《好孩子》教案15篇

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《好孩子》教案1

教學(xué)目標(biāo)

一、對(duì)音的高低進(jìn)一步感知。

二、通過(guò)聽覺感知力度并認(rèn)識(shí)音樂中強(qiáng)和弱的記號(hào)；能用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。

三、選擇打擊樂器和探究自然音源，參加歌曲《司馬光砸缸》的觀賞和創(chuàng)作過(guò)程，表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事。

四、培育同學(xué)爭(zhēng)做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應(yīng)爭(zhēng)做聰慧、勇猛、老實(shí)、有禮貌的好孩子。

教學(xué)內(nèi)容

一、歌曲《好孩子要老實(shí)》

《小鼓響咚咚》

二、音的強(qiáng)弱。

三、傾聽《是誰(shuí)在敲》、《司馬光砸缸》

四、創(chuàng)作活動(dòng)為故事歌《司馬光砸缸》配音響。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

對(duì)音的高低進(jìn)一步感知是重點(diǎn)，選擇打擊樂和探究自然音源表現(xiàn)歌曲《司馬光砸缸》是難點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備

打擊樂、小卡片。

教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

聽曲入室，師生問(wèn)好！

精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。

二、教學(xué)新歌《好孩子要老實(shí)》。

1、導(dǎo)入。

你認(rèn)為好孩子應(yīng)當(dāng)是怎樣的呢？

講故事〔歌詞內(nèi)容〕。

爭(zhēng)論：你假如是歌里的小伙伴會(huì)怎么呢？

2、傾聽。

歌里的小伙伴是怎樣表現(xiàn)的？他做得對(duì)嗎？

3、傾聽。

邊聽邊隨樂曲的高低做手勢(shì)。

4、創(chuàng)作活動(dòng)。

依據(jù)歌詞的意思創(chuàng)作動(dòng)作為歌曲伴舞。

隨樂表演，并評(píng)價(jià)。

5、學(xué)唱歌曲。

隨樂曲節(jié)奏朗讀歌詞。

隨演唱歌曲。

帶唱沒有唱好的樂句。

師生合作演唱。

生生合作演唱。

隨伴奏齊唱。

指名上臺(tái)激情演唱。

6、參加表現(xiàn)。

小組協(xié)作表演歌曲。

自由練習(xí)。

各組展示。

三、作業(yè)。

1、做卡片“p”“f”

2、把歌曲《好孩子要老實(shí)》由表情演唱給父母聽。

四、結(jié)束。

聽曲出室。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問(wèn)好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。

二、觀賞《是誰(shuí)在敲》。

1、傾聽。

歌曲中是誰(shuí)在敲門呀？

2、再傾聽。

他們敲門聲有什么不同？

怎樣敲門有禮貌？

3、傾聽，找出樂譜種聲音大是怎樣標(biāo)記的？聲音小是怎樣標(biāo)記的？

4、游戲：聽強(qiáng)弱舉卡片。

師擊鼓，生依據(jù)強(qiáng)弱舉卡片，看誰(shuí)的反應(yīng)最快？

請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)擊鼓，繼續(xù)游戲。

5、和同桌分角色表演歌曲。

三、教學(xué)新歌《小鼓響咚咚》。

1、導(dǎo)入。

遇到這種狀況應(yīng)當(dāng)怎么辦？

師講解并描述歌詞內(nèi)容，生爭(zhēng)論。

2、傾聽，選擇拍手伴奏的方法?！捕淖雍腿淖拥膹?qiáng)弱規(guī)律擊掌法〕

3、傾聽，隨樂拍出強(qiáng)弱規(guī)律。

4、邊拍手邊念歌詞。

5、跟錄音輕聲演唱。

6、隨琴輕聲唱詞2遍。

7、合作演唱：師生合作，小組合作。

8、隨伴奏齊唱全曲。

9、爭(zhēng)論：這首歌哪一段應(yīng)唱得強(qiáng)一些？哪一段應(yīng)唱得弱些？

10、按新要求演唱。

11、表現(xiàn)歌曲。

分組：自由選擇舞蹈組、演唱組、打擊樂組。

在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自由練習(xí)。

展示，評(píng)議。

四、結(jié)束。

聽曲出室。

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問(wèn)好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。

二、觀賞歌曲《司馬光砸缸》。

1、認(rèn)識(shí)樂器雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓。

看一看、聽一聽、玩一玩。

2、傾聽《司馬光砸缸》。

看圖傾聽，了解司馬光冷靜、機(jī)敏、鎮(zhèn)靜和勇猛的救人的故事情節(jié)。

溝通：想一想應(yīng)學(xué)習(xí)司馬光什么精神？

尋：按歌曲中故事進(jìn)展的不同階段，依據(jù)心情要求，選擇合適的樂器和演奏方法為故事的不憐憫節(jié)配音響?！策€可以讓同學(xué)用人聲或其他如紙、筆盒和課桌、椅等音源參加〕。

演：依據(jù)故事角色的要求，請(qǐng)部分同學(xué)通過(guò)協(xié)商和自選角色的方法進(jìn)行即興表演。其他同學(xué)可分別設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約的基本場(chǎng)景、動(dòng)作協(xié)作表演。

想：假如遇到別的意外，你會(huì)怎樣做呢？會(huì)不會(huì)盡快想出可行的、力所能及的方法去解決？

三、復(fù)習(xí)。

表演唱《好孩子要老實(shí)》、《小鼓響咚咚》。

四、結(jié)束。

聽曲出室。

《好孩子》教案2

社會(huì)活動(dòng)：

——小貓問(wèn)路

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解問(wèn)路的禮貌用語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)預(yù)備：

《小貓問(wèn)路》錄像帶一盤。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)題：

今日我接到伙伴邀請(qǐng)我做客的電話，叫我到她家去玩，可是我不認(rèn)識(shí)她家，怎么辦呀？請(qǐng)小伙伴幫我想方法。

爭(zhēng)論：不認(rèn)識(shí)路怎么辦？

二、看錄像《小貓問(wèn)路》，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

有只小貓也不認(rèn)識(shí)路，看看它是怎么辦的。

1、說(shuō)說(shuō)小貓不認(rèn)識(shí)路怎么辦的，這樣問(wèn)好不好？為什么？

2、我們來(lái)援助小貓，教小貓問(wèn)路，應(yīng)當(dāng)怎么問(wèn)別人才情愿告知你？

小結(jié)：?jiǎn)柭窌r(shí)要有禮貌，別人才會(huì)情愿回答。別人回答了要說(shuō)感謝。

三、利用情境表演學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

1、師生共同表演。

要求：說(shuō)說(shuō)要到哪里去，要先打招呼，然后再問(wèn)。

2、幼兒分組表演。

3、特別請(qǐng)平常不情愿在集風(fēng)光前講話的和與同伴交往不太禮貌的孩子上來(lái)表演。給他們熬煉的機(jī)會(huì)，以及練習(xí)禮貌用語(yǔ)的機(jī)會(huì)，體會(huì)禮貌的孩子大家喜愛的情感。

四、爭(zhēng)論：還有什么時(shí)候需要問(wèn)別人的，應(yīng)當(dāng)怎么問(wèn)？

師：不認(rèn)識(shí)路需要問(wèn)別人，還有什么時(shí)候也要問(wèn)別人呢？

《好孩子》教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，掌控“焦急、進(jìn)來(lái)、衣服、頭發(fā)、雨水”等詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“緊、忘、奇、怪、疼、擦”6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，教育同學(xué)要相互援助，做一個(gè)關(guān)懷別人的好孩子。

教學(xué)建議

教材分析

本課是兒童生活故事。講的是下雨天，奶奶心里很焦急。她認(rèn)為京京帶著傘，沒關(guān)系；小玲忘了帶傘，肯定要淋濕了。結(jié)果出乎奶奶的意料，小玲衣服沒淋濕，是由于小梅送她回來(lái)；京京把傘借給路遠(yuǎn)的同學(xué)，全身淋濕了。奶奶贊揚(yáng)關(guān)懷別人的小梅和京京都是好孩子。

本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，還要通過(guò)讀課文，懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

詞語(yǔ)說(shuō)明

嘩嘩：象聲詞，課文是下雨的聲音。

焦急：擔(dān)憂，擔(dān)心。

嘭嘭嘭：象聲詞，課文是指敲門的聲音。

古怪：感到不理解，不明白。

噔噔噔：象聲詞，課文指急沖沖跑步聲音。

直：本課是“不住地”意思。

心疼：疼愛，舍不得。

近、反義詞

近義詞：古怪——驚異全——都匆忙——連忙

反義詞：外——里進(jìn)來(lái)——出去借——還

剖析段篇章

全文共有7個(gè)自然段，可分為三段。

第一段〔第1節(jié)〕：寫下雨了，小玲忘了帶傘，奶奶心里焦急。

第二段〔第2－4節(jié)〕：寫小梅送小明回家，奶奶夸她是好孩子。

第三段〔第5－7節(jié)〕：寫京京把傘借給路遠(yuǎn)的同學(xué)，奶奶夸他也是好孩子。

中心思想

本文通過(guò)下雨天小梅打傘送小玲回家和京京借傘給路遠(yuǎn)的同學(xué)，奶奶夸獎(jiǎng)他們倆是好孩子的事，贊美了他們熱心援助同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)的好品質(zhì)。

句段賞析

奶奶笑著說(shuō)：“她真是個(gè)好孩子！”

“她”指的是小梅。由于小梅在別人遇到困難時(shí)，主動(dòng)打傘送小玲回家，這種樂于助人的行為得到了奶奶的夸獎(jiǎng)。

教法建議

(一)課前預(yù)備

投影儀、投影片或教學(xué)掛圖；生字詞卡片。

(二)識(shí)字、寫字教學(xué)

1.識(shí)字教學(xué)

本課生字中，“拉”的聲母是邊音，“京”“忘”“疼”的韻母是后鼻音，“怪”是三拼音。要指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音。著重指導(dǎo)同學(xué)分析識(shí)記以下幾個(gè)生字。

她：女性的第三人稱，要與“他”區(qū)分字形和字義。

衣：上下結(jié)構(gòu)，上邊是點(diǎn)橫頭，下邊是衣字底?？上胂笊弦碌耐庑危厦嫦耦I(lǐng)口，兩旁像袖筒，底下為衣襟。

2.寫字教學(xué)

本課生字中，“外”“她”“拉”“跳”“服”都是左右結(jié)構(gòu)的字，但是，寬窄不一樣，要用田字格仔細(xì)寫好這些字。

衣：點(diǎn)居中，不與橫畫相連。第三筆撇自橫的中點(diǎn)起筆，向左下撇出。豎提自撇的中上部起筆，轉(zhuǎn)折處低于撇尾，第五筆短撇寫在橫收筆的下方，最末一筆捺與左撇相背對(duì)稱。

(三)詞句教學(xué)

本課的生詞都簡(jiǎn)單懂，同學(xué)讀讀課文的句子就理解了。有個(gè)別詞語(yǔ)，老師可稍加點(diǎn)撥。如“古怪”這個(gè)詞，可以提問(wèn)：奶奶為什么古怪?通過(guò)讀課文，同學(xué)就明白了：小玲忘了帶傘，奶奶以為她肯定要淋濕了，但小玲衣服一點(diǎn)兒都沒濕，所以她很古怪。然后指導(dǎo)同學(xué)用古怪的語(yǔ)氣讀奶奶說(shuō)的話，也就懂得“古怪”的意思了。

(四)課時(shí)安排

教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。

《好孩子》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、目測(cè)10以內(nèi)的數(shù)，并精確地說(shuō)出目測(cè)的方法與結(jié)果。

2、敢大膽講解并描述自己的操作過(guò)程。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：多媒體課件學(xué)具：幼兒操作材料、彩筆、鉛筆、橡皮等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境“小熊開超市”引導(dǎo)幼兒探究目測(cè)的方法。

1、老師播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片，目測(cè)出物體的數(shù)量。師：說(shuō)一說(shuō)：超市來(lái)了什么小動(dòng)物？有多少？并出示正確答案驗(yàn)證。

2、老師出示小豬圖片，引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出目測(cè)的方法與結(jié)果。

師：有幾只小豬？你是怎么看出來(lái)的？請(qǐng)你把你的方法用筆圈出來(lái)。

3、老師歸納幼兒所運(yùn)用的目測(cè)方法?！矁蓚€(gè)兩個(gè)數(shù)，三個(gè)三個(gè)數(shù)，數(shù)群數(shù)……?！?/p>

二、幼兒運(yùn)用目測(cè)方法統(tǒng)計(jì)出超市貨物的數(shù)量。

1、老師啟發(fā)幼兒用多種方法說(shuō)出總數(shù)。

師：想一想，用什么方法能快速知道物體的數(shù)量？并將這種方法用筆畫出來(lái)，并寫出數(shù)字。

2、個(gè)別幼兒講解并描述其它的目測(cè)方法。

師：說(shuō)一說(shuō)，你還有什么目測(cè)方法？你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒爭(zhēng)論得出結(jié)論。

3、老師總結(jié)：剛才我們共同發(fā)覺了好多的目測(cè)方法，有兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、三個(gè)三個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)、數(shù)群數(shù)、接數(shù)……。，小伙伴真棒！

三、競(jìng)賽“比眼光”

老師說(shuō)明游戲規(guī)章，將幼兒分兩組，開展競(jìng)賽活動(dòng)。比一比哪組能快速目測(cè)出貨物的數(shù)量并予以嘉獎(jiǎng)。

四、游戲“評(píng)比優(yōu)秀員工”

老師提供操作材料，幼兒在規(guī)定時(shí)

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是援助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛好的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

《好孩子》教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)1。運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會(huì)聽前奏整齊地開始。

2。感受歌曲不同樂段所表達(dá)的不憐憫感，體驗(yàn)歌曲心情的豐富改變。

二、活動(dòng)預(yù)備1。音樂光碟

2?；脽羝?/p>

三、指導(dǎo)要點(diǎn)1?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能依據(jù)歌曲心情改變運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱

2。指導(dǎo)要點(diǎn)：嘗試輪番唱歌，引導(dǎo)幼兒充分傾聽和辨別，體驗(yàn)、把握角色心理的豐富改變，嘗試運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。

四、活動(dòng)過(guò)程1。出示幻燈片，談話導(dǎo)入。

老師出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒一起觀測(cè)，并自由講解并描述圖片內(nèi)容。

提問(wèn)："圖片里有誰(shuí)？""發(fā)生什么事了？"

2。播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內(nèi)容。

提問(wèn)：你們聽到了什么？是誰(shuí)把花瓶打碎了？開始的時(shí)候小伙伴是怎么樣想的？后來(lái)呢？

3。熟識(shí)旋律，分段學(xué)唱歌曲。

〔1〕老師清唱第一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲心情。

小伙伴把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的？心情怎樣？

〔2〕幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現(xiàn)擔(dān)憂可怕的心情。

〔3〕跟鋼琴演唱，會(huì)聽前奏整齊地開始。

〔4〕老師清唱第二段，感受不同的心情改變師：小伙伴承認(rèn)花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的？這是一個(gè)怎樣的小伙伴〔老實(shí)、知錯(cuò)就改的好孩子〕。

〔5〕老師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強(qiáng)的歡快的聲音跟唱，表現(xiàn)快樂歡樂的心情。

4。完整演唱歌曲

〔1〕在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲的心情改變，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂念一、二段歌詞。

〔2〕帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，留意提示掌握音量的強(qiáng)弱改變，依據(jù)歌曲音樂形象的心情改變，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現(xiàn)出前后不同的音樂形象。

5。玩接唱游戲

〔1〕自由分組，嘗試接唱。

〔2〕交換角色，繼續(xù)玩接唱游戲。

6。小結(jié)評(píng)價(jià)提問(wèn)：怎樣做個(gè)老實(shí)的孩子。

《好孩子》教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會(huì)聽前奏整齊地開始。

2.感受歌曲不同樂段所表達(dá)的不憐憫感，體驗(yàn)歌曲心情的豐富改變。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.音樂光碟

2.幻燈片

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重難點(diǎn)：

能依據(jù)歌曲心情改變運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：

嘗試輪番唱歌，引導(dǎo)幼兒充分傾聽和辨別，體驗(yàn)、把握角色心理的豐富改變，嘗試運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.出示幻燈片，談話導(dǎo)入。

老師出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒一起觀測(cè)，并自由講解并描述圖片內(nèi)容。

提問(wèn)："圖片里有誰(shuí)?""發(fā)生什么事了?"

2.播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內(nèi)容。

提問(wèn)：你們聽到了什么?是誰(shuí)把花瓶打碎了?開始的時(shí)候小伙伴是怎么樣想的?后來(lái)呢?

3.熟識(shí)旋律，分段學(xué)唱歌曲。

(1)老師清唱第一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲心情。

小伙伴把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的?心情怎樣?

(2)幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現(xiàn)擔(dān)憂可怕的心情。

(3)跟鋼琴演唱，會(huì)聽前奏整齊地開始。

(4)老師清唱第二段，感受不同的心情改變師：小伙伴承認(rèn)花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的?這是一個(gè)怎樣的小伙伴(老實(shí)、知錯(cuò)就改的好孩子)。

(5)老師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強(qiáng)的歡快的聲音跟唱，表現(xiàn)快樂歡樂的心情。

4.完整演唱歌曲

(1)在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲的心情改變，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂念一、二段歌詞。

(2)帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，留意提示掌握音量的強(qiáng)弱改變，依據(jù)歌曲音樂形象的心情改變，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現(xiàn)出前后不同的音樂形象。

5.玩接唱游戲

(1)自由分組，嘗試接唱。

(2)交換角色，繼續(xù)玩接唱游戲。

6.小結(jié)評(píng)價(jià)提問(wèn)：怎樣做個(gè)老實(shí)的孩子

《好孩子》教案7

一：活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)家人與自己相互間的親切關(guān)系。

2、培育幼兒在生活中的動(dòng)手技能學(xué)會(huì)幫家人做些力所能及的事。

3、使幼兒學(xué)會(huì)感恩，懂得孝敬老人和愛惜家人。學(xué)會(huì)勇于承受，有責(zé)任心。

二：活動(dòng)預(yù)備：

音樂道具〔杯子，凳子〕頭飾四個(gè)

三：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)心情使其幼兒對(duì)本次活動(dòng)的內(nèi)容有所理解，有較深刻的記憶，并能引導(dǎo)幼兒將活動(dòng)中的內(nèi)容運(yùn)用到生活中去。

難點(diǎn)：

精確引導(dǎo)幼兒做一個(gè)生活中有孝心,有責(zé)任心的好孩子。

四：活動(dòng)過(guò)程

1、用簡(jiǎn)約的提問(wèn)援助幼兒理解歌曲內(nèi)容，“小伙伴幫爺爺奶奶做

了什么事？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎(jiǎng)他的？幼兒回答后，老師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。

2、幼兒學(xué)唱歌曲。

〔1〕老師范唱，吐字要清晰，讓幼兒聽清歌詞。

〔2〕幼兒跟隨老師按節(jié)奏念歌詞。

〔3〕幼兒跟隨老師輕聲學(xué)唱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

老師鼓舞幼兒依據(jù)歌詞自己想動(dòng)作，并能邊唱邊做出來(lái)。幼兒做動(dòng)作時(shí)，老師不做，以免幼兒仿照，限制了他們的制造性。

4、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。

〔1〕老師和個(gè)別幼兒分角色表演。老師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí)，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請(qǐng)一名幼兒扮演“小伙伴”，唱兩段中的第二句，邊唱邊做動(dòng)作，第三段仍由“小伙伴”唱，或全班幼兒齊唱。

〔2〕老師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。

〔3〕幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量安排角色，老師適當(dāng)予以援助。

〔4〕按小組分角色表演。每組五人,分別扮演歌曲中的五個(gè)角色。幼兒扮演時(shí)，老師輪番到各組參加活動(dòng)，和某一幼兒共同扮演一個(gè)角色，以自己的心情感染幼兒。

〔5〕將頭飾分別給四個(gè)小伙伴帶上，讓他們扮演爺爺奶奶、爸爸媽媽

〔6〕兒歌練習(xí)，老師帶著一起朗讀兒歌，再分組朗讀，比一比哪一組讀得最好記得最快。

5、結(jié)束：

師：“今日小伙伴們表現(xiàn)得都很棒，辛苦啦，我們休息一下吧。老師盼望小伙伴們回到家也像今日在幼兒園的表現(xiàn)一樣，做一個(gè)孝敬老人，有禮貌，幫爸爸媽媽做一些力所能及事情的好孩子?！?/p>

五、活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)內(nèi)容是傳統(tǒng)的思想品德教育課，通過(guò)情景游戲的方式，讓幼兒自身去體驗(yàn)和感受，加強(qiáng)幼兒的理解和記憶，從而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)?；顒?dòng)時(shí)間合理，老師的語(yǔ)言表述應(yīng)精簡(jiǎn)要加強(qiáng)幼兒將活動(dòng)運(yùn)用到實(shí)際生活中做個(gè)好孩子。本次活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極主動(dòng)，只是語(yǔ)言表達(dá)沒有熱忱。

《好孩子》教案8

一、設(shè)計(jì)意圖：

懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來(lái)源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時(shí)也是為幼兒美妙的明天做鋪墊，為了孩子有一個(gè)美妙的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習(xí)慣。就我實(shí)習(xí)時(shí)的觀測(cè)發(fā)覺孩子們?cè)诙Y貌方面的認(rèn)識(shí)有很大差異，有的孩子上幼兒園時(shí)要家長(zhǎng)和老師提示才知道問(wèn)好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語(yǔ),知道禮待他人。

2、幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么狀況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。

3、幼兒能體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)帶給我們的樂趣。

4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能及快速應(yīng)答技能。

三、活動(dòng)預(yù)備：

圖片，多媒體，鉛筆，剪刀

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語(yǔ)和將這些語(yǔ)言用于實(shí)踐。所以此次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒知道生活用語(yǔ)并能將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中;難點(diǎn)是幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么狀況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：老師：小伙伴們，今日老師發(fā)覺了一個(gè)問(wèn)題，有些小伙伴在早上來(lái)幼兒園時(shí)見到老師什么都沒說(shuō)，小伙伴知道早上見到老師要說(shuō)什么嗎?(幼兒答)哪下午的時(shí)候又要說(shuō)什么呢?(幼兒答)小伙伴都很聰慧，哪小伙伴們知道可以用哪一個(gè)詞來(lái)形容這些語(yǔ)言嗎?(幼兒爭(zhēng)論回答)所以我們將這些語(yǔ)言叫做禮貌用語(yǔ);在我們的生活中有許多禮貌用語(yǔ)，你們知道哪一些并且說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)候用?(幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答)

2、活動(dòng)環(huán)節(jié)：

(1)(怎么說(shuō))珍寶們回答的都不錯(cuò)，原來(lái)呀，我們的生活中有這么多禮貌用語(yǔ)，現(xiàn)在我們來(lái)看一段視頻，看完之后，請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)你都聽到了那些禮貌用語(yǔ)?(視頻是到伙伴家去做客還有吃飯的場(chǎng)景)剛才你們說(shuō)了你們看到的、聽到的，小伙伴有沒有發(fā)覺在我們于他人見面時(shí)要說(shuō)什么呀?(幼兒答)對(duì)了，當(dāng)我們與他人見面時(shí)要問(wèn)好，哪與他人分開時(shí)要說(shuō)什么?(幼兒答)珍寶們真聰慧，小伙伴發(fā)覺沒有，當(dāng)大人給我們東西是我們?cè)撜f(shuō)什么?(幼兒答)你們到那些家里去做過(guò)客?有用到這些語(yǔ)言嗎?(幼兒答)嗯，珍寶們說(shuō)的都很好，現(xiàn)在呀我想來(lái)請(qǐng)幾個(gè)小伙伴來(lái)表演一下去伙伴家做客。(情景表演)

(2)(怎么做)珍寶們有沒有留意到視頻中當(dāng)大人給小伙伴東西是小伙伴是怎么做的呀?(幼兒回答)小伙伴真厲害，當(dāng)大人給我們東西時(shí)我們不僅要說(shuō)感謝而且還要雙手接過(guò)來(lái)。

現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)看一些圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中的小伙伴做的對(duì)不對(duì)?(圖片是一些小伙伴遞東西給其他小伙伴，有對(duì)的也有錯(cuò)的由幼兒說(shuō)自己的看法之后老師總結(jié))看來(lái)，遞東西接?xùn)|西也有許多要留意的地方，比如我們要留意在遞東西時(shí)不要將尖的對(duì)著他人，接?xùn)|西時(shí)要留意用雙手接過(guò)來(lái)。現(xiàn)在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請(qǐng)你們現(xiàn)在將它們遞給其他珍寶留意禮貌額。(老師觀測(cè)幼兒的動(dòng)作并做總結(jié))

(3)(為什么)剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節(jié)，小伙伴知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎?(幼兒爭(zhēng)論回答)珍寶們也知道在我們說(shuō)這些禮貌用語(yǔ)時(shí)，大人們會(huì)夸我們懂禮貌是個(gè)好孩子，就像我們?cè)谟龅饺藗儠r(shí)你們覺得是說(shuō)你好好一些還是說(shuō)喂那個(gè)人好些?(幼兒答)所以懂禮貌的孩子人們才會(huì)喜愛他;當(dāng)我們遞東西時(shí)懂禮貌會(huì)避開他人受傷。現(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié)，就要將它們用到生活中，做一個(gè)大家喜愛的懂禮貌的好孩子。

六、活動(dòng)延伸：珍寶們，我們知道這么多禮貌用語(yǔ)并知道在什么時(shí)候用它，要記得在生活中用他們，下次去伙伴家做客時(shí)要做一個(gè)懂禮貌的好孩子知道嗎?好了這次活動(dòng)到此結(jié)束。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極開心的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

《好孩子》教案9

設(shè)計(jì)意圖：

由于小孩子是不允許玩火的，所以小孩子對(duì)火還沒有很好的認(rèn)識(shí)，不能對(duì)火掌握好，通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子認(rèn)識(shí)玩火的危急，火災(zāi)會(huì)使人民的財(cái)產(chǎn)安全受到威逼，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的自我愛護(hù)方法，從而培育幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解火的用途，知道用火不當(dāng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難。

2、使幼兒認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標(biāo)識(shí)，知道它們的含義，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的自我愛護(hù)的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小伙伴采用的不同的滅火方法);安全標(biāo)識(shí)：“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”;玻璃杯。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：

滅蠟燭老師出示蠟燭，點(diǎn)燃。

“請(qǐng)小伙伴動(dòng)腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出方法后，老師提供備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，老師小結(jié)。

二、爭(zhēng)論：

“涌現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，假如涌現(xiàn)火情，我們小伙伴該怎么辦呢?”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的方法。認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí)：“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。

小結(jié);剛才小伙伴想出的方法都不錯(cuò)，假如涌現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小伙伴要記住，假如涌現(xiàn)大火的時(shí)候，我們肯定要先撥打119電話。

三、請(qǐng)幼兒看錄像：

“前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來(lái)看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣?”

看完錄像，提問(wèn)：“他們想到了哪些方法?”“哪些方法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié)：火小的狀況下，我們可以采用開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小伙伴肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

四、幼兒操作：

“請(qǐng)小伙伴看操作圖片，圖上畫的是幾個(gè)小伙伴在著火的時(shí)候采用的不同的方法，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為方法好的就在圓圈內(nèi)打上“”號(hào)。

爭(zhēng)論：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小伙伴想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的方法

五、火的小試驗(yàn)：

1、燃燒蠟燭點(diǎn)燃幾支蠟燭，觀測(cè)蠟燭燃燒的過(guò)程。留意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點(diǎn)燃，觀測(cè)紙燃燒的過(guò)程。讓幼兒用手在蠟燭四周烤一烤，并說(shuō)說(shuō)有什么感覺。

老師提示幼兒火能燃著很多東西，火會(huì)燙傷手指和皮膚。不能隨意玩火。

2、玻璃杯“滅火器”

老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀測(cè)火焰熄滅的全過(guò)程。啟發(fā)幼兒思索火被熄滅的緣由(燃燒需要空氣)。

用大、中、小三個(gè)玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀測(cè)三個(gè)杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時(shí)間)。

3、爭(zhēng)論火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。

火對(duì)人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。

怎樣防止火帶來(lái)的災(zāi)難?老師在幼兒爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上，介紹一些安全防火措施。

(如不要任意玩火，不在火爐四周玩易燃物，不放鞭炮等。)六、延伸游戲活動(dòng)：戶外游戲“勇猛的消防隊(duì)員”

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過(guò)多次體驗(yàn)的事情——著火為主題，對(duì)幼兒進(jìn)行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問(wèn)題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“火災(zāi)”給人們帶來(lái)的危害。從教育活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，老師的目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，在整個(gè)教育過(guò)程中，老師的每一個(gè)提問(wèn)都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，老師在做完“滅蠟燭”游戲后，立刻轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論“涌現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的方法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)覺自己想出的方法還有不足后，從而為“怎樣避開火災(zāi)”問(wèn)題的深入進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國(guó)家、集體造成的損失，給人們生活帶來(lái)的危害，加強(qiáng)了防火、滅火的意識(shí)。

《好孩子》教案10

活動(dòng)目的：

1、使同學(xué)懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德，培育愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、減輕父母的負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)勞動(dòng)觀念。

3、通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)懂得仔細(xì)值日是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，也是對(duì)班集體盡職盡責(zé)，教育同學(xué)當(dāng)好值日生。

過(guò)程設(shè)計(jì)：

激發(fā)愛好引入活動(dòng)

①同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么？〔引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：這是一個(gè)潔凈干凈的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒服，感到很開心。

②今日哪幾個(gè)同學(xué)值日？你們給大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣值日的？今日值日生對(duì)工作負(fù)責(zé)嗎？〔同學(xué)們爭(zhēng)論后，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：值日生同學(xué)愛勞動(dòng)、對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷班級(jí)，不怕臟和累，為班級(jí)盡職盡責(zé)？？

③你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎？你會(huì)做什么家務(wù)？活動(dòng)過(guò)程：

一、怎樣當(dāng)好值日生

①出示掛圖讓同學(xué)看一看，說(shuō)一說(shuō)〔有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅？？

②這些事怎樣才能做好呢？〔a、同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐，老師指導(dǎo)。b、爭(zhēng)論說(shuō)出同學(xué)齊心合力，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)？

③談體會(huì)、明道理

為什么要每天值日而且輪番當(dāng)值日生呢？〔引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：值日是為了同學(xué)們能在潔凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動(dòng)是大家的事，大家都要?jiǎng)邮肿?，每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的'主人，都應(yīng)當(dāng)當(dāng)好值日生。

④辨是非升華認(rèn)識(shí)

A、下雨了，小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室；

B、玲玲掃地時(shí)，滿教室都飛著灰塵；

C、小剛拖完地說(shuō)：“強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水。”強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“我是擺桌椅的，我不去?！毙√m跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“我去?！?/p>

D、今日冬冬當(dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了；

E、手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。

二、講故事

1、詳細(xì)內(nèi)容：星期天，小華在家里援助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別興奮，可是媽媽看見了，卻責(zé)備她說(shuō)：“玻璃擦得不潔凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。

爭(zhēng)論：

〔1小華和媽媽的做法對(duì)嗎？

〔2不對(duì)的地方應(yīng)怎么做？

2、詳細(xì)內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來(lái)了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶抓緊說(shuō)：“好好好，我立刻給你拿去”。爭(zhēng)論：小剛的做法對(duì)嗎？他錯(cuò)在哪里，他該怎么做？

三、判斷：

|〔1央金援助媽媽擠牛奶。

〔2卓瑪和小伙伴玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。

〔3媽媽不在家，小紅自己做飯。

〔4劉麗興奮時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不興奮時(shí)，就不做。

〔5宋佳在班級(jí)愛勞動(dòng)，在家就不干了

〔通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？

活動(dòng)總結(jié)：

通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理，知道了我們都是班級(jí)的主人，值日勞動(dòng)是我們應(yīng)當(dāng)做的，值日就應(yīng)當(dāng)以主人翁的精神仔細(xì)負(fù)責(zé)地做好，把教室和四周環(huán)境打掃潔凈并保持干凈，使同學(xué)們能在潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)當(dāng)援助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

《好孩子》教案11

幼兒園中班安全教案：好孩子不玩火

小伙伴是不允許玩兒火的，由于小孩子是不允許玩兒火的，小孩子還沒有對(duì)火很好的認(rèn)識(shí)，由于小孩子不能對(duì)火掌握好，所以小伙伴們不要隨意玩兒火哦!通過(guò)本次幼兒園教案讓幼兒認(rèn)識(shí)玩兒火的危急，火災(zāi)會(huì)對(duì)人民的財(cái)產(chǎn)安全受到威逼，從小培育幼兒的防火意識(shí)。

活動(dòng)名稱：小孩子是不玩兒火的(幼兒園安全教案)

活動(dòng)目標(biāo)：教育幼兒不玩火，避開發(fā)生火災(zāi)。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)約的消防知識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小伙伴采用的不同的滅火方法)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：滅蠟燭

老師出示蠟燭，點(diǎn)燃。

“請(qǐng)小伙伴動(dòng)腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出方法后，老師提供備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，老師小結(jié)。

2、爭(zhēng)論，“涌現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，假如涌現(xiàn)火情，我們小伙伴該怎么辦呢?”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的方法。

小結(jié);剛才小伙伴想出的方法都不錯(cuò)，假如涌現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小伙伴要記住，假如涌現(xiàn)大火的時(shí)候，我們肯定要先撥打119電話。

3、請(qǐng)幼兒看錄像。

“前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來(lái)看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣?”

看完錄像，提問(wèn)：“他們想到了哪些方法?”“哪些方法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié)：火小的狀況下，我們可以采用開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小伙伴肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

4、幼兒操作

“請(qǐng)小伙伴看操作圖片，圖上畫的是幾個(gè)小伙伴在著火的時(shí)候采用的不同的方法，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為方法好的就在圓圈內(nèi)打上“肌焙擰

爭(zhēng)論：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小伙伴想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的方法。

《好孩子》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有節(jié)奏有感情的朗誦詩(shī)歌。

2、萌發(fā)勞動(dòng)意識(shí)，初步產(chǎn)生勞動(dòng)最光榮的思想情感。

3、豐富詞匯：剝豆子、喜愛勞動(dòng)。

4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、開展本活動(dòng)前，老師積極鼓舞幼兒參與自我服務(wù)勞動(dòng)以及回家援助媽媽做一些力所能及的事。

2、自繪圖片：五個(gè)孩子剝豆子

活動(dòng)過(guò)程：

1、引發(fā)幼兒觀賞歌曲的愿望，并依據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。由觀賞歌曲引出主題。

2、讓幼兒認(rèn)真傾聽故事《五個(gè)孩子剝豆子》，了解故事叫什么名字，發(fā)生一些什么事?

3、出示圖片，讓幼兒認(rèn)真觀測(cè)，老師一旁啟發(fā)式提問(wèn)，從而初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

4、出示字卡《五個(gè)孩子剝豆子》，讓幼兒學(xué)習(xí)看字卡，自己念兒歌。

5、進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的熱忱，要求幼兒有感情、有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。

6、邊表演邊朗誦，老師一旁援助，提示。

7、激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的情感，讓幼兒知道勞動(dòng)最光榮，讓不同水平的幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)反思：

在此活動(dòng)中著重的是幼兒在真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)解決生活中常遇到的問(wèn)題，讓幼兒從發(fā)覺問(wèn)題、學(xué)習(xí)思索，到動(dòng)手操作在這個(gè)活動(dòng)中幼兒能體會(huì)到勞動(dòng)給自己帶來(lái)的歡樂！

《好孩子》教案13

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因幼兒小，多數(shù)家長(zhǎng)過(guò)分的寵愛孩子，使孩子們過(guò)分的依靠父母，像穿襪子，，吃飯這樣的小事也得父母代辦，為了激發(fā)自己做事的積極性，培育同學(xué)的獨(dú)立生活技能，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)情景表演動(dòng)作,知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶散,不依靠。

2、學(xué)習(xí)詞:自己;兒歌：:我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己；我是好孩子，自己穿衣服。同時(shí)引導(dǎo)小伙伴們學(xué)說(shuō)“我是好孩子，自己……”

3、學(xué)會(huì)自己，穿鞋。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：使同學(xué)們明白自己的事情要自己做，不能依靠別人并會(huì)說(shuō)“我是好孩子，自己……”

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己和穿鞋

活動(dòng)預(yù)備

地點(diǎn)：休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏風(fēng))

人物：小不點(diǎn),(請(qǐng)大班小伙伴扮演)

道具：錄音機(jī)(放起床音樂)

活動(dòng)過(guò)程

1、出示場(chǎng)景提問(wèn):這是什么地方?(午睡室)有什么?

看誰(shuí)來(lái)了?(小不點(diǎn)來(lái)了),

小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣),

誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。

問(wèn):“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”

起床時(shí)提問(wèn):誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)

老師小結(jié):自己的事自己做,小不點(diǎn)真能干。

2、老師問(wèn)小不點(diǎn)；“:你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不點(diǎn)回答:我在家也是自己的事自己做。小伙伴們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

老師問(wèn)：你們認(rèn)為小不點(diǎn)是個(gè)好孩子嗎？(是好孩子)

3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小伙伴邊做動(dòng)作邊說(shuō):“我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己；我是好孩子，自己穿衣服。。

4、全班小伙伴練習(xí)解鈕后,扣鈕扣，一遍之后選幾個(gè)能干的孩子表演,小不點(diǎn)指示援助。

5、送小不點(diǎn)哥哥回班,(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ))。

6、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

教學(xué)反思

在活動(dòng)目標(biāo)上，我制定了三點(diǎn)：

1、懂得自己