就?huì)纏著他們跟我殺上一局。有時(shí)因求勝心切，只管進(jìn)攻不顧防守，大意失荊州而輸?shù)?，爸爸就教?dǎo)我：“下棋要有耐心，要三思而后行，只有靜得下心的人才能下好棋。〞我聽后慚愧極了，原來(lái)下棋還有許多微妙，真是輸?shù)眯膼傉\(chéng)服。

從此以后我能吸取教訓(xùn)，從容冷靜地加入每一次學(xué)校的象棋月賽，“三建杯〞邀請(qǐng)賽，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

象棋給我的課余生活帶來(lái)了無(wú)限的樂趣。它讓我邊娛樂邊思考，還開發(fā)智力，真是受益匪淺！

一、提高認(rèn)識(shí)事物和敘述事物的能力。

二、把認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識(shí)，察看積累，記憶儲(chǔ)存，訓(xùn)練思維，豐盛想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說(shuō)到寫，推敲修改，多讀勤寫。

三、樹立大作文觀，聽、說(shuō)、讀、寫有機(jī)結(jié)合，學(xué)會(huì)五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。

四、實(shí)施五項(xiàng)訓(xùn)練

字詞訓(xùn)練。掌握運(yùn)用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物；聯(lián)系自己生活實(shí)際；聯(lián)系自己學(xué)會(huì)的語(yǔ)言及字詞知識(shí)。

句子訓(xùn)練。只要是一個(gè)句子，都包括兩個(gè)方面：一是說(shuō)的人、事、物、景，二是說(shuō)目的。可以改讓學(xué)生憑圖、看物、對(duì)話、練習(xí)說(shuō)寫一句時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學(xué)生才會(huì)在作文中運(yùn)用不同句型、句式，敘述不同的思想、感情、態(tài)度、目的。

段的訓(xùn)練。它和一句話一樣，也是對(duì)人、事、物、景的表達(dá)，也是敘述一個(gè)意思。只不過(guò)是把一句話進(jìn)一步說(shuō)得更分明、更深刻。

篇章訓(xùn)練。篇是由段組成的，學(xué)會(huì)寫中心明確、意思完整、詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽摹?/p>

生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練，更好地體會(huì)“從內(nèi)容入手〞寫作文。

五、實(shí)行“互評(píng)互改〞，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和發(fā)明性。作文寫好后，組織在小組內(nèi)講評(píng)。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn)，再用批評(píng)的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn)，并指出改良意見。在此根底上重新再寫，從而使每寫一篇都有收獲。

我的課余生活——下象棋

我喜歡的課余生活是多姿多彩的，有打籃球，打羽毛球，打乒*球，下象棋等等。其中我最喜歡的是下象棋?！?《2

星期六，我和爸爸下象棋。一開始，爸爸就中“炮〞出“車〞，三兩下子就把我的三個(gè)兵〞給殺了，我急忙攻擊爸爸的棋子，可是爸爸的棋子早已回到了自己的營(yíng)地。我想：不要打草驚蛇，讓馬去看一看。當(dāng)我走到爸爸的營(yíng)地的時(shí)侯，被爸爸的“車〞一撞給撞死了。

我忽然想出了一個(gè)大計(jì)，我又想：讓另一個(gè)馬去引誘爸爸的棋子，讓爸爸來(lái)追我，進(jìn)入我的營(yíng)地，再用十面埋伏把爸爸打敗。然后，就把馬去引誘爸爸的棋子，果然，爸爸上當(dāng)了，反過(guò)來(lái)爸爸殺我了，我急忙返回，爸爸一進(jìn)我的營(yíng)地，我的十面埋伏就出來(lái)了，我的十面埋伏強(qiáng)大無(wú)比，把爸爸打得落花流水，片甲不留。爸爸中了我的十面埋伏，防不勝防，最后，我把爸爸打敗了。

啊！我喜歡的課余生活真是多姿多彩呀！

關(guān)于托植物言志的優(yōu)秀作文家后一座山，山上全是松。

在冬天，綠是少有的。特別是那種特翠、特亮的綠。春天，你也許不覺得，可是冬天，你會(huì)覺得它們很有生命力，十分的可愛。

雪姑娘來(lái)了，她把花籃里的雪花慢慢地撒落了下來(lái)。雪花輕輕地落在松上。好似也不認(rèn)它凍著，各它輕輕地戴上頂帽子。連棉被都不舍得蓋。生怕把那可愛的綠給遮住了。

冬天，降過(guò)一場(chǎng)大雪，北風(fēng)一刮，馬路上結(jié)著厚厚的冰凌，路旁的樹木綴滿了銀花，建筑物像瓊樓玉宇似的閃耀的銀輝?？伤赡兀恳廊磺啻渫α?，好似挺橫的一小伙子。與大雪說(shuō)；“來(lái)呀！我就不怕你！〞松啊，還真硬朗。雪越大，他越不怕。越綠，越亮。要交量到底似的。

可它到底是較不過(guò)寒風(fēng)的。一刮起朔風(fēng)陣陣，寒冷刺骨，把它們刮得東倒西歪，甚至扯斷它們的枝條拋進(jìn)山谷?？墒?，寒風(fēng)一過(guò)，送兒們又挺立起來(lái)，有更脆了。潭門是沒有石碑的，再說(shuō)了：“不僅里風(fēng)雨，怎么見彩虹。〞頌，正因?yàn)榻?jīng)歷了風(fēng)雨才會(huì)如此綠，如此剛強(qiáng)，又如此可愛。

古代畫家愛畫松、蘭、竹、梅，因?yàn)樗鼈兌加幸还烧x之氣在身，從不忘記自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任：任憑風(fēng)吹雨打，就是不倒的精神。

參考文獻(xiàn)：網(wǎng)絡(luò)

關(guān)于李志華老師的作文幸福的定義是什么？是人生中的一帆風(fēng)順，擁有團(tuán)圓美滿之家庭，還是具備一副健康的體魄，享受生活之愜意、成功之自豪……可以說(shuō)，大千世界的蕓蕓眾生都有自己對(duì)幸福的理解及向往，以致在不停地追逐幸福之腳步，更有甚者會(huì)讓旁觀者發(fā)出“不識(shí)幸福真面目，只緣身在幸福中〞的感嘆。

一個(gè)少女，一個(gè)身體殘疾的少女——李志華，在她眼中，彌足寶貴的不是幸福本身，而是懂得幸福，懂得珍惜。

影響一生的意外

1984年某月某日，在內(nèi)蒙古通遼市扎魯特旗伊和背鄉(xiāng)趙家堡村的一個(gè)農(nóng)民家庭里，一個(gè)健康的嬰兒呱呱墜地，喜悅持續(xù)不過(guò)百余天，災(zāi)難卻突發(fā)而至。

由于李志華的媽媽患有季節(jié)性精神分裂癥，每年秋冬季節(jié)便是其發(fā)病期。天有不測(cè)風(fēng)云，就在李志華生命時(shí)鐘方走過(guò)百日之時(shí)，她媽媽又因病而離家出走。李志華的爸爸為尋找犯病的妻子，倉(cāng)促之余將李志華一人留在家里，而此時(shí)，對(duì)世界一無(wú)所知的李志華因碰翻一個(gè)正在焚燒著的煤油燈，于是一場(chǎng)災(zāi)難席卷了她，雖說(shuō)保住了性命，但她卻永遠(yuǎn)失去了雙手。

初見李志華，從她的面容、神態(tài)上看找不出半分怨天憂人、憤世嫉俗之態(tài)，相反，不甚白皙的臉龐總掛著一絲羞澀但卻剛強(qiáng)的笑容。對(duì)于她來(lái)說(shuō)，改變其命運(yùn)的那次意外，并不是上天給予她的摧殘，而是一種天將降大任之先的磨練與考驗(yàn)，雖少了一雙手但并不等于失去一切，她還有一雙腳，她用這雙腳不僅完成了九年義務(wù)教育，還自學(xué)高中課程，毅然扣響了大學(xué)的校門。

小學(xué)時(shí)光苦中有甜

少不更事的李志華并不曉得自己與他人在身體上的區(qū)別，她一直以為自己天生如此，同伴們用手做的事，她的腳也毫不遜色，甚至比其孩子的手還靈活，5歲左右她就可以用腳穿針引線縫沙包，可以寫字、畫畫、壘房子、過(guò)家家。當(dāng)她看著哥哥、姐姐與其他小朋友在學(xué)校里讀書的時(shí)候，她十分不理解為什么父親不允許她去上學(xué)，是嫌她笨、家里窮，還是……諸多揣測(cè)在心中，可她始終沒有問(wèn)出口。

她總是偷偷地站在教室外面，仔細(xì)的記下老師的一言一字。由于窗戶太高，她找來(lái)了幾塊磚疊在一起，腳踏在上面伏在窗邊，每節(jié)45分鐘的課程，對(duì)于李志華來(lái)說(shuō)，既是一項(xiàng)體能鍛煉，又是一滴甘甜的雨露，滋潤(rùn)著她那求知欲強(qiáng)烈的大腦。

或許在一般人眼中，日復(fù)一日的站著聽課已是一件無(wú)法逾越的意志考驗(yàn)，而年僅六、七歲的她又沒了雙手卻為了學(xué)習(xí)，再多的難題也一一克服。無(wú)法記筆記就用心記，或坐在冰冷的地上用腳夾住木棍寫，老師留下的作業(yè)回家用小黑板完成，從不間斷……

對(duì)于大多天之驕寵的孩子來(lái)說(shuō)，寫作業(yè)可謂是一項(xiàng)不得不完成的任務(wù)，而老師判作業(yè)更是讓孩子們郁悶之事，但在那時(shí)的李志華看來(lái)，能得到老師親自批改的作業(yè)是多么可貴的一份禮遇。

為了學(xué)到知識(shí)又怕教室的老師和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)她的存在，在每次下課時(shí)她都會(huì)快速地溜到姐姐班，等到上課鈴響時(shí)再溜回來(lái)繼續(xù)聽課，她自以為可以瞞過(guò)所有人，一切都很順利，直到那一天……老師在課堂上提出一個(gè)在李志華看來(lái)非常之簡(jiǎn)單的問(wèn)題，而班里在座的同學(xué)沒有任何人答復(fù)，她下意識(shí)地喊出了答案，卻被老師同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，慌亂中從磚頭上摔了下來(lái)聲音在沉寂的教室里回響。老師問(wèn)：你是誰(shuí)呀？李志華沒有答復(fù)，只是低著頭，她無(wú)法解釋自己的身份，更膽怯話一出口便失去了這最后一扇可以學(xué)習(xí)知識(shí)的小窗，她該怎么辦，淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，她緊閉牙關(guān)，唯一的信念就是不能說(shuō)，什么也不能說(shuō)。老師將她帶進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)挺可憐的，能不能把她秘密地放在咱教室里。〞聽到這里，李志華的眼淚終于忍不住奪眶而出，她張了張嘴，卻什么話也說(shuō)不出來(lái)……就這樣李志華由教室外轉(zhuǎn)移到了教室內(nèi)，由站著改為坐著。即便是坐在教室的地上聽課，即使是在零下三、四十度的冬天用發(fā)抖的腳執(zhí)筆寫字，她也甘之如飴，“我比擬幸運(yùn)，我很感激陶老師。我可以和其學(xué)生一起聽課，一起交作業(yè)給老師判，真的很知足。〞

打開李志華小學(xué)時(shí)期的作業(yè)本，文字工整有序，干凈利落，很難想象是出自一個(gè)憑借雙腳寫字的人。在她考入鄉(xiāng)里的伊和中學(xué)時(shí)并獲得全旗第一名的作文中有這樣一段話：“我最幸福。我有最疼愛我的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐，爸爸是我心目中的太陽(yáng)，媽媽雖然有病，但媽媽的愛就像雨露，雖然間斷，但依然是我最依賴的，哥哥姐姐陪我一起玩，從不欺負(fù)我。我有一雙手，一雙與別人不一樣的手，我可以做同學(xué)們能做的一切，可以幫媽媽干活，幫爸爸做飯，可以跳皮筋，踢沙包，我的‘手’能做這么多事，我覺得我最幸福。〞

從那時(shí)起，李志華就明白，自己失去了雙手，一樣可以獲得幸福。

初中學(xué)會(huì)了自立

在自立上，中國(guó)的孩子是普遍缺“鈣〞的。一方面是父母包攬得太多，使孩子不足了必要的生活自理能力；另一方面，大多數(shù)孩子也沒有自立意識(shí)，長(zhǎng)期養(yǎng)成一種依賴父母的慣性及惰性。而失去雙手的李志華卻與之相反。

能上初中取決于她哥哥的放棄，面對(duì)這份來(lái)之不易的饋贈(zèng)，她格外珍惜“初中生活給我最大的受益就是學(xué)會(huì)了自立。〞這是李志華的切身體驗(yàn)。李志華所在的中學(xué)離家很遠(yuǎn)，在校住宿便是必然之事，身體殘疾所帶來(lái)的困擾在此時(shí)便暴露出來(lái)，尤其是上廁所。“因?yàn)橥瑢W(xué)們都是來(lái)自各個(gè)不同的村，互不認(rèn)識(shí)，所以讓別人幫助很不方便，后來(lái)就自己學(xué)會(huì)了上廁所。那是我初中生活時(shí)的最大難題。〞

李志華在校期間面臨的另一件為難之事即是疊被。“以前在家都是媽媽，每天叫我起床，膽怯我的衣褲涼，就用火烤好后給我穿，也從沒有讓我疊過(guò)被子。〞李志華還分明記得在校第一次疊被子的情景。那天凌晨5點(diǎn)多她就不時(shí)地在床的四個(gè)角努力，但事與愿違，折騰了3個(gè)多小時(shí)，腿酸腳麻卻依然沒有疊好被子。

對(duì)于一個(gè)失去雙手的孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)不會(huì)疊被真的則重要嗎？她難道沒有想過(guò)，因?yàn)樽约簺]有雙手，有些事這一生做不了也是情有可原的？“我長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自立。我沒有手不是一個(gè)優(yōu)勢(shì)，而是一種劣勢(shì)，所以我只有克服這方面的缺點(diǎn)才能與大家站在一個(gè)起跑線上。我覺得人在一種環(huán)境下，很多事你不試永遠(yuǎn)不知道自己行不行。我試過(guò)，我行，我成功了。〞

在李志華的努力下，她終于能夠疊好被子，而且還是軍隊(duì)里的豆腐塊被子。當(dāng)攝制組帶她到軍隊(duì)里表演時(shí)，軍隊(duì)所有的人都驚呆了。一位軍領(lǐng)導(dǎo)還向攝制組索要錄像帶，當(dāng)教材訓(xùn)練新兵呢。

“初中三年生活，雖不及小學(xué)帶給我的高興，但卻是我成長(zhǎng)中所必須經(jīng)歷的一個(gè)環(huán)節(jié)，給了我獨(dú)立生存的能力。〞這是李志華對(duì)自己初中時(shí)光的一個(gè)總結(jié)。

幸福應(yīng)懂得珍惜

任何人都應(yīng)該擁有一顆能懂得幸福的心，懂得去珍惜身邊和已經(jīng)擁有過(guò)的，那就是最大的幸福。當(dāng)李志華真正明白這個(gè)道理時(shí)，她已經(jīng)失去了母親。

那是1998年，李志華初中畢業(yè)，由于身體狀況，她所在的學(xué)校沒有同意她加入升學(xué)考試，從此她便失學(xué)在家。也就在這一年秋天，她的母親再一次離家出走，當(dāng)人們?cè)谝粋€(gè)上凍的河里發(fā)現(xiàn)了她的母親時(shí)，她的母親已經(jīng)離開了這個(gè)世界。那一年讓李志華今生難忘。

“本來(lái)失學(xué)在家的我可以關(guān)照媽媽，卻失去了媽媽。姐姐上高中不在家，我有責(zé)任關(guān)照好媽媽，卻沒盡到這個(gè)責(zé)任……〞在多數(shù)人眼中，由于李志華母親的原故而使李志華失去雙手，或多或少會(huì)在李志華心中對(duì)母親報(bào)有一些怨恨。但她的答復(fù)在意料之中卻又出乎意料，“自從我開始知道這個(gè)世界的時(shí)候，我就沒有過(guò)這個(gè)想法，我覺得如果說(shuō)我們中間有一個(gè)人欠一個(gè)人的，那就是我，我欠媽媽的。由于我當(dāng)時(shí)太小，如果當(dāng)時(shí)我再大一點(diǎn)，如果當(dāng)時(shí)我有能力，媽媽的病一定能夠治好，她也不會(huì)永遠(yuǎn)離開我們……〞

在李志華的記憶中，那年秋天的情景歷歷在目：父親與哥哥每日都在地里干活，失去雙手的她既要做飯又要做家務(wù)，常常忙的焦頭爛額。而此時(shí)，母親的病狀也有些怪異，以往每年犯病時(shí)既不打人也不罵人，但這一年卻經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故的生氣。就在她母親離家出走的前幾日，因李志華做了一頓飯而挨了她一巴掌。這對(duì)從未挨過(guò)母親打的她來(lái)說(shuō)著實(shí)是不小的震驚。但今日李志華再回顧起那一巴掌時(shí)，心中卻充斥了內(nèi)疚與苦澀，“我覺得如果沒有那一巴掌，我就更對(duì)不起媽媽，那一巴掌對(duì)我來(lái)說(shuō)不是痛是愛。〞李志華一直很內(nèi)疚，在她看來(lái)，母親的離世是她所造成的，“我當(dāng)時(shí)為什么要做飯，一頓飯，爸爸與哥哥不吃也能干活，一頓飯，爸爸與哥哥回來(lái)后再做也不遲。為什么不能跟著媽媽，為什么沒有關(guān)照好媽媽……從我懂事起，媽媽每次犯病就是走，我覺得媽媽每天都在走，所以我真的大意了，沒有想到后果，如果我想到了，我就不會(huì)失去疼我的媽媽……我覺得，人不管生活在什么環(huán)境下，重要的不是幸福，是懂得幸福，懂得珍惜，如果不懂得珍惜或許就再也沒有幸福了。〞

殘并拼搏著

失去母親的李志華再一次承受了生理與心理的極大考驗(yàn)，夜晚單獨(dú)一人在家的恐懼與對(duì)親人的愧疚緊緊包圍著她。就在母親去世那年秋天，父親與哥哥到地里干活，將她一人留在家照看著倉(cāng)房里的糧食。夜深人靜之后，因膽怯與孤寂而不敢入睡的她一個(gè)人蹲在角落里，有時(shí)將電視音量調(diào)到最大，絲毫沒有聽到屋外倉(cāng)房的動(dòng)靜。第二天一早，當(dāng)她到倉(cāng)房拿糧食喂豬的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)倉(cāng)房已空。這可是晴天霹靂，爸爸與哥哥一年的辛苦就這樣….這對(duì)于連買一盒火柴都買不起的李志華家，無(wú)疑又是雪上加霜?！拔矣X得我真是挺沒用的，如果我再不能做一些家務(wù)，就基本挺不過(guò)那段時(shí)間。我不停地干活，讓爸爸、哥哥吃上熱騰騰的飯，把家里的雞鴨都關(guān)照好，那是我唯一能做的。〞

在輟學(xué)的那兩年，為了彌補(bǔ)心中的愧疚，也考慮到家里的經(jīng)濟(jì)狀況，李志華將絕大局部精力都放到了家務(wù)上，尤其是在秋收季節(jié)，她更忙了。每日凌晨一點(diǎn)多，她都會(huì)努力與睡魔反抗，揉著惺忪的眼睛，跟父親、哥哥到地里干農(nóng)活，而她的任務(wù)就是開拖拉機(jī)，一開就是五、六個(gè)小時(shí)，這對(duì)于年少卻有殘疾的她來(lái)說(shuō)，實(shí)乃一項(xiàng)新的考驗(yàn)。沒有雙手，她只能用胳膊夾住方向盤，腳踩離合器或油門，辛苦地駕御這一龐大的機(jī)器?；氐郊液?，她又開始了一天的家務(wù)勞動(dòng)。即使這樣，李志華卻依舊沒有放棄讀書，放棄學(xué)習(xí)，在她看來(lái)，雖說(shuō)自己的生活被繁重的家務(wù)壓的喘不過(guò)氣來(lái)，但自己的精神卻十分空虛，母親的辭世與自己的失職所給家中帶來(lái)的損失，就像一張巨網(wǎng)，緊緊裹住了她，也只有知識(shí)能讓這張精神之網(wǎng)開辟一條小小的縫隙，讓陽(yáng)光照亮她那內(nèi)疚不堪的心。她每日在做完家務(wù)之后，利用殘余的點(diǎn)滴時(shí)間自學(xué)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等高中課程悉數(shù)進(jìn)入了她的腦海。

或許是李志華的精神感動(dòng)了上天。天道酬勤，經(jīng)過(guò)她自己的努力以及他人的幫忙，2000年的9月，李志華終于被她姐姐所在的包頭輕工業(yè)學(xué)校免試錄取。2008年她又加入了高考，考上了西安歐亞職業(yè)學(xué)院的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，圓了自己向往已久的大學(xué)夢(mèng)。

“在我心中曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)，要用歌聲讓你忘了所有的痛……〞當(dāng)志華唱起這首歌時(shí)，我情不自禁流淚了。看著她用腳趾夾著慘重的菜刀切出薄薄的土豆絲時(shí)，我不敢細(xì)數(shù)她腳上留有多少道傷疤；盯著她用腳將線從針孔中穿出時(shí)，我不敢問(wèn)她曾經(jīng)被針扎過(guò)幾次；聽著她說(shuō)第一次做飯把炒韭菜變成煮韭菜時(shí)，我不敢想象她被燙傷時(shí)的情景；望著她揮筆寫下“我最幸福〞四個(gè)大字時(shí)，我終于明白，那是一種精神的力量。

消極的人，一直埋怨風(fēng)向，積極的人，一直期待風(fēng)向，調(diào)整風(fēng)帆?！拔乙驘o(wú)鞋而哭泣，直到我看到那個(gè)沒有腳的人。〞想想看，大局部的我們其實(shí)是十分幸運(yùn)的，身體各方面都健健康康，正正常常的，但是我們還不能真正明白什么是幸福。一個(gè)孩子，一個(gè)缺失雙手的殘疾孩子尚能如此，尚懂得珍惜幸福，身殘而志不殘，那些成年的、健全的卻依舊不會(huì)“自己走路〞的人難道就沒有一絲汗顏與無(wú)地自容嗎？

珍惜幸福，多么淺顯卻又復(fù)雜的四個(gè)字，回頭看看我們，我們又忽略了多少身邊不易發(fā)覺的幸福。錯(cuò)過(guò)一時(shí)，會(huì)失去一世，不要再失去現(xiàn)在的擁有，不要讓懊悔積聚心頭。幸福需要感悟，更需要珍惜?？梢宰约赫≌韯h節(jié)

關(guān)于以物喻志的作文我很喜歡荷花，因?yàn)樗腔ㄖ芯印?/p>

今天，我和爸爸到爺爺家玩，在爺爺?shù)睦衔莺竺?，有一口小小的荷塘?/p>

這時(shí)，弟弟邀我到后面的荷塘去賞美景、玩耍。

我從來(lái)也沒去過(guò)那里，只是聽爺爺說(shuō)的，想了一會(huì)兒，我便快樂跟隨弟弟去了。

哇噻！簡(jiǎn)直是太漂亮了，這方美景，弄得我眼睛都不夠使了，有綠得像漓江水一樣的翠色的荷葉，碩大俊麗的荷花，既像我們的笑臉，又像美麗的少女，散發(fā)著陣陣沁人心脾的清香，猶如頭頂粉紅色小帽的仙女，亭亭玉立在碧波之上，更像白居易在?琵琶行》中描繪的彈琵琶的歌女“猶抱琵琶半遮面〞，飽含嬌羞。多么可愛的荷花、荷葉??！

姐姐說(shuō)：“大家都喜歡荷花，誰(shuí)能說(shuō)出荷花的好處？〞

弟弟搶著說(shuō)：“荷花香，蓮蓬可以吃。〞

我說(shuō)：“荷花很美，它的地下莖——蓮藕可以說(shuō)。〞

爸爸說(shuō)：“荷花的好處的確實(shí)很多，但有一樣最可貴，荷花雖然生長(zhǎng)在污泥里，可是開出的花是那樣清清爽爽，它不怕污泥，在污泥中勇敢的生長(zhǎng)著。〞

我說(shuō)：“那荷花最可貴的是出污泥而不染了。〞

爸爸說(shuō)：“對(duì)！做人就要像荷花那樣，無(wú)論在惡劣的條件下，多么復(fù)雜的環(huán)境中都要堅(jiān)持正義，保持高尚的品格，不要做那種隨波逐流的人。〞

聽了這句話我很感動(dòng)。

關(guān)于羅志祥的英語(yǔ)作文‘seyes，!

羅志祥是我喜歡的歌手，很帥，善于舞蹈！在很多人眼里，他是個(gè)孝順的人。他很愛他的父母，在他爸爸去世后，媽媽就是他心中最重要的人了。如此多好的性格，讓小豬注定成為一個(gè)大明星！

關(guān)于黃牛的托物言志的作文先寫我的偶像是##，；用為什莫喜歡他引出他們的偉大事跡；在寫你為這事所受的啟發(fā)，由此引出結(jié)尾，別寫太俗…

關(guān)于少年志的詩(shī)詞少年志

假設(shè)耐寒窗無(wú)悔苦，

金戈玉馬踏前程。

天高目遠(yuǎn)須長(zhǎng)久，

地厚心深大事成。

少年詠志

難忘當(dāng)年發(fā)誓詞，此生立志舉紅旗。

瓊崖烈士丹心現(xiàn)，娘子軍歌故事奇。

民族振興應(yīng)奮力，國(guó)家崛起要深思。

為人須記清風(fēng)詠，學(xué)得新荷出污泥

關(guān)于托物言志的作文夏花禮贊

晚春早晨第一縷和煦的陽(yáng)光斜射進(jìn)屋子的時(shí)候，地板背影照得亮堂堂，像剛才擦拭過(guò)的一樣。不由使我的心房充滿著明亮和溫