小學(xué)英語人教（PEP）版三年級(jí)起點(diǎn)《A》教學(xué)設(shè)計(jì)模板-五年級(jí)英語教案

五年級(jí)上冊(cè)Unit3Whatwouldyoulike?PartAlet’stry&talk教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課為五年級(jí)上冊(cè)Unit3Whatwouldyoulike?PartALet’stry&talk的第一課時(shí)，本單元的主要話題是“Whatwouldyouliketoeatordrink?”。本節(jié)課為聽說課，其主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：聽、說、認(rèn)、讀單詞drink，thirsty；用四年級(jí)所學(xué)的食物名稱，以及運(yùn)用（Whatwouldyouliketoeat/drink?Iwouldlike…）這個(gè)句型詢問別人想吃（喝）些什么，并作出相應(yīng)的回答。從本單元來說，它既是本單元的基本語言內(nèi)容，又能為本單元知識(shí)擴(kuò)展和綜合語言運(yùn)用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析我所教授的對(duì)象主要是以中等生為主，他們當(dāng)中大部分是比較活躍的，他們樂意表達(dá)、勇于展示，但注意力容易分散。本課的主題是詢問別人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。本課在導(dǎo)入新課（leadin）中引用四年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)過的歌曲Whatwouldyoulike?來自然引出本節(jié)課需要涉及的食物，而且能較好吸引學(xué)生的注意力。在“呈現(xiàn)新知識(shí)”（Presentation）、Let’stry、Let’stalk以及doasurvey等環(huán)節(jié)中，運(yùn)用課件進(jìn)行連接并展示色彩豐富的食物圖片，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)、直觀、易懂。這樣，不僅可以降低學(xué)習(xí)難度，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地導(dǎo)出并操練本課的重點(diǎn)詞匯和目標(biāo)句型。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行交流。Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞drink，thirsty。2.能運(yùn)用Whatwouldyouliketoeat/drink?Iwouldlike…這個(gè)句型詢?cè)儐杽e人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。3.能完成Let'stry部分的聽力任務(wù)。4.提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”的話題。Teachingimportance(教學(xué)重點(diǎn))1.聽、說、認(rèn)讀單詞drink，thirsty。2.能正確運(yùn)用四年級(jí)所學(xué)的食物詞匯和Whatwouldyouliketoeat/drink?Iwouldlike…這個(gè)句型詢?cè)儐杽e人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。Teachingdifficulties（教學(xué)難點(diǎn)）能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”的問題。教學(xué)過程Step1.

Warmup一、Let’ssing(Whatwouldyoulike?)這首歌曲是四年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)過的，學(xué)生比較熟悉，能激發(fā)他們的興趣，另外，通過這首歌曲，還可以引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容中涉及的食物和句型。二．出示食物圖片hamburger,icecream,salad,sandwich，noodles,chicken,fish,beef,vegetables,water,juice,milk,tea.教師運(yùn)用歌曲的句型Whatwouldyoulike?提問學(xué)生，讓他們根據(jù)圖片提示自由選擇其中的食物進(jìn)行回答。三．Helpthemtofindtheirhome.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上面的食物進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的歸類：food與drink，為接下來的句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlikesome…做一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊。Step2.

Presentation一、用小孩饑餓的圖片引出hungry,接著提問學(xué)生：Ifyouarehungry,whatwouldyouliketoeat?并且引導(dǎo)學(xué)生用I’dlikesome…回答。即引出了本課的重點(diǎn)句型之一：Whatwouldyouliketoeat?I’dlikesome…二．用圖片引出thirsty,接著提問學(xué)生：Ifyouarethirsty,whatwouldyouliketodrink?并且引導(dǎo)學(xué)生用I’dlikesome…回答。即引出了本課的重點(diǎn)另一個(gè)句型：Whatwouldyouliketodrink?I’dlikesome…Step3.Let’stryPlaytherecordingandchecktheanswer。Step4.Let’stalk一、Listentothedialogueandanswerthequestions.1.WhatwouldSarah’sfatherliketoeat?2.WhatwouldSarah’sfatherliketodrink?二、Listenagainandfillintheblanks.三、Roleplaytoreadthedialogue.四、Somewordsaremissing,canyoureadit?Step5.Let’sdoaSurvey.（Workingroupoffour）一、出現(xiàn)一張食物表格，教師舉一些例子，讓學(xué)生明白運(yùn)用Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlikesome…句型在小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。此環(huán)節(jié)可讓學(xué)生在調(diào)查活動(dòng)中運(yùn)用本課時(shí)的目標(biāo)句型。二、教師呈現(xiàn)例子，引導(dǎo)學(xué)生如何把他們調(diào)查表格里的內(nèi)容，用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)出來。三、Writing：Giveareportaboutyoursurveyresults.Step6.SummaryStep7.Homework1.ReadthedialogueofLet’stalktoyourparts.（讀Let’stalk的對(duì)話給家長(zhǎng)聽。）2.試用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlikesome…詢問家人或同學(xué)喜歡的食物和飲料.板書設(shè)計(jì)：Unit3Whatwouldyoulike?PartAlet’stry&talkA:Whatwouldyouliketoeat?B:I'dlikesome...,please.A:Whatwouldyouliketodrink?B:I'dlikesome...,please.教學(xué)反思：本課時(shí)利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，利用課件的形式給學(xué)生展示具體的情境，形象直觀。學(xué)生對(duì)本課的話題比較感興趣，因此學(xué)習(xí)熱情高漲、參與面廣、氣氛活躍。大部分學(xué)生對(duì)本課的重點(diǎn)詞匯和句型掌握得比較好