設(shè)立學(xué)校論證報(bào)告

建立學(xué)校論證報(bào)告建立學(xué)校論證報(bào)告建立學(xué)校論證報(bào)告成立學(xué)校論證報(bào)告一、開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的必要性1．專(zhuān)業(yè)解析學(xué)前教育又稱(chēng)為“幼兒教育”，其專(zhuān)業(yè)特色在于：較早地確定了從事學(xué)前（幼兒）教育的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，學(xué)校所設(shè)置的課程、安排的授課活動(dòng)更有針對(duì)性，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)期能用更多的時(shí)間、精力關(guān)注幼兒的學(xué)前教育，培養(yǎng)自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。學(xué)生將來(lái)的發(fā)展方向除幼兒教育外，還可向藝術(shù)類(lèi)方向遷移?！皩W(xué)前教育”（幼師）專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)在于：由于當(dāng)前幼兒教育遠(yuǎn)未真切普及，在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期里，幼兒師范畢業(yè)生需求量將會(huì)很大。培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生擁有較高的綜合文化素質(zhì)，掌握學(xué)前教育的工作規(guī)范和基本理論，鍵盤(pán)、舞蹈、游戲、繪畫(huà)等基本技術(shù)嫻熟，自主、合作、研究能力較強(qiáng)的學(xué)前教育特地人才。骨干課程學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前少兒發(fā)展心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前少兒語(yǔ)言教法、學(xué)前少兒音樂(lè)教法、學(xué)前少兒科學(xué)教法、學(xué)前教育科研方法、幼兒園經(jīng)營(yíng)與管理、樂(lè)理、鍵盤(pán)、美術(shù)、舞蹈等。二、開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的可行性基本情況青島北港學(xué)院影視傳媒藝術(shù)學(xué)院的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是個(gè)即合用又擁有時(shí)代性就業(yè)特色的專(zhuān)業(yè)，無(wú)論在授課上還是在課程設(shè)置上，都有自己的特色?！袄碚撆c實(shí)踐相結(jié)合”的辦學(xué)思想是我院的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)倍受歡迎。課堂上除了理論、文化課外，更重視于實(shí)踐，經(jīng)過(guò)國(guó)內(nèi)、外案例教會(huì)你怎樣去掌握孩子的心理、開(kāi)發(fā)孩子的智力，經(jīng)過(guò)舞蹈、聲樂(lè)、鍵盤(pán)、繪畫(huà)、手工制作、游戲活動(dòng)開(kāi)發(fā)訓(xùn)練等課程的教習(xí)，讓你成為一名“全才型”早期教育工作者。為了給學(xué)生供應(yīng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，我院在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園中成立高級(jí)家政服務(wù)中心，在服務(wù)中心，你可以和家長(zhǎng)接觸，和孩子接觸，經(jīng)過(guò)參加各種演出活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)你的自信、經(jīng)歷、氣質(zhì)、修養(yǎng)還有組織交流和談判能力，將你的所學(xué)知識(shí)服務(wù)于公眾、服務(wù)于社會(huì)。從課堂到創(chuàng)業(yè)園再到實(shí)習(xí)單位，這是個(gè)“優(yōu)異的能力成長(zhǎng)鏈”，學(xué)生在校期間不但能勤工儉學(xué)，更重要的是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，回到課堂后有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和明確的目標(biāo)，同時(shí)也為今后的就業(yè)打下了牢固的實(shí)踐基礎(chǔ)。實(shí)踐授課基地學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)指導(dǎo)思想明確，思路清楚，十分重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在大投入建設(shè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)條件的同時(shí)，廣泛睜開(kāi)校企合作，加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)。目前已與多家企業(yè)及培訓(xùn)學(xué)校簽訂協(xié)議，成立實(shí)訓(xùn)基地。如：即墨市少許民族藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校、少年文化宮等。在青島市里，我們有好多大學(xué)生實(shí)習(xí)單位，如小雯音樂(lè)培訓(xùn)學(xué)校、少兒美術(shù)學(xué)校、少年宮以及大、中、小幼兒園。在大學(xué)生實(shí)習(xí)單位，若是表現(xiàn)好還可留下在此工作。發(fā)展遠(yuǎn)景由于青島地理地址的特別性和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，家長(zhǎng)越來(lái)越側(cè)重孩子的早期教育。我院的學(xué)前教育課程的開(kāi)設(shè)，就是在這種社會(huì)急需的情況下設(shè)置的。完好為了學(xué)生的就業(yè)著想，為了學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展著想。學(xué)生畢業(yè)后可到幼兒園或各種少兒培訓(xùn)學(xué)校就業(yè)。有能力的學(xué)生還可以自主創(chuàng)業(yè)，自己辦班、代課等。三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃1.師資隊(duì)伍建設(shè)我院現(xiàn)有教職工42人，其中專(zhuān)職教師38人，教授6人，副教授10人。由于我院方才開(kāi)設(shè)，有好多方面還有待完滿(mǎn)，在青島市政府的大力支持下，師資隊(duì)伍建設(shè)也在依照專(zhuān)業(yè)的發(fā)展需要漸漸的引進(jìn)。同時(shí)為了保證專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，學(xué)院如期選派部分教師到相關(guān)高等院校參加相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和進(jìn)修，保證平常授課和今后創(chuàng)辦培訓(xùn)的質(zhì)量；選派部分教師與合作單位睜開(kāi)交流與合作，同時(shí)研究教育信息化建設(shè)模式，參加數(shù)字化校園的建設(shè)和系統(tǒng)研發(fā)工作，開(kāi)拓教師的學(xué)科視野，保持專(zhuān)業(yè)敏感度，提升專(zhuān)業(yè)水平，形成一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、素質(zhì)優(yōu)異的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍，為辦好本專(zhuān)業(yè)確定優(yōu)異的基礎(chǔ)。為了廣闊學(xué)生視野，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平和相關(guān)技術(shù)，本院會(huì)每年如期特邀多名全國(guó)出名藝術(shù)家及專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)我院舉辦講座、給學(xué)生上課。提升學(xué)生自生能力。2.授課研究與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為了保持專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)能力，我院將擬定相應(yīng)激勵(lì)政策，睜開(kāi)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。經(jīng)過(guò)師資培訓(xùn)和定單培訓(xùn)的渠道，進(jìn)一步加強(qiáng)授課與社會(huì)的親密結(jié)合。同時(shí)，我院將激勵(lì)學(xué)校老師創(chuàng)辦優(yōu)選課程，計(jì)劃在最短的時(shí)間內(nèi)使我們的專(zhuān)業(yè)更加優(yōu)異。四、結(jié)論我院將從師資隊(duì)伍、實(shí)踐授課基地、授課研究與授課改革、授課管理、學(xué)生管理等方面采用有效措施，加強(qiáng)對(duì)該專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，努力提升該專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)水平，基于當(dāng)前的社會(huì)情況及就業(yè)形勢(shì)，培養(yǎng)更多適合社會(huì)需求的專(zhuān)業(yè)人才。關(guān)于成立民辦教育學(xué)校的可行性報(bào)告一、項(xiàng)目綱領(lǐng)㈠名稱(chēng)：引入現(xiàn)代學(xué)校制度，成立股份制的民辦教育學(xué)校。㈡辦學(xué)要旨1、全面貫徹落實(shí)黨的教育目標(biāo)，滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的需要，為學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性專(zhuān)長(zhǎng)發(fā)展供應(yīng)足夠的服務(wù)平臺(tái)。2、經(jīng)過(guò)多元化的投資渠道充分調(diào)動(dòng)民間資本，激發(fā)民營(yíng)企業(yè)、個(gè)人對(duì)教育投資的積極性，大力發(fā)展民辦教育事業(yè)，以進(jìn)一步滿(mǎn)足人民公眾對(duì)優(yōu)異教育資源的需求，促進(jìn)文化教育事業(yè)的發(fā)展。3、充分依賴(lài)和利用寶山區(qū)的教育資源和優(yōu)勢(shì)辦學(xué)，充分利用《國(guó)家中長(zhǎng)遠(yuǎn)教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱領(lǐng)》和《民辦教育促進(jìn)法》依法辦學(xué)，民主管理，以“文化立?！睘檗k學(xué)理念，以質(zhì)量求信譽(yù)，以信譽(yù)求生計(jì)，以特色求發(fā)展，走良性循環(huán)發(fā)展的道路，努力把學(xué)校辦成高品位、高質(zhì)量、現(xiàn)代化的、特色化的一流培訓(xùn)學(xué)校。㈢項(xiàng)目定位1、性質(zhì)：民辦教育學(xué)校，股份制結(jié)合辦學(xué)。由上海瑾濤勞務(wù)服務(wù)有限企業(yè)牽頭負(fù)責(zé)管理，民營(yíng)企業(yè)或個(gè)人負(fù)責(zé)投資、建校，雙方結(jié)合辦學(xué)，互惠互利。2、學(xué)段：幼兒、學(xué)生、成人。3、收費(fèi)：嚴(yán)格依照上級(jí)部門(mén)備案的價(jià)格收取。4、教師本源：邀請(qǐng)各種有資質(zhì)的教師。5、股份制辦學(xué)情況：采用民營(yíng)企業(yè)控股，個(gè)人參股的投資辦學(xué)模式。二、項(xiàng)目可行性解析1、從中西和古今教育比較，看中公民辦教育現(xiàn)狀研究中外教育史的人都知道，無(wú)論是古代還是近現(xiàn)代，教育的一個(gè)一以貫之的特色是：公立教育和民辦教育并存，在西方，民辦教育發(fā)展到今天，某些國(guó)家他們甚至和公立教育并肩而立，伯仲之間，而不是后者的補(bǔ)充，在美國(guó)，甚至“先有哈佛，后有美國(guó)”之說(shuō)。而在我國(guó)，民辦教育的傳統(tǒng)到了新中國(guó)后被中斷了近四十年，改革開(kāi)放后雖獲取蓬勃發(fā)展，但到此刻卻仍難擺脫公辦教育的“補(bǔ)充”附庸地位，無(wú)法和西方發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)照，加之我們是“窮國(guó)辦大教育”的國(guó)情，無(wú)論是基礎(chǔ)教育還是高等教育，我國(guó)的民辦教育都還有特別大的上升和發(fā)展空間。總之，中國(guó)此刻民辦教育的現(xiàn)狀是：規(guī)模較小，質(zhì)量不高，遠(yuǎn)未飽和，旭日東升。2、國(guó)家教育的法律法規(guī)政策的宏觀解析正是基于以上解析的原因，進(jìn)入上世紀(jì)九十年代今后，陪同著改革開(kāi)放的深入，國(guó)家開(kāi)始對(duì)民辦教育賜予積極的激勵(lì)和支持，在政策法律上，先后經(jīng)過(guò)了《中華人民共和公民辦教育促進(jìn)法》（2002年12月28日），《中華人民共和公民辦教育促進(jìn)法推行條例》（2004年2月25日），特別是近幾年來(lái)隨著中國(guó)加入WTO后，加速經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)度，中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展遠(yuǎn)不適應(yīng)現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育問(wèn)題多多，其主要原因是系統(tǒng)不活，系統(tǒng)不新。近來(lái)幾年來(lái)，國(guó)家特別重視教育問(wèn)題，2008年8月，國(guó)務(wù)院成立了以溫家寶總理為組長(zhǎng)的國(guó)家教育規(guī)劃大綱領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)成立工作小組，劉延?xùn)|國(guó)務(wù)委員任組長(zhǎng)，成立了500多位專(zhuān)家學(xué)者參加，近2000人參加的11個(gè)重要戰(zhàn)略專(zhuān)題組，經(jīng)過(guò)近兩年的深入檢查研究，并屢次廣泛向社會(huì)征采建議，于今年七月出臺(tái)了《國(guó)家中長(zhǎng)遠(yuǎn)教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱領(lǐng)》（20102020），同時(shí)黨中央國(guó)務(wù)院召開(kāi)了新世紀(jì)以來(lái)第一次全國(guó)教育工作大會(huì)，胡錦濤主席，溫家寶總理作了重要講話，劉延?xùn)|國(guó)務(wù)委員作了總結(jié)講話。教育部長(zhǎng)袁貴仁指出，全國(guó)教育工作會(huì)講和規(guī)劃綱領(lǐng)，描繪了將來(lái)教育發(fā)展和改革的宏圖，指了然今后教育改革發(fā)展的方向，開(kāi)啟了我國(guó)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)，從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的新的歷史征程，必然成為我國(guó)教育改革發(fā)展史上的一個(gè)新的里程碑。云南作為代表西南片區(qū)教育改革的試點(diǎn)省，隨后出臺(tái)了《云南省中長(zhǎng)遠(yuǎn)教育改革與規(guī)劃綱領(lǐng)》，其中對(duì)辦學(xué)系統(tǒng)改革，促進(jìn)民辦教育發(fā)展作了更詳盡更明確的規(guī)定，民辦教育遠(yuǎn)景一片大好。總之，從國(guó)家教育法律法規(guī)和政策的角度進(jìn)行宏觀解析，不難得出結(jié)論，國(guó)家對(duì)民辦教育推行積極激勵(lì)政策，民辦教育進(jìn)一步發(fā)展的法律環(huán)境已經(jīng)比較完滿(mǎn)，此時(shí)興辦民辦學(xué)校是一個(gè)大好契機(jī)，將會(huì)有優(yōu)越的政策支撐。3、從嚴(yán)重的就學(xué)形勢(shì)看寶山民辦教育市場(chǎng)眾所周知，上個(gè)世紀(jì)末到此刻，我國(guó)的教育經(jīng)歷了一個(gè)超越式發(fā)展階段，學(xué)校規(guī)模飛速發(fā)展，整體學(xué)生的升學(xué)率成數(shù)倍提升，越來(lái)越多的學(xué)校正漸漸提升入門(mén)門(mén)檻，越來(lái)越考量學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)前，整個(gè)寶山地區(qū)，各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，為家長(zhǎng)充分選擇供應(yīng)可豐富的資源。我們希望：新的教育學(xué)校能依賴(lài)系統(tǒng)靈便和合理，擁有充分的辦學(xué)自主權(quán)，在辦學(xué)模式、課程設(shè)置等方面都擁有必然的優(yōu)勢(shì)。4、市場(chǎng)戰(zhàn)略地位應(yīng)該說(shuō)，作為寶山的培訓(xùn)學(xué)校，從幼兒園、小學(xué)到初中直至高中，各階段的發(fā)展空間都是廣闊的，但一是要找準(zhǔn)打破口，二是要辦出特色才能使學(xué)校獲取迅猛發(fā)展。因此辦學(xué)的整體戰(zhàn)略是：幼兒園以興趣培養(yǎng)為主，學(xué)生以豐富知識(shí)層為主，成人以綜合技術(shù)為主。三、學(xué)校的經(jīng)營(yíng)和管理1、成立學(xué)校董事會(huì)，并擬定董事會(huì)議事規(guī)則學(xué)校董事會(huì)將在投資企業(yè)或個(gè)人中產(chǎn)生，規(guī)則將由董事會(huì)擬定，推行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。四、項(xiàng)目效益解析㈠社會(huì)效益解析五年內(nèi)辦成寶山基礎(chǔ)培訓(xùn)教育