斑馬線大班教案

《斑馬線》大班教案(總3頁)

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《斑馬線》大班教案

《斑馬線》大班教案

活動目標

1、認識斑馬線。

2、理解斑馬線的意義和重要作用。

3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知

識。

教學重點、難點

重點：認識斑馬線

難點：斑馬線在交通安全中的重要作用

活動準備

1、紅綠燈的作用（以前學習過的知識基礎(chǔ)）

2、斑馬線的圖片；道路交通中斑馬線的幻燈片

活動過程

1、引入

活動開始時，從孩子們最感興趣的汽車入手：“小朋友們，你

們喜歡汽車嗎”

2、認識斑馬線

2

隨后，展示幻燈片（畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個紅

綠燈，斑馬線前面有很多汽車停著）（之前有畫過紅路燈，了解了

紅路燈的意義），引導幼兒說說看到的圖畫，老師：“為什么車都

停了”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什么”“斑馬線”引導幼兒

說說斑馬線的作用，有的說：“我和爸爸、媽媽過馬路時都是走斑

馬線的?！庇械恼f：“不走斑馬線會被撞到的?！薄?/p>

3、斑馬線的重要作用

接著和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長條形組

成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。

（不走斑馬線，就等于在班級上不遵守紀律，不是好孩子的）

如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出

來，然后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機更能清楚地看到

人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。

4、學畫斑馬線、游戲

我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時，鼓勵孩子們一起先在

紙上畫，然后在教室的活動區(qū)內(nèi)，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手

做方向盤開車，老師說“紅燈”時就停車，另外幾個小朋友從斑馬

線上走過……玩完一次后換老師來做“車”，老師開車，孩子做紅

路燈，一起玩游戲。

最后是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓勵幼兒在畫紙上自由添

畫，如：汽車，花，太陽，小鳥……。

教學反思

3

反思一：尊重幼兒的'想法，鼓勵幼兒放開思維大膽想象。

小班的孩子正處于對顏色的認識期，因此幼兒在討論斑馬線的

顏色對他們來說是一件開心的事，讓幼兒說出自己喜歡的顏色，并

被老師畫出來，進一步引發(fā)了幼兒對顏色的興趣，，發(fā)揮幼兒的想

象力，而不能限制孩子的想象，更沒有硬性對孩子強調(diào)斑馬線就一

定是由白色的長方形組成，我覺得幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動

最為難得的要素。

反思二：游戲中學習。

愛玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會適當

的加入一些游戲性的活動，來激發(fā)幼兒的學習興趣，在玩開車游戲

時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，

利用游戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體

驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。

反思三：發(fā)揮想象力，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

在幼兒繪畫前，我常常會引導幼兒自由添畫，但要先完成本課

的主要內(nèi)容，這樣不會忽視了本節(jié)課的重點。如本節(jié)課主要是畫斑

馬線，那么幼兒就必須先畫好斑馬線后才能在畫紙的周圍添加上自

己喜歡的裝飾品，對我來說，我希望孩子不要完全處于被動的狀

態(tài)，我希望孩子是處于主動的興奮狀態(tài)，那樣畫面才會讓人覺得驚

喜，孩子的想象力遠遠超出我們成人的想象，如果