《排球正面雙手傳球》教學(xué)設(shè)計(jì)OK

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《排球正面雙手傳球》教學(xué)設(shè)計(jì)OK《排球正面雙手傳球》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想：

本課以體育與健康教學(xué)大綱的基本精神，遵循教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持“以人為本，健康第一〞的指導(dǎo)思想，依據(jù)體育課程自身以實(shí)踐練習(xí)為主的教學(xué)特點(diǎn)，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，通過(guò)多種形式的教學(xué)手段充分表達(dá)學(xué)生的主動(dòng)性。在教學(xué)中倡導(dǎo)“自主、合作、探究〞的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，發(fā)展身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，并能在各項(xiàng)體育活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣。

二、學(xué)生狀況

本課選擇的對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，男女合班上課，學(xué)生均來(lái)自農(nóng)村，通過(guò)調(diào)查了解到：90%以上的學(xué)生不了解排球的基本技術(shù)，根本不知道什么是排球傳球；但這個(gè)年齡階段的學(xué)生有較強(qiáng)的模仿能力和創(chuàng)造潛能，但他們正處在發(fā)育成長(zhǎng)階段，心理因素處于不穩(wěn)定階段，自我控制的能力、運(yùn)動(dòng)技能不夠，女生怕受傷，見(jiàn)球就躲，對(duì)排球運(yùn)動(dòng)有畏懼心理。因此在教學(xué)中充分運(yùn)用各種好玩兒的教學(xué)形式與手段，來(lái)提高學(xué)生的求知欲望與興趣，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，重視個(gè)體差異，因材施教來(lái)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。三、教材分析

排球具有健身性、競(jìng)爭(zhēng)性、消遣性與趣味性的鍛煉價(jià)值；讓學(xué)生把握排球的基本技術(shù)及練習(xí)方法，使他們學(xué)的好玩兒、練的有勁，達(dá)到提高鍛煉身體的效果。傳球是排球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)之一，主要用于銜接防守和進(jìn)攻，傳球的種類好多，正面雙手傳球是排球傳球技術(shù)的基礎(chǔ)。而正面雙手傳球?qū)毩?xí)者的接球手型、觸球部位、上下肢的協(xié)調(diào)用力等技能技巧要求較高。學(xué)生很簡(jiǎn)單用拍球的方法來(lái)達(dá)到傳球的目的。本課主要以傳授基本技術(shù)為切入點(diǎn)，教會(huì)學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)多種練習(xí)方法來(lái)提高學(xué)生正面雙手傳球的能力，并能體驗(yàn)到排球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解排球運(yùn)動(dòng)，了解排球的技術(shù)動(dòng)作和鍛煉價(jià)值，提高學(xué)習(xí)排球興趣。

2、技能目標(biāo)：85%的學(xué)生初步把握正面雙手傳球的動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、速度、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的健康。

3、情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)中的興趣和主動(dòng)性、探究性及創(chuàng)新性；培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)；形成熱心、開朗的性格，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：正確的傳球手型、傳球時(shí)手指的觸球部位與迎擊來(lái)球的時(shí)機(jī)。2、教學(xué)難點(diǎn)：傳球時(shí)的全身協(xié)調(diào)用力。戰(zhàn)勝方法：

1）多做徒手練習(xí)，要求練習(xí)者體會(huì)正確的傳球擊球點(diǎn)和傳球動(dòng)作。2）發(fā)揮同伴的輔助力量，多觀測(cè)、多思考并在練習(xí)中相互改正。

3）教師結(jié)合掛圖（或課件）講清動(dòng)作要點(diǎn)，進(jìn)行確鑿的動(dòng)作示范。對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)步多加勉勵(lì)。

六、教法與學(xué)法、手段

1、教法：講示法、練習(xí)法、交流與評(píng)價(jià)法

2、學(xué)法：觀測(cè)法、合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法3、手段：運(yùn)用教學(xué)課件、掛圖、音樂(lè)等。七、教學(xué)程序

（一）開始熱身部分

1、課堂常規(guī)，教師采用語(yǔ)言導(dǎo)入（或觀看課件），簡(jiǎn)介排球運(yùn)動(dòng)。提問(wèn)：你打過(guò)排球嗎？你體驗(yàn)過(guò)排球的樂(lè)趣嗎？你學(xué)過(guò)排球技術(shù)嗎？引出本節(jié)課的內(nèi)容、任務(wù)。

2、圍繞兩個(gè)籃球場(chǎng)進(jìn)行“慢跑接改變步法移動(dòng)〞練習(xí)（在慢跑中隨教師的口令提醒進(jìn)行并步、交織步、后退步等步法的移動(dòng)練習(xí)，來(lái)達(dá)到活躍身心的目的）。3、熟悉球性練習(xí)。（二）學(xué)習(xí)提高部分

1、通過(guò)觀看掛圖或課件，分析技術(shù)要領(lǐng)，讓學(xué)生建立正確技術(shù)概念。

2、采用嘗試練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作：即徒手模仿練習(xí)、傳固定球練習(xí)等練習(xí)體會(huì)正確手型和正確擊球點(diǎn)。

3、合作學(xué)習(xí)，提高技能（提高對(duì)球的控制能力）：一拋一傳、自拋?zhàn)詡?、傳不同高度的球、互傳等練?xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互觀測(cè)，探討、交流與評(píng)價(jià)，并能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋覓解決問(wèn)題的措施。

4、分層學(xué)習(xí)，穩(wěn)定提高：傳竹竿吊球（加強(qiáng)組）、一拋一傳、二人（或多人）互傳、跑位傳球等不同難度的練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)自己的水平自行選擇，以做到因材施教，并讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

5、安排“換球跑〞接力，提高學(xué)生的速度、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（三）恢復(fù)整理部分

1、圍繞教師圓形散點(diǎn)站位,伴著音樂(lè)節(jié)奏師生共同放松。2、師生共同小結(jié)。

3、收還器材，安全教育，下課。八、教學(xué)特色：

1、本課重視培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)“觀測(cè)——思考——實(shí)踐——總結(jié)〞的教學(xué)流程來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)作，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂(lè)趣。2、注意營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛，大量運(yùn)用即時(shí)性指導(dǎo)、幫助與評(píng)價(jià)的積極反饋?zhàn)饔脕?lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自我學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)多種形式的練習(xí)設(shè)計(jì)，使練習(xí)做到由易到難層層推進(jìn)，新知識(shí)的傳授符合學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。九、可能出現(xiàn)的問(wèn)題

1、分散練習(xí)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有很好的練習(xí)或練習(xí)其他的（投籃、當(dāng)足球踢等）。

解決預(yù)防的方法：課前加強(qiáng)紀(jì)律教育；發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改正。十、教學(xué)效果預(yù)計(jì)

1、85%以上的