給同學慰問信三篇

第頁共頁給同學慰問信三篇【必備】給同學慰問信三篇給同學慰問信篇1親愛的家人及朋友們：辭舊歲，迎新年。值此新春佳節(jié)降臨的美妙時機，讓我向一直關(guān)心和支持我工作的全體家人及朋友們致以親切的慰問和由衷的感謝！祝您們春節(jié)愉快，身體安康，萬事如意！過去的一年，我不會忘記，在我開展的道路上，有你們對我的信任；不會忘記，你們對我默默地祝福。能有今天的成績和榮譽，不僅凝聚著你們的智慧和汗水，更凝聚著你們對我的希冀、支持和鼓勵。我的開展離不開您們“幕后英雄”在我人生旅程中的相伴。也離不開您們對我真切的關(guān)愛。在此，請允許我發(fā)自肺腑的向您們道一聲：謝謝！我堅信：憑借著我們公司這個舞臺，我一定會做得更好。昨天，我們風雨同舟，相扶相幫;今天，我們一路相伴，真情相依;明天，我們攜手共進，再創(chuàng)將來。我的開展，仍然需要您的理解、支持和奉獻。衷心地祝您：工作順利、闔家歡樂！安康幸福！給同學慰問信篇2老同學：請承受對您并所有同學最真誠的問候！校園一別，已有30多個春秋。____，彈指一揮間，當年，我們揮斥方遒，意氣發(fā)奮，如今我們都已過了不惑之年的年齡，但在____的社會生涯中，我們能一路平安走來，想當年，我們風華正茂，不僅共同攻克學習難關(guān)，還一道走過那段崢嶸歲月，思緒綿綿，感慨萬千！幾年的學校生活以及那個特殊的歷史年代，讓我們經(jīng)歷了那么多觸及靈魂的____，發(fā)生了那么多美妙的、悲哀的、可笑的歷史事件，在我們年輕的心靈中產(chǎn)生那么多刻骨銘心的同窗友誼，又鑄成了那么多陰陽過失的恩恩怨怨。這一切為我們釀造出了一杯酸甜苦辣的多味美酒，這酒讓我們品味無窮，這經(jīng)歷已成為我們這一代人獨有的珍貴的精神財富。老同學：三十多年前，當你我在所謂的“xx江北織布廠子弟”學校里，你是否還記得上學的時候。我們會一路上打打鬧鬧地去學校；上學的時候我們會很天真地說著讓彼此難堪的事情；小學的時候我們是很好朋友，沒有任何的顧慮。在那幼稚的年齡里，有過多少的歡笑，有過多少的爭執(zhí)，而最終化作了青春的風鈴，在無人的夜晚，在飄渺的夢境里，輕輕響起；在連綿的河水中遺失自己的落葉，于是開始不斷地尋找自己的`港灣。而一經(jīng)別離，我們真的是各奔天涯，各為人父人母。然而那些純真的笑容；那些亮堂的眼睛；那些幼稚的臉蛋仍在梗穢榛莽的廝磨中成了一副塵封的照片！—————難能的珍貴！盡管人都在變，都要走自己的路。有人可能說誰還去回憶那些年少，那些青春，那些過往，誰還會去記起那些零亂，那些飄渺，那些虛無。我們注定就不是一條路上的人吧！不，不管我們?nèi)缃竦穆毼欢嗝磻沂?，貧富多么有差距，但我們怎會忘記兒時的夢，怎么就這么輕易地放棄，那些搖曳的夢想，怎么會這樣輕易的破碎？老同學：昨日可憶，來日可追，相聚的時機太難，來吧！讓我們來自四面八方、不同戰(zhàn)線的同學，歡聚一堂，觥籌交織，開懷暢飲，盡情長敘吧！拿出你的情感，傾訴你的辛酸與甜蜜，拿出你的經(jīng)歷，交流你的失敗與成功！只有在這里，我們不再迷惘，不再漂泊，找到港灣。順祝：身體安康！合家歡樂！事業(yè)順利！老同學聚會籌辦組給同學慰問信篇3親愛的同學們，大家下午好!今天我們邀請大家到這里來，是我們學校工會全體女教職工心想已久的事，因為你們生活在一個不完好的家庭，缺少一種親情和關(guān)愛，是不幸的，然而你們又是非常幸運的，因為我們學校黨支部、校長室是非常關(guān)注你們，你們生活中的酸、甜、苦、辣，你們學習中的失落與成功喜悅時刻牽掛著每一位松高教師的心。我們會為你們的樂二樂，因為你們的悲而悲。因此，我們希望你們快樂每一天。我們理解到你們都很堅強，學習非常認真刻苦，而且成績優(yōu)秀，各方面表現(xiàn)得到教師和同學的好評。即使你們家庭經(jīng)濟不是最好，但你們的撫養(yǎng)人寧可自己省吃儉用、也都讓你們生活無憂，學習無難，我們真為你們感到快樂。今天。我們受全體女教職工的委托慰問你們，希望你們在今后的生活中繼續(xù)英勇面比照擬艱辛的生活。1、在家孝順撫養(yǎng)你的爸爸或媽媽，在校尊敬教師，團結(jié)同學每天以愉快的心情投入學習，學習愉快承受父母離異的客觀現(xiàn)實，樹立"大人離婚，并不是不要我了，不能因為我，讓父母親勉強生活在一起"等觀念。2、正確認識自己，父母離異不是我的錯，我并不比別人學生差，不要總看別人的眼神生活，尊重自己，樂觀向上。3、加強與父母的溝通，父母離異，任何一個人，都不容易，我要更加體貼他們的難處。4、強化交往意識，與伙伴、教師及其他親友要有意識多走動。5、要適當?shù)剡M展心理調(diào)試，增加心理防衛(wèi)才能。1、建立單親家庭學生檔案，用愛心撫慰創(chuàng)傷從入學起就開始建立單親家庭學生的人頭檔案，加強對他們的學習、生活、心理、行為和家庭情況的理解、跟蹤，并詳加記載。課題組的教師要充滿愛心、有一定心理學根底、有較強的自我控制與忍受才能，發(fā)揮教師的兩個重要人格特征：一是教師的熱情和同情心，一是教師的富于鼓勵和想象的傾向性，負責心理疏導(dǎo)，學習輔導(dǎo)，生活的照顧，行為的矯正，定期與家長聯(lián)絡(luò)，掌握單親家庭學生在家中和社會上的情況。2、用友誼彌補親情離異家庭學生所處的環(huán)境，特別是他們每