四年級(jí)（上冊）關(guān)注事件知內(nèi)容 落實(shí)要素習(xí)方法-《為中華之崛起而讀書》說課課件

關(guān)注事件知內(nèi)容

落實(shí)要素習(xí)方法

—《為中華之崛起而讀書》說課安徽省學(xué)前和義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)

年級(jí)：四年級(jí)（上冊）學(xué)科：語文（統(tǒng)編版）目錄CONTENTSPAGE壹

分層遞進(jìn)--講過程勾連舊知--談學(xué)情落實(shí)素養(yǎng)--定目標(biāo)立足文本--說教材貳陸伍叁肆以生為本--列方法融合要點(diǎn)--論板書目錄CONTENTSPAGE壹

立足文本--說教材教學(xué)目標(biāo)

學(xué)情分析教材分析

教學(xué)方法

教學(xué)過程第七單元……………93古詩三首………94

出塞……94涼州詞…94夏日絕句………………95為中華之崛起而讀書…………9623*梅蘭芳蓄須……9924*延安，我把你追尋……………104

習(xí)作：寫信……106

語文園地………107關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容?！?/p>

關(guān)照單元整體

√

立足文本特點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)情分析教材分析

教學(xué)方法

教學(xué)過程

板書設(shè)計(jì)了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事。三年級(jí)下冊

了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。四年級(jí)上冊

關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。四年級(jí)上冊從了解到把握從“一件事”到“多件事”目錄CONTENTSPAGE貳

勾連舊知--談學(xué)情教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)方法

教學(xué)過程

教材分析學(xué)情分析已經(jīng)具備一定的語文學(xué)習(xí)的能力,掌握了一些自學(xué)的方法。在三年級(jí)下冊第八單元已經(jīng)具備了初步把握文章的主要內(nèi)容，本單元的學(xué)習(xí)是在此基礎(chǔ)上的提升。針對本課的文本特點(diǎn)，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料。壹

貳

叁

板書設(shè)計(jì)目錄CONTENTSPAGE叁

落實(shí)素養(yǎng)--定目標(biāo)

教材分析

教學(xué)方法

教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)

學(xué)情分析

學(xué)情分析

板書設(shè)計(jì)1.認(rèn)識(shí)“崛、范”等8個(gè)生字，會(huì)寫“肅、晰”等13個(gè)生字，

會(huì)寫“嚴(yán)肅、清晰”等15個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。3.能聚焦主要人物和事件，在故事情境中歸納出課文講述的三件事，并連起來說清楚課文內(nèi)容，積累語言經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)

教材分析

教學(xué)方法

教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)

學(xué)情分析

學(xué)情分析第二件事第三件事

板書設(shè)計(jì)

教材分析

教學(xué)方法

教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)

學(xué)情分析

學(xué)情分析

板書設(shè)計(jì)？周恩來圍觀的中國人中國婦女伯父中國巡警魏校長

教材分析

教學(xué)方法

教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)

學(xué)情分析

學(xué)情分析

板書設(shè)計(jì)分不清三件事之間的聯(lián)系

教材分析

教學(xué)方法

教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)

學(xué)情分析

學(xué)情分析

板書設(shè)計(jì)1.認(rèn)識(shí)“崛、范”等8個(gè)生字，會(huì)寫“肅、晰”等13個(gè)生字，

會(huì)寫“嚴(yán)肅、清晰”等15個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。3.能聚焦主要人物和事件，在故事情境中歸納出課文講述的三件事，并連起來說清楚課文內(nèi)容，積累語言經(jīng)驗(yàn)。難點(diǎn)目錄CONTENTSPAGE肆

以生為本--列方法設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念2022年版新課標(biāo)提出構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，依托學(xué)習(xí)任務(wù)整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，安排連貫的語文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)、解決問題的過程中積累語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念

教材分析

教學(xué)方法

教學(xué)過程

學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)方法學(xué)習(xí)任務(wù)群討論教學(xué)法探究式學(xué)習(xí)

板書設(shè)計(jì)文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)目錄CONTENTSPAGE伍

分層遞進(jìn)--講過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)

一、關(guān)注整體，揭示課題。

二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞。

三、關(guān)注事件，整體把握。

四、回讀立志，感受志向。

五、布置任務(wù)，搜集資料。教學(xué)過程一、關(guān)注整體，揭示課題天下興亡，匹夫有責(zé)教學(xué)過程一、關(guān)注整體，揭示課題主題任務(wù)材料組合

主要活動(dòng)家國情懷任務(wù)一：在詩歌中品悟家國情《古詩三首》《延安，我把你追尋》結(jié)合資料，體會(huì)情感任務(wù)二：在故事里尋找家國情《為中華之崛起而讀書》《梅蘭芳蓄須》學(xué)習(xí)從關(guān)注“一件事”到“多件事“來把握文章的主要內(nèi)容。任務(wù)三：在書信里弘揚(yáng)家國情

習(xí)作：寫信寫寫書信，抒發(fā)報(bào)國心聲。教學(xué)過程二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞出示讀書要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字借助生字條多讀幾遍。教學(xué)過程二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞教學(xué)過程二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞第一組詞：嚴(yán)肅贊嘆

清晰胸懷

第二組詞：懲處

背著伯父為之一振發(fā)現(xiàn)詞語共同點(diǎn)據(jù)意定音的學(xué)習(xí)方法教學(xué)過程二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞第三組詞：為家父而讀書為明理而讀書為光耀門楣而讀書有志者當(dāng)效此生借助圖片理解“光耀門楣”教學(xué)過程二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞第三組詞：為家父而讀書為明理而讀書為光耀門楣而讀書有志者當(dāng)效此生多種方法理解“當(dāng)效此生”效教學(xué)過程三、關(guān)注事件，整體把握明確要素梳理事件歸納信息厘清事件小組交流說清內(nèi)容教學(xué)過程三、關(guān)注事件，整體把握周恩來同學(xué)們魏校長外國人周恩來伯父周恩來中國巡警一位同學(xué)圍觀的中國人中國女人教學(xué)過程三、關(guān)注事件，整體把握了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。回顧第四單元的學(xué)習(xí)把握一件事主要內(nèi)容的方法。歸納信息厘清事件教學(xué)過程三、關(guān)注事件，整體把握時(shí)間地點(diǎn)主要人物事件第一件事

新學(xué)年開始修身課上周恩來

立志“為中華之崛起而讀書”主要人物

+干什么教學(xué)過程三、關(guān)注事件，整體把握時(shí)間地點(diǎn)主要人物事件第一件事

新學(xué)年開始修身課上周恩來

立志“為中華之崛起而讀書”第二件事十二歲那年東北

周恩來

周恩來聽伯父說“中華不振”第三件事一個(gè)星期天被外國人占據(jù)的地方周恩來周恩來親眼目睹“中華不振”教學(xué)過程三、關(guān)注事件，整體把握評(píng)價(jià)要求

完成星級(jí)抓住人物，概括內(nèi)容。聲音洪亮，表情自然。條理清晰，語言簡潔。教學(xué)過程三、關(guān)注事件，整體把握時(shí)間地點(diǎn)主要人物事件

新學(xué)年開始修身課上周恩來

立志“為中華之崛起而讀書”

十二歲那年

東北

周恩來周恩來聽伯父說“中華不振”

一個(gè)星期天

被外國人占據(jù)的地方周恩來周恩來親眼目睹“中華不振”結(jié)果起因｛教學(xué)過程三、關(guān)注事件，整體把握采用文章中提到的關(guān)鍵時(shí)間，抓住主要人物和事件，把握三件事連起來概括課文主要內(nèi)容。用上“之所以是因?yàn)椤毙〗M交流說清內(nèi)容按事情發(fā)展的順序按先果后因的順序教學(xué)過程三、關(guān)注事件，整體把握有的文章寫了不止一件事，如《為中華之崛起而讀書》一共寫了三件事，可以先弄清楚每件事講了什么，然后再把幾件事連起來，就能把握課文主要內(nèi)容了。教學(xué)過程三、關(guān)注事件，整體把握1.認(rèn)識(shí)“崛、范”等8個(gè)生字，會(huì)寫“肅、晰”等13個(gè)生字，會(huì)寫“嚴(yán)肅、清晰”等15個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。3.能聚焦主要人物和事件，在故事情境中歸納出課文講述的三件事，并連起來說清楚課文內(nèi)容，積累語言經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程四、回讀立志，感受志向?yàn)榧腋付x書為明理而讀書為光耀門楣而讀書為中華之崛起而讀書教學(xué)過程五、布置任務(wù)，搜集資料課堂總結(jié)教學(xué)過程五、布置任務(wù)，搜集資料提示搜集要求：根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。四年級(jí)下冊目錄CONTENTSPAGE陸

融合要點(diǎn)--論板書板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)分享思考目標(biāo)定位基于單元整體，提升學(xué)生能力第七單元………9321古詩三首………94

出塞……94涼州詞…94夏日絕句………………9522為中華之崛起而讀書…………9623*梅蘭芳蓄須……9924*延安，我把你追尋……………104