《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》課件【備課精講精研+能力拓展提升】統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

一些“出圈”的演講……

從《后浪》到《不被大風(fēng)吹倒》，連續(xù)三年，B站五四青年節(jié)演講視頻播放量再創(chuàng)新高且穩(wěn)居C位成功“出圈”。一些“出圈”的演講……

繼2020年《后浪》演講“出圈”之后，2021年的《我不想成為這樣的人》和2022年的《不被大風(fēng)吹倒》演講視頻紛紛刷屏，也引發(fā)了網(wǎng)民的極大關(guān)注。一些“出圈”的演講……如果能重來(lái)，你又想成為什么樣的人呢？活動(dòng)一：為班級(jí)“演講稿知識(shí)競(jìng)賽”作準(zhǔn)備，了解演講稿相關(guān)知識(shí)

演講又叫講演或演說(shuō)，是指在公眾場(chǎng)合，以有聲語(yǔ)言為主要手段，以體態(tài)語(yǔ)言為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感。進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語(yǔ)言交際活動(dòng)。馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》2、大體有如下四種：照讀式演講、背誦式演講、提綱式演講，即興式演講。

，演講者拿著事先寫(xiě)好的演講稿。走上講臺(tái)，逐字逐句地向聽(tīng)眾宣讀一遍。其內(nèi)容經(jīng)過(guò)慎重考慮。語(yǔ)言經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲。結(jié)構(gòu)經(jīng)過(guò)精心安排，話(huà)講得鄭重。它比較適合于在重要而嚴(yán)肅的場(chǎng)合運(yùn)用。

，演講者事先寫(xiě)好演講稿，反復(fù)照背，背熟后上講臺(tái)。脫稿向聽(tīng)眾演講。這種演講方式比較適合于演講比賽和初學(xué)演講者，可以在一定程度上檢驗(yàn)和增進(jìn)演講者的演講能力。其缺點(diǎn)是不便于演講者臨場(chǎng)發(fā)揮。使聽(tīng)眾覺(jué)得矯揉造作。一旦忘詞，就難以繼續(xù)，往往要當(dāng)場(chǎng)出丑。

，演講者只把演講的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)。按照提綱形式寫(xiě)出來(lái)，借助它進(jìn)行演講。而不必一字一句寫(xiě)成演講方式。是初學(xué)演講者進(jìn)一步提高演講水平的行之有效的一種演講方式。

，演講者預(yù)先沒(méi)有充分準(zhǔn)備而臨場(chǎng)生情動(dòng)意所發(fā)表的演講。它是一種難度最大、要求最高、效果最佳的演講方式，可以根據(jù)實(shí)際情況，針對(duì)聽(tīng)眾的心理和需要。靈活機(jī)動(dòng)。迅速調(diào)動(dòng)語(yǔ)言的一切積極因素，以懸河之口生動(dòng)的直觀和形象的直接感染力，是其它各種演講方式都無(wú)法比擬的。演講稿基本格式敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家下午好！今天我演講的題目是……………………我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！XXXXXXX標(biāo)

題稱(chēng)

呼問(wèn)

候正

文結(jié)尾……（1）標(biāo)題

①演講也要有題目，位置居中

②演講稿的標(biāo)題應(yīng)該單刀直入、一針見(jiàn)血。

一般3種形式（以“勞動(dòng)”為例）：

A.揭示主旨型，如《熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起》

B.提出問(wèn)題型，如《當(dāng)代人真的不再需要?jiǎng)趧?dòng)嗎？》

C.思考問(wèn)題型，如《勞動(dòng)與個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)》（3）正文

①開(kāi)頭語(yǔ)吸引聽(tīng)眾，引出下文。

一般3種形式：

A.由基于背景的問(wèn)候或感謝語(yǔ)開(kāi)始；

B.從演講題目開(kāi)始；

C.以反問(wèn)等引人深思的問(wèn)題開(kāi)始。（2）稱(chēng)呼

①人物稱(chēng)呼要頂格加冒號(hào)

②演講稿的稱(chēng)呼根據(jù)聽(tīng)眾身份和演講需要來(lái)決定。

如2019全國(guó)卷二要求“以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份”完成一篇演講稿，那演講稿的稱(chēng)呼就應(yīng)該是“同學(xué)們”或情感更強(qiáng)烈的“同胞們”?；蛘哌@樣的形式：

A.溝通式。用幾句或幽默或誠(chéng)懇的話(huà)同聽(tīng)眾建立起聯(lián)系，獲得聽(tīng)眾的好感和信任。（鳳凰水蜜桃）

B.故事式。用一件小事、一個(gè)寓言，或個(gè)人經(jīng)歷、閑聞?shì)W事，引出主要演講內(nèi)容。（莫言諾獎(jiǎng)、母親）

C.提問(wèn)式。出人意料的提問(wèn)，激發(fā)聽(tīng)眾思維，把聽(tīng)眾的注意力集中到演講中來(lái)。（楊絳的《老王》）

D.直接式。一開(kāi)始就告訴聽(tīng)眾自己的觀點(diǎn)。世界上許多著名的政治家、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的演講都是這樣的。②正文需要有明確的思路。最好不要出現(xiàn)過(guò)多句式復(fù)雜的陳述長(zhǎng)句，盡量多使用排比、整句等富有變化的短句?？梢远嗍褂梅磫?wèn)和設(shè)問(wèn)句。

一般2種形式：

A.議論性正文，以典型事例和理論為依據(jù)，以說(shuō)理來(lái)表達(dá)演講主旨；

B.抒情性正文，用感情熱烈的抒情性語(yǔ)言表達(dá)演講主旨，以情動(dòng)人。（3）結(jié)語(yǔ)收束全文。

一個(gè)優(yōu)秀的結(jié)語(yǔ)是要在總結(jié)全文和照應(yīng)主旨中將情感推向高潮。

一般3種形式：

A.提出希望；

B.提出倡議和號(hào)召；

C.發(fā)出誓言。

或者這樣的形式：

A.概括式。（我們一定能完成改革大業(yè)?。?/p>

B.鼓動(dòng)式。（讓我們熱烈擁抱這個(gè)科學(xué)的春天吧！）

C.展望式。（我們不但能贏得現(xiàn)在的勝利，我們還將躋身于世界強(qiáng)國(guó)之林，奪取“世界文明”那個(gè)無(wú)形的獎(jiǎng)杯！）

演講稿6個(gè)特點(diǎn)第一：針對(duì)性。第二：可講性。第三：鼓動(dòng)性。第四：整體性。第五：口語(yǔ)性。第六：臨場(chǎng)性。要有明確的場(chǎng)合意識(shí)要有充分的對(duì)象意識(shí)講求行文結(jié)構(gòu)與邏輯要有恰當(dāng)?shù)男揶o意識(shí)用理性力量征服聽(tīng)眾演講稿的寫(xiě)作技巧學(xué)習(xí)任務(wù)一

演講稿知識(shí)競(jìng)賽情境任務(wù)

2019年年末，一場(chǎng)來(lái)勢(shì)洶洶的新型冠狀病毒感染肺炎的疫情肆虐武漢，并迅速席卷全國(guó)，一場(chǎng)關(guān)乎人民群眾生命健康的疫情防控阻擊戰(zhàn)吹響了戰(zhàn)斗集結(jié)號(hào)。生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。許許多多的醫(yī)務(wù)工作者舍小家顧大家，他們一批又一批地奔赴武漢，成為最美的逆行者。學(xué)校將舉行“感恩抗擊疫情醫(yī)務(wù)工作者與平凡的英雄”演講活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們就“歌頌抗疫醫(yī)務(wù)工作者與平凡的英雄”為演講主題，寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的演說(shuō)并發(fā)表演講,要求:語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,感情真摯,能清晰傳達(dá)自己的觀點(diǎn),有效激發(fā)同學(xué)們積極向上的情緒,字?jǐn)?shù)400左右。致敬抗疫英雄

新型冠狀肺炎病毒的突然出現(xiàn),使2019年的春節(jié)成為了一場(chǎng)充滿(mǎn)熱血與斗志的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，全國(guó)人民眾志成城，抗擊疫情，譜寫(xiě)了一首首感人肺腑的英雄贊歌。

在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，在人們不知所措時(shí)，卻有一群這樣的人:他們被稱(chēng)為“最美逆行者”,辭別家人出征疫情最前線(xiàn),有的還剃光了頭發(fā)。當(dāng)他們摘下口罩時(shí)，臉上傷痕累累,整天穿著不透氣的防護(hù)服,時(shí)時(shí)刻刻都得照顧著病人,有時(shí)他們累得只好躺在地下休息。全國(guó)人民行動(dòng)起來(lái)，小區(qū)開(kāi)始檢查防控工作，快遞小哥快馬加鞭運(yùn)送救援物資,導(dǎo)演將投資了巨額資金的電影免費(fèi)呈現(xiàn)給群眾,民工將老板發(fā)的工資購(gòu)買(mǎi)口罩捐給醫(yī)院........這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中,抗疫英雄層出不窮。鐘南山院士，十多年前帶著人民抗擊非典病毒。此時(shí)，84歲高齡的他,再次挺身而出，率領(lǐng)白衣天使奔赴武漢，蒼老的他仍扛起寶劍，仿佛補(bǔ)天巨人，竭力挽救陷于水深火熱的武漢人民。

讓我們?yōu)樗麄兗佑?，讓我們?yōu)闊o(wú)數(shù)平凡的英雄加油！讓我們攜手抵抗疫情，讓我們?cè)缛斩蛇^(guò)難關(guān)。武漢加油！中國(guó)加油！青年的使命與擔(dān)當(dāng)一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。馬克思致力于剖析社會(huì)的深層矛盾，宣示無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的必然性和徹底性；在《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)把握文章的結(jié)構(gòu)，品味文章的語(yǔ)言。掌握演講詞的特點(diǎn)和演講的一般要求；感悟其寬廣胸懷和非凡氣度。設(shè)想作者演講時(shí)候的現(xiàn)場(chǎng)氛圍、揣摩演講者的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。想象其表情和肢體語(yǔ)言，學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合表達(dá)意見(jiàn)。學(xué)習(xí)革命導(dǎo)師、仁人志士順應(yīng)歷史潮流，勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命的精神，樹(shù)立對(duì)正確觀點(diǎn)，加深對(duì)“抱負(fù)與使命”的認(rèn)識(shí)。

1856年4月14日，馬克思作為流亡倫敦的外國(guó)革命人士的代表，應(yīng)邀出席為紀(jì)念憲章派報(bào)紙《人民報(bào)》創(chuàng)刊四周年而舉行的宴會(huì)。他利用請(qǐng)他講話(huà)的機(jī)會(huì)，作了關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界歷史使命的演說(shuō)。寫(xiě)作背景在《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)人物：馬克思場(chǎng)合演講走進(jìn)作者

卡爾·馬克思(1818-1883)，誕生在德國(guó)，中學(xué)時(shí)代就樹(shù)立為人類(lèi)幸福而工作的志向。大學(xué)時(shí)廣泛鉆研哲學(xué)、歷史學(xué)、法學(xué)等知識(shí)，探尋人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的奧秘。大學(xué)畢業(yè)后開(kāi)始了他一生的政治活動(dòng)。

馬克思是全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民的革命導(dǎo)師，是馬克思主義的主要?jiǎng)?chuàng)始人，是馬克思主義政黨的締造者和國(guó)際共產(chǎn)主義的開(kāi)創(chuàng)者，是近代以來(lái)最偉大的思想家。馬克思的故鄉(xiāng)特里爾馬克思在特里爾的故居

主要著作有《資本論》、《共產(chǎn)黨宣言》等。馬克思確立他的闡述原則是"政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判"。馬克思認(rèn)為，這是"政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理"的東西，這是"精髓"，后來(lái)人可以在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)去研究。馬克思認(rèn)為資產(chǎn)階級(jí)的滅亡和無(wú)產(chǎn)階級(jí)的勝利是同樣不可避免的。他和恩格斯共同創(chuàng)立的馬克思主義學(xué)說(shuō)，被認(rèn)為是指引全世界勞動(dòng)人民為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義偉大理想而進(jìn)行斗爭(zhēng)的理論武器和行動(dòng)指南?！度嗣駡?bào)》

19世紀(jì)30年代，英國(guó)工人運(yùn)動(dòng)高漲，掀起了一場(chǎng)爭(zhēng)取工人政治權(quán)利的“憲章運(yùn)動(dòng)”。

《人民報(bào)》是厄·瓊斯于1852年創(chuàng)辦的，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)憲章派綱領(lǐng)的宣傳陣地。馬克思曾是《人民報(bào)》重要的撰稿人。預(yù)習(xí)檢測(cè)1、朗讀課文，對(duì)準(zhǔn)下列漢字的讀音。暴露（

）

走錠紡紗（

）

氛圍（

）

衰頹（

）

狡獪（

）

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）

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dìngfēn

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wú2、詞語(yǔ)微不足道：微小得很，不值得一提。指意義、價(jià)值等小得不值得一提。微：細(xì)，??；足：值得；道：談起。衰頹：衰落頹敗。也指身體、精神等衰弱頹廢。毋庸?fàn)庌q：事實(shí)明顯或理由充足，沒(méi)有什么可以爭(zhēng)辯的。狡獪：詭詐。也指機(jī)靈。驚慌失措：失措:失去常態(tài)。由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。圖片1:1活動(dòng)一：整體感知，理清思路（通讀課文，完成表格。）

請(qǐng)大家快速朗讀課文，找出這次演講的主題是什么？演說(shuō)所處的時(shí)代、背景、場(chǎng)合、對(duì)象分別是什么？主旨

時(shí)間

背景

場(chǎng)合

對(duì)象活動(dòng)一：整體感知，理清思路（通讀課文，完成表格。）活動(dòng)一：整體感知，理清思路（通讀課文，完成表格）主旨闡述無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的原理。時(shí)間1856年。背景19世紀(jì)中葉的歐洲崇尚革命、追求革命，發(fā)表這篇演說(shuō)時(shí)近代歐洲歷史上規(guī)模最大范圍最廣的資產(chǎn)階級(jí)民主革命——1848年革命已經(jīng)過(guò)去，新的革命高潮尚未到來(lái)。場(chǎng)合在倫敦《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上。對(duì)象參加紀(jì)念會(huì)的歐洲群體，志同道合的革命友人。思路梳理【開(kāi)門(mén)見(jiàn)山】：【剖析原因】：【揭示矛盾】：【解決矛盾】：【創(chuàng)刊會(huì)現(xiàn)場(chǎng)與聽(tīng)眾的互動(dòng)】：【照應(yīng)開(kāi)篇，展望革命前景】：1848年革命的意義：無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放世界社會(huì)革命的根源：工業(yè)科學(xué)發(fā)展和工人貧困的矛盾社會(huì)主要矛盾：現(xiàn)代工業(yè)和科學(xué)與現(xiàn)代貧困和衰頹1848年革命的意義：無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放世界解決社會(huì)主要矛盾的力量：工人工人革命斗爭(zhēng)的徹底性思考：作者是怎樣安排演講結(jié)構(gòu)的？這是一個(gè)最好的時(shí)代，這是一個(gè)最壞的時(shí)代；這是一個(gè)智慧的年代，這是一個(gè)愚蠢的年代；這是一個(gè)信仰的時(shí)期，這是一個(gè)懷疑的時(shí)期；這是一個(gè)光明的季節(jié)，這是一個(gè)黑暗的季節(jié)；這是希望之春，這是失望之冬；人們面前應(yīng)有盡有，人們面前一無(wú)所有；人們正踏上天堂之路，人們正走向地獄之門(mén)。——狄更斯《雙城記》學(xué)習(xí)任務(wù)三：文本梳理細(xì)品鑒活動(dòng)一：反復(fù)朗讀,梳理本篇演講詞的層次,理解作者的觀點(diǎn)。第一部分(第1、2段)第二部分(第3段)第三部分(第4段)學(xué)習(xí)任務(wù)三：文本梳理細(xì)品鑒活動(dòng)一：反復(fù)朗讀,梳理本篇演講詞的層次,理解作者的觀點(diǎn)。第一部分(第1、2段)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命和社會(huì)革命均處于初始階段，卻都具有潛在的巨大力量。第二部分(第3段)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的對(duì)抗，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)提供了條件。第三部分(第4段)各種矛盾的充分體現(xiàn)，歷史的發(fā)展趨勢(shì)，預(yù)示著無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的光輝前景。

在這篇演講詞中，馬克思通過(guò)總結(jié)1848年革命的經(jīng)驗(yàn)，從歷史唯物主義的高度闡述了社會(huì)革命的主要力量是無(wú)產(chǎn)階級(jí)，無(wú)產(chǎn)階級(jí)是資本主義的掘墓人、資本主義滅亡的“執(zhí)刑者”，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命將最終在全世界取得勝利。探究主旨：

如果我們選擇了最能為人類(lèi)福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身！那時(shí)我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂(lè)趣，我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人。我們的事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但是永恒發(fā)揮作用地存在下去。而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。

——馬克思圖片1:1品析藝術(shù)手法，體味演說(shuō)魅力活動(dòng)二：鑒賞文章雋永的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)其情感。

精神只有為人民群眾所掌握，才能轉(zhuǎn)化為改造世界的巨大物質(zhì)力量；深邃的思想只有與雋永的語(yǔ)言和厚重的文化相結(jié)合才能煥發(fā)出經(jīng)典的光彩。我們閱讀這篇經(jīng)典，不僅可以感受到思想和理論的獨(dú)特邏輯，也能品嘗到豐盛的語(yǔ)言“佳肴”和文化“美酒”。

以語(yǔ)言而論，馬克思《在<人民報(bào)>創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》意在號(hào)召英國(guó)工人進(jìn)一步投入革命、解放自己，所以多處使用莎士比亞作品中的典故，多用比喻，將睿智的思想和深刻的理論用充滿(mǎn)激情而生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，極具鼓動(dòng)性和感召力。1.所謂的1848年革命，只不過(guò)是一些微不足道的事件，是歐洲社會(huì)干硬外殼上的一些細(xì)小的裂口和縫隙。但是它們卻暴露出了外殼下面的一個(gè)無(wú)底深淵。在看來(lái)似乎堅(jiān)硬的外表下面，現(xiàn)出了一片汪洋大海，只要它動(dòng)蕩起來(lái)，就能把由堅(jiān)硬巖石構(gòu)成的大陸撞得粉碎。

比喻：他把無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放運(yùn)動(dòng)喻為“一片汪洋大?！?一旦它洶涌動(dòng)蕩起來(lái),就能把“由堅(jiān)硬巖石構(gòu)成的大陸撞得粉碎”。馬克思把1848年資產(chǎn)階級(jí)民主革命與將來(lái)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命以比喻性的評(píng)價(jià)對(duì)照起來(lái),這就把后者的宏偉氣勢(shì)、重大意義藝術(shù)地展示在聽(tīng)眾的面前,震撼著人們的心靈。

2.那些革命吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放這個(gè)19世紀(jì)的秘密，本世紀(jì)革命的秘密。①“吵吵嚷嚷、模模糊糊”擬人，說(shuō)明當(dāng)時(shí)的社會(huì)革命處于一種比較懵懂、盲目的原生狀態(tài)，還缺乏科學(xué)的革命理論指導(dǎo)。②連用兩個(gè)“秘密”，強(qiáng)調(diào)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量已經(jīng)登上了歷史舞臺(tái)，顯示了這一新生力量所具有的巨大歷史價(jià)值、政治意義。3.“他對(duì)這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬(wàn)不得已時(shí)才給以回敬”一句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么深刻含意？

比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地說(shuō)明了敵人對(duì)馬克思的攻擊很多，但十分無(wú)力。表現(xiàn)了馬克思的無(wú)畏氣概和對(duì)政敵的極大蔑視，充分表現(xiàn)了馬克思的人格魅力。

總結(jié)一下，演講多處巧妙運(yùn)用了比喻的修辭手法，將深邃的思想以形象生動(dòng)的方式表述出來(lái)。

在分析問(wèn)題的過(guò)程中，引用莎士比亞戲劇中的典故，還將革命喻為“我們的勇敢的朋友好人兒羅賓，這個(gè)會(huì)迅速刨土的老田鼠、光榮的工兵”，既風(fēng)趣幽默，又拉近了與在場(chǎng)的英國(guó)聽(tīng)眾的距離。文末，馬克思談到了“菲默法庭”，頗有歷史莊嚴(yán)之感，而最后一句“歷史本身就是審判官，而無(wú)產(chǎn)階級(jí)就是執(zhí)刑者”更是將演講推向高潮，極具感染力。

有了生動(dòng)鮮活的語(yǔ)言，整篇演講稿思想睿智而并不晦澀，理論深刻而并不枯燥，說(shuō)理經(jīng)典而并不艱深，極具鼓動(dòng)性和感召力。小結(jié)：

長(zhǎng)句復(fù)雜綿長(zhǎng)，層次分明，條理清晰，既能使觀點(diǎn)更鮮明，邏輯更嚴(yán)謹(jǐn)，又能使內(nèi)涵更豐富，情感更深沉。

活動(dòng)二：鑒賞文章雋永的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)其情感。一、基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成1～3題。馬克思和恩格斯是一對(duì)親密無(wú)間的朋友、戰(zhàn)友和同志。在他們長(zhǎng)達(dá)40年的漫長(zhǎng)革命歲月中，始終如一地在工作上互相支持，生活上互相關(guān)心，結(jié)成了兄弟般的感情和同志式的友誼。這種兄弟般的情感和同志式的友誼，（）珍視友誼，熱愛(ài)共同的事業(yè)是他倆彌合矛盾的根本密碼。馬克思和恩格斯是為了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)而結(jié)成深厚友誼的同志和戰(zhàn)友，在共同的事業(yè)中，兩人從__________的文獻(xiàn)資料中尋找社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，在一次一次問(wèn)題爭(zhēng)辯中__________，找到解決問(wèn)題癥結(jié)的辦法。長(zhǎng)相知，不相疑，肝膽相照，__________，風(fēng)雨同行。視友誼為生命，以事業(yè)為根基，經(jīng)受住了漫長(zhǎng)而復(fù)雜的革命斗爭(zhēng)的血與火的________，建立了具有堅(jiān)實(shí)的階級(jí)基礎(chǔ)和共同理想、偉大事業(yè)的友誼。文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在他們長(zhǎng)達(dá)40年的漫長(zhǎng)革命歲月中，始終如一地在工作上互相支持，生活上互相關(guān)心，結(jié)成了同志式的友誼。B.在他們長(zhǎng)達(dá)40年的漫長(zhǎng)革命歲月中，始終如一地在工作上互相支持，生活上互相關(guān)心，產(chǎn)生了兄弟般的感情。C.他們?cè)陂L(zhǎng)達(dá)40年的漫長(zhǎng)革命歲月中，始終如一地在工作上互相支持，生活上互相關(guān)心，產(chǎn)生了兄弟般的感情，結(jié)成了同志式的友誼。D.他們?cè)陂L(zhǎng)達(dá)40年的漫長(zhǎng)革命歲月中，始終如一地在工作上互相支持，生活上互相關(guān)心，結(jié)成了同志式的友誼和兄弟般的感情。答案：C【解析】原句主要存在主語(yǔ)殘缺和動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)拿?。A、B兩項(xiàng)缺少主語(yǔ)“他們”,“在他們”應(yīng)改為“他們?cè)凇?并且修改后的內(nèi)容不完整,“同志式的友誼”“兄弟般的感情”二者不能缺少其中的一個(gè)方面。D項(xiàng)“結(jié)成”與“感情”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。C2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他們偉大友誼的密碼是什么？經(jīng)受過(guò)怎樣的磨難與考驗(yàn)？B.經(jīng)受過(guò)怎樣的磨難與考驗(yàn)？他們偉大友誼的密碼是什么？C.是世間少有的真情實(shí)誼，值得后人仿效與敬仰。D.值得后人仿效與敬仰，因?yàn)樗鞘篱g少有的真情實(shí)誼。答案：B【解析】注意與上文“這種……友誼”以及下文中的“……密碼”相照應(yīng)。C,D兩項(xiàng)只是對(duì)友誼的贊美,和后文陳述的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)聯(lián)。A項(xiàng)與下文銜接不恰當(dāng)。B

3.依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.繁蕪叢雜豁然開(kāi)朗休戚相關(guān)考查B.繁文縟節(jié)茅塞頓開(kāi)休戚相關(guān)考驗(yàn)C.繁蕪叢雜茅塞頓開(kāi)休戚與共考驗(yàn)D.繁文縟節(jié)豁然開(kāi)朗休戚與共考查答案：C【解析】繁蕪叢雜:叢生的雜草多而亂。形容內(nèi)容,文字或種類(lèi)繁多。繁文縟節(jié):煩瑣而不必要的禮節(jié),也泛指煩瑣多余的事項(xiàng)。此處形容文獻(xiàn)資料多,應(yīng)填“繁蕪叢雜”。豁然開(kāi)朗:由狹窄陰暗一下子變?yōu)殚_(kāi)闊明亮。也形容一下子領(lǐng)悟到某種道理而感覺(jué)明朗。茅塞頓開(kāi):原來(lái)心里好像有茅草堵塞著,現(xiàn)在忽然被打開(kāi)了。形容忽然理解、領(lǐng)會(huì)。對(duì)于解決問(wèn)題的語(yǔ)境選“茅塞頓開(kāi)”更恰當(dāng)。C

休戚與共:彼此共同承受幸福與災(zāi)禍。休戚相關(guān):彼此間禍福相關(guān)聯(lián)。側(cè)重體現(xiàn)利益關(guān)系密切。此處形容禍福關(guān)系更密切，更側(cè)重共同承受,應(yīng)填“休戚與共”?？疾?用一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢查衡量(行為、活動(dòng))?？简?yàn):通過(guò)具體事件、行動(dòng)或困難環(huán)境來(lái)檢驗(yàn)(是否堅(jiān)定、忠誠(chéng)或正確等)。此處有檢驗(yàn)“友誼是否堅(jiān)定”意,故選“考驗(yàn)”。4.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

一個(gè)人如果真有價(jià)值，便不會(huì)被忽視。一張百元紙幣，不管把它弄成什么樣子，人們還是希望得到它，①。當(dāng)然，有些東西的價(jià)值并不在于這件東西本身，也許它本身并沒(méi)有多大價(jià)值，但它有辦法讓人覺(jué)得它有價(jià)值。還有一點(diǎn)也非常重要，②。就像同樣是塊土地，在城市里，寸土寸金；在荒郊野地里，可能分文不值。因此，③，就找到了自己的最大價(jià)值。解析文段的主旨是“人生價(jià)值”,因而在答題時(shí)應(yīng)圍繞“人生價(jià)值”進(jìn)行思考。第①處,由橫線(xiàn)前面的句子可知,人們之所以希望得到百元大鈔,是因?yàn)樗旧砭哂袃r(jià)值,由此①處應(yīng)填寫(xiě)“因?yàn)樗陨磉€有價(jià)值”之類(lèi)的句子。第②處,根據(jù)下文“在城市里,寸土寸金”和“在荒郊野地里,可能分文不值”的對(duì)比關(guān)系可知,②處應(yīng)填寫(xiě)"就是位置決定價(jià)值”之類(lèi)的句子。第③處,根據(jù)橫線(xiàn)前的“因此”可知,這里應(yīng)填寫(xiě)的是一個(gè)總結(jié)句,再根據(jù)橫線(xiàn)后面的"就”可知,橫線(xiàn)處的句子應(yīng)與后面的句子構(gòu)成假設(shè)關(guān)系,由此③處應(yīng)填寫(xiě)"如果找到適合自己的位置”之類(lèi)的句子。答案：因?yàn)樗陨磉€有價(jià)值。

就是位置決定價(jià)值。

如果找到適合自己的位置。學(xué)習(xí)任務(wù)四：探尋故事背景，

體味理想抱負(fù)圖片1:1馬克思的墓志銘：歷史上的哲學(xué)家總是千方百計(jì)地以各種各樣的方式解釋世界，然而更重要的是改造世界。KARLMARX青年使命與抱負(fù)作品寫(xiě)作原因與對(duì)象社會(huì)實(shí)踐、現(xiàn)象、問(wèn)題立場(chǎng)、觀點(diǎn)、行為寫(xiě)作目的《在<人民報(bào)>創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》參加《人民報(bào)》創(chuàng)刊4周年宴會(huì)并發(fā)表演說(shuō)，對(duì)象是參加宴會(huì)的志同道合的戰(zhàn)友。這個(gè)時(shí)代工業(yè)與科學(xué)的力量超乎想象，卻顯露出衰頹的征兆。站在無(wú)產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)，認(rèn)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命前景輝煌，并為之奮斗終生。宣告無(wú)產(chǎn)階級(jí)必將解放，以激勵(lì)志同道合的戰(zhàn)友。

我讀了六年孔夫子的書(shū)，又讀了七年資本主義的書(shū)，到1918年才讀馬列主義。我一旦接受馬列主義是歷史的正確解釋后，就再?zèng)]有動(dòng)搖過(guò)。

——毛澤東‖拓展延伸‖

如果我們選擇了最能為人類(lèi)福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身！那時(shí)我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂(lè)趣，我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人。我們的事業(yè)將默默地，但是永恒發(fā)揮作用地存在下去。而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。

——馬克思‖拓展延伸‖自暴自棄，這是一條永遠(yuǎn)腐蝕和啃噬著心靈的毒蛇，它吸走心靈的新鮮血液，并在其中注入?yún)捠篮徒^望的毒汁。任何時(shí)候，我也不會(huì)滿(mǎn)足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿(mǎn)足，越感到自己知識(shí)貧乏?？茖W(xué)是奧妙無(wú)窮的。與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己。在科學(xué)上面沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭的山路攀登的人，才有希望達(dá)以光輝的頂點(diǎn)。一步實(shí)際運(yùn)動(dòng)比一打綱領(lǐng)更重要。馬克思名言素材鏈接:

近日，合肥師范學(xué)院副教授、安徽省中小學(xué)教師培訓(xùn)專(zhuān)家陳宏友到安徽省廬江中學(xué)做講座。陳教授借故障排除開(kāi)始即興演說(shuō)，談"學(xué)生們讀書(shū)就是為了錢(qián)，不要談什么理想抱負(fù)，因?yàn)榻疱X(qián)就是力量，有錢(qián)就有一切，“讀書(shū)就是為了和外國(guó)的優(yōu)良基因相結(jié)合?！焙屯鈬?guó)人生了孩子后，能夠產(chǎn)生更加強(qiáng)大有力的基因"。一位男生忽然沖上講臺(tái)，將話(huà)筒從陳教授手中搶過(guò)，大聲喊道:"他的眼里只有錢(qián)，學(xué)習(xí)就是為了錢(qián)，我們學(xué)習(xí)是為了中華民族的偉大復(fù)興!"此事在網(wǎng)上引起很大的反響，有人批評(píng)教授三觀不正，有人贊美該男生有理想有擔(dān)當(dāng)，是新當(dāng)時(shí)代青年的模樣。對(duì)此，你有什么看法？聯(lián)系當(dāng)下社會(huì)生活，思考一下歷史又賦予我們什么使命，我們又應(yīng)該怎樣去完成呢。圖一：黃繼光，特級(jí)戰(zhàn)斗英雄。在抗美援朝上甘嶺戰(zhàn)役中用自己的身軀堵住了敵人正在射擊的槍口，壯烈犧牲。當(dāng)年，我們的志愿軍戰(zhàn)士響應(yīng)毛主席“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”的號(hào)召，跨過(guò)鴨綠江，同以美國(guó)軍隊(duì)