二年級讀書活動總結(jié)

二年級讀書活動總結(jié)

二年級讀書活動總結(jié)1

“書是人類進步的階梯”養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，把握較好的讀書方法，對每個人來說是終生受益的!為了引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以安康成長，這個學(xué)期我們班開展課外閱讀活動，詳細做法如下：

一、積極閱讀、提快樂趣。

為了抓好孩子們的課外閱讀，我準(zhǔn)時了解學(xué)生的實際狀況：

(一)是家長不注意閱讀，很少幫孩子購置課外書籍。

(二)是輔導(dǎo)時間少。基于這些，要想提高學(xué)生語文學(xué)問力量，必需培育學(xué)生課外閱讀興趣，豐富學(xué)生的課外學(xué)問。

1、從課內(nèi)向課外延長

課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補充的，教師應(yīng)當(dāng)大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開傳統(tǒng)思想，去觸摸閱讀的大門，拓寬閱讀的范圍?？梢韵蚱渫婆e作家所寫的相關(guān)書籍，加深熟悉，擴大閱讀面。

2、找興趣、任其讀

要進一步強化學(xué)生“讀”的意識，開展豐富多采行之有效的活動有助于學(xué)生自愿、自覺地跨進浩翰的書海，但是假如以為開展興趣活動就等同于摘抄，在書中看畫練習(xí)，寫讀后感就是鉆牛角尖了。

二、營造氣氛、充滿書香。

從小喜愛閱讀的孩子一般都來自有比擬好的閱讀環(huán)境。來自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比擬大，校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比擬大，學(xué)校、班級重視了孩子閱讀，那么，孩子就會更加喜愛閱讀?？梢?，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。

我提倡學(xué)生讓班級的圖書角的書籍豐富起來，是我班開展課外閱讀活動中的一個主題思想。因此，我們通過多種渠道，多元化的豐富我班的圖書。常常開展了“我為班級贈一書”的活動，建議全班學(xué)生共同捐書。

三、有效指導(dǎo)、愉悅閱讀

當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時，我們還應(yīng)當(dāng)適時的給他們供應(yīng)適宜的課外讀物和時間，進展有效的指導(dǎo)。

1、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。比方：每學(xué)期要讀哪幾本書，列出書單。

2、保證閱讀時間，確保有效指導(dǎo)。充分利用每周一節(jié)閱讀課，有秩序、有規(guī)劃、有針對性的指導(dǎo)、組織學(xué)生閱讀，

3、保證閱讀質(zhì)量。利用每周五下午其次節(jié)課外閱讀時間，組織學(xué)生讀書。

四、互動溝通、展現(xiàn)風(fēng)采

興趣是最好的教師。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書興趣后，有了肯定的閱讀積存后，通過開展豐富多彩的讀書活動，為學(xué)生供應(yīng)一個展現(xiàn)讀書成果和展現(xiàn)自我的舞臺。

五、說話訓(xùn)練，提升閱讀。

為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，我班每天要開展課前說話訓(xùn)練活動。如：口語說話訓(xùn)練，猜謎語、說詞語或講故事;“不動筆墨不讀書”，因此我們要求在說話訓(xùn)練過程中，學(xué)生在傾聽的同時，也必需仔細登記學(xué)到的好詞佳句或?qū)W到的寫作方法。這樣，不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以在說話訓(xùn)練中提高學(xué)生的朗讀水平，到達“一箭多雕”的效果。

把課外閱讀積存融入才藝活動。通過不同形式(朗讀、演講、講故事等)，學(xué)生把成果共享，共同共享豐收的喜悅。深厚讀書氣氛，讓校園書香四溢。

二年級讀書活動總結(jié)2

書是獵取學(xué)問的渠道，提高人素養(yǎng)的有效途徑，也是修養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書妙處無窮，書香熏染人生。正如莎士比亞所說：“生活里沒有書籍，就似乎沒有陽光；才智里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀?！弊x書可以滋潤心靈，開啟心智，由瑣碎雜亂的現(xiàn)實提升到一個較為超然的境地；讀書能使人時時閃耀著生命的光芒，讓人觀賞到不同的生命風(fēng)景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。在世界讀書日之際，為了進一步營造濃郁的書香氣氛，鼓舞學(xué)生以書籍為友，以讀書為樂，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高閱讀水平和閱讀品嘗，二年級（4）班開展了以“寓言故事”為主題的讀書展現(xiàn)活動。

寓言是世界上最古老的文學(xué)體裁之一，為了引導(dǎo)少年兒童寵愛讀寓言，在小故事中獵取大才智。展現(xiàn)活動中，分別從搜集寓言資料，共享寓言故事，表演寓言故事情景劇等幾個環(huán)節(jié)進展展現(xiàn)，以下是讀書活動的精彩回憶：

1、搜集寓言資料

寓言故事中反映的生活閱歷豐富多彩。這些閱歷源于生活，反映生活，指導(dǎo)生活，這就是寓言故事的生命力所在。孩子在閱讀寓言故事的根底上，了解寓言故事的內(nèi)容，體會寓言故事的特點，并通過各種渠道搜集寓言資料，即培育了孩子的自學(xué)力量，又培育了團隊合作精神，從而對寓言有了更深刻的了解，更加寵愛寓言。

2、寓言成語串串燒

在茫茫書海中，寓言故事獨居一隅。寓言作為文學(xué)中的一塊珍寶，數(shù)千年來以其獨特的才智和藝術(shù)魅力令人愛不釋手。為了讓讀書的氣氛更加濃烈，為了讓孩子廣泛閱讀寓言，寓言成語串串燒這一環(huán)節(jié)，讓孩子把讀過的寓言故事以接力的形式的說出來。這一環(huán)節(jié)即展現(xiàn)了孩子們所讀的寓言故事豐富多彩，又充分表達了孩子們活動中的廣泛參加，調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱忱。孩子們踴躍參與，讀書興趣深厚。

3、共享寓言故事

“寓言”最古老的文學(xué)題材之一，小故事蘊含深刻的道理。此環(huán)節(jié)中，讓孩子們把讀過的寓言故事共享給大家聽。共享者儀態(tài)大方，精神飽滿，為大家講訴了一個個好玩而具有深刻意義的故事，讓孩子們從中明白許多做人的道理，以啟迪才智。

4、表演寓言

寓言就是生活要傳達給孩子的才智，好動是孩子的天性，利用表演這一形式，學(xué)生在表演中體驗角色，理解寓言故事的寓意。表演中，孩子們稚嫩的語言，豐富的表情和逼真的動作，贏得了在場觀眾的熱鬧掌聲。孩子們在歡快聲中讀過，并真實感受了寓言的美。

5、讀書口號

在讀書展現(xiàn)活動接近尾聲時，為了號召孩子們更加喜愛讀書多讀書，以小組為單位讓孩子們一起喊出自己的讀書口號：益智明理——我們愛讀書；良師益友——我們讀好書；行萬里路——我們多讀書；學(xué)海無涯——我們終身讀書。

沐浴在幽幽書香中，讓我們的心靈漂亮而芳香。徜徉在書籍的長河中，讓我們的心靈充實而陽光。讓寓言伴隨我們成長，豐富我們的人生；讓生命在閱讀中更加燦爛，更加輝煌！

讀書使人明智，讀書使人高尚。此次讀書展現(xiàn)活動，培育了學(xué)生的綜合實踐力量，陶冶了學(xué)生的讀書情操，展現(xiàn)了二年級（4）班學(xué)子的風(fēng)采?！白钍菚隳苤逻h”，信任隨著讀書活動的進一步開展，將掀起一股校園讀書熱潮。

二年級讀書活動總結(jié)3

書，是一泓清亮的溪水，是一片布滿生氣的芳草地。書中所表達的真、善、美對于人的人格的塑造、靈魂的凈化會產(chǎn)生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“我無限信任書籍的力氣?！苯柚鴮W(xué)校開展“書香校園”活動的東風(fēng)，我們二年級也開展了豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生感受到閱讀的無窮魅力，讓學(xué)生們在書香的熏陶下安康成長?，F(xiàn)把讀書活動總結(jié)如下幾點：

1、營造書香氣氛

把班級的布置作為突破口，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的熟悉讀書的重要性，為后面活動的開展鋪好路。班級在學(xué)習(xí)園地開拓了“讀書之星”專欄，張貼了愛讀書的學(xué)生照片，對其他學(xué)生產(chǎn)生了很大的促動作用。教室后面的墻壁上有“書是人類進步的階梯”的名言，以名人名言來鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。

2、建立治理機制

班級成立了以班干部為首的領(lǐng)讀小組，在每天的早讀時間、午休時間催促學(xué)生開展讀書活動。在午休閱讀時間，護班教師和學(xué)生一道讀書，引領(lǐng)全班學(xué)生自覺閱讀。

3、建立協(xié)進機制

為了籌集到更多的書本，滿意學(xué)生的課余閱讀。首先，發(fā)動學(xué)生向班級自覺捐獻，建立本班的小書庫。為了更好地愛護書籍，讓學(xué)生養(yǎng)成愛書的好習(xí)慣，我選派了兩名有責(zé)任心的女生擔(dān)當(dāng)班級圖書治理員，每天負責(zé)給同學(xué)們登記借書、還書，整理好書架的書本。其次，定期向?qū)W校圖書室借閱。教育學(xué)生自覺愛惜每一本書，自覺地到班級圖書治理員那里作好借書、還書登記工作。并要求每一個家庭都有藏書。這樣做，使每一位學(xué)生都有書讀。書豐富了，每一位學(xué)生也都能讀到自己喜愛的書。

4、保證讀書時間

雖然現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)多，空閑的時間不多，但為了學(xué)生的將來，我們班級還是硬性規(guī)定讀書的時間，保證他們有充分的閱讀量。如上午20分鐘早讀、中午30分鐘的午休時間，晚上布置30分鐘讀書時間，讓學(xué)生有充分的讀書時間。

5、讀書成果展現(xiàn)

我們舉辦讀書匯報會、讀書故事會、詩文朗讀會、手抄報競賽、古詩文誦讀競賽。通過各種形式促進學(xué)生閱讀興趣的產(chǎn)生。十一月份的“我愛讀書”中隊活動，同學(xué)們展現(xiàn)了豐富多彩的節(jié)目，背誦讀書名言，講名人讀書故事，演小話劇，做書簽，學(xué)生各方面力量都得到了提高。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的看書興趣有了較大的提高。現(xiàn)在，一到休息時間，學(xué)生能習(xí)慣地跑到班級的后面的書報架上拿書、看書了。一個學(xué)期下來，學(xué)生朗讀背誦了不少古詩，故事，我把《古詩文選》和語文課本上要求背誦的古詩都排列在一張表格上，讓學(xué)生帶回去，請家長幫忙檢查孩子的背誦狀況，從家長反應(yīng)的狀況來看，大多數(shù)孩子能背誦15首以上的古詩，《親近母語》上的故事也根本讀完。本學(xué)期，新華書店來我校設(shè)攤售書，我們班學(xué)生積極購置，并將這些書捐給班級書架上溝通，學(xué)生看了《安徒生童話》、《伊索寓言》、《大頭兒子和小頭爸爸》、《一千零一夜》等許多童話故事，擴大了學(xué)問面，學(xué)問素養(yǎng)得到了提高。

固然，在本學(xué)期讀書活動過程中，我們還存在一些缺乏，比方由于本學(xué)期自己個人的事務(wù)較多，沒有指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，做好詞好句的摘抄工作，一局部學(xué)生讀書的范圍比擬窄，局限于一些漫畫類的書籍，今后還要進一步對學(xué)生進展讀書方法、讀書內(nèi)容的指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀書中歡樂成長。

二年級讀書活動總結(jié)4

在創(chuàng)立書香校園的過程中，我校充分關(guān)注社情、校情、生情，加強各項資源的整合，根據(jù)“思索啟動——營造氣氛——開發(fā)資源——策略討論”的思路，將課外閱讀活動不斷向縱深推動，“開卷有益，樂在其中”的校風(fēng)悄然形成。閱讀，漸漸成為師生的一種習(xí)慣，書香校園品牌逐步彰顯。

一、我們的思索——閱讀，為鮮活的生命奠基

我校語文科組進展了“課外識字——課外閱讀——自主習(xí)作”進展性評價系列討論。我們見證了試驗班同學(xué)在課外識字、課外閱讀活動中漸漸愛上讀書后的可喜變化，不僅語文力量在潛滋暗長，而且整個人的綜合素養(yǎng)也在靜靜提升。長期廣泛的閱讀積存，可以為孩子搭建起成進步步的階梯，使孩子獲得道德上、精神上、情感上的文化浸潤，促其成長為一個“大寫”的人。

活動開展后，學(xué)校成立了“讀書工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定“讀書養(yǎng)成”系列活動方案，由少先隊牽頭，向全體師生發(fā)出《建議書》，學(xué)校召開“讀書與養(yǎng)成教育”活動發(fā)動大會，提出活動的要求和任務(wù)：師生共同參加。

此外，教室墻壁懸掛上了讀書名言，各班建立了班級圖書角，各個年級開拓了讀書長廊，各班墻報內(nèi)布置了讀書手抄報，少先隊大隊部展現(xiàn)欄里懸掛著孩子們自制的寫著讀書名言的”書簽。

同時，學(xué)校先后開展了“讀書明禮”“樂在書中”“獻一讀百”“我是故事大王”“好書伴我成長”等系列活動，以拉動讀書活動的開展，吸引更多同學(xué)投身閱讀活動，把全校的閱讀氣氛進一步推向高潮。

就這樣，讀書活動在我校蓬蓬勃勃開展起來了。

二、我們的踐行——閱讀，用生命點染生命

1、德育：主題閱讀，統(tǒng)籌規(guī)劃

從_學(xué)年，我們開頭分年級制定全校性的讀書活動方案，既協(xié)作語文教學(xué)內(nèi)容，又融入德育專題閱讀活動。一二年級，聽感恩故事，說寫感恩的話;三至六年級，讀感恩故事，寫讀后感，做手抄報，并開展全校性的征文競賽，讓愛一點一點滲入孩子內(nèi)心，溫潤孩子松軟、純凈的心靈。有的班級還通過主題班會開展讀書溝通，邀請家長共同參加體驗活動，就是與家長有些隔膜的孩子，在活動中也漸漸放開了心扉，加深了親情。

2、語文：立足課堂，開發(fā)資源

語文教學(xué)，應(yīng)“立足課內(nèi)，走向課外”，以課堂教學(xué)為軸心，以一篇帶多篇的方法帶動學(xué)生進展拓展性閱讀?！罢n外閱讀指導(dǎo)”“讀書成果展現(xiàn)”“校園閱讀小報”三個模塊則為學(xué)校、教師、學(xué)生搭建了一個溝通共享的平臺，實現(xiàn)了反應(yīng)評價的鼓勵功能。資源開發(fā)，是教師大量閱讀選擇素材的過程，傾注的是全體教師的心血，融入的是全體學(xué)生的熱忱。

3、方法：課型討論，書海領(lǐng)航

小學(xué)生在閱讀中會遇到不少困難，需要教師的幫扶指導(dǎo)，方能讀有興趣，讀有選擇，讀有方法，培育起孩子積存語言和運用語言的良好閱讀習(xí)慣。課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)的策略，讓孩子們敏捷把握了不少讀書方法，精讀法、略讀法、掃瞄、批注、做讀書筆記等。低年級，我們側(cè)重興趣培育，指導(dǎo)閱讀童話及注音童謠等讀物，學(xué)習(xí)積存字詞或簡潔的句子，鼓舞填寫“小書迷”讀書卡;中年級，學(xué)生閱讀水平有所提升，開頭學(xué)習(xí)積存美麗句段，書寫簡潔的點滴感悟，從“采蜜集”開頭;高年級，則可以在指導(dǎo)下提高到閱讀整本書，鼓舞接觸一些經(jīng)典名著，學(xué)生填寫“心語錄”，倡寫讀書感受。

“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹馬能像一頁跳動著的詩行那樣——把人帶往遠方”，讓閱讀將我們的孩子帶向遙遠的前方。

二年級讀書活動總結(jié)5

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學(xué)生的學(xué)問面，通過開展“與書籍為伴，與才智同行”系列讀書活動，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成喜愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獵取真知，樹立抱負，校首屆讀書節(jié)拉開了帷幕。以此為契機，我們班的讀書活動也轟轟烈烈地綻開了。

我班的詳細做法是：

1、制定讀書規(guī)劃書：

（1）每個學(xué)生結(jié)合個人實際，制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)。詳細格式可讓學(xué)生依據(jù)自己喜好來設(shè)計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實現(xiàn)時間等。

（2）結(jié)合學(xué)生的規(guī)劃和班級實際狀況，也制定出相應(yīng)的班級讀書目標(biāo)和讀書規(guī)劃。

（3）班級組織一次“讀書規(guī)劃書展現(xiàn)會”。

2、舉辦讀書博覽會：

（1）每個學(xué)生每學(xué)期要讀5本書以上，并精讀其中5篇文章。

（2）每天上午課前非常鐘，班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜愛的＿＿＿”、“好書推舉”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，溝通自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氣氛。

3、出讀書小報：

（1）學(xué)生在教師或家長的幫忙下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，出版一期讀書小小報。

（2）組織一次讀書小小報評比活動。

4、建立小書庫：

（1）讀書活動中，班里召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。要求每個學(xué)生建立起個人小書庫。

（2）由同學(xué)自愿捐贈，班級建立起班級圖書角。

5、建立好書交換站：

（1）為了有效發(fā)揮書庫的作用，讓每個學(xué)生都能多讀書、讀好書，班級圖書角每天下午午間或活動課時間定期向?qū)W生開放。

（2）同學(xué)與同學(xué)之間建立“好書交換站”，定期進行“好書換著看”的活動。

6、參加讀書實踐活動：

（1）積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實踐活動，如：故事會、演講競賽、班級詩歌朗讀會、小小報、報刊剪緝等。

（2）積極參與學(xué)校有關(guān)的讀書活動。如：低段詩歌朗讀會。

7、建立讀書成長冊：

(1)每個學(xué)生都建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等記錄下來。

（2）班級定期組織全班學(xué)生參觀、評比“讀書成長冊”。

8、讀書活動治理方法：

(1)推舉責(zé)任心強、能為班級效勞的圖書治理員2名，特地負責(zé)圖書的借閱工作。

（2）每學(xué)期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，經(jīng)班級考核，上報為校讀書活動積極分子。

二年級讀書活動總結(jié)6

自學(xué)校開展讀書活動以來,我們班針對學(xué)期初制訂的讀書規(guī)劃，同時對在活動的開展過程中消失的實際狀況進展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,讀書話動持續(xù)較好，孩子們對讀書有了較大的熱忱,讀書氣氛根本形成現(xiàn)小結(jié)如下：

一、課堂適當(dāng)引領(lǐng)．培育學(xué)生讀書興趣

在語文課上，每學(xué)習(xí)一個主題單元的內(nèi)容，我總是在學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)時給他們供應(yīng)一些相應(yīng)的素材、一些相應(yīng)的可讀書籍。例如，學(xué)完了第六單元以偉人、名人的優(yōu)秀品質(zhì)；虛心、好學(xué)，英勇、孝敬父母為此題的幾篇課文，我就推舉孩子們閱讀《教孩子學(xué)會做人的100個故事》建議他們每天讀一個小故事可以利用晚上睡前講給父母聽?？梢栽诿恐芩牡谒墓?jié)自由閱讀課上為全部的同學(xué)展現(xiàn)，也可以利用課間時間過來講給我聽聽。孩子們一聽都特別有興趣，這在好書大家換真情無極限”的換書活動中可見一二，我們班的很多孩子像梁任邊等人，都拿著自己的好書換回了《100個道理故事》等書籍，我們班的很多愛讀書的孩子常常利用課間的時間膩膩歪歪地圍著我，給我講他們剛讀過的小故事，輕松活潑的氣氛極大感染了孩子們的讀書熱忱。課堂上我的一點小啟發(fā)，就引起了孩子們?nèi)绱舜蟮淖x書熱忱這讓我也愿意不斷嘗試。隨后又在學(xué)完了第八單元的以“愛科學(xué)”為主題的課文以后竭力推舉孩子們?nèi)ラ喿x《十萬個為什么》系列叢書。其次天中午，我就在孩子們的手中發(fā)覺好多本圖文并茂的《十萬個為什么》、苑瑩告知我那是她媽媽為她預(yù)備的六一禮物?？粗b幀精致的書箱我也接過來翻閱了一下，不料隨后幾天，苑瑩的這本書借用率特別高，苑瑩四周的很多同學(xué)，像孫林、姜新男等都利用課間時間在座位上津津有味地讀這本書。后來我又在自由閱讀課上表揚了這些現(xiàn)象更促使孩子們有好書就相互借閱。午睡以后，每天中午進教室除清掃衛(wèi)生的同學(xué)以外幾乎全部的同學(xué)都坐在位子上人手一本書悄悄閱讀，每當(dāng)此時，心中便升起驕傲感，孩子們的讀書熱忱一日高漲受益的將是他們的終生??！

二、巧借午睡條，保證學(xué)生每天讀書時間

為了讓孩子們能夠保證每天的讀書時間，我特意利用了每天中午家長要為孩子寫午睡條的時機，鼓舞孩子們每天中午利用吃完午飯后不宜立即睡覺的時間拿出20-30分鐘來讀讀書。我告知孩子們每天中午我就是這樣做的，在學(xué)校吃完午飯回家時根本11：45，洗刷5分鐘后，開頭讀書，12：20睡覺，這樣不僅書讀得好，睡覺也香。孩子們聽了以后都熱清極高。我還這樣鼓舞他們：第一，想想著雖然我們中午出了校門各自活動，但是我們假如能在11：50-12:20這個時間段中都自覺在家里讀書，是一件多么好玩而有意義的事情！其次，誰在家中讀書了就請家長在午睡條后再加上讀書時間和讀書書目。教師會在晨會時間表揚這些同學(xué)。

小小的舉措?yún)s帶來了學(xué)生極大的讀書興致，在校午睡的同學(xué)也不甘落后，睡前睡后都自覺在位子上讀書。家長也在反應(yīng)信中表示對這一舉措的確定，說孩子以前回家總是邊看電視邊吃飯磨磨蹭蹭不愿睡覺，現(xiàn)在可好了愛讀書也愛睡覺了?？吹酱宋疑罡行牢?/p>

三、有效利用閱讀筆記本提高學(xué)生閱讀力量

針對很多孩子身上存在的讀書隨便、只掃瞄不動筆、只喜愛喧鬧不愛專心的現(xiàn)象我有效利用學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)的家校聯(lián)手、親子共讀的良好氣氛，每周末布置一箱讀書筆記里面設(shè)置了“父母指導(dǎo)”由家長出幾個簡潔的小問題來指導(dǎo)學(xué)生讀書。雖然，因家長學(xué)問水平有別導(dǎo)致這個欄目不能保證全部的孩子都完成，但像耿嘉誠崔有洋、蔡黎母、姜新男等的閱讀筆記“親子共讀”欄目表現(xiàn)特別優(yōu)秀。其中閱讀筆記中每月一次的月父母反應(yīng)”一欄中很多家長表示出了自己對這項作業(yè)的確定與觀賞，表示假如長期堅持，孩子的閱讀水平肯定會有所提高。圓滿的是，后來隨著學(xué)校更為轟轟烈烈的讀書匯報演出活動的到來，我們將這件事擱淺了，不過，我從這件事上看到了平平淡淡就是真，班主任立足學(xué)生進展就定會得到學(xué)生和家長的支持

四、搭建讀書展現(xiàn)平臺，為學(xué)生供應(yīng)盡可能多的登臺展現(xiàn)時機

六一讀書匯報演出是孩子們集讀書展現(xiàn)、才藝展現(xiàn)為一體的次活動。因?qū)W校當(dāng)時布置完這項活動以后對演出的時間進展了幾次更改，導(dǎo)致我對節(jié)目的把關(guān)消失問題，結(jié)果孩子們在最終演出的過程中消失很多領(lǐng)導(dǎo)反映的“時間太短，惋惜那么好的服裝”等缺乏，盡管對我們班全部的孩子來說或許在他們的節(jié)目中受我以前比照賽就要爭第一的觀點的影響，覺得我們拿了個亞軍，就是一種圓滿但我這樣告知孩子們我們這次的讀書匯報是獲得了亞軍，假如亞軍也算做一次失敗的話，那么緣由全在于教師．同學(xué)們的努力教師看到了。首先，我們在班級中進展小組排演課本劇《畫家和牧童》的競賽時大家都特別盡合地預(yù)備道具和服裝，而且，在最終的班級排演中，能夠特別驕傲地將白己的服裝道具借給別的同學(xué)用這說明我們班的孩子們特別團結(jié)。其次咱們班這次參與演出的同學(xué)都是經(jīng)過努力經(jīng)過竟?fàn)幍脕淼难莩鰰r機，或許你不是最正確的演員但是你敢于迎接挑戰(zhàn)，能夠布滿自信的登臺，這就是最大的收獲；再次，我們班登臺演出的演員數(shù)量是二年級全部班級中人數(shù)最多的雖然有的演員只有兩個字的臺詞，甚至只是上臺走了一趟，但背后他們臺下的付出卻一點也不少，這種經(jīng)受是他們最珍貴的財寶最終我們這次活動的開展離不開家長的支持是他們?yōu)槲覀兣芮芭芎?，辛苦付出。另外我們可以驕傲地說我們班的匯報演出是書香味道最濃的，我們有理由為我們的演出而決樂鼓掌！

誰說二年級的孩子沒心沒肺，那一刻的掌聲是歡樂的溪流，載著我們58人歡樂前行“。書香班級是匯合本學(xué)期學(xué)校全部的讀書活動開展?fàn)顩r的一種榮譽。對于我們二年級五班的孩子來說確定會全力以赴而我們無論何時都不能遺忘在讀書活動中，只有全部的同學(xué)都真正讀書了，真正在讀書中受益了，那才是真正名副其實的書香班級。我們就應(yīng)當(dāng)為保衛(wèi)我們的書香氣氛而努力讀書。

二年級讀書活動總結(jié)7

“劉教師，我們家供宇別看只上二年級，可有時候我和他起爭論同題時，他經(jīng)常是引經(jīng)據(jù)典，我都不知道他是在哪兒看的，我這個做媽媽的也會覺得很為難，但我還是很快樂這都是他讀書的收獲....”

鄒教師，告知你一件快樂的事兒，今日我又從朋友那兒得到了一本新書，可好看了.......“

“孫教師，我們家孩子這學(xué)期學(xué)得可乖了，放學(xué)再也不出去瘋跑了，而是和書交上了朋友.......”

“教師教師咱班同學(xué)的文章發(fā)表了！”

以上這些，是我們二年級學(xué)生和家長們常常和教師們溝通的讀書話題。孩子們有了這么多可喜的變化，家長們快樂，作為教師我們更是感到由衷的欣喜。這些，都得益干我們?nèi)w師生共同打造的讀書活動。下面就我們二年級開展的讀書活動狀況做以簡潔總結(jié)

一、優(yōu)化讀書環(huán)境創(chuàng)設(shè)讀書氣氛

一個到處散發(fā)著書香氣息的環(huán)境，更簡單激發(fā)人的讀書欲望。因此從活動一開頭，我們就打算給孩子們營造一個書香濃郁的閱讀環(huán)境

于是，各個班的黑板報上有了每期必不行少的讀書專欄，或是讀書方法的指導(dǎo)或是經(jīng)典的詩句或短文，也可能是表揚積極讀書的同學(xué)。每到更換黑板報的時候孩子們總會爭相供應(yīng)關(guān)于讀書的板報內(nèi)容，誰的稿件被采納了，他們都會比中了獎還快樂。

此外各個班除了開設(shè)圖書角之外，還會依據(jù)各自的特點，極具特色地美化著自己的教室。三班的小何教師是個很有創(chuàng)意的姑娘，她搞來了很多美麗的植物放在教室里，既美化了環(huán)境同時又吸引孩子們?yōu)榱私飧嚓P(guān)于植物的隱秘而去讀書的興趣奮，鄒教師和吳教師的教室里張貼著關(guān)于讀書的名人名言，以鼓勵孩子們努力讀書；劉教師和孫教師的教室里總有一塊地方給孩子們推舉優(yōu)秀的書目。

有了書香濃郁的教室環(huán)度，孩子們讀書的熱清高漲了，讀書的氣氛也越來越深厚了。

二、豐富讀書形式提高讀書熱忱

有了讀書的環(huán)境，如何激發(fā)孩子們讀書的興趣？針對二年級學(xué)生的年齡和自理特點，我們實行了豐富多彩的讀書形式，以提高孩子們的讀書熱忱。如二年級一班的古詩擂臺賽，每個學(xué)生能夠背誦多少古詩，是什么詩教師都給他們留有檔案，每背一首新詩教師都會給他們記錄下來，這樣到了期末，依據(jù)背誦古詩的多少評比出“小詩人”若干名。這一舉措讓孩子們背詩的積極性大增，下課的時候，總有不少孩子圍著教師：教師教師我又能背下一首了，我背給你聽于是，在他們的記錄里就又多了一首新詩的題目。至學(xué)期末，很多孩子背誦的古詩超過百首。二年級二班的“每日一則成語故事更是吸引了孩子們，每天上課之前都要由一至兩名同學(xué)為大家敘述一個成語故事，然后把成語寫在黑板上讓同學(xué)們記住這個成語。而其他同學(xué)的任務(wù)則是，每天把聽到的新的故事回家講給爸爸媽媽聽。很多欲子為了能爭取到講故事的時機，總是想盡一切方法找書來學(xué)新的成語故事。這樣既積存了成語又熬煉了他們的口頭表達力量，同時也提高了他們讀書的興趣。此外，二年級三班的“讀寫結(jié)合嘗試”、二年級四玖的“好書推介、二年級五班的“精致讀書小集錦二年級六班的好書互換”等多種形式的讀書活動，創(chuàng)設(shè)了良好的讀書氣氛。固然我們的讀書形式有著各自的班級特色，但大多數(shù)時候是我們大家的資源共享，哪位教師有了好的閱歷會立即與大家溝通，其他教師立刻會嘗試使用。為了使活動開展得深人、扎實，我們結(jié)合學(xué)校的工作安徘，還集體組織開展了“讀書之星讀書小博生．書香家庭等評比活動以鼓勵孩子們的讀書積極性

三、充分利用資源，加強閱讀指導(dǎo)

學(xué)生究竟還小，只是一味地鼓舞讀書而不去給他們做必要的指導(dǎo)，會使孩子們的讀書茫無目的。因此我們每位語文教師都充分地利用了有效的資源去指導(dǎo)孩子們?nèi)绾巫x書．

每周兩節(jié)的閱讀課是孩子們最喜愛上的課了。我們通常會把第一節(jié)閱讀課作為指導(dǎo)課來指導(dǎo)孩子們?nèi)绾巫x書，或教師給學(xué)生講，或?qū)W生做讀書閱歷溝通，或選用優(yōu)秀的課外讀物和孩子們共同共享。而其次節(jié)閱讀課則會帶著孩子們走進學(xué)校閱覽室，和孩子們共同暢游在書海中

語文課堂上，我們除了和學(xué)生一起學(xué)習(xí)課文外，還常常指導(dǎo)孩子們進展課外的閱讀拓展。比方．在學(xué)習(xí)一組描寫容天的課文時，我們引導(dǎo)孩子們?nèi)ゲ檎抑熳郧宓摹洞骸穪碜x；在學(xué)習(xí)了在關(guān)干貓的文章后我們引導(dǎo)孩子們?nèi)ゲ檎依仙岬摹敦垺穪碜x。這樣，孩子們在不知不覺中接觸了聞名作家，也初步學(xué)會了觀賞美文同時也學(xué)會了利用一切可以利用的資源來讀書．

營造書香校園從一間間教室開頭愿這項長期有效，文明安康的讀書工程能夠深入長久地進展下去。

二年級讀書活動總結(jié)8

人們都說書是人類才智的結(jié)晶，是我們的好朋友，是翻開學(xué)問和抱負大門的金鑰匙！因此，在本周，我們二年級組，結(jié)合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定制定了營造“書香班級”的規(guī)劃，在班級里開展了“我讀書我歡樂”的讀書活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、細心籌劃，各班級投身讀書活動中

我們就結(jié)合本年級的詳細的”狀況和學(xué)生的年齡特點制定好班級

的讀書規(guī)劃。積極發(fā)動學(xué)生參加到“我讀書我歡樂”的讀書活動中來。在語文教師的指導(dǎo)帶動下，在班主任的號召下，發(fā)動學(xué)生向班級捐獻自己平常的愛看的各種名家作品，并能主動地介紹給其他同學(xué)。讓孩子讀學(xué)生喜聞樂見的課外文章，讓他們在閱讀中得到實踐，感受到語言文字的魅力，生活的豐富，家庭與校園的和諧，人生的美妙。引領(lǐng)每一位學(xué)生在書的海洋里游覽，以書為友，努力增長學(xué)生的學(xué)問水平，并且，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

二實施步驟：

1為了籌集到更多的好書，滿意學(xué)生的課余閱讀，首先想到的就是發(fā)動學(xué)生向班級自覺捐書，建立本班的圖書角，書香屋等，并且發(fā)動孩子把家中有《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》書籍能帶到學(xué)校來和同學(xué)們一起共享。另外教師本人向同學(xué)們捐書，也放進了圖書角。并且，在班級里選出班級內(nèi)圖書角的治理人員，每天做好班內(nèi)圖書的借閱登記以及整理。

2在實施的過程中，每個班級都堅持每天晨誦《弟子規(guī)》與《三字經(jīng)》，還利用早晨早讀的時間給每位同學(xué)一個溝通的平臺，除此之外，還在每個周五的班會上特地就本周精讀的故事《白雪公主和七個小矮人》開展一個主題班會。給孩子們供應(yīng)一個溝通的平臺，并且溝通完后整理出來，抄寫清晰后貼于班內(nèi)黑板報處。中午堅持做完課堂作業(yè)后午讀，利用每星期二的活動課時間右語文教師作閱讀指導(dǎo)。同時班內(nèi)還開展各種活動來激發(fā)與調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，比方說演講競賽講故事競賽，背誦名人名言競賽等，并且能適當(dāng)嘉獎優(yōu)勝者。其次還能響應(yīng)校少先隊的工作，參與各種征文競賽等活動。

3另外，本班同學(xué)人人都有一本美詞佳句本，勤摘錄，勤做讀書筆記，而且人人都能寫出1--3篇簡短的讀書心得，人人都能繪聲繪色地講出兩本書的主要內(nèi)容。

三活動評比：

朗讀之星杜凡楊憬瑞張誠等人（每班評比出優(yōu)秀的朗讀之星，并給與嘉獎）

四活動小結(jié)：

讀書活動雖短，可是學(xué)生的讀書興趣有了較大的提高?，F(xiàn)在，一到休息時間，學(xué)生能習(xí)慣地跑到班級的后面的書報架上拿書、看書了。我信任在師生的共同努力下，肯定會營造出一個良好的書香班級！

二年級讀書活動總結(jié)9

國家教育部總督學(xué)柳斌說過：“在現(xiàn)代社會里，一個不重視閱讀的學(xué)生是缺乏新學(xué)問力量、缺乏進展?jié)撃艿膶W(xué)生;一個不重視閱讀的家庭是文化內(nèi)涵淺薄的平凡的家庭;一個不重視閱讀只重視應(yīng)試的學(xué)校是呆板沉滯的令人窒息的學(xué)校;一個不重視閱讀的民族必定是一個沒有盼望的民族。”國家《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：學(xué)生“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上”，其中，小學(xué)階段課外閱讀總量應(yīng)不少于145萬字。其目的就在于讓學(xué)生“運用多種閱讀方法”，在“初步理解，鑒賞文學(xué)作品”的同時，“受到高尚情操與趣味的熏陶，進展共性，豐富自己的精神世界”，進而為學(xué)生打下“全面進展和終身進展的根底”。由此可見，小學(xué)生的課外閱讀是何等重要!那么，如何讓閱讀成為一種習(xí)慣呢?

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“假如學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，假如他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不行能有自己特殊愛好的科學(xué)的?！倍嗄暾Z文教學(xué)我的感悟是：課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長學(xué)問，培育良好的自學(xué)和閱讀力量，還可以提高學(xué)生的認讀水平和作文力量。

1、立身以讀書為本——讀書與做人

“一本好書可以影響人的一生?！边@句話是有道理的。當(dāng)學(xué)生進展閱讀時便會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進展比擬，無形中就提高了自身的思想意識和道德素養(yǎng)。一部英國兒童小說《哈利波特》，制服了全世界，無論是兒童還是成人都被哈利的人格魅力折服，正直、正義、英勇、堅韌不跋，向我們闡述一個人性永恒不變的主題，愛是博大的、無窮的、宏大的力氣。

2、為有源頭活水來——讀書與心智

教育家蘇霍姆林斯基對青少年閱讀有許多討論，他對閱讀與學(xué)習(xí)力量的關(guān)系闡述得許多也很清楚。他說：“30年的閱歷使我深信，學(xué)生的智力進展取決于良好的閱讀力量”。孩子在小學(xué)，甚至初中低年級時，僅僅依靠聰慧是可以取得好成績的，但假如沒有閱讀墊底，年級越高越會顯出力不從心。

只有大量的閱讀，才能讓孩子的智力狀況和學(xué)習(xí)力量更好，缺乏閱讀的孩子學(xué)習(xí)力量一般都表現(xiàn)得很平淡。

3、此日中流拘束行——讀書與寫作

家長長期以來都有一個困惑：如何能寫出好的文章。

其實，提高寫作力量真正的“捷徑”是閱讀，外表上看這是個漫長的過程，實際上它是最經(jīng)濟、最有效、最省心的方法。但最簡潔的事情往往最難做到。急功近利的心態(tài)讓很多家長想讓孩子在短時間內(nèi)學(xué)會寫作文——這是不行能的了。寫作需要美麗的文辭、細膩的情感、深刻的體驗。孩子的年齡那么小，他從哪里獲得美麗的文辭，從哪里查找細膩，從哪里體會深刻。

二年級讀書活動總結(jié)10

培育孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣是語文教學(xué)的根本。閱讀對于語文教學(xué)起著相當(dāng)大的作用。《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是收集處理信息、熟悉世界、進展規(guī)律思維獲得審美體驗的重要途徑?！边@就是說，閱讀起碼應(yīng)當(dāng)具備三項功能：一是收集和加工處理符號信息，二是間接熟悉事物，三是提升和進展自我。所以，閱讀是文本意義與讀者主體意識之間相互溝通、雙向互動的過程，是以文本為對象的熟悉與操作、建構(gòu)與審美并行的活動。有人說：“閱讀是披文得意的心智技能，是緣文會友的交往行為，是書面文化的精神消費，是人類素養(yǎng)的產(chǎn)生過程。”這對我們?nèi)媸煜ら喿x的本質(zhì)意義是很有啟迪的。作為語文教師，我們無論上多少課，只要能夠讓孩子喜愛語文，喜愛閱讀，會表達就算勝利了?？偨Y(jié)說來，這學(xué)期我是從以下幾個方面做起的：

一、爭取家長的理解與支持

現(xiàn)在的教育，不僅僅是孩子之間實力的競爭，更大程度上是家庭教育的競爭。只要是為了孩子好，家長們沒有不大力支持的。所以，要想培育孩子閱讀的興致并養(yǎng)成習(xí)慣，還要家長承受這種教育理念。另外，一個孩子的成長，本身就應(yīng)當(dāng)是家庭教育和學(xué)校教育要相相互協(xié)作的，有了家長的支持，我們的教育就輕松多了。開學(xué)之初，在了解孩子狀況后，與家長常常進展溝通，通過大量的事例，讓家長意識到孩子從小養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，和書交了朋友，不僅小學(xué)、初中、高中的語文成績肯定會不錯，而且，通過課外閱讀，可以提高孩子的素養(yǎng)，培育孩子各種力量。再結(jié)合自己過去教學(xué)的閱歷，用孩子讀書與不讀書五年下來的差異，進一步證明培育孩子課外閱讀的好處。這樣的實例，讓家長心服口服，雖然有的家長將信將疑，但是用不了多久，孩子讀書的變化讓他們徹底和教師站在“同一戰(zhàn)線”上。

孩子的自制力量是很差的，尤其是低年級的孩子，所以，每天孩子的閱讀必需有家長的監(jiān)視。規(guī)定每個孩子每天晚上必需閱讀課外書不少于20分鐘，家長依據(jù)孩子的閱讀狀況，填寫閱讀記錄本。有了家長的監(jiān)視，每個孩子都會完成閱讀作業(yè)。

二、想法調(diào)動孩子閱讀的興致

孩子是課外閱讀培育的主體，要想讓孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，就要想方法調(diào)動孩子讀書的興致。

1、開學(xué)之初，先不焦急從理論上強調(diào)讀課外書的好處，而是通過聽讀訓(xùn)練讓孩子慢慢喜愛讀書。每天，我會給孩子讀一篇故事情節(jié)生動的小文章，或者是童話，或者是寓言。每次聲情并茂地朗讀，把孩子帶進故事中時，我就會嘎然而止，讓學(xué)生猜猜下面會是什么樣的情節(jié)，這種訓(xùn)練“吊起”了孩子的胃口，對課外書產(chǎn)生了興趣。再下來，我給孩子讀課外文章的時候，讀到精彩之處，我會停下“請求”孩子們：“同學(xué)們，今日教師嗓子疼，你們自己看看吧?！边@樣，孩子的讀書胃口又被“吊起”來了。慢慢的，我煽動孩子們自己去買書，每當(dāng)孩子們買來新書，我就要在班里“大肆宣揚”，并讀上面一篇好的文章給孩子們聽，買書的孩子自然很傲慢。于是，孩子們自己去“買書”的“胃口”又被調(diào)動起來了。孩子走進書店，面對豐富多彩的書籍，孩子們一則更加喜愛讀書，二則學(xué)會了自己選擇圖書。接近課外閱讀，走進書的世界，為孩子們翻開了一扇通往寬闊世界的大門。

2、讓每個孩子每天都要在書包里裝一本課外書，早讀的時候，讓孩子們讀書一段時間后，我會獎給孩子非常鐘的閱讀，我讀故事，讓孩子聽。每堂語文課前2分鐘或者講完課文后，或者是在孩子們寫完作業(yè)后，我都要獎給孩子聽讀故事。每到聽讀故事的是后，孩子們是留意力最集中的時候。就是這種課內(nèi)外的結(jié)合，孩子們讀書的興趣慢慢提高了。

3、不定期地進行讀書競賽，每次競賽，讓學(xué)生讀一小段文字，讀的正確流利地都可以獲得一張小獎狀。每周，都要在全班評比“讀書小狀元”，采訪小狀元的讀書閱歷和讀書感受，為其他孩子樹立典范。

三、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書氣氛

在家庭里，請家長在孩子讀書的時候把電視的聲音調(diào)小些，為孩子創(chuàng)設(shè)寧靜的讀書氣氛。更鼓舞家長和孩子一起讀書。剛上二年級的孩子，識字量少，閱讀課外書之初確定有困難，所以，家長在一邊的幫忙會使孩子盡快度過這個難關(guān)，通過一段時間的課外閱讀之后，孩子的識字量會漸漸增加，讀書不再那樣困難，自然會越來越感受到讀書的妙處。

在學(xué)校里，通過課文的閱讀檢查孩子的近段閱讀狀況，對于讀書有進步的，大力表揚，對于讀書很困難的，教師或者其他同學(xué)動聽提出建議。

通過這樣半年的訓(xùn)練，不少孩子已經(jīng)養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣，并通過讀書促進了大量識字?，F(xiàn)在有的孩子已經(jīng)兩天能夠讀完一本《調(diào)皮包馬小跳》。把讀書的習(xí)慣交給孩子，讓孩子受益終生，是我所努力追求的。我們語文教師要做個有心人，擅長捕獲、利用生活資源，將我們的閱讀教學(xué)與生活嚴密聯(lián)系起來，細心籌劃一些語文綜合活動，采納多側(cè)面拓展、多渠道貫穿，使活動和教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合，讓學(xué)生任意游覽。為他們的可持續(xù)進展打下堅實的根底。

二年級讀書活動總結(jié)11

小結(jié)書，是一泓清亮的溪水，是一片布滿生氣的芳草地。書中所表達的真、善、美對于人的人格的塑造、靈魂的凈化會產(chǎn)生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“我無限信任書籍的力氣?！苯柚鴮W(xué)校開展“書香校園”活動的東風(fēng)，我們班也開展了豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生感受到閱讀的無窮魅力，讓學(xué)生們在書香的熏陶下安康成長?，F(xiàn)把讀書活動總結(jié)如下幾點：

1、營造書香氣氛

把班級的布置作為突破口，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的熟悉讀書的重要性，為后面活動的開展鋪好路。班級在學(xué)習(xí)園地開拓了“好書推舉”專欄，張貼了愛讀書的學(xué)生照片，對其他學(xué)生產(chǎn)生了很大的促動作用。

2、建立治理機制

班級成立了以班干部為首的領(lǐng)讀小組，在每天的早讀時間、午休時間催促學(xué)生開展讀書活動。在午休閱讀時間，護班教師和學(xué)生一道讀書，引領(lǐng)全班學(xué)生自覺閱讀。

3、建立協(xié)進機制

為了籌集到更多的書本，滿意學(xué)生的課余閱讀。首先，發(fā)動學(xué)生向班級自覺捐獻，建立本班的小書庫。為了更好地愛護書籍，讓學(xué)生養(yǎng)成愛書的好習(xí)慣，我選派了兩名有責(zé)任心的女生擔(dān)當(dāng)班級圖書治理員，每天負責(zé)給同學(xué)們登記借書、還書，整理好書架的書本。其次，定期向?qū)W校圖書室借閱。教育學(xué)生自覺愛惜每一本書，自覺地到班級圖書治理員那里作好借書、還書登記工作。并要求每一個家庭都有藏書。這樣做，使每一位學(xué)生都有書讀。書豐富了，每一位學(xué)生也都能讀到自己喜愛的書。

4、保證讀書時間

雖然現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)多，空閑的時間不多，但為了學(xué)生的將來，我們班級還是硬性規(guī)定讀書的時間，保證他們有充分的閱讀量。如上午20分鐘早讀、中午30分鐘的午休時間，晚上布置30分鐘讀書時間，讓學(xué)生有充分的讀書時間。

5、讀書成果展現(xiàn)

我們舉辦讀書匯報會、讀書故事會、詩文朗讀會、手抄報競賽、古詩文誦讀競賽。通過各種形式促進學(xué)生閱讀興趣的產(chǎn)生。十二月份的進行了“我來推舉好書”中隊活動。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的看書興趣有了較大的提高。現(xiàn)在，一到休息時間，學(xué)生能習(xí)慣地跑到班級的后面的書報架上拿書、看書了。學(xué)生看了《安徒生童話》、《伊索寓言》、《大頭兒子和小頭爸爸》、《一千零一夜》等許多童話故事，擴大了學(xué)問面，學(xué)問素養(yǎng)得到了提高。

今后還要進一步對學(xué)生進展讀書方法、讀書內(nèi)容的指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀書中歡樂成長。

二年級讀書活動總結(jié)12

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學(xué)生變聰慧的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀。再閱讀?！钡拇_閱讀對于每一個人來說特別重要，他不僅能夠拓寬人的視野，還能夠提升人的素養(yǎng)。在這個信息騰飛的時代各種好看的電視節(jié)目，各種好玩的嬉戲正占據(jù)著孩子們的大腦，吸引著孩子們的眼球，孩子們已把書本看的不重要了。通過本學(xué)期閱讀知道課的逐步推行，我們班的課外閱讀發(fā)生了很大的變化，孩子們不再把他們的課外書當(dāng)做擺設(shè)了，課余的時間他們還會主動要求看書，真是令人快樂?？傮w說來，這學(xué)期我是從以下幾個方面做起的：

一、建立班級圖書角，整合班級資源

在農(nóng)村小學(xué)閱讀資源匱乏，加上低年級孩子相宜看拼音讀物，學(xué)校圖書室的圖書又有限，我就要求每個學(xué)生將自己擁有的書籍交到我這里進展登記，再通過借閱的方式選擇自己喜愛的圖書。學(xué)生們將自己喜愛的書借到后，我發(fā)覺有大局部的孩子還是能夠捧起書自己去看，但還有一局部學(xué)生只是做做樣子、走走形式。我并不責(zé)備他們，究竟只是初次以正式的形式接觸閱讀。但在收集過程中我發(fā)覺孩子們的書籍除了一些童話跟故事書外，較多的是一些《作文起步》跟《日記起步》等，或許是家長考慮到孩子學(xué)習(xí)的緣由吧，通過一段時間的閱讀，我發(fā)覺孩子們的閱讀面太窄，學(xué)到的是一些陳舊的學(xué)問，沒有供應(yīng)一些較新的信息，一些有好評的書家長根本不了解，更談不上購置。

二、利用閱讀指導(dǎo)課，教給學(xué)生讀書的方法

閱讀指導(dǎo)課的開設(shè)真正的將閱讀落實到了實處，閱讀也不再是說說的事了。我本學(xué)期閱讀指導(dǎo)課所上的材料是學(xué)校統(tǒng)一購置的《中華傳統(tǒng)美德故事》，這本書上所講道德都是些歷史上消失一些美德故事，故事的形式大都一樣只是內(nèi)容不同，我通過對前幾個故事來指導(dǎo)學(xué)生去閱讀，再結(jié)合童心讀書記錄卡讓學(xué)生學(xué)會如何去看一本書，如何積存一些有用信息。這本書我也許帶學(xué)生看了五六個故事，之后的一些內(nèi)容在閱讀指導(dǎo)課上讓他們自己去看，從童心讀書記錄卡中反映出我班有一大局部被孩子還是仔細看的，但由于這學(xué)期過于匆忙沒有去檢驗效果如何。假如下學(xué)期能制定一套檢驗閱讀效果的方案更好，讓孩子們回憶自己所學(xué)到的學(xué)問，閱讀落到實處，不能像我這樣草草收場。

三、形式多樣的活動，讓孩子愛上閱讀

1、開設(shè)班級讀書會。

聽說一小的教師要給我班同學(xué)上一堂《唐詩》的閱讀指導(dǎo)課，我特別興奮，這究竟是一堂怎樣的課呢?我很期盼，一本厚厚的書如何教孩子，聽到課后我茅塞頓開，原來詩不用一首一首的教，要教就教給他們方法，正所謂“授之以魚、不如授之以漁”。

我利用這有利的時機，讓我們班的孩子利用這借來的資源好好背背唐詩，再通過一堂課的時間讓孩子們自由競爭，通過緊急的比賽我班張冬雨同學(xué)一口氣背出了27首，在不假思考的狀況下背出那么多首其實這挺難的。當(dāng)我看到那些優(yōu)勝選手上臺領(lǐng)獎時那快樂勁，我心里很快樂，孩子們其實只要給他一些小小的鼓舞，他們會覺得是無限的榮耀。現(xiàn)在在我的腦海中還回蕩著班上同學(xué)在底下數(shù)：“一首、二首、三首、四首……”的聲音，我信任在那一刻他們每個人都是歡樂的。

2、師生共讀。

這學(xué)期我將晨會課的非常鐘用于閱讀，我在圖書室借了一本秦文君寫的《小香菇前傳》，這是一個系列叢書。這是一個漂亮而溫馨的故事，它將帶你走進香咕天真、純美的童年世界，了解她實實在在的生活;去共享她的歡樂和苦惱，感受她對親情、友情的態(tài)度和賜予別人的暖和和真誠。這是編輯推舉的理由。書的內(nèi)容很適合二年級的孩子閱讀，但只有兩套，怎樣利用這有限的資源呢?于是我就以讀的方式來解決這個問題，在我介紹書中的人物級人物關(guān)系時，孩子們就被它吸引了，雖然我知道在這短短的時間內(nèi)是無法把這5本書讀完，但我知道孩子們感興趣就意味著我將它們引入了閱讀這條道路。在學(xué)期末由于忙于期末復(fù)習(xí)，我將《小香菇》擱置起來了。當(dāng)有一天一個家長來問我哪里能買到《小香菇前傳》時，我就知道孩子們愛上了這本書。在暑假降臨時我看到吳教師跟檀教師借這套書時，我知道教師的推舉在孩子心中所占的位子有多重要。

3、嘗試繪本教學(xué)。

繪本我們的孩子接觸很少，在南京回來之后學(xué)校要求我們上一節(jié)匯報課，其實相伴名師的風(fēng)格學(xué)出來那是不行能的，當(dāng)我聽到竇桂梅教師上的那節(jié)《我的爸爸叫焦尼》時，我深深的被震撼了，一本書里只有那就幅圖外加一些句子，但她給我?guī)砹诵碌膯l(fā)：繪本的閱讀要讓孩子學(xué)會在圖中找出的思想所在，在句子中讀到告知我們的道理。他并不是一本簡簡潔單的圖畫書，它所含的意蘊深遠，那就要靠讀的人去品。于是我選擇了《爺爺肯定有方法》這個繪原來上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，雖然效果一般，但我踏出了這一步，我信任會越來越好。

經(jīng)過這學(xué)期的摸索，雖然閱讀指導(dǎo)還只處在初期，但經(jīng)過我們的實踐驗證，我信任我們的閱讀指導(dǎo)回朝著安康正確的方向進展。

二年級讀書活動總結(jié)13

讀書可以育德、勵志、啟智、明史，對全面提升中小學(xué)生的綜合素養(yǎng)、對促進中小學(xué)生安康成長有著積極而又重要的意義。應(yīng)我校積極開展讀書節(jié)活動的主旨，讓文化學(xué)問成為學(xué)生的精神食糧，開闊學(xué)生視野，務(wù)實文字根底，提高文學(xué)觀賞水平，盼望本屆“讀書節(jié)”活動給本班掀起讀書熱潮，讓教育充盈書香，讓書香侵潤心靈，讓好書伴隨孩子們的安康成長。

高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”好書，像長者，諄諄教育；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。積存語言，豐富學(xué)問，而且能陶冶情操，受益終生。本學(xué)期開展讀書活動，親近書本，寵愛讀書，學(xué)會讀書，漸漸養(yǎng)成喜愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，營造了書香校園，到達了活動的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、深入宣傳，營造讀書學(xué)習(xí)的良好氣氛。

學(xué)校利用晨會進行了盛大的啟動儀式，隨后我班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言、名人名言，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，通過宣傳營造文化氣氛，提高學(xué)生的熟悉，為落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了根底。

二、落實責(zé)任，確保讀書節(jié)活動的順當(dāng)開展。

為確?！白x書節(jié)”活動有效、有序地開展，依據(jù)活動方案，落實責(zé)任。結(jié)合本班特色，制定了任務(wù)明確，便于操作的活動規(guī)劃，形成有規(guī)劃、有部署的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順當(dāng)實施。

三、創(chuàng)新活動，為每位學(xué)生的成長導(dǎo)航。

在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進學(xué)生的全面進展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，收到了較好的效果。

（一）捐贈圖書，建立了班級“圖書部落”讀書吧。全班40個同學(xué)將一摞摞自己最寵愛的書用紅絲帶扎上艷麗漂亮的蝴蝶結(jié)捐獻給了班級圖書館，讓更多的同學(xué)們能共享這些書籍給我們帶來的歡樂和學(xué)問。成立了班級圖書治理小組，開展借閱治理活動，進行了好書交換活動，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氣氛，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

（二）召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。根據(jù)活動方案分別召開了發(fā)動會、讀書閱歷溝通會、采蜜釀蜜、古詩詞誦讀、讀書節(jié)活動總結(jié)會等系列主題班會。在活動中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推舉怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間有序讀書。通過溝通，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書學(xué)問和方法，加深了愛書、用書的思想熟悉，同時又促進了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。

（三）“書香班級”與“閱讀之星”評比。為樹立學(xué)生身邊的典范，通過班內(nèi)推舉，評比出學(xué)校讀書之星和書香班級。

（四）以“好書伴我成長”為主題的黑板報。

四、活動效果與改良之處

1、初步培育了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。通過讀書節(jié)活動，使每個學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人。

2、通過開展讀書節(jié)活動，班級的文化氣氛更加深厚。教室里，書聲朗朗，歌聲響亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，課間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)，小仆人意識增加了，日常行為習(xí)慣也標(biāo)準(zhǔn)了。

“讀書節(jié)”活動雖已完畢，但活動的開展，將對每個學(xué)生的安康成長產(chǎn)生深遠的意義。讀書學(xué)習(xí)活動是一項長期、有效、文明、安康的教育工程。今后，要進一步深入開展讀書活動，營造深厚的讀書氣氛，培育良好的讀書習(xí)慣，提倡讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)氣，在全班形成人人讀書的良好風(fēng)氣，。

與書相伴的人生，肯定有質(zhì)量，有生氣；書香飄溢的校園，肯定有內(nèi)涵，有進展。

二年級讀書活動總結(jié)14

借著學(xué)校開展“書香校園”活動的東風(fēng)，我們?nèi)昙?班也開展了豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生感受到閱讀的無窮魅力，讓學(xué)生們在書香的熏陶下安康成長?，F(xiàn)把讀書活動總結(jié)如下幾點：

1、營造了班級書香氣氛

把班級的布置作為突破口，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的熟悉讀書的重要性，為后面活動的開展鋪好路。班級設(shè)置了一個圖書角，學(xué)生可以自由借閱圖書，教室的墻壁上貼出名言，以名人名言來鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。

2、建立了班級圖書治理機制

班級成立了以班干部為首的領(lǐng)讀小組，在每天的早讀時間、午休時間催促學(xué)生開展讀書活動。在午休閱讀時間，教師和學(xué)生一道讀書，引領(lǐng)全班學(xué)生自覺閱讀。

3、建立協(xié)進機制

為了籌集到更多的書本，滿意學(xué)生的課余閱讀。首先，發(fā)動學(xué)生向班級自覺捐獻，同時，由班集體向?qū)W校圖書館定期借閱圖書，建立本班的小書庫。為了更好地愛護書籍，讓學(xué)生養(yǎng)成愛書的好習(xí)慣，我選派了兩名有責(zé)任心的女生擔(dān)當(dāng)班級圖書治理員，每天負責(zé)給同學(xué)們登記借書、還書，整理好書架的書本。其次，定期向?qū)W校圖書室借閱。教育學(xué)生自覺愛惜每一本書，自覺地到班級圖書治理員那里作好借書、還書登記工作。并要求每一個家庭都有藏書。這樣做，

使每一位學(xué)生都有書讀。書豐富了