三年級語文練習題

三年級語文練習題綜合練習

選詞填空。

（帶、戴、代、在、再）

①我總是_____好紅領巾____去上學。

（溫暖、溫和）

②李老師說話的態(tài)度很_____。

這是一個______的集體。

（寬闊、寬敝）

③我們的教室______明亮。

汽車在______的馬路上行駛。

（繼續(xù)、陸續(xù)、連續(xù)）

④上課了，同學們______走進教室。

媽媽話說完，又______干起活來。

小明______三年被評為“三好學生”。

（果然、居然）

⑤一老一小______爬上了峰頂。商人照老人指點一路找去，______找到了走失的駱駝。

（發(fā)現、發(fā)明）

⑥列文虎克_______了顯微鏡。這個秘密被丁丁_______了。

3、選擇正確的解釋。

①聞：A、聽到的事情或消息B用鼻子嗅C聽見加…__________________________________________________________。

④不僅…還…__________________________________________________________。

⑤不是…而是…__________________________________________________________。

⑥無論…都…__________________________________________________________。

⑦如果…就….__________________________________________________________。

⑧是…也是…__________________________________________________________。

三、擴寫句子。

1、我們表演節(jié)目。________________________________________________。

2、蘋果樹上掛著蘋果。____________________________________________________。

3、小紅做作業(yè)。________________________________________________________。

4、媽媽笑了。________________________________________。

四、修改病句。

1、媽媽告訴我。________________________________________。

2、這家養(yǎng)了一對雪白的花鵝。________________________________________。

3、我光榮地加入了少先隊員。________________________________________。

4、我們全校師生和和班主任都參加了植樹活動。____________________________________。

5、興趣小組的同學基本上都到齊了。________________________________________。

6、班長小麗是我十分最好的朋友。________________________________________

7、列文虎克發(fā)明了微生物。________________________________________。

五、積累。

1、我會寫兩句有關祖國風光的諺語：

___________________________________；________________________________________。

2、在這一冊，我認識了不少的名人：_________、_________、_________、_________。

3、我也能寫比喻句：________________________________________。

我還會寫擬人句：________________________________________________。

4、我還知道說話有不同的表達方式：

①小男孩擺弄了很久□說□一切準備停當□

②□一定會飛回來□男孩肯定地說□

③□是的□小男孩站起來□鞠了躬請□讓我進去吧□

5、活學活用：

①老師讓我們重新布置教室，我在教室前貼上一句話：_______________________________。

②為了讓人們都去讀書，都去買書，書店要寫一句標語，你會幫他們寫：_____________________________________________________。

6、口語交際。

①你的課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？

例：我最喜歡的課余生活就是集郵和跳繩。通過這樣豐富多彩的課余生活，我不但增長了知識，還鍛煉了身體，同時也培養(yǎng)了我的進取心。我喜歡這樣豐富多彩的課余生活。

_______________________________________________________________________________。

②這段時間，你觀察了什么？有哪些新的發(fā)現？

例：這段時間我觀察了我們家那漂亮的金魚，通過觀察我發(fā)現金魚是睜著眼睛睡覺的。原來金魚不和人一樣，金魚是沒有眼皮的！所以，金魚就算很困了，它也依然睜著那雙大大的眼睛。

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③你了解了祖國的哪些傳統(tǒng)文化？你有什么收獲和感受？

例：從古至今，我們人類依然保留的一個傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。過春節(jié)的時候大家都要貼對聯(lián)、貼福字，還要倒著貼，意思是幸福來到了我們身邊。春節(jié)還要放鞭炮，吃餃子。通過這次的綜合性學習我感受到中國的傳統(tǒng)文化博大精深是我們最寶貴的文化遺產，我們應該把它傳承下去。

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④生活中你遇到過哪些不方便的地方？可以怎么解決的呢？

例：我晚上總要起來上廁所，經常找不到燈的開關，每次都要摸來摸去，很麻煩。后來，我看到書上介紹說，可以給燈的開關處貼上熒光紙，這樣，即使在伸手不見五指的房間也能迅速找到開關。我一試果然很方便?？磥聿还苡龅绞裁礃拥碾y事，只要我們肯動腦筋、勤于思考，用智慧來解決它，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難。

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⑤你想夸的同學是誰？你為什么要夸他（她）？

XXX同學熱愛勞動，關心集體。有一次，學校舉行大掃除。我們班是打掃長期沒人打掃的花壇，只見里面包裝袋，奶袋，香蕉皮散發(fā)出一股讓人嘔吐的惡臭。當我們都拿著掃把挑好掃的地方掃時，只見XXX卻把袖子挽起來，露出白白凈凈的手臂，把垃圾一點一點地撿起來。他這種把臟活、累活留給自己的行為值得大家學習。

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（6）最近你讀了哪些名人故事？把你知道的知道的故事講給大家聽。

我讀的是關于孫中山小時候故事，故事的名字是《不懂就要問》。主要是講孫中山小時候在私塾里讀書時，冒著被先生打的危險，也要問先生背的那段書的意思。這個故事表現了孫中山不懂就問的學習精神，我們要向他學習。

（7）金秋時節(jié)，你做了哪些事，說一說，再談談從中感受到的快樂。

周末，爸爸媽媽帶我到蘋果園里摘果子。我們自己挎著籃子，親手摘下一籃籃紅紅的蘋果。張大嘴巴吃一口，感覺特別甜，因為這是我們親手摘得蘋果，味道就是不同。同時，我們要感謝農民伯伯的辛勤付出。

(8)你去過哪些風景優(yōu)美的地方？介紹給同學們，盡量說的生動一些。

我去過美麗的五花山。你知道這里的山是什么顏色的嗎？春天的山是綠色的。夏天的山也是綠色的，不過顏色要濃濃的。秋天的山不再是一種顏色了，一片金黃，一片火紅，一片翠綠------人們給這五顏六色的山起了個好聽的名字，叫五花山。同學們，有機會一定要來這里看看呀。

習作

審題。審題，是作文的第一步，可以說，審好題，作文就成功了一半。審題應從以下幾個方面入手：

第一，審寫作內容。審寫作內容，即題目要求我們寫什么。就是要弄明白文章是要求寫人，還是寫事；或是寫景。

第二，審內容的限制。審題還有一個關鍵的內容，就是弄清文題對習作限制。

1、弄清時間限制

有的作文在時間上有一定的限制，審題時要把握住這時間上的限制。比如記暑假中的一件趣事，這道題選材時間限定為暑假，所寫的事要能夠和“暑假”里發(fā)生的事。

2、弄清地點限制

有的作文規(guī)定了地點范圍，審題時要明確其中地點的限制。如記校園里的趣事，就限制了所寫的人、事、物、景必須是在“校園”里的所見所聞，只有把握準了這個地方，所寫的內容才有依托和基礎。

3、弄清數量限制

有些作文出現數量詞，審題時要明確數量上的限制。如寫一件你想寫的事。兩個題目寫作的要求記敘一件完整的事，這樣的話就不能寫兩、三件事了。

4、弄清人稱的限制

有些作文在人稱上規(guī)定，審題時要明確它在人稱上的限制。例如寫一件發(fā)生在你身上的事。這個題目就限制了作文要用第一人稱，要從“我”的角度寫自己的事?！段木叩臓幊场愤@個題目，主角就要換成文具了。

習作題目：

1課余