2021年詠鵝小班語言教案

2021年詠鵝小班語言教案

2021年詠鵝小班語言教案1

活動目標：

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

2、初步學習有節(jié)拍地誦讀古詩，感悟古詩的優(yōu)美韻律。

3、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、音樂磁帶，錄音機。

2、圖片“詠鵝”。

3、用綠色紙圍成一個小“池塘”。

4、動畫幻燈片“詠鵝”。

活動過程：

（一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。

1、鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去

游泳吧！

2、聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

4、游累了，我們來休息一下。（幼兒找位子坐下）你們看

這里也有小白鵝，（出示圖片）。

5、教師：我們來看看它們在干什么呀？（引導幼兒講述圖

片上的內容，并將幼兒講述的內容編成一個小故事）。

（二）結合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

1、教師：小朋友講的真好，你們喜歡鵝嗎？在我們古代唐

朝有一個小朋友叫駱賓王，他也很喜歡鵝，在他7歲的時候，他

就寫了一首關于鵝的詩，我們一起來欣賞一下，好嗎？

2、幼兒初步欣賞古詩。

3、幼兒隨動畫一起念古詩。

（三）、感悟古詩韻律。

教師：有的小朋友對這首詩可能很熟悉，誰來讀一下？（2-3

位）大家覺得小朋友念的好聽還是動畫里阿姨念的好聽？為什么

呀？因為阿姨念的時候有一定的韻律節(jié)拍，只有按節(jié)拍有感情的

朗讀，讀出的詩才更好聽。我們一起來學一下。

（四）和著音樂邊表演邊誦讀古詩。

1、教師：我們現在聽著音樂輕輕的來學學小白鵝，一邊表

演動作一邊誦讀古詩，好嗎？

2、教師：今天我們玩的真高興，讓我們回家休息一會吧！

活動反思：

一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學習積極健康的古詩，

不僅能夠提高幼兒的文學素養(yǎng)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。

引導幼兒通過欣賞古詩的語言美，學唱歌曲的旋律美去認識其中

表達的意境美，進而體驗到詩人所表達的思想感情，這對陶冶性

情、培養(yǎng)高尚情操，提高幼兒音樂審美能力大有好處。

2021年詠鵝小班語言教案2

活動目標：

1.嘗試用頸部任意彎曲，表現鵝在水中游泳的情景。

2.感受在砂皮紙上作畫的樂趣。

活動準備：

砂皮紙人手一張、蠟筆(白色藍色綠色紅色黃色)、范例一張

活動過程：

一、欣賞古詩--理解故事內容，從古詩中了解大白鵝基本特

征

1.幼兒欣賞古詩：鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌

撥清波。你知道這首古詩的名字嗎?讓我們一起來念念這首好聽

的古詩吧。

2.鵝的羽毛是什么顏色?(白色)它的腳掌是什么樣子的、什

么顏色?(腳掌有蹼、紅色)什么是“曲項向天歌”?(彎曲脖子向

著藍天唱歌)

小結：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的

脖子，大白鵝美麗又神氣。

二、創(chuàng)作表現--在邊念古詩邊示范講解中創(chuàng)作表現大白鵝在

水中的簡單動態(tài)

1.教師運用古詩中的四句話進行示范講解：

鵝，鵝，鵝(畫一個大2)，

曲項向天歌(彎曲后畫成一個大身體)

白毛浮綠水(畫翅膀)，紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌)。

添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。

2.引導幼兒添畫藍藍的湖水、綠綠的楊柳、藍天白云、展翅

的蝴蝶等等

3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長，

4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻，用先打好輪廓

后填充顏色的方法。

三、分享交流--游戲中引導幼兒結合古詩關注作品，感受古

詩美與繪畫美的結合

1.師生一邊念古詩一邊輪流點幼兒的作品，古詩念完最后被

點到的作品，就請該幼兒來介紹。

2.說說哪只大白鵝最美?它美在哪里?

2021年詠鵝小班語言教案3

活動目標

1、喜歡朗讀古詩《詠鵝》，并能用動作表演詩歌內容，初

步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

2、初步了解大白鵝的外形特征。

3、愿意欣賞詠鵝，感知詠鵝語言的優(yōu)美，風趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

重點難點

喜歡朗讀古詩《詠鵝》，并能用動作表演詩歌內容，激發(fā)幼

兒誦讀古詩的興趣。

活動準備

錄音機、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶，自制

正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫好的“小河”。

活動過程

（一）聽一聽，猜一猜。

1、放白鵝叫聲錄音帶，請幼兒猜一猜是什么動物。（激發(fā)

幼兒學習的興趣）

2、出示大白鵝的圖片。（事先把圖片貼在黑板上，再用一

張白紙遮住，以此設置懸念，進一步激發(fā)幼兒興趣）。

（二）看一看，說一說，學一學。

1、引導幼兒觀察大白鵝的外形特征并初步理解詩歌內容。

（1）鵝的羽毛是什么顏色的？

（2）大白鵝的脖子長得怎么樣呢？（長長的）

（3）這只大白鵝伸著長長的脖子向著天空在唱歌呢，我們

聽一聽它是怎樣唱的。（放白鵝叫聲）

（4）我們也來學一學白鵝唱歌吧。帶領幼兒模仿動作，伸

長脖子學白鵝叫聲。（引出詩句“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”）

（4）大白鵝最喜歡游泳，它是怎樣游泳的呢？（引導幼兒

用雙手模擬劃水的動作，引出詩句“白毛浮綠水”）

（5）大白鵝小腳的顏色真漂亮，是什么顏色的呀？（紅色）

那么大白鵝游泳時腳又是怎么用力的呀？請幼兒自主創(chuàng)編動作，

然后集體模仿（引出詩句“紅掌撥清波”）。

（三）聽一聽，讀一讀。

1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒欣賞。

2、教師有感情配樂朗讀，邊讀邊模擬動作表現古詩內容。

3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀，第二次邊讀邊模擬動作。

4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動作表演。

（四）音樂游戲：快樂的大白鵝

1、放音樂歌曲《詠鵝》。

2、教師帶領幼兒扮演大白鵝，邊聽音樂邊表演，來到“小

河”里盡情的嬉水玩耍。

教學反思

人們常說：“良好的開端是成功的一半?！本实膶肽茉?/p>

極短的時間之內就把幼兒的注意力吸引過來，激發(fā)他們學習的興

趣，使他們產生強烈的求知欲，從而調動幼兒學習的主動性。本

節(jié)課中，我采用先聲奪人的辦法來激發(fā)幼兒的興趣，即讓幼兒聽

聲猜動物，實踐證明，孩子們的興趣一下子被吸引了過來，當我

把白紙揭開，栩栩如生的大白鵝出現在他們的面前時，孩子們的

臉上更是滿溢著興奮的表情。

對古詩的教學，對于幼兒特別又是小班的幼兒來說顯得有點

枯燥，但是如果運用適宜的方法來進行教學，也會讓他們興致盎

然，并在積極地參與中，得到很多的收獲。

考慮到小班幼兒因知識經驗的缺乏和理解能力的不足，首先

在教學內容的選擇上，我選擇了《詠鵝》這首易于小班幼兒理解

的古詩來進行教學。那么如何幫助幼兒理解古詩的內容呢？我在

教學方法的選擇和趣味性的挖掘方面，花費了不少的心思。本次

教學活動中，我主要采用肢體動作模仿來表現古詩內容。通過讓

幼兒模仿大白鵝頭抬的高高的伸著脖子唱著歌、在水里像劃船一

樣游泳等動作來初步理解故事內容并感知詩的意境。這個活動環(huán)

節(jié)幼兒參與的積極性很強，模仿得也很不錯，師幼互動也很好。

在這個環(huán)節(jié)中，幼兒還初步了解大白鵝基本的外形特征，如鵝長

長的脖子，白白的羽毛，紅紅的腳掌。

但在“聽一聽，讀一讀”這一環(huán)節(jié)中，也許是教法設計還不

夠理想，方式方法較為單一些，因此幼兒學習朗讀的情緒有所下

降，有幾個幼兒注意力開始轉移，開始東張西望，不十分愿意跟

老師朗讀古詩。我想，如果我變換一些方式來教讀，如由教師朗

讀詩句幼兒模仿動作；或教師一邊指著白鵝的不同部位，一邊誦

讀相應的詩句；或者讓全體幼兒來誦讀，我來指掛圖。這樣就增

加了形象性，孩子們學習的興趣就不至于削弱。

最后一個環(huán)節(jié)是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學習表演古

詩里的情景，在游戲活動中孩子表現的很開心，也學的很像。通

過模仿白鵝戲水的動作進一步感知古詩《詠鵝》。

小百科：《詠鵝》是初唐詩人駱賓王于七歲時寫的一首五言

古詩。這首詩開篇先聲奪人，“鵝！鵝！鵝！”寫出鵝的聲響

美，又通過“曲項”與“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”

與“清波”的對比寫出鵝的線條美與色彩美，同時，“歌”、“浮”、

“撥”等字又寫出鵝的動態(tài)美，聽覺與視覺、靜態(tài)與動態(tài)、音聲

與色彩完美結合，將鵝的形神活現而出。

2021年詠鵝小班語言教案4

活動目標：

1、在理解詩意的基礎上，能夠誦讀古詩。

2、邊模仿動作邊誦讀古詩，體驗古詩誦讀的樂趣。

活動準備：

多媒體“詠鵝”；圖片“詠鵝”，句卡；用綠色紙圍成一個

小“池塘”；鵝的頭飾，腳掌。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。

1、鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去

游泳吧！

2、聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

3、游累了，我們來休息一下。

二、理解詩意，學會古詩。

將詩意編成一個小故事講給幼兒聽，然后引導幼兒講述圖片

上的內容，學習古詩。

你們看這里也有幾只鵝寶寶。

池塘里住著幾只小白鵝（鵝、鵝、鵝）

它們也很喜歡游泳，每天都在池塘里游來游去，它們還喜歡

唱歌，當它們想唱歌的時候，就會彎曲著脖子，高昂著頭向著天

空歌唱（曲項向天歌）

它們的羽毛白白的'可真漂亮，在綠綠的水里游啊游，就好

像浮在水面上的小白船（白毛浮綠水）

它們的腳掌是什么顏色的呢？對，是紅紅的，紅紅的腳掌在

清澈水里輕輕撥動，游的多高興啊。（紅掌撥清波）

游啊游，唱啊唱，她們玩的可真快樂啊……

1、教師：寶貝們，它們是誰呀？（鵝鵝鵝）

2、它們喜歡游泳，還喜歡唱歌呢，它們是怎樣唱歌的呀？

（它們彎曲著脖子，昂著頭向著天空歌唱。（曲項向天歌）三遍

3、它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看

它們在綠色的水里游著泳，就像浮在水面上的小白船（白毛浮綠

水）三遍

4、它們的腳掌可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那

它們是怎么游的呀？哦，像劃船一樣，在水里輕輕撥動。（紅掌

撥清波）三遍

5、老師帶著幼兒分句誦讀一遍

6、教師完整的朗誦一遍，幼兒再說一遍。

教師：剛才我們學的是一首古詩，在我們古代唐朝有一個小

朋友叫駱賓王，他很喜歡鵝，在他7歲的時候，他在池塘里第一

次看見鵝，就寫了這首關于鵝的詩，這首詩的名字叫做《詠鵝》

師：下面聽老師完整的說一遍吧。

師：你學會了嗎？和我一起說吧。

看情況請幼兒個別誦讀

三、欣賞古詩，配合動作。

老師把這首詩做成的動畫片，你們想不想看看?。?/p>

1、欣賞古詩。

2、逐句誦讀古詩，并配合動作。

教師：寶貝們，這首詩你們學會了嗎？那和我一起邊說邊做

吧。

此次誦讀要加上動作。

3、配合動作完整的誦讀古詩。

四、誦讀表演，活動結束。

教師：寶貝們，你們說真棒，做的也好，讓我們給老師表演

一下吧。

2021年詠鵝小班語言教案5

活動目標

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

2、初步學習有節(jié)拍地誦讀古詩，感悟古詩的優(yōu)美韻律。

2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

活動準備

1、音樂磁帶，錄音機。

2、圖片"詠鵝"。

3、用綠色紙圍成一個小"池塘"。

4、動畫幻燈片"詠鵝"。

活動過程

1、通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。

◆鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游

泳吧！

◆聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

◆游累了，我們來休息一下。（幼兒找位子坐下）你們看這

里也有小白鵝，（出示圖片）。

◆教師：我們來看看它們在干什么呀？（引導幼兒講述圖片

上的內容，并將幼兒講述的內容編成一個小故事）。

2、結合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

◆教師：小朋友講的真好，你們喜歡鵝嗎？在我們古代唐朝

有一個小朋友叫駱賓王，他也很喜歡鵝，在他7歲的時候，他就

寫了一首關于鵝的詩，我們一起來欣賞一下，好嗎？

◆幼兒初步欣賞古詩。

◆幼兒隨動畫一起念古詩。

3、感悟古詩韻律。

4、和著音樂邊表演邊誦讀古詩。

活動反思

本次活動主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎上進行歌曲

的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，

在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現，從而理解曲

調，教連貫的進行演唱。這種曲調的歌曲對孩子們來說還是第一

次接觸。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點，他們覺

得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進行

演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創(chuàng)編簡

單的動作，然后根據他們創(chuàng)編的動作進行韻律的編排，讓動作與

歌詞旋律相匹配。

2021年詠鵝小班語言教案6

活動目標：

1、引導幼兒喜歡古詩，并了解這是一首描寫鵝的古詩。

2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。

3、鼓勵幼兒仔細觀察畫面，用較完整的語言描述圖畫?；?/p>

動準備：

1、幼兒教材、大書、錄音機、磁帶

2、準備字卡：鵝、掌。

活動過程：

1、游戲導入《五只猴子蕩秋千》小猴子今天給小朋友請來

了一位小客人，我們一起來看一看吧！

2、出示掛圖，請幼兒仔細觀察畫面內容。

（1）引導幼兒仔細觀察圖畫內容。

（2）提問：“畫面上有什么？”出示字卡“鵝”

（4）提問：“鵝長得什么樣子？引導幼兒仔細觀察，并作

總結。

3、欣賞動畫，學習古詩兒歌《詠鵝》

4、再次欣賞古詩，并認識字卡：掌

5、游戲；《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照

名字放到相應的籃子中。

活動延伸：

繪畫大白鵝

一、活動準備：

多媒體課件，音樂磁帶，頭飾人手一個，塑料地毯圍成一個

小“池塘”。

二、活動過程：

（一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。

1、寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游

泳吧！

2、聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

3、游累了，我