中國的交通運輸 教學設(shè)計

年初中地理優(yōu)質(zhì)課評比活動人教版八年級上冊第四章第三節(jié)中國的交通運輸2022年初中地理優(yōu)質(zhì)課評比活動人教版八年級上冊第四章第三節(jié)中國的交通運輸合肥市第四十五中學寶翠園分校吳穎合肥市第四十五中學寶翠園分校吳穎《中國的交通運輸》第二課時教學設(shè)計學科：地理課型：新授課授課人：吳穎年級：八年級課時：一課時時間：2022.12教材分析：為了學生能從中國區(qū)域整體上去理解高速公路、高速鐵路的快速發(fā)展與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系，本節(jié)課安排在學生學習了我國的疆域、人口分布、自然環(huán)境、自然資源、工農(nóng)業(yè)發(fā)展等知識之后。本節(jié)前半部分引導學生說明我國高速公路、高速鐵路的快速發(fā)展概況，促進學生區(qū)域認知和綜合思維素養(yǎng)的提升。后半部分引導學生在體驗解決地理問題的過程中，說明我國高速公路、高速鐵路快速發(fā)展對人們生產(chǎn)生活的影響，對發(fā)展學生區(qū)域認知及地理實踐力，形成人地協(xié)調(diào)觀具有重要意義。同時，本節(jié)內(nèi)容與學生生活聯(lián)系密切，充分體現(xiàn)了“學習對生活有用的地理”這一課程理念。課標要求：運用地圖和相關(guān)資料，說明中國高速公路、高速鐵路的快速發(fā)展對人們生產(chǎn)生活的影響。三、學情分析：通過七年級的學習，學生掌握了讀圖和認識區(qū)域的基本方法，且思維活躍，求知欲強，對互聯(lián)網(wǎng)使用嫻熟。八年級已經(jīng)學習了我國的疆域、人口、自然環(huán)境、工農(nóng)業(yè)發(fā)展等知識，本節(jié)第一課時又對我國交通運輸線的分布特征有了詳細說明，這些都為本節(jié)課的學習打下了知識基礎(chǔ)。然而，現(xiàn)階段的學生對地理現(xiàn)象的認識還停留在感性階段，歸納總結(jié)和將生活感受理論化的能力也有限。四、教學目標：1.通過地圖和資料說明我國高速公路、高速鐵路的快速發(fā)展狀況，培養(yǎng)合作意識，樹立求真務實的科學態(tài)度，增強民族自豪感和自信心；2.通過生活實踐和相關(guān)案例探討并說明我國高速公路、高速鐵路的快速發(fā)展與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系，建立地理空間觀念，培養(yǎng)辯證的思維方式，樹立人與自然和諧共生的觀念，并增強建設(shè)家鄉(xiāng)和祖國的熱情；3.通過課后的調(diào)查實踐活動，做到學以致用、樂學善學，感受“學習對生活有用的地理”這一課程理念。本節(jié)五、教學重難點：1.運用地圖和相關(guān)資料，說明我國高速公路、高速鐵路的快速發(fā)展；2.結(jié)合生活實踐和相關(guān)案例，說明我國高速公路、高速鐵路的快速發(fā)展對人們生產(chǎn)生活的影響。六、教學方法：小組合作法，案例探究法，調(diào)查實踐法。開放性學習環(huán)境：桌椅以小組（6-7人）為單位（共5組）擺放，便于討論和完成任務；利用電腦、投影等多媒體設(shè)備和PPT、學習任務單等，為學生提供學習所需的支撐材料。七、教學用具：學習任務單，地圖，多媒體，課件，電腦。教學過程：教學活動教師活動學生活動設(shè)計意圖情境創(chuàng)設(shè)以雙十一購物為情境引入，設(shè)置真實問題：你家的雙十一快遞到了嗎？結(jié)合上節(jié)課知識，說說你家的快遞是通過什么交通運輸方式送來的？用了多久到達？播放視頻《高鐵助力雙十一》，自然過渡到我國高速公路、高速鐵路的快速發(fā)展。學生結(jié)合生活經(jīng)驗和已學地理知識思考、回答問題，并觀看視頻，從而感受到我國高速公路、高速鐵路在快速發(fā)展。通過設(shè)置真實問題情境，激發(fā)學生學習興趣，并能結(jié)合生活經(jīng)驗和已學地理知識回答問題，進而自然過渡到我國高速公路和高速鐵路的快速發(fā)展概況。新課教授一.中國高速公路、高速鐵路的快速發(fā)展概況小組合作：將班級分為5組，各組合理分工，利用網(wǎng)絡查閱相關(guān)資料，介紹我國高速公路、高速鐵路的快速發(fā)展情況（可從速度、運營里程、線路分布、能源使用、技術(shù)突破這5個方面探究）。結(jié)合各小組的匯報，教師進行歸納總結(jié)：①通過速度的突破，說明高速化發(fā)展；②通過線路分布與運營里程說明網(wǎng)絡化發(fā)展；③通過能源使用說明相對的節(jié)能環(huán)保，同時鼓勵學生未來創(chuàng)造更為節(jié)能環(huán)保的交通工具；④通過技術(shù)突破說明智能化發(fā)展。1.小組合作：各小組內(nèi)成員分工明確，通過網(wǎng)絡查閱資料，再根據(jù)學習目標進行資料的整合歸納；各組由代表進行學習成果的匯報，其他小組進行質(zhì)疑或補充說明。1.用小組合作探究的形式培養(yǎng)學生的合作意識，以分組匯報的形式培養(yǎng)競爭意識；2.通過對我國高速公路高速鐵路快速發(fā)展概況的說明，增強民族自豪感和自信心；過渡：[交通與生活]學生談談生活中通過高速公路、高速鐵路出行的經(jīng)歷和感受。然后，借由“雙十一”因高速公路、高速鐵路快速發(fā)展而迅速到達的網(wǎng)購零食——三只松鼠的紙皮核桃，引導學生用地理的眼光發(fā)現(xiàn)問題，并借助學習任務單（見附件1）開始探究活動。2.學生暢談生活中通過高速公路、高速鐵路出行的經(jīng)歷和感受，體會我國高速公路、高速鐵路快速發(fā)展帶來的便捷、舒適的出行體驗。通過談生活中的交通出行與感受，體會生活與地理的關(guān)系，也順利過渡到高速公路和高速鐵路的影響；過渡：首先來到紙皮核桃的原料產(chǎn)地新疆阿克蘇地區(qū)。二.我國高速公路、高速鐵路快速發(fā)展對人們生產(chǎn)生活的影響探究活動：探究一：我國高速公路、高速鐵路快速發(fā)展對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，學生閱讀任務單中的材料一和阿克蘇的交通地圖，思考以下問題：1.昔日的阿克蘇農(nóng)業(yè)發(fā)展遇到了什么問題？2.2008年以來，阿克蘇地區(qū)的高速公路有了哪些發(fā)展變化？3.這樣的變化對當?shù)剞r(nóng)民收入和農(nóng)業(yè)發(fā)展有哪些影響？對新疆的社會穩(wěn)定和民族團結(jié)又有什么作用？3.探究活動：探究一：學生閱讀學習任務單中的材料一、地圖，結(jié)合已學知識和必要的生活經(jīng)驗，通過層層遞進的問題鏈，理解阿克蘇地區(qū)因為高速公路的快速發(fā)展，對農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民收入起到了積極的推動作用，從而對新疆的社會穩(wěn)定也做出了貢獻。以“三只松鼠”為主線，以其原料、工業(yè)產(chǎn)品、旅游產(chǎn)業(yè)為三條支線，設(shè)置真實問題情境，以任務為驅(qū)動，學生在探究活動中將理論與實踐結(jié)合、地圖與資料結(jié)合、前后知識結(jié)合，逐步理解并說明高速公路、高速鐵路對人們生產(chǎn)生活的有利影響；過渡：阿克蘇地區(qū)的生核桃經(jīng)過多條高速公路穿行4300多公里，來到位于安徽蕪湖的三只松鼠加工廠內(nèi)，在這里發(fā)生了什么？探究二：我國高速公路、高速鐵路快速發(fā)展對工業(yè)生產(chǎn)的影響，閱讀材料二、相關(guān)地圖，觀看“安徽近十年交通發(fā)展”視頻，思考下列問題：1.蕪湖、安徽乃至全國的高速公路、高速鐵路的快速發(fā)展對于三只松鼠的原料輸入和產(chǎn)品輸出有什么影響？2.依托交通，三只松鼠在工業(yè)利潤和就業(yè)人數(shù)上有什么變化？探究二：學生閱讀學習任務單中的材料二、地圖，觀看視頻，結(jié)合已學知識和必要的生活經(jīng)驗，通過層層遞進的問題鏈，發(fā)現(xiàn)三只松鼠依托高速公路高速鐵路的快速發(fā)展，企業(yè)利潤顯著增加，就業(yè)人數(shù)大幅上漲，進而說明我國高速公路高速鐵路快速發(fā)展會促進工業(yè)發(fā)展。過渡：為了企業(yè)多元化發(fā)展，借助三只松鼠的品牌形象，松鼠小鎮(zhèn)在蕪湖應運而生。探究三：我國高速公路、高速鐵路快速發(fā)展對旅游業(yè)的影響，閱讀材料三和地圖，思考下列問題：1.蕪湖及其周邊高速公路、高速鐵路的快速發(fā)展對旅途時間、旅途感受、人流量有什么改變？2.這種改變對旅游業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？探究三：學生閱讀學習任務單中的材料三、地圖，結(jié)合已學知識和必要的生活經(jīng)驗，通過層層遞進的問題鏈，理解并說明我國高速公路、高速鐵路的快速發(fā)展能縮短旅途時間，優(yōu)化旅行感受，增加人流量，從而促進旅游業(yè)的發(fā)展。過渡：展示學生游玩松鼠小鎮(zhèn)的一組照片，著重探討其中“擋墻”的這張。探究四：我國高速公路、高速鐵路快速發(fā)展對自然環(huán)境的影響，在學生提供的旅行照片中發(fā)現(xiàn)問題，并結(jié)合材料和已學知識，思考下列問題：1.圖為擋墻，在高速公路、高速鐵路沿線頗為常見，你知道它有什么作用？2.結(jié)合材料和已學知識，你認為我國高速公路高速鐵路在發(fā)展建設(shè)中還會對自然環(huán)境產(chǎn)生什么影響？針對這些不利影響，先通過視頻展示我國綠色生態(tài)交通發(fā)展之路，再引導學生在日常生活中踐行綠色低碳出行方式。探究四：從照片中發(fā)現(xiàn)問題，再根據(jù)材料和已學知識積極思考、解決問題，從而說明高速公路、高速鐵路在發(fā)展建設(shè)中也會產(chǎn)生不利影響。在了解我國的綠色交通發(fā)展之路后，思考并積極踐行綠色低碳出行方式。1.從學生提供的旅行照片中發(fā)現(xiàn)問題，再解決問題，從而理解高速公路、高速鐵路對人們的生產(chǎn)生活也會有不利影響，進而培養(yǎng)學生的批判性思維；2.理解我國生態(tài)綠色交通發(fā)展之路，樹立正確人地觀，再通過綠色低碳出行方式的思考鼓勵學生做到知行合一。課堂小結(jié)通過設(shè)置疑問、師生合作的方式引導學生進行小結(jié)。對學生整節(jié)課的學習表現(xiàn)作總結(jié)性評價，并依據(jù)評價量表（見附件2），頒發(fā)“最佳拍檔”榮譽給表現(xiàn)最佳小組。學生通過問題引導，回顧本節(jié)課知識，說出自己的收獲。通過教師對自己和本組成員的點評，知道自己的長處和不足，進行必要反思。培養(yǎng)學生自我檢查的能力、語言表達能力，提高自我反思意識；通過過程性評價和總結(jié)性評價實現(xiàn)學習活動的良性推進。作業(yè)布置生活中處處洋溢著地理學科的氣息，讓我們淬煉一雙“火眼金睛”，以小組為單位，課后以完成調(diào)查表的形式探索發(fā)現(xiàn)高速公路、高速鐵路對我們生產(chǎn)生活的影響。課后以小組為單位，運用所學知識，在生活中探尋地理，完成調(diào)查表。依據(jù)教育部“雙減”工作精神，結(jié)合《合肥市義務教育階段初中課程作業(yè)實施指導意見》，以實踐調(diào)查表促進學生學以致用、樂學善學，落實“學習對生活有用的地理”這一課程理念。九、板書設(shè)計第三節(jié)中國的交通運輸教學反思本節(jié)以“雙十一”購物為情境引入，用“三只松鼠”的產(chǎn)業(yè)鏈串聯(lián)課堂環(huán)節(jié)，用有邏輯的“問題鏈”整合學習內(nèi)容，引導學生圍繞真實問題，運用地理的思維方式分析和探究問題，建立與問題相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)。學生在嘗試用地理眼光觀察世界、解釋世界的過程中，理解核心概念，構(gòu)建知識體系，提升核心素養(yǎng)。然而，學生群體內(nèi)部認知水平存在差異，如何為不同知識基礎(chǔ)和認知水平的學生提供展示平臺和發(fā)展空間，是學生活動設(shè)計的重點和難點，也是我仍需努力的重要方面。（附件1：學習任務單）課題《中國的交通運輸》第二課時學習目標1.查閱相關(guān)資料，說明我國高速公路和高速鐵路的快速發(fā)展狀況；2.能運用資料和地圖，說明我國高速公路、高速鐵路的快速發(fā)展對人們生產(chǎn)生活的影響；3.理解我國的綠色生態(tài)交通，增強民族自豪感，樹立人地和諧的觀念。課前學習任務1.復習回顧我國交通運輸線的分布特征；2.熟悉互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎的使用。課上學習任務〖學習任務一〗組內(nèi)成員合理分工，利用搜索引擎查閱資料，分別從速度、運營里程、線路分布、能源使用、技術(shù)突破方面介紹我國高速公路、高速鐵路的快速發(fā)展情況。組內(nèi)同學要明確分工，對利用網(wǎng)絡查閱的資料應注意篩選、整合，在組內(nèi)形成共識后進行匯報。高速公路高速鐵路速度線路分布運營里程能源使用技術(shù)突破〖學習任務二〗閱讀下列地圖和資料，結(jié)合已學知識，探究我國高速公路、高速鐵路快速發(fā)展對人們生產(chǎn)生活的影響。材料一：阿克蘇地處新疆南部，盛產(chǎn)核桃、紅棗、蘋果、香梨等，素有“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽。然而，昔日的阿克蘇對外交通不便，農(nóng)產(chǎn)品運不出去，難以轉(zhuǎn)化為商品，農(nóng)民收入低，當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展緩慢。2008年以來，當?shù)叵嗬^建成高速公路G3012、G0612，國道314、217等，高速公路里程達501公里，公路交通網(wǎng)絡縱橫交錯。路通了，農(nóng)產(chǎn)品也“長腿”了，借力高速走四方，遠銷全國各地，甚至東南亞地區(qū)，也給農(nóng)民帶來了可觀的收入。2021年，當?shù)剞r(nóng)民通過林果業(yè)人均收入就達到5645元，林果業(yè)已成為興林、富民、穩(wěn)疆的支柱產(chǎn)業(yè)。1.昔日的阿克蘇農(nóng)業(yè)發(fā)展遇到了什么問題？2.2008年以來，阿克蘇地區(qū)的高速公路有了哪些發(fā)展變化？3.這樣的變化對當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民收入產(chǎn)生了哪些影響？對新疆的社會穩(wěn)定和民族團結(jié)又有什么作用？材料二：在三只松鼠加工廠內(nèi)，經(jīng)過一系列生產(chǎn)加工后，由收購價6元/斤成了約27元/斤的熱銷產(chǎn)品“紙皮核桃”。產(chǎn)品通過一條條高速公路、高速鐵路，到達千家萬戶，自上市以來，已累計爆賣1208萬袋，經(jīng)濟利潤相當可觀，2022年上半年企業(yè)凈利潤為8213萬元。同時其整個產(chǎn)業(yè)鏈就業(yè)超20萬人，光是設(shè)在蕪湖的堅果加工廠就解決了1萬多人的就業(yè)問題。作為全國性綜合交通樞紐城市，蕪湖擁有八條通車高速公路，“雙環(huán)放射”的高速路網(wǎng)輻射南京、上海、杭州、武漢、合肥等城市，有效串起長三角地區(qū)乃至華東地區(qū)的經(jīng)濟快速發(fā)展。蕪湖市境內(nèi)已形成三條高鐵網(wǎng)（商合杭高鐵、寧安城際、合福高鐵）的布局，與合肥、南京實現(xiàn)0.5小時通勤，杭州1.5小時通行，上海2.5小時通行，北京4.5小時通行。1.蕪湖、安徽乃至全國的高速公路、高速鐵路的快速發(fā)展對于三只松鼠的原料輸入和產(chǎn)品輸出有什么影響？2.依托交通，三只松鼠在工業(yè)利潤和就業(yè)人數(shù)上有什么變化？材料三：企業(yè)借助三只松鼠的品牌形象，在蕪湖打造了一家兼具文化、生態(tài)、旅游、商業(yè)的松鼠小鎮(zhèn)，它主要吸引省內(nèi)及長三角游客。依托蕪湖及周邊快速發(fā)展的高速公路和高速鐵路，松鼠小鎮(zhèn)已成為超70萬次家庭歡聚的新地標，2021全年累計接待超200萬消費者，火爆蕪湖及周邊城市的“朋友圈”。1.蕪湖及周邊高速公路、高速鐵路的快速發(fā)展對旅途時間、旅途感受、人流量有什么改變？2.這種改變對旅游業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？作業(yè)布置生活中處處洋溢著地理學科的氣息，讓我們淬煉一雙“火眼金睛”，以小組為單位，課后以完成調(diào)查表的形式探索發(fā)現(xiàn)高速公路、高速鐵路對我們生產(chǎn)生活的影響。推薦的學習資源1.央視欄目《坐著高鐵看中國》2.央視欄目《沿著高速