地下森林?jǐn)嘞胝f(shuō)課稿

地下森林?jǐn)嘞胝f(shuō)課稿一、教材解讀

《地下森林?jǐn)嘞搿肥蔷虐嗉?jí)下冊(cè)第三單元的第三篇文章，這個(gè)單元都是以生命為主題的散文。本文緊扣題目中的“斷想”，從的“所見(jiàn)、所想、所感”三個(gè)方面來(lái)組織材料，從而引發(fā)出對(duì)堅(jiān)韌生命“絕不屈服、永久向上”的精神品行的贊美與謳歌，也表達(dá)了對(duì)生命的敬畏之情。

本文寫于“文革”結(jié)束不久，我國(guó)剛剛經(jīng)受了一場(chǎng)巨大的浩劫。社會(huì)的變遷和的經(jīng)受，與文中地下森林的遭受具有相像性，因此，本文也體現(xiàn)了一種時(shí)代精神。本文構(gòu)思精致，語(yǔ)言精致，虛實(shí)結(jié)合，情景交融，是一篇文質(zhì)兼美的散文，具有感動(dòng)人心、啟人深思的魅力。

二、教學(xué)目標(biāo)

三維目標(biāo):

1、了解及本文的寫作背景，以及火山爆發(fā)、地下森林等相關(guān)的資料。

2、品嘗本文布滿激情、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，在寫作中加以運(yùn)用。

3、體會(huì)作品揭示的深刻哲理，培育同學(xué)面對(duì)災(zāi)難不屈不撓的一種樂(lè)觀的人生態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)本文虛實(shí)結(jié)合、情景交融、托物言志的寫作特色。

2、品嘗作品精煉、美麗、富含哲理的語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

注意發(fā)掘課文的人文精神資源，體會(huì)深刻而普遍的哲理意蘊(yùn)。

三、學(xué)情分析

生命是一個(gè)抽象的話題，對(duì)于九班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，要理解和感悟生命的內(nèi)涵是有肯定的難度的。本文是一篇散文，“形散神聚”，同學(xué)會(huì)覺(jué)得內(nèi)容松散而雜亂；再加上文章篇幅很長(zhǎng)，同學(xué)閱讀起來(lái)會(huì)產(chǎn)生畏難心情，從而會(huì)影響對(duì)文本的理解。

四、教法處理

依據(jù)新課標(biāo)的要求，我選擇讓同學(xué)用自主、合作、探究的方式來(lái)學(xué)習(xí)本文。①課前讓同學(xué)搜集地下森林和火山爆發(fā)的資料，指導(dǎo)同學(xué)充分的預(yù)習(xí)課文。②借助多媒體幫助教學(xué)，使內(nèi)容更形象直觀，增大課堂容量。③教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)方法的引導(dǎo)，為同學(xué)搭建一個(gè)開(kāi)放的展現(xiàn)平臺(tái)，讓同學(xué)多角度的溝通感悟。④從課堂走向生活，調(diào)動(dòng)同學(xué)的課外積累和情感體驗(yàn)，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

五、教學(xué)過(guò)程

本文是一篇課內(nèi)自讀課文，因此支配一課時(shí)完成本課教學(xué)。我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)流程：

第一：情境導(dǎo)入，整體感知。其次：研讀課文，揭示主題。第三：賞讀課文，美點(diǎn)追蹤。第四：聯(lián)系實(shí)際，拓展延長(zhǎng)。第五：總結(jié)全文，布置作業(yè)。

環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入,整體感知。

1、出示地下森林圖片，請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話概括畫面的內(nèi)容。(讓同學(xué)感受地下森林的宏偉壯美和勃勃生氣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)本文的愛(ài)好)

2、出示課題——《地下森林?jǐn)嘞搿?。提?wèn)：看到這個(gè)題目，你從中得到了哪些信息？產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？(從題目入手來(lái)解讀文本,激發(fā)同學(xué)的奇怪???心，也為同學(xué)學(xué)習(xí)課文供應(yīng)一種方法)

3、速讀課文，完成兩個(gè)任務(wù)：

找一找：文中所寫的地下森林在哪兒？有什么特點(diǎn)？

說(shuō)一說(shuō)：的寫作思路是怎樣的？

設(shè)計(jì)意圖：速讀課文是新課標(biāo)對(duì)同學(xué)閱讀的一種力量要求。通過(guò)快速閱讀，可讓同學(xué)捕獲重要信息，把握文章思路，整體感知內(nèi)容。其中的1、2、6、18段，可讓同學(xué)對(duì)地下森林惡劣的生長(zhǎng)環(huán)境和堅(jiān)韌堅(jiān)韌的精神有個(gè)初步的感受。

環(huán)節(jié)二：研讀課文，揭示主題。

這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為此我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)步驟：

（一）老師提問(wèn)：文章的題目是《地下森林?jǐn)嘞搿罚皵嘞搿笔鞘裁匆馑?？主要想像了哪幾幅畫面？（讓同學(xué)溝通后明確：文中火山爆發(fā)的場(chǎng)面和地下森林的形成過(guò)程，都是由所見(jiàn)到的地下森林引發(fā)的想像，本文采納了虛實(shí)結(jié)合的寫法。）

（二）觀看火山爆發(fā)的短片，給畫面配解說(shuō)詞。

1、同學(xué)溝通課前收集的關(guān)于火山的資料。

2、播放火山爆發(fā)的短片，同學(xué)結(jié)合文章內(nèi)容配解說(shuō)詞。

設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)在了解火山的有關(guān)學(xué)問(wèn)之后，通過(guò)看短片，讓同學(xué)更加形象直觀的感受火山爆發(fā)對(duì)地球的毀滅與破壞，從而對(duì)地下森林劫后重生的堅(jiān)韌精神理解的'更深刻。配上解說(shuō)詞，是想讓同學(xué)緊扣文本，訓(xùn)練同學(xué)的觀看力量和口頭表達(dá)力量。

（三）梳理地下森林形成的漫長(zhǎng)過(guò)程

1、找出表時(shí)間以及事物變化的關(guān)鍵詞句，作上批注。

2、先自主歸納、整理成一段完整的話，再全班溝通。

3、指導(dǎo)同學(xué)有感情的朗讀。

設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)新課標(biāo)的理念，讓同學(xué)通過(guò)自主、合作、溝通的方式來(lái)學(xué)習(xí)，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。再進(jìn)行感情朗讀，更能讓同學(xué)感受地下森林形成過(guò)程的漫長(zhǎng)與艱辛，并為其精神品質(zhì)而感染。

（四）感悟精神品行，揭示本文的主題

這是本課的難點(diǎn)，我準(zhǔn)備用兩個(gè)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)同學(xué)悟讀課文，完成這一任務(wù)。

問(wèn)題1：你認(rèn)為地下森林具有怎樣的“品行”？請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)的句段來(lái)談一談你的看法。

設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)是想讓同學(xué)緊扣文本，結(jié)合自己的情感體驗(yàn)，歸納出地下森林的品行。老師重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)揣摩13、20、24段。

問(wèn)題2：同學(xué)們，你覺(jué)得寫這篇文章僅僅是在贊美地下森林嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)從文章擬人化的語(yǔ)言、情景交融的寫法，不難看出本文運(yùn)用了托物言志的寫法，并不僅僅是在贊美地下森林。老師再作適當(dāng)點(diǎn)拔：一方面，緊扣文末兩段中一些關(guān)鍵詞來(lái)體會(huì)其深刻含義；另一方面，老師補(bǔ)充介紹本文的寫作背景和的經(jīng)受。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)揭示本文的主題——是在贊美一切

環(huán)節(jié)三：賞讀課文，美點(diǎn)追蹤。

問(wèn)：同學(xué)們，這篇課文的語(yǔ)言很美，有的語(yǔ)句富含哲理，寫法上也很有特色，你能舉例談一談嗎？

如：我認(rèn)為“___________”語(yǔ)言美麗，好在__________________。

我覺(jué)得“_________________”富含哲理，________________。

我發(fā)覺(jué)__________運(yùn)用了_________（寫法），有__________________好處。

設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)，是想給同學(xué)供應(yīng)一個(gè)開(kāi)放的溝通平臺(tái)，讓同學(xué)多角度的去感悟和鑒賞語(yǔ)言，提高同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)言的力量。老師需敏捷點(diǎn)拔，但不能求全責(zé)怪。

環(huán)節(jié)四：聯(lián)系實(shí)際，拓展延長(zhǎng)。

觀看“5·12”大地震圖片，談感悟：

1、從這些不同的人身上，你感受到了什么？

2、此時(shí)此刻，你最想說(shuō)點(diǎn)什么？

設(shè)計(jì)意圖：“5·12”地震，表現(xiàn)出了人類面對(duì)自然災(zāi)難，頑強(qiáng)英勇、團(tuán)結(jié)一心的精神品質(zhì)。老師抓住這一訓(xùn)練資源，讓同學(xué)由課堂走向生活，對(duì)同學(xué)進(jìn)行意志品質(zhì)和愛(ài)心訓(xùn)練。這也是訓(xùn)練的本質(zhì)在語(yǔ)文課堂中的體現(xiàn)。

環(huán)節(jié)五：總結(jié)全文，布置作業(yè)。

（一）總結(jié)全文

友愛(ài)的同學(xué)們，在人生的征途中，只有矢志不渝的開(kāi)拓，才能贏得光輝的將來(lái)；只有堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取，才能建筑幸福的樂(lè)園；只有堅(jiān)韌不息的攀登，才能登臨抱負(fù)的顛峰。我將這一段話送給每一位同學(xué)。愿我們的人生是無(wú)愧的、充實(shí)的而又閃光的一生。

（二）布置作業(yè)

1、在文中找一二處寫的好的句段，先摘錄，再賞析。

2、本文的語(yǔ)言很有特色，你能仿寫一二句嗎？

3、同學(xué)們，通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你肯定對(duì)生命有了新的思索和感悟。請(qǐng)你圍繞這一話題，寫一篇350字左右的短文。

六、學(xué)況猜測(cè)：

同學(xué)課前肯定要充分的預(yù)習(xí)好課文，讀通讀透文章內(nèi)容，對(duì)于一些重點(diǎn)地方作上必要的批注；借助一些手段查閱相關(guān)的課外資料，拓展學(xué)問(wèn)。這樣才能保證課堂的自然順暢，達(dá)到預(yù)期的效果。

七、總結(jié)反思：

語(yǔ)文是工具性和人文性的統(tǒng)一。教學(xué)本課盼望能通過(guò)老師的引導(dǎo)，讓同學(xué)緊扣文本，了解文章內(nèi)容和寫法。同時(shí)，同學(xué)也從中感悟到地下森林堅(jiān)韌堅(jiān)韌的精神，從而引發(fā)對(duì)生命、對(duì)人生的思索——懂得在面對(duì)災(zāi)難和打擊時(shí)，英勇去應(yīng)對(duì)