《偉大的先人》教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)品德與社會(huì)《偉大的先人》教學(xué)設(shè)計(jì)三都水族自治縣都江民族小學(xué)——潘智廣教材簡(jiǎn)析：《偉大的先人》是人教版五年級(jí)品德與社會(huì)第三單元獨(dú)具魅力的中華文化中的第一個(gè)主題，這一主題包括：至圣先師孔子、司馬遷與《史記》、活動(dòng)天地三部分內(nèi)容，通過(guò)了解先人們的事跡，讓學(xué)生懂得先人們的精神也是中華文化的重要組成部分，從而培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神品質(zhì)。學(xué)情分析：1、五年級(jí)的學(xué)生有了一定的思考、搜集、分析和整理資料的能力，課前能按教師的指導(dǎo)完成布置的預(yù)習(xí)任務(wù)。2、五年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史名人所處的朝代，及取得的成就有大致的了解。但歷史人物對(duì)自己和現(xiàn)實(shí)生活的影響和意義體會(huì)不深，無(wú)法客觀公正的評(píng)價(jià)，仍需教師引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：1、了解孔子、司馬遷等在中國(guó)歷史上有較大影響的歷史人物的思想和事跡。2、學(xué)會(huì)思考、搜集、分析和整理資料的方法。3、學(xué)習(xí)歷史名人的精神，懂得它是中華文化精粹的重要組成部分。教學(xué)重點(diǎn)：了解歷史人物的思想和事跡，并從中受到啟發(fā)。課前準(zhǔn)備：教師：1、自制課件、孔子資料片、司馬遷資料片、《史記》資料片。2、自制孔子檔案卡學(xué)生：搜集孔子名言、司馬遷與《史記》的相關(guān)材料，其他歷史名人資料。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、課前熱身活動(dòng)：1、師：“很高興這節(jié)課能和五年（2）班的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，首先，潘老師想進(jìn)行一個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō)的現(xiàn)場(chǎng)小采訪。誰(shuí)愿意接受小采訪？”師采訪學(xué)生甲：“請(qǐng)問(wèn)，你追星嗎？簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)你追星的表現(xiàn)?！睂W(xué)生甲回答：“……”師采訪學(xué)生乙：“請(qǐng)問(wèn)，你有崇拜的偶像嗎？”學(xué)生乙回答：“……”師采訪學(xué)生丙：“你呢？追星嗎？”學(xué)生丙回答：“……”（以上活動(dòng)時(shí)間：控制在2分鐘內(nèi)或在課前完成）2、師：“通過(guò)小采訪，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)崇拜、追捧的都是現(xiàn)代的影視、娛樂(lè)、球類等明星，其實(shí)，在我們中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河中，也涌現(xiàn)了許多杰出的“星級(jí)”人物，我們一起來(lái)看一看吧！”

大屏幕播放：歷史名人圖像欣賞二、談話導(dǎo)入：1、（出示課件）在中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)人民創(chuàng)造了獨(dú)具魅力的中華文化，涌現(xiàn)出了許多杰出的代表人物，這節(jié)課我們就走近古代的偉大先人。2、“同學(xué)們，你們知道哪些偉大的先人呢？請(qǐng)大聲地說(shuō)出他的名字吧？”學(xué)生可能回答：“李世民”、“曹操”、“劉備”、“蘇軾”、“武則天”……3、師：“偉大的先人太多了，不如這樣吧，請(qǐng)大家在貼紙上寫下你心目中最佩服的一個(gè)杰出的歷史人物名字”。教師趁機(jī)在黑板上板書“偉大的先人”。二、課中交流研討：1、師：說(shuō)說(shuō)你最佩服的歷史名人是誰(shuí)？為什么？（用一句話說(shuō)明你佩服的理由）2、師：“同學(xué)們，你們猜猜潘老師最佩服的歷史名人是誰(shuí)？”學(xué)生自由猜想……1、選取你們組最敬佩的歷史名人，搜集有關(guān)他的資料，小組合作制作成名人檔案。2、今天的這節(jié)課讓我們感受到了歷史名人的氣節(jié)和精神