斑馬線(xiàn)大班教案

《斑馬線(xiàn)》大班教案(總3頁(yè))

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《斑馬線(xiàn)》大班教案

《斑馬線(xiàn)》大班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)斑馬線(xiàn)。

2、理解斑馬線(xiàn)的意義和重要作用。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知

識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)斑馬線(xiàn)

難點(diǎn)：斑馬線(xiàn)在交通安全中的重要作用

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紅綠燈的作用（以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)基礎(chǔ)）

2、斑馬線(xiàn)的圖片；道路交通中斑馬線(xiàn)的幻燈片

活動(dòng)過(guò)程

1、引入

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，從孩子們最感興趣的汽車(chē)入手：“小朋友們，你

們喜歡汽車(chē)嗎”

2、認(rèn)識(shí)斑馬線(xiàn)

2

隨后，展示幻燈片（畫(huà)面上有一條斑馬線(xiàn)，線(xiàn)的旁邊有一個(gè)紅

綠燈，斑馬線(xiàn)前面有很多汽車(chē)停著）（之前有畫(huà)過(guò)紅路燈，了解了

紅路燈的意義），引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的圖畫(huà)，老師：“為什么車(chē)都

停了”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什么”“斑馬線(xiàn)”引導(dǎo)幼兒

說(shuō)說(shuō)斑馬線(xiàn)的作用，有的說(shuō)：“我和爸爸、媽媽過(guò)馬路時(shí)都是走斑

馬線(xiàn)的?！庇械恼f(shuō)：“不走斑馬線(xiàn)會(huì)被撞到的。”……

3、斑馬線(xiàn)的重要作用

接著和幼兒一起討論斑馬線(xiàn)的外表：由很多白色的長(zhǎng)條形組

成，人走在上面很醒目……，走斑馬線(xiàn)是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。

（不走斑馬線(xiàn)，就等于在班級(jí)上不遵守紀(jì)律，不是好孩子的）

如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線(xiàn)，可以先畫(huà)出

來(lái)，然后告訴大家：白色的斑馬線(xiàn)就是為了讓司機(jī)更能清楚地看到

人在上面行走，“花”的斑馬線(xiàn)反而不能明顯的突出行人。

4、學(xué)畫(huà)斑馬線(xiàn)、游戲

我在黑板上畫(huà)出紅綠燈、斑馬線(xiàn)的同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們一起先在

紙上畫(huà)，然后在教室的活動(dòng)區(qū)內(nèi)，老師畫(huà)一副斑馬線(xiàn)，請(qǐng)幼兒用手

做方向盤(pán)開(kāi)車(chē)，老師說(shuō)“紅燈”時(shí)就停車(chē)，另外幾個(gè)小朋友從斑馬

線(xiàn)上走過(guò)……玩完一次后換老師來(lái)做“車(chē)”，老師開(kāi)車(chē)，孩子做紅

路燈，一起玩游戲。

最后是幼兒在紙上畫(huà)斑馬線(xiàn)，老師鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)紙上自由添

畫(huà)，如：汽車(chē)，花，太陽(yáng)，小鳥(niǎo)……。

教學(xué)反思

3

反思一：尊重幼兒的'想法，鼓勵(lì)幼兒放開(kāi)思維大膽想象。

小班的孩子正處于對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期，因此幼兒在討論斑馬線(xiàn)的

顏色對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件開(kāi)心的事，讓幼兒說(shuō)出自己喜歡的顏色，并

被老師畫(huà)出來(lái)，進(jìn)一步引發(fā)了幼兒對(duì)顏色的興趣，，發(fā)揮幼兒的想

象力，而不能限制孩子的想象，更沒(méi)有硬性對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)斑馬線(xiàn)就一

定是由白色的長(zhǎng)方形組成，我覺(jué)得幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動(dòng)

最為難得的要素。

反思二：游戲中學(xué)習(xí)。

愛(ài)玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會(huì)適當(dāng)

的加入一些游戲性的活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開(kāi)車(chē)游戲

時(shí)孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫(huà)斑馬線(xiàn)，

利用游戲進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體

驗(yàn)，讓幼兒對(duì)繪畫(huà)更加感興趣。

反思三：發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

在幼兒繪畫(huà)前，我常常會(huì)引導(dǎo)幼兒自由添畫(huà)，但要先完成本課

的主要內(nèi)容，這樣不會(huì)忽視了本節(jié)課的重點(diǎn)。如本節(jié)課主要是畫(huà)斑

馬線(xiàn)，那么幼兒就必須先畫(huà)好斑馬線(xiàn)后才能在畫(huà)紙的周?chē)砑由献?/p>

己喜歡的裝飾品，對(duì)我來(lái)說(shuō)，我希望孩子不要完全處于被動(dòng)的狀

態(tài)，我希望孩子是處于主動(dòng)的興奮狀態(tài)，那樣畫(huà)面才會(huì)讓人覺(jué)得驚

喜，孩子的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們成人的想象，如果