大班健康教案20篇及反思

大班健康教案20篇及反思

這是大班健康教案20篇及反思，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參

考學(xué)習(xí)。

第1篇、大班心理健康活動黑夜，我不怕教案反思

活動目標：

1.通過故事和各種體驗，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐

懼心理。

2.能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個人睡的原

因。

3.通過創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，激勵幼兒樂意嘗試一個人自己睡。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動準備：

ppt音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

活動過程：

一、經(jīng)驗導(dǎo)入

1.PPT1這是什么時候的情景？——這是一個寧靜的夜黑。

2.你發(fā)現(xiàn)了什么？——關(guān)燈、睡覺了

小結(jié)：睡覺是件舒服的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。

3.那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的？（出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在

相應(yīng)的地方）

4.為什么不敢？到底怕什么呢？

回應(yīng)：有一只怪獸，長得什么樣？他覺得很可怕！

黑漆漆的，走路看不見，所以你！

黑黑的夜讓人心里有些害怕，你們是不是也有這樣的感覺。

做惡夢，會夢到危險、害怕的事，所以你怕！

小結(jié)：看來你們真的有點害怕，怕黑，怕做夢，怕怪獸傷害……你的心情我們

能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也

都有害怕的事，只要把害怕的事說出來，就能想辦法解決。

二、故事體驗。

1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個人睡，躺

在床上怎么也睡不著，他害怕，害怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個黑黑的

大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。

突然，~~~（風(fēng)聲+啪啪聲）這是什么聲音?。渴侨?、是怪物、是……小老鼠馬

上蒙住眼睛緊張極了，他一動也不敢動。過了一會，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一

眼，什么也沒有，只得回到床上。（PPT）

~~（水聲）這樣的聲音一直從那個房間傳來，到底是什么啊？小老鼠捂著杯子

害怕的哭了起來。（PPT）

2．理解、釋疑

師：（1）剛開始，小老鼠為什么睡不著？——有怪物。墻上那個黑黑的東西

真的是怪物嗎？（PPT）

小結(jié)：原來只是一件大衣的影子，其實在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都

是一些黑黑的影子，一點都不可怕！

（2）后來呢？小老鼠害怕什么？——聲音

怎樣的聲音？可能是什么？——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音

還聽到什么聲音？——下雨聲、水龍頭的水漏了

是不是這樣？我們來聽一聽。（PPT聲音）

小結(jié)：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的！

現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎？原來??！這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才

會讓自己越來越害怕。睡覺時只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。

三、再次調(diào)查“你敢一個人睡嗎”？

1.現(xiàn)在就來請一個人睡的孩子說一說自己獨自睡覺的經(jīng)歷

2.啟發(fā)：你剛開始的時候是怎么樣的？現(xiàn)在呢？一個人睡覺舒服嗎？

小結(jié)：原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個人睡的，后來他們用了一些好

辦法克服了對黑夜的害怕，慢慢地就敢一個人睡了！他們覺得一個人睡覺好舒服，

說明你們真的長大了！

3.現(xiàn)在，我們想再來調(diào)查一下，你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個人睡了嗎？

（貼在第2次調(diào)查表中）（貼笑臉）

4.小結(jié)：這一次又有*個孩子愿意嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)愿

意克服心中的害怕了，真勇敢！當然，怕一個人睡并不是一件丟臉的事，幾乎所有

的人都經(jīng)歷過，現(xiàn)在把它說出來或者承認它說明你已經(jīng)不害怕了！老師相信你們再

過一段時間，你們也會愿意嘗試的！

策略二（如若所有的孩子都選擇了敢）

教師回應(yīng)：看來，我們班的孩子都很勇敢，都認為黑夜不可怕，真為你們驕

傲！但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個人睡的，你們能不能鼓勵

他，并告訴他“害怕一個人睡并不是一件丟臉的事，只要你愿意承認、愿意嘗試，

是可以克服的）

四、不怕黑夜的方法

接下來，我們就利用大家的智慧來一個個的解決哪些你們害怕的問題。

1.怕從床上滾下來

（1）有什么好辦法

（2）教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt

（3）小結(jié)：方法真不錯，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會滾下來

了。

2.怕怪物

（1）世界上真有怪物嗎？——怪獸是人想出來的，也可以化妝出來?，F(xiàn)在就

有一個怪獸來到了我們這里?。ń處熁蚝⒆影缪荩┮魳?/p>

（2）怪獸和小朋友交朋友。（換音樂）我們和怪獸一起跳個舞吧！音樂結(jié)

束，怪獸呢？（開燈）怪獸的裝扮下原來是一個漂亮的老師！怪獸可怕嗎？

3.怕做惡夢

（1）為什么會做噩夢，或是由什么引起的？

（2）你們有好辦法嗎？

娃娃——抱個娃娃多么溫馨，有了它就像有了個伴！

看書——是個好辦法，可以試一試

媽媽陪——可以安心的睡了

聽音樂——放一些輕柔的音樂能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想

想開心的事——可以讓自己放松些

4.怕黑

（1）有什么辦法可以讓我們不那么怕黑？

小夜燈——遠遠地點上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會害怕了

手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件

蠟燭

爸媽陪伴一會——會讓你安心

故事書

（2）體驗黑暗

n黑暗這有這么可怕嗎？我們來挑戰(zhàn)一下！這里有幾間黑黑的小屋，誰愿意獨

自一個人在里面呆上一會！我們數(shù)到十，再出來好嗎？

n教師和幼兒一起數(shù)到十，孩子出來。

n采訪：教師擁抱孩子，下面的孩子有什么問題問他們！

n小結(jié)：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有傷害，黑

黑的充滿了溫暖、寧靜，還有些神秘！

n除了黑屋，這里還有一條長長的、漆黑的隧道，誰愿意嘗試?，F(xiàn)在有兩種選

擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道！但只有一個要求：保持安靜，靜靜的去體

驗，把你的感受記在心里。

n教師采訪幼兒：你體驗的是什么？黑屋，里面有讓大家害怕的東西嗎？什么

感覺？

n開始的時候你害怕嗎？怎么克服害怕的？后來呢？如果再有一次機會，你還

樂意去嗎？

小結(jié)：隧道里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，只有慢慢的前進，讓眼睛適

應(yīng)黑暗，就不會有危險，你們也就不會害怕。

看來，黑夜并不那么可怕嘛！黑黑的夜充滿了神秘、有趣，還能帶給我們快

樂！黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當我們揭開面紗，發(fā)現(xiàn)所有的一切還

是和白天一樣?。ㄩ_燈，全亮）

五、喊走害怕

現(xiàn)在，你們還害怕黑夜，不敢一個人睡嗎？這樣，我們最后大聲的害怕的事講

出來，并且告訴它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你！”最老師預(yù)祝我們

的孩子都擁有一個美好的夜晚，祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜！

活動反思：

懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動中，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)

境和條件，鼓勵他們在黑暗里勇敢地參與活動，就會逐漸消除他們對黑暗的恐懼心

理。本設(shè)計活動就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動能力富于有趣的游戲之中，這樣，

既提高了幼兒對客觀環(huán)境的適應(yīng)能力，又使他們的身體動作得到相應(yīng)的發(fā)展。

第2篇、大班心理健康活動我不緊張了教案反思

活動目標：

1.知道緊張是一件很正常的事，學(xué)習(xí)用各種方式排泄緊張情緒。

2.大膽表述自己產(chǎn)生緊張情緒的事情或過程。

3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準備：

課件、畫筆、紙、視頻展示臺

活動過程：

（一）觀看課件，回答問題

1.播放課件。

2.師：你看到畫面上有誰？它怎么了？這群受傷的小玩偶要去干嘛？

幼：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病。

師：你去看病的時候，心情是怎樣的？誰來說一說？玩偶們在等待看病的時候

的心情又是怎樣的呢？（幼兒討論，并說一說）

（二）仔細觀察，描述不同表情

師：請注意觀察小玩偶們的表情變化。

操作課件，并用“門開了，進去一個，出來一個”的句式請幼兒觀察、說說玩

偶們表情的變化。

師幼共同總結(jié)玩偶們表情的變化。（課件中將幾個場景結(jié)合起來，一起觀看、

比較。）

著重觀察最后的小木偶的表情變化，師引導(dǎo)：還剩3個玩偶時，小木偶的表情

是笑的，為什么？還剩2個玩偶時，小木偶的頭往右看一看，為什么？還剩1個玩

偶時，它的動作、表情怎樣？為什么要摸鼻子？

（三）操作、介紹

問：你有過這樣的讓你緊張、害怕的事情？你能用畫的方式把這些事情畫下來

嗎？

請幼兒介紹（利用展示臺）介紹完后再請所有幼兒一起貼一貼。

師小結(jié)：每個人都有讓自己緊張的事情，但一直這樣緊張，你覺得好嗎？為什

么？緊張了對自己的身體有什么壞處呢？

幼：1.緊張了會讓疼痛更加重。

2.緊張了會心情糟糕。

3.緊張了會抑郁。

4.緊張了會越來越害怕。

（四）結(jié)束活動

問：有什么好方法，能讓自己變得不緊張？

師幼共同大聲說：我不怕，我一定會勇敢的。

活動反思：

通過這次的心理健康活動，我也發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足之處，如活動中對突發(fā)

事件的處理，教師的引導(dǎo)用語，怎樣有效開展活動等等，都有待自己在今后的教育

教學(xué)工作中摸索和學(xué)習(xí)。

第3篇、大班心理健康我高興我快樂教案反思

活動目標：

1.欣賞故事內(nèi)容，知道每個人都有幾種常見的情緒和表情，了解不同的情緒對

身體影響不同。

2.能正確地表達與控制自己的情緒，學(xué)著讓自己擁有好心情。

3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。

4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準備：

1.多媒體、音樂《笑一個吧》

2.微笑卡（與幼兒人數(shù)相同）

活動過程：

一、（播放表情圖）教幼兒在日常生活中，學(xué)會控制自己的情緒和不當行為。

1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

師：老師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？

（生氣、微笑、傷心）下面我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲，你們想玩

嗎？不過老師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動

作，看哪個小朋友反應(yīng)得又對又快好嗎？師出示表情圖幼兒一起做動作。

2.欣賞故事（老師邊講邊播放多媒體）

有一個叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍天、白云、草地，還在草地上添

了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。

比賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼

淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。

在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠

悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰和你玩"，掄起書

包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生

怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。

有一只小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉

朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫的

大閘門。發(fā)大水了，許多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧

游過來朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉："我以后再

也不亂發(fā)脾氣了。"

3.提問：

（1）故事中有誰？

（2）故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣？

（3）他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事？知錯嗎？

二、在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是不高興或生氣的的事？可以用什么更好的辦法

解決？

（引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進行思考）

1.幼兒自由討論：（別人不和你玩；辦法：可以商量一起玩，或輪著玩；發(fā)脾

氣摔玩具；把想法說出來；不會畫，可以請會畫的教著畫。

2.師小結(jié)：

小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常

發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體

健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么

樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。

3.說說有哪些高興，快樂的事。（讓幼兒暢所欲言）

（發(fā)獎狀了；媽媽給我買了玩具車；和小朋友一起過生日；爸爸媽媽陪我玩；

照相；六一節(jié)表演；）

4.幫助了別人，別人開心，自己也開心！

師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到

快樂，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情

呢？

三、結(jié)束（播放音樂：笑一個吧）

小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個小朋友一枚微笑卡，

讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動起來，分享快樂，在今后的生活中笑的更加的

燦爛、陽光好嗎？（老師，小朋友們共舞）

延伸活動：

《親子活動》《互幫互助》

游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過程中遇到了困

難，彼此互相幫助，體驗為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪

些高興的事情，進一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)

教學(xué)反思：

生氣是當人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說，

生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一

種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心

胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設(shè)計了"我高興，我快樂"這一活動，通

過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控

制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任

性，我的目的也就達到了。

第4篇、大班健康活動教案：快樂寶貝教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖

人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，我們知道，生活中有快

樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自

己的心態(tài)的？怎樣才能做一個快樂的人？把你的辦法告訴身邊的小伙伴。

活動目標：

1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想

法。

2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

3、在生活中，還有什么事讓你開心、快樂。

4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準備：

1、輕音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不同

班級幼兒的標志從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。

2、從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。

活動過程：

一、輕松活動

1.營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找

個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。

2.老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓

快樂來到我們中間吧。”“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”“爸爸

愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！”（請大家睜開眼睛）

二、游戲《找朋友》

主動與別人交流

小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。

1、師幼認識

你們認識我嗎？我是XX老師，你們好。

2、幼兒游戲，相互認識

“小朋友們來自不同的班級，我先來給你們介紹一下。帶紅色標記的小朋友來

自大一班，請你們揮揮手。帶綠色標記的小朋友來自大二班，揮揮手。帶藍色標記

的小朋友來自大三班，請你們揮揮手。帶黃色標記的小朋友來自大四班，你們

好。”

“大家互相不是很熟悉，“想不想認識一下新朋友？”

（1）討論：

怎么認識新朋友呢？

（2）游戲找朋友

“我們知道了認識新朋友可以說一些好聽的話，可以做一些動作。那讓我們用

你剛才的這些方法去找個新朋友吧！請大家輕輕地站起來，開始吧！”（老師播放

《找朋友》的音樂）

（3）介紹朋友

“你找到新朋友了嗎？你的新朋友是誰？你用什么方法找到新朋友的？”（請

兩位用不同方法的小朋友來介紹）

（4）找個新朋友聊聊天。

“找到了新朋友高興嗎？趕快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧。”

3、表達：“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”

4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有

更多的朋友。

三、游戲《樹林散步》

關(guān)愛朋友、信任朋友

閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。

1、老師提問

“找到了新朋友真高興，想帶著你的新朋友到樹林去散步嗎？”

如果讓你閉上眼睛，1個人在樹林里散步，可以嗎？為什么？

如果你閉上眼睛，請你的新朋友牽著你手在樹林里散步，可以嗎？

2、請一對小朋友在“樹林里”走走。

請一對新朋友來試一試？（提醒小朋友觀察他們的標記，確認是否是新朋友）

你們倆先商量一下誰閉上眼睛？

（問閉眼睛的小朋友）你相信你的新朋友能帶好你嗎？

（問張眼睛的小朋友）你能照顧好你的新朋友嗎？

好，樹林在那里，你們?nèi)ド⒉桨桑?/p>

（散步回來，問閉眼睛的小朋友）你閉上眼睛走，讓新朋友牽著你的手，在

“樹林”散步，有什么感覺呢？（如果回答害怕，老師引導(dǎo)，不用害怕，應(yīng)該相信

你的朋友）

（問張眼睛的小朋友）你呢，有什么感覺？（如果回答擔心照顧不好朋友，老

師鼓勵你行的，一定可以的；如果回答很高興，老師引導(dǎo)，照顧朋友，幫助朋友是

一件很快樂的事情）

3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。

其他小朋友想到樹林里去散步嗎？

先和新朋友商量好誰閉上眼睛。商量好了嗎？那我們到樹林里去散步吧！

老師隨機問一下他們的感覺。（相信朋友能帶好你嗎？能照顧好你的朋友

嗎？）

老師隨機表揚大膽不睜眼看的小朋友以及細心照顧朋友的小朋友。

4、說一說感受。

哪些小朋友是閉著眼睛的，請你們談?wù)勀銈兊母惺?？（心里是怎么想的？?/p>

張著眼睛的小朋友呢，你有什么感覺呢？（帶好朋友，要為朋友負責(zé)任）

5、小結(jié)：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非常快樂的事情。

四、游戲《跟我不一樣》

勇敢地承認錯誤

“讓快樂延續(xù)，我們來玩?zhèn)€《跟我不一樣》的游戲！老師說相反的話，跟老師

說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了。聽明白了

嗎？”

1、跟老師說的相反?！拔覀兿葋砗唵蔚模蠋熣f相反的話，小耳朵聽仔細

了。高—低—胖—長—厚—遠—前—左”隨機表揚主動認錯的孩子。

2、跟老師做相反的動作?！半y度加深，跟老師做相反的動作，小眼睛看仔細

了?！狈纸M進行，隨機表揚主動認錯的孩子。

3、小結(jié)：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂。

五、游戲《馬蘭花》

嘗試合作、體驗合作的快樂。

你們會玩游戲《馬蘭花》嗎？我們一起來玩一玩。（提醒一下游戲規(guī)則）

1、游戲規(guī)則：（一起說）馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在

說話，請你馬上就開花，開了幾瓣花。

老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團）。

如果游戲中有的小朋友不愿意找新朋友，老師引導(dǎo)：“有很多的朋友是一件很

快樂的事情。你們幾個已經(jīng)是好朋友了，能不能再找個新朋友呢？誰能主動去找新

朋友的？”沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說“對不起，我錯了?！?/p>

2、幼兒游戲。

老師注意忽易忽難，最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。（如果是24人，就

分別是開2、3、4、6瓣花）

小結(jié)：朋友之間相互合作，就能取得成功，那你也會獲得更多的快樂。

六、教師小結(jié)：

面對復(fù)雜的生活，生氣、煩惱、緊張、傷心這些都是不良情緒都是難免的，今

天小朋友玩得開心嗎？老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。下面

這首兒歌就教我們?nèi)绾闻沤猓黄鹋呐氖帜钅睿?/p>

遇事多往好處想，

心里快樂喜洋洋，

臉上經(jīng)常帶笑容，

人人喜歡受夸獎。

七、總結(jié)方法，學(xué)以致用

1、參加今天的活動，你們有什么收獲?(幼兒自由發(fā)言)

2、教師總結(jié)：最后我送小朋友一句話：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，

永遠有太陽在照耀。”讓陽光永遠照耀著我們的心靈，讓快樂永遠伴隨我們的身

旁。

八、活動結(jié)束

最后讓我們唱唱跳跳結(jié)束這次活動：《幸福拍手歌》

教學(xué)反思

這堂課主要目的是為幼兒創(chuàng)造了一個表演舞臺，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，從而提高

幼兒的社交能力。在與人交往中的快樂。當我們很不開心的時候，還可以想想一些

開心的事情，轉(zhuǎn)移注意力，忘記煩惱。

不足之處：

在有些環(huán)節(jié)，沒有給幼兒足夠的時間來發(fā)言。全員參與體現(xiàn)得不夠好。由于孩

子們的年齡特點，有一部分孩子不能夠很好的和全體同學(xué)進行磨合，因此剛開始，

紀律有些亂，但是隨著活動的開展，孩子們都進入到角色之中，盡管如此，我認為

孩子的表現(xiàn)，令我非常欣喜。因此，本課還算比較成功。

第5篇、大班健康《不怕黑的孩子》教案

活動目標：

1、克服怕黑心理，發(fā)展幼兒走和平衡的能力。

2、大膽進行身體活動，提高對各種環(huán)境的適應(yīng)能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

活動重難點：

能在黑暗里大膽進行身體活動。

活動準備：

1、墨鏡、長紙棍、塑料袋與全體幼兒人數(shù)相同，小皮球若干。

2、泡沫板若干，長手臂一副，錄音機和音樂磁帶。

活動過程：

1、扮演角色，活動身體（1）教師提示：“今天天氣真好，小朋友們來到了幼

兒園，開始了一天的生活，他們真快樂！

（2）全體幼兒聽音樂，做快樂生活操：“搭積木，學(xué)跳繩。吃午飯、鋪被

子，穿衣服，做游戲?！?/p>

2、提供材料，探索練習(xí)（1）教師提示：“我們玩了一天真快樂！現(xiàn)在已經(jīng)是

晚上八點鐘了，天已經(jīng)黑了，我們來玩黑夜里的游戲好嗎？戴上墨鏡，就是代表我

們在黑夜里了，游戲開始?！?/p>

（2）皮球回來了小皮球若干，四散地放在場地上，教師發(fā)出指令，“快快找

到小皮球”，幼兒連忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。教師再發(fā)出指令：

“皮球回來了”。幼兒馬上站立不動。最后看誰摸到的小皮球最多。

（3）聽音找人幼兒兩人一組，相隔一定距離迎面站立，一幼兒說：“我在這

里，我是××?！绷硪挥變壕脱裘裳巯蛩呷?。若摸到對方就算贏者，若沒有摸

到，又走出了對方的視線，就是輸者，交換角色，游戲重新開始。

（4）長臂人來了全體幼兒手拉手圈成一個大圓圈站立，中間一幼兒套著一副

長手臂為長臂人，蒙眼站立。游戲開始，全體幼兒圍著圓圈不斷移動著跑或跳，長

臂人則揮著長臂四處抓人，長臂人碰到哪位幼兒，那位幼兒就是輸者，停止游戲一

次。

3、結(jié)束游戲，放松身體用泡沫板隔成幾條長約10～15米的“馬路”全體幼兒

手持紙棍，摸索著往前走，以不碰倒泡沫板，順利通過馬路者為勝者。

第6篇、大班心理健康活動一起玩真快樂教案反思

活動目標：

１、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

3、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動準備:課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若干。

活動過程：

（一）開始部分導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我

們一起來學(xué)小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小

動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來學(xué)校嗎？你們每天在園里玩的高興嗎？

小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎？

（二）基本部分1、出示課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨自一個人在玩，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一

個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想

辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小

朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到

小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大

家一起玩，真快樂呀！

2、提問：

（1）小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？

（2）你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，

不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不

起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

3、教師小結(jié)：剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快

樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

4、教師對游戲進行總結(jié)，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們

做個《找朋友》的游戲吧！

（三）結(jié)束部分：孩子們，剛才玩的都很開心，現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找朋

友》游戲，結(jié)束。

教學(xué)反思

生氣是當人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說，

生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一

種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心

胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設(shè)計了"我高興，我快樂"這一活動，通

過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控

制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任

性，我的目的也就達到了。

第7篇、大班健康預(yù)防疾病教案反思

設(shè)計意圖春天是各種傳染病流行的季節(jié)，有的孩子已有一些患傳染病的體驗，

如水痘、腮腺炎等，所有的孩子都有大雨方針的經(jīng)驗。此活動旨在結(jié)合季節(jié)和孩子

的生活經(jīng)驗，讓幼兒了解有關(guān)傳染病的預(yù)防方法，增強幼兒預(yù)防疾病的意識。

活動目標

1、了解有關(guān)春天傳染病的情況，說出及畫出預(yù)防疾病的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的表達能力。

3、增強幼兒預(yù)防疾病的意識。

4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

5、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

活動準備1、收集有關(guān)傳染病的資料。

2、張貼衛(wèi)生部門有關(guān)傳染病的宣傳資料。

3、準備材料：宣傳品、紙、筆。

過程建議1、討論：春天氣候乍暖還寒，春雨綿綿，潮濕多霧，哪些流行性

傳染病會出現(xiàn)？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）2、請幼兒講述自己患傳染

病的經(jīng)歷和感受、治療過程等。（如請醫(yī)生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，

痊愈后才回幼兒園上課等。）3、討論：疾病預(yù)防的方法。（如預(yù)防接種，多喝開

水，多吃蔬菜水果，留一天起轉(zhuǎn)變增減衣服，要有足夠的運動和休息，保持個人的

衛(wèi)生清潔及進食不同營養(yǎng)的食物，以增強個人的抵抗能力；少到公共場所，如茶

樓、電影院等。）4、將所述的預(yù)防方法用圖畫畫出，并用簡單文字寫畫出圖畫內(nèi)

容，制作成宣傳品。

5、向中、小班的幼兒介紹和講述有關(guān)的預(yù)防方法，也可將宣傳品送給他們。

延伸提示1、在日常生活中提醒幼兒多喝開水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉(zhuǎn)

變增減衣服等。

2、結(jié)合打預(yù)防針，教育幼兒要勇敢。

3、繪畫：《打預(yù)防針》。

教學(xué)反思：

小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)

生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自己對教學(xué)中的突發(fā)事情，

有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，一定要吸取經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機

智更加靈活。

第8篇、大班健康活動換牙教案反思

設(shè)計意圖】

進入大班，我們班的孩子陸續(xù)出現(xiàn)了換牙的情況，他們對換牙并不了解，有的

孩子還產(chǎn)生了恐懼的心理，不愿去拔牙；有的對自己的牙齒掉下來還有些害怕。我

們班有部分孩子的乳牙由于保護不周，長得不好，有的蛀牙很多，因此，在換牙初

期，對如何保護新牙就顯得很重要。為了讓孩子們了解、不害怕這一自然成長現(xiàn)

象，我設(shè)計了活動《換牙》。

【活動目標】

⒈認識乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的現(xiàn)象，不必擔心害

怕。

⒉圍繞換牙話題進行討論，大膽、清楚的表達自己的見解,學(xué)會保護新長出來

的牙齒。

⒊關(guān)注自己身體的變化，體會換牙給自己帶來的特殊感受。

4.初步了解健康的小常識。

5，讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

【活動準備】

⒈提前調(diào)查班上幼兒的掉牙和換牙的情況⒉乳牙圖片、恒牙圖片；每個幼兒一

面鏡子【活動過程】

一、故事導(dǎo)入，認識乳牙和恒牙。

⒈傾聽故事，體驗換牙的心理感受。

師：小朋友，今天我們來了一位新朋友，最近在他身上發(fā)生了一件事情，他有

點擔心，我們一起去看看能不能幫到他，好嗎？講故事《貝貝換牙》

提問：貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回

事?

⒉觀察牙齒，認識乳牙和恒牙。

⑴師：貝貝的牙齒松動了，就會掉下來，然后長出新牙齒，那小朋友你知道自

己的牙齒是什么樣子的嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？讓幼兒拿出鏡子觀察自己的牙齒，你們

的牙齒現(xiàn)在是全部都還沒有掉的牙齒？還是有新新長出的牙齒？

⑵出示乳牙圖片和恒牙的圖片，讓幼兒仔細觀察他們的不同。

小結(jié)：我們生下來時是沒有牙齒的，大約6個月慢慢長出牙齒，這些牙齒叫叫

乳牙。乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長到五六歲的時候，乳牙就會脫落，

開始長出新牙，新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙多，對人的身

體很重要。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有

沒有松動，如果有，就是要長新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會再長出新牙，

所以我們一定要好好保護我們的牙齒。

二、經(jīng)驗交流，消除換牙帶來的恐懼心理。

⒈請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

⒉你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問他們？

小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會感覺有些不太舒服，牙齒松動、要掉沒掉的時

候，我們會擔心掉牙的時候會流血、會疼痛；可是掉了牙，吃東西又不方便；長新

牙的時候又總是覺得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過

程，我們不要害怕。要相信自己能很快就會長出新牙齒。換牙是每個像你們一樣大

的小朋友都要經(jīng)歷的過程，它標志著我們長大了。這時我們要學(xué)會保護、愛惜新長

出的恒牙。

三、學(xué)習(xí)保護新長出的牙齒。

⒈結(jié)合自身經(jīng)驗，談?wù)摀Q牙的衛(wèi)生知識。

⑴如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來？為什么？

⑵有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什么？

⑶有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦？

有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢？

⑷你們還有什么換牙的問題要問嗎？

小結(jié)：我們在換牙時不用害怕，掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害

怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住?；顒拥难例X只要我們不用手去搖晃、不用

舌頭去舔剛長出的新牙，新牙就會整齊又漂亮。牙齒松動時也要及時告知爸爸媽

媽，加以觀察，有時恒牙可能特別懶惰，很長時間不長出來，有時又會特別調(diào)皮，

沒等到它的兄弟姐妹離開，就積極鉆出來看看，導(dǎo)致它的位置出錯，這時就要請醫(yī)

生幫忙。記住哦，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請

醫(yī)生幫忙。

⒉念兒歌，牢記換牙衛(wèi)生知識。

師：小朋友，你們還害怕?lián)Q牙嗎？我們要怎樣更好地保護我們的新牙齒呢？下

面我們一起來學(xué)習(xí)換牙、保護新牙齒的兒歌《刷牙歌》。

換牙歌你也刷我也刷小小牙刷手中拿上下左右全刷遍牙齒雪白笑哈哈早也

刷晚呀刷小小牙刷功勞大人人夸我講衛(wèi)生愛清潔的好娃娃附故事：

貝貝換牙一天早上，貝貝醒過來，忽然發(fā)現(xiàn)自己的牙齒有點搖動了。

貝貝擔心地想："壞了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒有刷牙。這牙齒

是不是爛掉了？"到了幼兒園，他也不敢大聲說話，就怕牙齒掉下來，他捂著嘴巴

輕輕叫了聲："老師早--"中午吃飯的時候，貝貝也不敢張大嘴巴吃飯。那么好吃的

飯，他一口也不敢吃。老師走過來問："貝貝今天怎么了？為啥不吃飯？生病了

嗎?"唔……"貝貝趕緊搖搖頭。

午睡的時候，別的小朋友都睡著了，只有貝貝睡不著，他覺得牙齒好痛，好像

還有一點癢，就用手輕輕的碰碰牙齒。

這時老師看見了。老師就讓貝貝張開嘴巴，看了看，說："貝貝別害怕，你在

換牙。下面的牙齒慢慢長出來，頂著原來的牙齒，它就開始搖動了。新牙齒全部長

出來，原來的牙齒就會掉下來。不過你要記住哦，自己不能用手扳它,不然新的牙

齒就會長的歪歪扭扭！"老師又接著說："長新牙齒是好事！這說明你長大了。""是

這樣?。≡瓉黹L大了，要換牙呀

活動反思：

《換牙》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的

教育，幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動中，孩子

通過觀察、繪畫、小組討論等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來

的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常

識。！"貝貝這下再也不擔心了，他慢慢的閉上眼睛睡著了。

第9篇、大班心理健康活動愛心樹教案反思

一、活動目標：

1、感受親人給予的愛，理解"互愛"的重要性

2、萌發(fā)愛的情感，體驗關(guān)愛他人的快樂。

3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

重點：感受親人給予的愛，理解愛的相互性。

難點：學(xué)習(xí)如何關(guān)愛他人

二、活動準備：

課件，調(diào)查表

三、活動過程：

（一）觀看多媒體故事《愛心樹》，了解施與受的道理

1、聽了故事，你的心情怎么樣？為什么？

2、你覺得大樹愛這個男小朋友嗎？你是怎么知道大樹非常愛這個男孩？

3、那個男小朋友愛大樹嗎？又為大樹做了什么？、

4、大樹和男小朋友之間，你喜歡誰？為什么？

（二）回憶生活經(jīng)驗，感受生活中的愛與被愛

1、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎？都有誰？

2、他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?/p>

3、你愛過誰？你為他們做了什么呢？

（三）愛心調(diào)查，體驗付出與獲得的比例

1、集體調(diào)查：記得家長生日的小朋友有多少？

2、分組調(diào)查：為家長做過小事的小朋友有誰？（四組）

（四）愛心行動，表達對親人的愛

分組商量一下，我們的能把愛給誰？我們在平時能做些什么？

語言上，行動上，看看其它的感恩方法。

課后反思：

這個活動我認為是比較成功的。因為：

1.我敢于挑戰(zhàn)了自己，戰(zhàn)勝自我。說實話，語言領(lǐng)域的繪本教學(xué)，我一直沒

有勇氣挑戰(zhàn)，但今天，我終于鼓起勇氣，向曾經(jīng)的朝思暮想的“它”靠近，付出行

動，并取得了成功。

2.本次活動我覺得是比較成功的，因為我采用了以情帶情，以情激情的手段

來教學(xué)?！稅坌臉洹分v述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動

人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,

是無私的給予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感

人！因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，并且全程我都配有輕柔

的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深入孩子內(nèi)心

世界，激發(fā)幼兒對家人和朋友的關(guān)愛之情！

整個活動，條理清楚、層次分明，設(shè)計上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和

引導(dǎo)上感覺非常的輕松和流暢，可以說是一氣呵成。

活動第二個環(huán)節(jié)，幼兒在我的引導(dǎo)下，隨著繪本的畫面，感受著大樹對小男孩

的愛，中間我巧妙設(shè)計。

第10篇、大班心理健康活動黑夜我不怕教案

-活動目標：

1.通過故事和各種體驗，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐

懼心理。

2.能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個人睡的原

因。

3.通過創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，激勵幼兒樂意嘗試一個人自己睡。

4.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

5.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

活動準備：ppt音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具活動過程：

一、經(jīng)驗導(dǎo)入1.PPT1這是什么時候的情景？--這是一個寧靜的夜黑。

2.你發(fā)現(xiàn)了什么？--關(guān)燈、睡覺了小結(jié)：睡覺是件舒服的事，可以讓我們的大

腦、身體得到休息。

3.那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的？（出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在

相應(yīng)的地方）4.為什么不敢？到底怕什么呢？

回應(yīng)：有一只怪獸，長得什么樣？他覺得很可怕！

黑漆漆的，走路看不見，所以你！

黑黑的夜讓人心里有些害怕，你們是不是也有這樣的感覺。

做惡夢，會夢到危險、害怕的事，所以你怕！

小結(jié)：看來你們真的有點害怕，怕黑，怕做夢，怕怪獸傷害……你的心情我們

能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也

都有害怕的事，只要把害怕的事說出來，就能想辦法解決。

二、故事體驗。

1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個人睡，躺

在床上怎么也睡不著，他害怕，害怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個黑黑的

大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。

突然，~~~（風(fēng)聲+啪啪聲）這是什么聲音??？是人、是怪物、是……小老鼠馬

上蒙住眼睛緊張極了，他一動也不敢動。過了一會，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一

眼，什么也沒有，只得回到床上。（PPT）~~（水聲）這樣的聲音一直從那個房間

傳來，到底是什么啊？小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來。（PPT）2．理解、釋疑

師：（1）剛開始，小老鼠為什么睡不著？--有怪物。墻上那個黑黑的東西真的是

怪物嗎？（PPT）小結(jié)：原來只是一件大衣的影子，其實在我們身邊根本就沒有怪

物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不可怕！

（2）后來呢？小老鼠害怕什么？--聲音怎樣的聲音？可能是什么？--風(fēng)聲、

玻璃窗敲擊的聲音還聽到什么聲音？--下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣？我們

來聽一聽。（PPT聲音）小結(jié)：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的！

現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎？原來?。∵@都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才

會讓自己越來越害怕。睡覺時只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。

三、再次調(diào)查"你敢一個人睡嗎"？

1.現(xiàn)在就來請一個人睡的孩子說一說自己獨自睡覺的經(jīng)歷2.啟發(fā)：你剛開始

的時候是怎么樣的？現(xiàn)在呢？一個人睡覺舒服嗎？

小結(jié)：原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個人睡的，后來他們用了一些好

辦法克服了對黑夜的害怕，慢慢地就敢一個人睡了！他們覺得一個人睡覺好舒服，

說明你們真的長大了！

3.現(xiàn)在，我們想再來調(diào)查一下，你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個人睡了嗎？

（貼在第2次調(diào)查表中）（貼笑臉）4.小結(jié)：這一次又有*個孩子愿意嘗試，我們

為這些孩子拍拍手，你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了，真勇敢！當然，怕一個人睡

并不是一件丟臉的事，幾乎所有的人都經(jīng)歷過，現(xiàn)在把它說出來或者承認它說明你

已經(jīng)不害怕了！老師相信你們再過一段時間，你們也會愿意嘗試的！

策略二（如若所有的孩子都選擇了敢）教師回應(yīng)：看來，我們班的孩子都很勇

敢，都認為黑夜不可怕，真為你們驕傲！但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多

不敢一個人睡的，你們能不能鼓勵他，并告訴他"害怕一個人睡并不是一件丟臉的

事，只要你愿意承認、愿意嘗試，是可以克服的）四、不怕黑夜的方法接下來，我

們就利用大家的智慧來一個個的解決哪些你們害怕的問題。

1.怕從床上滾下來（1）有什么好辦法（2）教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt

（3）小結(jié)：方法真不錯，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會滾下來了。

2.怕怪物（1）世界上真有怪物嗎？--怪獸是人想出來的，也可以化妝出來。

現(xiàn)在就有一個怪獸來到了我們這里?。ń處熁蚝⒆影缪荩┮魳罚?）怪獸和小朋友

交朋友。（換音樂）我們和怪獸一起跳個舞吧！音樂結(jié)束，怪獸呢？（開燈）怪獸

的裝扮下原來是一個漂亮的老師！怪獸可怕嗎？

3.怕做惡夢（1）為什么會做噩夢，或是由什么引起的？

（2）你們有好辦法嗎？

娃娃--抱個娃娃多么溫馨，有了它就像有了個伴！

看書--是個好辦法，可以試一試媽媽陪--可以安心的睡了聽音樂--放一些輕柔

的音樂能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想想開心的事--可以讓自己放松些4.怕黑

（1）有什么辦法可以讓我們不那么怕黑？

小夜燈--遠遠地點上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會害怕了手電筒

--方便黑夜上廁所等緊急事件蠟燭爸媽陪伴一會--會讓你安心故事書（2）體驗黑

暗n黑暗這有這么可怕嗎？我們來挑戰(zhàn)一下！這里有幾間黑黑的小屋，誰愿意獨

自一個人在里面呆上一會！我們數(shù)到十，再出來好嗎？

n教師和幼兒一起數(shù)到十，孩子出來。

n采訪：教師擁抱孩子，下面的孩子有什么問題問他們！

n小結(jié)：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有傷害，黑

黑的充滿了溫暖、寧靜，還有些神秘！

n除了黑屋，這里還有一條長長的、漆黑的隧道，誰愿意嘗試?，F(xiàn)在有兩種選

擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道！但只有一個要求：保持安靜，靜靜的去體

驗，把你的感受記在心里。

n教師采訪幼兒：你體驗的是什么？黑屋，里面有讓大家害怕的東西嗎？什么

感覺？

n開始的時候你害怕嗎？怎么克服害怕的？后來呢？如果再有一次機會，你還

樂意去嗎？

小結(jié)：隧道里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，只有慢慢的前進，讓眼睛適

應(yīng)黑暗，就不會有危險，你們也就不會害怕。

看來，黑夜并不那么可怕嘛！黑黑的夜充滿了神秘、有趣，還能帶給我們快

樂！黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當我們揭開面紗，發(fā)現(xiàn)所有的一切還

是和白天一樣！（開燈，全亮）五、喊走害怕現(xiàn)在，你們還害怕黑夜，不敢一個人

睡嗎？這樣，我們最后大聲的害怕的事講出來，并且告訴它"我不怕你"。最后一起

喊"黑夜我不怕你！"最后老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個美好的夜晚，祝在座的每

一位老師也都擁有美好的夜！

第11篇、大班心理健康活動我高興我快樂教案反思

［活動目標］

1、教幼兒學(xué)會用積極的態(tài)度去面對生活，學(xué)會與同伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學(xué)會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體

健康。滲透目標培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

3、了解多運動對身體有好處。

4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

［活動準備］

1、多媒體《別來煩我》

2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機

3、區(qū)域活動準備工作

［活動過程］

（一）《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學(xué)會控制自己的情緒和不當

行為。

1、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎？來表示一下吧！

（鼓掌歡迎）老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是

什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。

現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生

氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？

幼兒看多媒體

看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

4、提問：

（1）小朋友喜歡青青嗎？為什么？

（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

（3）如果是你，你會怎樣做呢？（從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒

說自己）（4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？幼兒（說一

說）如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決？

（5）師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時候周

圍的人怎么樣？

5、師小結(jié)：

小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常

發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體

健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么

樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。

（二）小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開心的事

情呢？（幼兒熱烈討論）

（1）師；你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？你為爸爸

媽媽做事，爸爸媽媽說什么？

（2）師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓

別人感到快樂，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你

的心情呢？

（3）小朋友如果遇到困難或問題怎么辦？（比如：學(xué)習(xí)、游戲等）發(fā)脾

氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？

（三）進區(qū)域活動

師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們

平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自

己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！

（四）小朋友們在玩的時候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣

解決的？

師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。

（2）當你們非常高興的時候，你們最想干什么？（唱歌，跳舞，大聲

笑……）

師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是希望小朋友每天

都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑

臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎？

五、結(jié)束

我看到小朋友們高興的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人

老師和我們一起唱支歌，跳個舞，分享快樂，小朋友說好嗎？（老師，小朋友們共

舞）

第12篇、大班心理健康教案反思

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的社會是一個合作的社會，一個人有了合作的精神，那么也就成功了一

半，人與人相處，只有合作，才能把事情辦好。但是，現(xiàn)在很多幼兒已經(jīng)形成了以

"自我為中心"的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，

與其他孩子相處時就會表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。因此，需要我們重視幼兒謙讓、

合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識，體驗與別人合作的快

樂。

活動目標：

1、通過游戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意

識。

2、在活動中，學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。

3、發(fā)展幼兒的語言表達能力和解決問題的能力。

4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。

活動準備：

課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。

活動過程：

一、游戲：運球師：請小朋友動腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借

助任何東西，把球運到那邊的箱子里？你們可以互相商量商量，看有什么好辦法？

出示球，按照你想的方法咱們試一試。（幼兒探索嘗試）你們誰成功了？說說你用

了什么方法？

二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。師：今天真高興，老師

為小朋友帶來了兩個小客人，你們想不想見？放課件，提問：

（1）小朋友，你們猜誰能成功？為什么？

（2）他們成功了嗎？為什么沒成功？遇到這樣的困難，你猜他們心里會怎么

想？怎樣才能摘到桃子呢？開動你那聰明的小腦筋，幫他們想個好辦法吧。我們大

家可以互相商量商量，這樣辦法就更多了。

（3）結(jié)果怎樣？他們成功了嗎？為什么一開始沒能摘到桃子，而最后他們卻

成功的摘到了桃子？現(xiàn)在你想對他們說什么？小結(jié)：老熊說的很對，其實我們都有

自己的優(yōu)點和長處，但只有互相合作，團結(jié)起來，我們才能成功，你們說對嗎？看

來，合作的力量真大，那么我們平時的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的？

三、看錄象，學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。

師：（1）他們在干什么？一個人能做到嗎？

（2）他們?yōu)槭裁闯称饋砹?？吵架能解決問題嗎？你認為該怎么解決？如果是

你，接下來你會怎么說？怎么做？

（3）兩個人要想走的又快又好，你認為該怎么合作？小結(jié)：兩個人要想走的

又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。

活動延伸：

游戲：二人三足二人三足的游戲可真好玩，我們也來試試，好嗎？首先，找到

你的好朋友，互相商量商量，應(yīng)該怎樣合作？（商量）商量好了嗎，來和你的好朋

友，手拉手，咱們一起到外面去試一試！

活動反思：

活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積

極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個別差異，

采取重點幫助、重點引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積

極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導(dǎo)孩子在生活中體

驗成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處，并學(xué)會贊美、幫助別人。

第13篇、大班心理健康教育活動媽媽我愛你教案

設(shè)計思路：十月懷胎一朝分娩，母親傾盡了所有來疼愛自己的孩子，照顧自己

的孩子，讓他們無憂無慮的成長。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們

自己也把這一切視為理所當然，養(yǎng)成了只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培

養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計了本活動《媽媽，我愛你》

活動目標：

1．欣賞故事，感受故事中所表達的愛。

2．體驗愛和被愛的快樂情感。

3．懂得怎樣用實際行動來關(guān)心母親。

4．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5．學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備：

故事《小兔逃跑》，媽媽印象最深的一件事，歌表演《燭光里的媽媽》，愛心

卡。

活動過程：

一、談話討論引出故事。

1.完整欣賞課件《小兔逃跑》

2.提問：

（1）小兔說什么?媽媽為什么要追他?

（2）小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么一眼就能找到小兔變的小魚呢?

（3）小兔變成了高山上的巖石，媽媽變成什么呢？

（4）小兔變成了花園里的花朵，媽媽變成什么呢？

（5）小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么媽媽要變成大樹？

（6）故事里的小兔子后來還打算逃跑嗎?為什么?

3.教師小結(jié)：最終小兔放棄逃跑，是因為他知道不管自己走到哪里，媽媽的心

永遠會追隨著它。小兔的媽媽是這樣愛著小兔，那我們的媽媽呢？

二、傾聽媽媽對小朋友的愛。（事先和一個小朋友媽媽約好說說養(yǎng)孩子過程中

最辛苦的一件事）1.請一個小朋友為講述的媽媽獻花。

2.請小朋友說說聽了以后的感受。

3.我們的媽媽是這樣的愛著我們，我們的媽媽是這樣的辛苦付出著4.討論：

我們應(yīng)該怎樣來愛自己媽媽呢？

三、歌表演《燭光里的媽媽》，讓孩子在表演中表達對媽媽的感恩之情。

活動延伸：

1.把自己的愛心卡獻給媽媽。

2.在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。

第14篇、大班心理健康系列活動設(shè)計你的心情好嗎教案反思

設(shè)計背景：時代背景：對于如何促進孩子心理健康這個話題，是當今整個

社會都在關(guān)注的問題。學(xué)校心理健康教育旨在幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)、交往中出

現(xiàn)的心理問題，促進其心理健康發(fā)展，是學(xué)校素質(zhì)教育面臨的新任務(wù)和研究的新課

題。當前在各級各類學(xué)校心理健康教育正蓬勃開展，推動了學(xué)校素質(zhì)教育的實施。

但對學(xué)校來說，心理健康教育還有諸多理論和實踐問題需要探討、解決，否則學(xué)校

方興未艾的心理健康教育就難以深入開展下去并取得真正實效。

課題背景：我園承擔了國家教育科學(xué)"十五"規(guī)劃《中小學(xué)生心理監(jiān)護系統(tǒng)的建

構(gòu)和運作》課題子課題《幼兒情緒發(fā)展的監(jiān)控與維護》的研究?！赌愕男那楹?/p>

嗎？》記錄本就是為此課題的研究而設(shè)計的一本幼兒心情日記。孩子們每天都將自

己的心情記錄在《你的心情好嗎？》記錄本。教師可以通過幼兒記錄的內(nèi)容，預(yù)知

幼兒的情緒狀態(tài)，優(yōu)化對幼兒情緒的維護，預(yù)防幼兒心理問題的出現(xiàn)。同時根據(jù)幼

兒的記錄情況進行心理分析、統(tǒng)計、整理和研究。家長也可以通過《你的心情好

嗎？》及時了解幼兒在園時的情緒。幼兒則通過自己的記錄，學(xué)會了了解自己和同

伴的情緒，在教師的幫助下學(xué)會自我控制情緒、自我調(diào)節(jié)情緒。

活動背景：大班幼兒對《你的心情好嗎？》的記錄是從《情緒溫度計》活動開

始的。在《情緒溫度計》活動中，幼兒知道了每個人都會有開心與不開心的時候，

要經(jīng)常保持開心的心情；學(xué)會了用"情緒溫度計"的方法記錄下自己每天的心情；并

且感受了情緒與色彩的關(guān)系。在幼兒一個多月的記錄中教師發(fā)現(xiàn)：有些幼兒的記錄

中只有開心的事，有些幼兒記錄的事情內(nèi)容比較單一。幼兒出現(xiàn)的情況是不能回避

的，這就需要教師及時的引導(dǎo)。因此，我設(shè)計了這節(jié)心理輔導(dǎo)活動--《你的心情好

嗎？》。主要目的還是要通過活動讓幼兒知道要經(jīng)常保持開心的心情，并且學(xué)會主

動尋找解決不開心的方法。

活動名稱：你的心情好嗎？

活動目標：

1．繼續(xù)學(xué)用《你的心情好嗎？》記錄自己不開心的事情。

2．學(xué)習(xí)使用情緒統(tǒng)計表，學(xué)會主動尋找快樂起來的方法。

3．能夠較大膽地向別人講述自己的心情。

4．鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

5．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒記錄《你的心情好嗎？》一個月.

物質(zhì)準備：《你的心情好嗎？》手冊人手一本投影儀情緒統(tǒng)計圖表水彩筆

活動過程：

一、師生共同交流討論《你的心情好嗎》。

教師：小朋友們，你在心情日記本上記錄過什么樣的心情事件呢？愿意和我們

大家說說嗎？

二、幼兒繼續(xù)學(xué)記《你的心情好嗎》記錄薄。

1．師生共同欣賞攝影作品《難過》。

教師：請你來欣賞這幅圖片，你看到了他是什么樣的心情?

2．教師：你有沒有這樣的心情呢？今天，就請你在《你的心情好嗎？》上記

錄下你最不開心的一件事。

3．教師巡回了解幼兒的記錄情況，并幫幼兒做文字記錄。

三、師生共同討論快樂起來的方法。

1．教師出示并介紹情緒統(tǒng)計圖表。

2．師生共同填寫情緒統(tǒng)計圖表。

教師：你剛才記錄了什么不開心的事？

教師：你不開心的事是屬于哪個（游戲、生活、學(xué)習(xí)）方面呢？

幼兒填寫圖表。

3．師生共同分析情緒統(tǒng)計圖表并討論快樂起來的方法。

教師：你能從這張圖上看出在哪方面不開心的人數(shù)多呢?

教師：你們在生活（學(xué)習(xí)、游戲）中有什么樣的不開心呢？

教師：你有沒有遇到過這樣的不開心，你是怎樣讓自己快樂起來的呢？

4.師生共同游戲智力ABC，學(xué)習(xí)和辨別生活場景中合理的情緒渲泄方式。

(1)教師:當我們遇到了不開心的事情,該怎么辦呢?

(2)請幼兒觀察圖片，選擇合適的解決方法，并說出理由。

題目一："今天我住園，我就有點不開心。"這時我該怎么辦呢？

A：一直生氣。B：生一會兒氣我就不生氣了。C：我和我的朋友或者老師說

說。

題目二："他和我搶球，我很生氣！"這時我該怎么辦呢？

A：我就生氣、我就哭，我就不玩了。B：我就和他搶，看誰搶過誰！C：我和

他商量商量，輪流玩。

題目三："這道算術(shù)題我怎么也做不出來，我很著急、很難過。"A：我是個笨

孩子，我不做了。B：看看邊上小朋友的答案吧！C：我就問問老師或者小朋友怎

么做。

四、結(jié)束。

師生共同表演唱《歡樂頌》，用歌曲演唱的形式體驗快樂的情緒。

關(guān)鍵性細節(jié)設(shè)計：

在《你的心情好嗎？》這節(jié)心理輔導(dǎo)活動中，教師通過引導(dǎo)幼兒相互之間對

《你的心情好嗎？》記錄情況的交流，讓他們了解到同伴的開心事有哪些，不開心

事有哪些，從而喚起幼兒的回憶，豐富孩子體驗的內(nèi)容。

一、情緒喚醒--藝術(shù)解釋科學(xué)、健康的行為信息傳遞時，也應(yīng)該符合學(xué)前兒童

的認知水平和情感接受程度不同，有時必須將科學(xué)的身體知識以擬人化的形式生動

形象地加以說明。情緒情感在人的心理是深層次的心理反映，不容易覺察，活動中

對攝影作品《難過》的運用就是運用了生動形象的圖片體現(xiàn)本節(jié)活動所要討論的情

緒--不開心這一主題。從而喚起了幼兒的一種情緒體驗，喚起幼兒去主動回憶生活

中難過的體驗，自然過渡到活動中的下一個環(huán)節(jié)。

教學(xué)反思

1、本次活動我給幼兒創(chuàng)造了一個趣味的情景，我隱去了教師的身份，始終以小熊

的角色出現(xiàn)，與孩子同悲同樂，成為他們中的一員，無形中拉近了與孩子的距離，

增加了親切感。孩子從頭至尾都在情景中感受自己的、別人的、小熊的心情。活動

的開始階段，是讓孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鳴，然后是讓孩子大膽表述

自己的壞心情，知道心情不好不要悶在心里，要大膽的講出來，接著通過情景表演

讓孩子感受同伴的關(guān)心可以讓人快樂起來，再后來和小動物一起進行游戲表述自己

的心情并給予同伴關(guān)心，獻出自己的愛心。最后在優(yōu)美的兒歌中孩子們再次用心感

受來自朋友的愛。孩子是生活在童話中的，活動中我讓孩子去欣賞、觀察情景表演

中的小動物的喜怒哀樂讓他們感同身受，孩子會不知不覺融入其中，他們的表達是

發(fā)自內(nèi)心的、是主動的、自主的。這種情緒上的共鳴起了積極的激發(fā)作用。

2、在整個活動過程中，我始終以孩子為主體，遵循循序漸進的原則，幾個環(huán)節(jié)層

層遞進，重視孩子情感經(jīng)驗的積累，讓孩子在聽聽，看看中積累經(jīng)驗，為更好的談

談?wù)f說做了鋪墊，讓孩子盡情感受愛和被愛，體會來自朋友的關(guān)心和溫暖。其實并

不是每個孩子都無憂無慮的，他們也有和成人一樣的傷心事。作為老師，我們要給

他們一個釋放的空間，教給他們梳理心情的方法，這對他們的成長真的很重要。

第15篇、大班健康活動獅子拔牙教案反思

【活動背景】

六、七歲正是幼兒換牙的時期，孩子們經(jīng)常在一起談?wù)撗例X的話題。孩子們在

互相談?wù)摃r發(fā)現(xiàn)，牙齒有黑黑的、黃黃的；有長牙洞的，有的完全不成樣子了，齲

齒問題在幼兒中也嚴重存在。針對各種各樣有病灶的牙齒，孩子們產(chǎn)生了很多疑

問。我們向家長進行了對幼兒牙齒愛護情況的調(diào)查。發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長都知道孩子的牙

齒應(yīng)該注意保護，飯后要刷牙。但對孩子們拒絕刷牙的行為并沒有過多的指正，而

是任其發(fā)展，長大了自然會好。而且睡覺前幼兒亂吃東西的現(xiàn)象占據(jù)大多數(shù)。同

時，對如何指導(dǎo)6歲前幼兒正確的刷牙，使用什么樣的牙刷等缺乏專業(yè)的指導(dǎo)。為

此我們聘請了唐山市口腔醫(yī)院兒童牙齒保健專家為家長舉行了一場講座。并結(jié)合這

場講座設(shè)計開展了"愛牙行動"。此節(jié)活動只是"愛牙行動"的一部分。

【活動目標】

1．知道各個牙齒的名稱，了解牙齒的結(jié)構(gòu)功能及生長特點。

2．教給幼兒正確的刷牙方法，并知道怎樣保護牙齒。

3．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保護牙齒的好習(xí)慣。

4．鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

5．引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

【活動準備】

1．牙齒模型6個2．幼兒自備牙刷、牙膏、小鏡子、水杯、一盆清水3．每人

一份牛肉、餅干、黃瓜4．課件（一）：《獅子拔牙》的故事、課件（二）：《保

護牙齒》

【活動過程】

1．請幼兒觀看課件（一）：《獅子拔牙》的故事，引出課題。

①．師提問：孩子們，看完這個故事，誰來說一說，獅子為什么會牙疼？

幼兒：因為它吃了很多糖，糖會損壞牙齒，所以它的牙會疼。

幼兒：吃完糖不刷牙，它的牙就會痛。

②．師提問：那我們的牙齒是什么樣的呢？

（請小朋友對著小鏡子笑一笑，露出牙齒，并用手指敲一敲感受牙齒的硬度）

幼兒：牙齒是白顏色的。

幼兒：牙齒敲起來感覺很硬。

2．請幼兒品嘗食物體驗牙齒的作用。

①．利用生活經(jīng)驗講述牙齒的作用。

●師提問：你們知道自己有多少顆牙齒呢？小朋友可以對著鏡子數(shù)一數(shù)。（幼

兒對著鏡子數(shù)牙齒，并將結(jié)果告訴老師）●師導(dǎo)語：這么多牙齒能幫我們做什么

呢？

幼兒：幫我們吃東西。

●師提問：怎樣幫我們吃東西？

幼兒：牙齒可以將食物嚼碎，嚼碎了我們才能將吃的咽進肚子里。

●師提問：每顆牙齒都能將食物嚼碎嗎?

②．為幼兒提供食物，通過親身實踐體驗不同牙齒的作用。

體驗活動：請幼兒對照鏡子仔細觀察，咀嚼食物時，哪些牙齒作用最大？食物

是怎樣被一點點嚼碎的？

（教師巡回指導(dǎo)幼兒觀察和體驗食物嚼碎的整個過程。）●師提問：哪位小朋

友介紹一下你吃的是什么？它是怎樣被嚼碎的？

幼兒：我吃的黃瓜、餅干，是先用前面的兩顆門牙咬斷，再用后面的牙齒一點

點嚼碎的。

●師提問：前面的兩顆門牙長什么樣子？

幼兒：扁扁的、直直的、平平的。

●師提問：還有誰來講講你吃的食物是怎樣被嚼碎的?

幼兒：牛肉不好咬，我先用尖尖的牙齒使勁扯斷后，用后面的牙齒使勁才嚼碎

的。

●師提問：尖尖的牙齒長在什么位置？它挨著誰？

幼兒：（幼兒露出牙齒指給老師和小朋友看）它挨著門牙。

●師提問：你們是用哪顆牙齒嚼碎食物的？

幼兒紛紛說：最后面的牙齒。