初中音樂-保衛(wèi)黃河教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《保衛(wèi)黃河》教學(xué)設(shè)計：一：組織教學(xué)，師生相互問好。同學(xué)們，咱們都知道長江、黃河是中華民族的象征，是我們的母親河。試問如果我們的母親遭受到列強侵略、欺侮的時候我們應(yīng)該怎麼辦？（學(xué)生答：我們要保護母親、誓死反抗）今天我們就來學(xué)習(xí)一首保家衛(wèi)國的歌曲------《保衛(wèi)黃河》。二：展示課件：學(xué)習(xí)內(nèi)容：簡單介紹人民音樂家冼星海生平；學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》；2.學(xué)習(xí)目標：通過學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時期中國人民英勇抗擊侵略者，不怕犧牲，前仆后繼的愛國主義精神，并通過詩歌的藝術(shù)感染力對學(xué)生進行愛國主義的思想教育。通過欣賞及講解，使學(xué)生懂得什么是大合唱，并對音樂家冼星海有所了解。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：熟悉黃河大合唱之《保衛(wèi)黃河》教學(xué)難點：真正感受到抗日戰(zhàn)爭時期中國人民不怕犧牲、前仆后繼的時代精神。三:感受音樂，學(xué)唱歌曲1.初聽《保衛(wèi)黃河》通過學(xué)生的參與，一是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時讓學(xué)生熟悉主題音樂，從唱中進一步體會音樂的情感）。2.出示課件：給學(xué)生介紹一下這首歌曲，特別強調(diào)這首歌曲的基本主題和它表現(xiàn)了什么，使學(xué)生感受到中國人民是不可戰(zhàn)勝的。3.學(xué)唱歌曲（1）教師讓學(xué)生多次欣賞歌曲，讓學(xué)生小聲跟唱歌曲。（2）出示《保衛(wèi)黃河》歌頁，學(xué)生隨琴輕聲哼唱主旋律。（3）教師糾正學(xué)生掌握不好的地方。引導(dǎo)注意切分音、附點節(jié)奏、強拍上的休止符號。（4）學(xué)生跟琴多次齊唱歌曲，直至唱熟為止。（5）齊唱樂曲，分組競賽。4.出示課件給學(xué)生介紹大合唱和輪唱的有關(guān)知識訓(xùn)練輪唱四:課堂結(jié)束，情感升華引導(dǎo)學(xué)生思考：是一種什么精神鼓舞中華人民誓死保衛(wèi)國家？結(jié)束語：同學(xué)們，中華民族苦難的歷史告訴我們，落后就要挨打！在祖國日益強大的今天，我們要時刻不忘國恥，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。《保衛(wèi)黃河》效果分析

1、注意了“難忘歲月”、“我與祖國”的人文主題。通過學(xué)唱歌曲使學(xué)生對革命歷史題材的音樂感興趣，愿意了解與其相關(guān)的音樂文化與歷史背景，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為將來建設(shè)祖國準備力量。2、體現(xiàn)“音樂教育應(yīng)當(dāng)以審美教育為核心”的教育理念，把讓學(xué)生感受歌（樂）曲的整體音樂形象，體驗音樂的旋律美、結(jié)構(gòu)美、歌詞美、情緒美等貫穿于欣賞音樂的過程中。3、貫徹“重視參與實踐，鼓勵探究與創(chuàng)造”的課程理念，教師要同學(xué)生一起來探究不同的演唱形式所構(gòu)成的不同的藝術(shù)效果，引導(dǎo)學(xué)生積極的表現(xiàn)音樂，體驗表現(xiàn)音樂的喜悅，同時也發(fā)展學(xué)生的思維能力。《保衛(wèi)黃河》評測練習(xí)1.“萬山叢中”照應(yīng)的是（）

“青紗帳里”照應(yīng)的是（）

2.最后四句保衛(wèi)的分別是“家鄉(xiāng)”“黃河”“華北”“全中國”，能否把他們的位置調(diào)整尾“全中國”“華北”“黃河”“家鄉(xiāng)”？為什么？《保衛(wèi)黃河》課標分析：1.通過學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時期中國人民英勇抗擊侵略者，不怕犧牲，前仆后繼的愛國主義精神，并通過詩歌的藝術(shù)感染力對學(xué)生進行愛國主義的思想教育。2.通過欣賞及講解，使學(xué)生懂得什么是大合唱，并對音樂家冼星海有所了解?！侗Ｐl(wèi)黃河》課后反思1.革命歷史題材的音樂作品往往離學(xué)生的生活現(xiàn)實比較遙遠，因此教學(xué)中要想方設(shè)法拉進音樂與學(xué)生生活實際的距離，要充分聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.要充分發(fā)揮電教媒體的作用，運用視頻資料將歷史畫面再現(xiàn)于現(xiàn)實，以便幫助學(xué)生更好的理解音樂作品的社會價值?！侗Ｐl(wèi)黃河》學(xué)情分析：1、六年級是學(xué)生人生觀，價值觀培養(yǎng)的關(guān)鍵期，通過小學(xué)五年的學(xué)習(xí)積累，初步掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識，但是在把握音樂情緒和表現(xiàn)音樂能力上，還有待進一步的加強和提高。2、這一階段的學(xué)生已經(jīng)進入青春期，注意變聲期學(xué)生的嗓音保護。3、在任教的6個班級300位學(xué)生中進行調(diào)查，結(jié)果是大多數(shù)的同學(xué)都知道齊唱這種演唱形式，但很多同學(xué)都不知道輪唱，少數(shù)的同學(xué)以前在合唱隊時接觸過輪唱，同學(xué)們對輪唱的演唱形式很有興趣，但是平時接觸比較少，還比較陌生。學(xué)生齊唱效果較好，輪唱課下時間多加訓(xùn)練。

《保衛(wèi)黃河》是一首進行曲體裁的輪唱曲，形象地表現(xiàn)了千百萬人民群眾風(fēng)起云涌、前赴后繼奔赴抗日斗爭最前線的動人景象以及他們那驚天動地、不可抗拒的巨大力量，不論是在抗日前線還是在敵人后方，不論在萬山叢中還是在青紗帳里，四面八方都掀起了民族解放的巨浪，猶如黃河怒濤的咆哮！開始是齊唱，顯示出高昂的戰(zhàn)斗情緒，接著轉(zhuǎn)入二