初中音樂(lè)-打靶歸來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《打靶歸來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解有關(guān)合唱的一些基礎(chǔ)知識(shí)2、能夠在老師的引導(dǎo)和指揮下完整的合唱整首歌曲3、唱出軍歌的氣勢(shì)，使歌曲唱的鏗鏘有力，意氣風(fēng)發(fā)二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、克服大腦中已熟悉的一聲部的旋律，熟練掌握二聲部的音準(zhǔn)及節(jié)奏2、兩個(gè)聲部的均衡性，各聲部音色的統(tǒng)一性3、解決好二個(gè)聲部中各樂(lè)句、樂(lè)段間的銜接三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、掃把四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：老師隨音樂(lè)（運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）踏步進(jìn)入教室。師：同學(xué)們聽(tīng)到此音樂(lè)想到了什么場(chǎng)景？生：快樂(lè)大課間、運(yùn)動(dòng)會(huì)、升旗儀式。師：同學(xué)們回答的很符合學(xué)校的日常活動(dòng)，下面老師再給你們?nèi)我魳?lè)，你們能說(shuō)出他們適合在什么場(chǎng)合用嗎？（分別播放：歡迎進(jìn)行曲、婚禮進(jìn)行曲、人民解放軍進(jìn)行曲）。學(xué)生分別說(shuō)出適合的場(chǎng)合。師：這幾段樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)有什么共同點(diǎn)？（如果不好回答，老師提示比如節(jié)奏、情緒等方面）。生：節(jié)奏明顯、情緒激動(dòng)、是都進(jìn)行曲。教師介紹“進(jìn)行曲”的定義。（老師通過(guò)幾首進(jìn)行曲，讓學(xué)生總結(jié)直觀的感受進(jìn)行曲的性質(zhì)，了解進(jìn)行曲的定義，引出步伐整齊的軍隊(duì)，從而為這首軍旅進(jìn)行曲形式的《打靶歸來(lái)》這首樂(lè)曲的出現(xiàn)做好了鋪墊）新課學(xué)習(xí)1、初識(shí)部隊(duì)播放《士兵突擊》的視頻片段。師：同學(xué)們對(duì)部隊(duì)了解多少？（學(xué)生敘述一名軍隊(duì)的神圣）師：同學(xué)們想不想當(dāng)一名光榮的解放軍戰(zhàn)士？生：想2、入伍考核師：老師要先看看各位有沒(méi)有當(dāng)一名解放軍戰(zhàn)士的基本素質(zhì)。聽(tīng)口令，起立，稍息、立正、向左轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)（學(xué)生積極的去配合）。師：同學(xué)們表現(xiàn)的很好，下面我宣布各位合格了，你們已是一名光榮的解放軍戰(zhàn)士了。老師下發(fā)班牌（此牌為同學(xué)們角色從學(xué)生轉(zhuǎn)換為戰(zhàn)士的標(biāo)志，下面的小組評(píng)價(jià)就把一組、二組等改名為一班、二班等，這樣就更貼近部隊(duì)的生活）老師在黑板上寫(xiě)上各班，準(zhǔn)備評(píng)價(jià)。3、新兵訓(xùn)練<1>打靶訓(xùn)練師：作為新兵你們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)項(xiàng)目就是（師播放有槍聲畫(huà)面的課件）。生：射擊、打靶。師：但這次的打靶訓(xùn)練和你們想象的有點(diǎn)不同，請(qǐng)看第一靶（出示課件，輪答題：你知道的軍旅歌曲有哪些？）各班輪流回答，一班一首，看誰(shuí)堅(jiān)持到最后，將得到一分的獎(jiǎng)勵(lì)。（此環(huán)節(jié)要求小組討論后各組選一個(gè)代表回答）。第二靶（讀唱題：請(qǐng)根據(jù)拼音提示唱出音高。看哪個(gè)組的唱的準(zhǔn)）。第三靶（搶答題：歌曲的演唱形式有哪些？此環(huán)節(jié)搶到的小組答對(duì)的加一分打錯(cuò)的要扣一分，警告學(xué)生們要小心）。第四靶（問(wèn)答題：合唱的形式有哪些？）<2>打靶歸來(lái)師出示課件夕陽(yáng)。師：不知不覺(jué)已夕陽(yáng)西下，打靶訓(xùn)練結(jié)束，戰(zhàn)士們請(qǐng)隨我一起回軍營(yíng)，起立，齊步走，一二一…….（老師邊踏步邊讀《打靶歸來(lái)》的詞）。師：我自己讀好像顯得有點(diǎn)單調(diào)，各位戰(zhàn)士請(qǐng)跟我一起有節(jié)奏的朗讀這首詞（師生合作踏步讀詞）。師：不知道各位是不是和我一樣有一種缺少了點(diǎn)什么的感覺(jué)？生：有點(diǎn)。那我們聽(tīng)一聽(tīng)老兵們打靶歸來(lái)的時(shí)候是怎么做的。（師播放歌曲《打靶歸來(lái)》）師：這首歌曲表現(xiàn)了什么情緒？描寫(xiě)了怎樣的場(chǎng)景？生：輕快活潑的情緒。描寫(xiě)了戰(zhàn)士打靶歸來(lái)的愉悅心情。師：戰(zhàn)士們?cè)匐S我一起唱一下《打靶歸來(lái)》這首歌曲的主旋律部分。<3>能武能文介紹歌曲師：作為一名優(yōu)秀的解放軍戰(zhàn)士不光能武還要能文。戰(zhàn)士們請(qǐng)坐，我們一起來(lái)了解一下《打靶歸來(lái)》這首曲子（師介紹曲作者和歌曲的創(chuàng)作）師：這首歌曲的演唱形式是什么?生：合唱。師：我們知道合唱的形式有齊唱、輪唱等，《打靶歸來(lái)》屬于哪一種呢？生：輪唱。師：什么是輪唱？生討論回答，老師介紹輪唱定義并舉例說(shuō)明（用歌曲中的35635等解釋?zhuān)W(xué)習(xí)輪唱部分（師生合作）師播放二聲部原唱。師：剛才合唱中第二聲部的輪唱旋律與主旋律是不是完全一樣？生：不一樣。師：哪些地方不一樣?（學(xué)生找出來(lái)）。師：那就跟我用琴學(xué)習(xí)一下這幾個(gè)地方（師生彈琴練習(xí)）。趁熱打鐵（分組練習(xí)，小組合作）師：下面我們分班練習(xí)135班唱第一聲部，246班唱第二聲部的輪唱部分。（學(xué)生兩班為一組練習(xí)）。師：接下來(lái)看老師指揮，你們來(lái)配合演唱。師：我們知道這是一首描寫(xiě)了戰(zhàn)士打靶歸來(lái)途中踏著整齊的步伐，邊走邊唱的一首進(jìn)行曲。那么哪個(gè)班愿意為我們的隊(duì)伍踏步打著節(jié)奏呢？（學(xué)生們積極參與，清唱歌曲，老師指揮）。我是大明星（情景創(chuàng)編，生生合作）師：每個(gè)人都是自己心中的大明星，下面進(jìn)入我是大明星的環(huán)節(jié)，請(qǐng)戰(zhàn)士們找到自己的好戰(zhàn)友，一起把打靶歸來(lái)途中的所見(jiàn)所聞演繹出來(lái)，展現(xiàn)在大家的面前。（學(xué)生幾個(gè)人一組合作討論）。展示環(huán)節(jié)學(xué)生們把自己創(chuàng)編的情景劇上臺(tái)展示。暢所欲言<1>從軍人身上我們能學(xué)到什么精神？<2>你要做一個(gè)怎樣的人？結(jié)束師：最后，讓我們一起踏步邁向美好的明天（學(xué)生起立隨歌曲《當(dāng)兵的人》的音樂(lè)走出教室。學(xué)生情況分析本節(jié)課是八年級(jí)的一節(jié)合唱教學(xué)課。在上這節(jié)課之前，這些同學(xué)幾乎沒(méi)有任何合唱歌曲學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，發(fā)生訓(xùn)練也幾乎是空白。因此本節(jié)課不需要學(xué)生在聲音上能達(dá)到要求，只是能基本上體會(huì)到合唱這種藝術(shù)形式，與獨(dú)唱或齊唱相比的特殊性，從聽(tīng)覺(jué)上初步認(rèn)識(shí)什么是合唱，并能了解聲部的演唱具有相對(duì)的獨(dú)立性，同時(shí)更要注重聲部間的協(xié)調(diào)配合這一重要性。本節(jié)課《打靶歸來(lái)》合唱歌曲的學(xué)習(xí)，對(duì)于剛接觸合唱的學(xué)生學(xué)習(xí)合唱起著至關(guān)重要的作用，合唱歌曲的學(xué)習(xí)也是中學(xué)音樂(lè)中不可或缺的一部分。效果分析對(duì)于初次正式接觸合唱歌曲的他們，對(duì)合唱充滿了好奇感，所以熱情非常高，和老師也密切配合，在歌曲的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生邊學(xué)歌曲邊踏步，既讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，活躍了課堂的氣氛，又讓學(xué)生感受到了節(jié)奏在樂(lè)曲中的重要地位，再者，最后一個(gè)音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性和關(guān)注到了學(xué)生的差異性，讓學(xué)生們各顯身手，使得學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)得到了提前的挖掘。教材分析合唱歌曲《打靶歸來(lái)》是湖南文藝出版社出版的八年級(jí)下冊(cè)第七單元“當(dāng)兵的人”中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本單元分為三個(gè)課時(shí)，本節(jié)的合唱歌曲《打靶歸來(lái)》的教唱屬于本單元的第三課時(shí)，這首著名的歌曲是音樂(lè)家“王永泉”于1960年在部隊(duì)期間創(chuàng)作的！曲調(diào)有如歌詞的翅膀，佳詞配上妙曲自然展翅飛翔。憑藉王永泉對(duì)民族音樂(lè)的深厚素養(yǎng)，在汲取了陜北民歌的元素后，經(jīng)過(guò)反復(fù)詠唱，水到渠成。評(píng)測(cè)練習(xí)班級(jí)得分一班二班三班四班五班六班課后反思這節(jié)課充滿了學(xué)生的智慧，也帶動(dòng)了老師的智慧，學(xué)生的創(chuàng)造力是很強(qiáng)的。整節(jié)課都圍繞著一個(gè)“動(dòng)”字。當(dāng)然這是相互的。一節(jié)創(chuàng)造性的教學(xué)離不開(kāi)老師的精心編排，更離不開(kāi)這個(gè)課堂“主體”學(xué)生的互動(dòng)創(chuàng)作。整節(jié)課中，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都圍繞學(xué)生參與活動(dòng)展開(kāi)，從而激發(fā)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣。小組合作，師生合作更是提高了學(xué)生的參與度，讓每個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)。課堂評(píng)價(jià)的設(shè)置培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓他們感受到什么是團(tuán)隊(duì)意識(shí)。課標(biāo)分析本課在新課程理念的指導(dǎo)下，根據(jù)我對(duì)我校八年級(jí)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的調(diào)查和對(duì)八年級(jí)其他科目教材的了解制定了該教學(xué)計(jì)劃。八年級(jí)學(xué)生喜歡動(dòng),尤其是一些新穎的項(xiàng)目更是搶著要學(xué)，充滿了好奇心，這也是這個(gè)階段學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)。我就根據(jù)這些情況，選擇了“打靶”“情景劇”等為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作、競(jìng)